【精華】水教案范文匯總六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的水教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察水的特性、變化。
2、體驗嬉水的快樂(lè )。
3、樂(lè )于探索水的奧秘。
【活動(dòng)準備】
1、大水池（水池中水沒(méi)過(guò)幼兒小腿），各類(lèi)大小不同的容器。
2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動(dòng)。
2、嬉水活動(dòng)。
�。�1） 幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)下去。
�。�2） 自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性�！澳闵眢w進(jìn)水里有什么感覺(jué)？水能抓住嗎？看得見(jiàn)你的腳嗎？”
�。�3） 提供材料，幼兒探索。幼兒用各類(lèi)大小不同的容器盛水、倒水，觀(guān)察水的流動(dòng)。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀(guān)察其在水中的情況，感受水的浮力。
3、嬉水游戲。
�。�1） 推球水中走：每人一個(gè)球，推球走、踢球走。
�。�2） 學(xué)小動(dòng)物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動(dòng)物聽(tīng)信號向教師扮的大象走去。
4、放松活動(dòng)。
幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。
【活動(dòng)延伸】
1、討論：還想玩些什么嬉水游戲？
2、觀(guān)看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車(chē)、水傘等，學(xué)習自制小帆船放入水中玩。
水教案 篇2
活動(dòng)目標
1、隨著(zhù)音樂(lè )節奏，用自己喜歡的動(dòng)作表現做水煎包的過(guò)程。
2、體驗輕松、愉快的情緒。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備
1、事先與家長(cháng)聯(lián)系好，可利用雙休日帶孩子去飯館看水煎包的制作過(guò)程。
2、實(shí)物水煎包。
3、音樂(lè )《向前沖》、音樂(lè )《喜洋洋》。
4、錄制好的做水煎包的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程
一、設懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師：今天老師收到一封信，你們想知道信的內容嗎?(教師手拿一封信)(幼：想。)
師：(師神秘得打開(kāi)信封并讀信的內容)：原來(lái)是夢(mèng)幻城堡的老爺爺邀請我們去游玩，你們想去嗎?(幼兒回答想)
師：“好，現在我們準備好了，抬頭、挺胸，一起出發(fā)!”(音樂(lè )《向前沖》開(kāi)始)“夢(mèng)幻城堡的老爺爺給我們準備了禮物，但是我們必須勝利闖關(guān)到達終點(diǎn)，才能得到禮物，一共有四關(guān)游戲，小朋友可要加油呀!(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))
二、師幼共同闖關(guān)，層層遞進(jìn)，討論如何做水煎包。
1、以魔術(shù)箱的形式出示實(shí)物水煎包。
師：夢(mèng)幻城堡到了。我們先來(lái)進(jìn)入第一關(guān)：我猜、我猜、我猜猜猜。好，請小朋友坐好�？�!這是什么?(魔術(shù)箱)
師：下面我們一一下這里面有什么好東西?(教師神秘拿出，幼兒高興得回答：水煎包)
師：回答正確。原來(lái)里面住著(zhù)的是我們小朋友最熟悉最?lèi)?ài)吃的水煎包。水煎包不光我們利津的人愛(ài)吃，很多外地的人也愛(ài)吃，因為它皮薄餡大，香而不膩，水煎包還是我們利津人民的驕傲呢，因為我們利津的水煎包最有名了。
2、師幼談話(huà)，激發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)的愿望。
師：好第一關(guān)我們已經(jīng)順利通過(guò)。我們一起來(lái)進(jìn)入第二關(guān)——我說(shuō)、我說(shuō)、我說(shuō)說(shuō)說(shuō)。
師：星期天的時(shí)候爸爸媽媽帶我們去看怎樣做水煎包了，哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一下，你看到的水簡(jiǎn)包是怎么做的?(喚起幼兒的記憶)
幼：和面、搟面、洗菜、切菜……(幼兒自由回答)
3、整合幼兒對做水煎包的思路。
師：剛才小朋友說(shuō)得可真好，說(shuō)明你們都是一個(gè)細心愛(ài)觀(guān)察的好孩子。老師給你們帶來(lái)一段做水煎包的錄象，我們一一下好嗎?(好)(師幼共同觀(guān)看已錄制好的水煎包的制作過(guò)程)。
師：()我們利津水煎包的做法并不復雜，就和小朋友說(shuō)得一樣先活面、發(fā)面，再剁餡，搟皮，最后捏成圓柱狀的包子，這樣就做成了。
三、師幼共同闖關(guān)，層層遞進(jìn)，逐步熟悉音樂(lè )并聽(tīng)音樂(lè )配動(dòng)作。
1、初步接觸音樂(lè )，讓幼兒感受到音樂(lè )的歡快。
師：好。第二關(guān)我們已經(jīng)順利通過(guò)。接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)——我聽(tīng)、我聽(tīng)、我聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)。
師：為了鼓勵你們在下面的闖關(guān)活動(dòng)中表現更加得更好，下面老師請你們聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )。(教師和幼兒共同欣賞音樂(lè )《喜洋洋》)
師：聽(tīng)完這首音樂(lè )，你心里感覺(jué)怎么樣呀?
幼：我覺(jué)得這是一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我覺(jué)得這是一首非常輕松、歡快的音樂(lè )……(幼兒自由回答)
師：下面我們一起隨著(zhù)這首輕松、歡快的音樂(lè )做水煎包好嗎?(好)
2、教師帶領(lǐng)幼兒深入理解音樂(lè )《喜洋洋》的音樂(lè )結構。
(1)師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第一段，聽(tīng)完音樂(lè )以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎?(師幼共同欣賞第一段音樂(lè ))
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下?
幼：老師我想做和面的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做);老師我想做揉面的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做);……
師：請小朋友們一起和老師做和面、揉面的動(dòng)作好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作)
(2)師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第二段，聽(tīng)完音樂(lè )以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎?(師幼共同欣賞第二段音樂(lè ))
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下?
幼：老師我想做洗菜的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做);老師我想做切菜的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做);我想做剁餡的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做)……
師：請小朋友們一起和老師做洗菜、切菜、剁餡的動(dòng)作好嗎?(教師和幼兒一起做動(dòng)作)
(3)師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第三段，聽(tīng)完以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎?(師幼共同欣賞第三段音樂(lè ))
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下?
幼：老師我想把餡放到搟好的包子皮中(幼兒邊說(shuō)邊做);老師我想把做好的水煎包一個(gè)一個(gè)放到鍋里(幼兒邊說(shuō)邊做)……
師：說(shuō)的真好，請小朋友伸出你們的雙手我們一起做一下好嗎?(教師和幼兒一起做動(dòng)作)
師：小朋友說(shuō)得可真好。我們一起編一個(gè)好看的水煎包舞好嗎?下面我們一起來(lái)進(jìn)入第四關(guān)我做、我做、我做做做。
3、教師給幼兒分組，幼兒在愉快的音樂(lè )中自由設計動(dòng)作。
師：下面老師把小朋友分成蘋(píng)果隊、香蕉隊、菠蘿隊。我們來(lái)比賽做水煎包好嗎?
(教師放上音樂(lè )，幼兒分組自由設計動(dòng)作，教師巡回指導。)
4、教師組織幼兒依次表演。
師：哪組的小朋友先來(lái)?(好，我們給他們拍手鼓勵)
師：剛才香蕉隊小朋友做的這個(gè)動(dòng)作真有趣，好了我們大家一起模仿一下。
(師帶領(lǐng)幼兒集體模仿大家共同設計的有趣的動(dòng)作。)
四、勝利到達終點(diǎn)，升華熱愛(ài)家鄉的情感。
1、師：小朋友今天表現可真好。我們戰勝了一個(gè)個(gè)困難終于到了夢(mèng)幻城堡。我們一起數1、2、3，來(lái)看一下老爺爺給你們準備的什么禮物。(教師出示已經(jīng)準備好的一盤(pán)水煎包。)
2、教師給幼兒分發(fā)水煎包。
3、幼兒邊吃教師講述水煎包的起源，增強幼兒的熱愛(ài)家鄉的自豪感。
延伸活動(dòng)
1、教師把水煎包的圖片投放在欣賞區，讓幼兒自由觀(guān)看。
2、教師在操作區中投放橡皮泥等供幼兒做水煎包用。
3、教師在表演區設置區角“愛(ài)我家鄉——好吃的水煎包”
水教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)保護水資源的意識。
2、初步了解水污染的原因，懂得水與人類(lèi)、動(dòng)植物的關(guān)系。
3、掌握生活中力所能及的節約用水的方法。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
1、了解淡水的有關(guān)知識，收集水污染的資料。
2、玻璃杯人手一份，白開(kāi)水、鹽開(kāi)水、糖開(kāi)水各一壺，透明水盆2只（分別裝清潔的水、被污染的水）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解水具有溶解的特性。
教師：你們喝的水是怎么樣的呢？現在請你們再來(lái)嘗嘗加過(guò)糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么？
還有哪些東西能溶解在水里呢（幼兒自由討論）教師小結：因為許多東西能夠溶解在水里，當很多臟東西溶解在水里的時(shí)候，水就被污染了。
2、了解水污染情況教師提出問(wèn)題：水是怎樣被污染的？幼兒討論。
課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠(chǎng)排放出來(lái)的廢水污染河流。
3、了解水與人類(lèi)、動(dòng)植物的關(guān)系（幼兒把收集的資料拿出來(lái)自由參觀(guān)、討論，然后放在黑板上大家一起觀(guān)看）。
引導幼兒說(shuō)出水污染影響人類(lèi)健康。水污染影響動(dòng)植物生長(cháng)。
教師：如果動(dòng)植物接觸了被污染的水會(huì )發(fā)生什么情況課件演示：魚(yú)在清潔水和污染水里的生長(cháng)情況。
小結：人和動(dòng)植物如果生活在污水的環(huán)境中，就會(huì )得病，嚴重的會(huì )造成死亡。
4、了解保護水資源的重要性討論節約用水、保護水資源的方法。
活動(dòng)反思：
水是我們日常生活中必不可少的東西之一，特別是對于我們的孩子來(lái)說(shuō)。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒(méi)有工具孩子的都是非常的喜歡。我們班的孩子也是這樣的，只要有機會(huì )和水有親密的接觸，他們會(huì )想方設法的去玩一玩，比如簌口那是他們最喜歡的最的事情之一的，有杯子的加入那真是如虎添翼啊，可以用水倒來(lái)倒去，可以用嘴巴在噴水等。對于孩子們玩水這一話(huà)題進(jìn)行了無(wú)數次的說(shuō)教，到起到的效果那真是微不足道啊。小馬就是那么一個(gè)典型的孩子，只要有機會(huì )去衛生間，只要老師不喊他是不會(huì )出來(lái)的，而且跟風(fēng)的幼兒也不少。我們一直在想什么辦法能解決這個(gè)問(wèn)題嫩？機緣巧合我們開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《寶貴的水》，它所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對于我們的孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候說(shuō)教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺(jué)感官會(huì )給我們的孩子帶來(lái)極大的沖擊，也會(huì )取得較好的成果！
水教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)實(shí)驗了解水在生活中的變化，并在閱讀中進(jìn)一步理解。
2、學(xué)習用象聲詞來(lái)表現。
活動(dòng)準備：
1、一本大書(shū)。
2、和幼兒人數一致的圖畫(huà)書(shū)。
3、各種實(shí)驗用品：肥皂、清水、杯子、吹管、水壺、冰格、吹風(fēng)機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、水會(huì )變的實(shí)驗，了解水在生活中無(wú)處不在。
1、引導語(yǔ)：圖畫(huà)書(shū)《水會(huì )變哦》里面介紹了很多水的變化，讓我們來(lái)試試水真的會(huì )變嗎？
2、讓幼兒選擇各種實(shí)驗用品進(jìn)行嘗試。教師可以說(shuō)：這里有各種各樣的東西，大家都來(lái)試一試，怎樣讓水變得看不見(jiàn)？
3、請幼兒進(jìn)行現場(chǎng)操作，如吹泡泡等，讓幼兒交流自己的做法。
4、集體討論：水會(huì )變嗎？讓幼兒說(shuō)說(shuō)水變化了以后還看得見(jiàn)嗎？水到哪里去了？
5、實(shí)驗：怎樣把冰塊變回水呢？水變成了冰塊以后怎樣可以變回來(lái)呢？讓幼兒嘗試用各種方法，看看誰(shuí)的方法又快又好。
二、集體閱讀p.2-11，進(jìn)一步了解水的變化。
1、閱讀p.2-5，詢(xún)問(wèn)：圖片上的小朋友們在干什么？讓幼兒學(xué)學(xué)兒歌里有趣的象聲詞：唧唧呼呼嘩啦嘩啦刷刷
2、閱讀p.6-7，詢(xún)問(wèn)：衣服里有水嗎？為什么？后來(lái)水到哪里去了呢？
3、閱讀p.8-9，詢(xún)問(wèn)：水變成了什么？發(fā)出了什么聲音？
4、教師進(jìn)行燒水的實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察壺口冒出的白煙，并模仿開(kāi)水煮開(kāi)的聲音咕嚕咕嚕
5、教師提問(wèn)：水還會(huì )變成什么？是怎么變的？讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己制冰的過(guò)程。
三、師生共讀p.2-11，學(xué)習運用象聲詞來(lái)表現。
教師翻大書(shū)，幼兒翻小書(shū)一起念兒歌。念到書(shū)本中的象聲詞時(shí)，提示幼兒用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調來(lái)表現。如念到唧唧唧唧唧聲音輕輕的，表示很小心地吹泡泡；念到呼呼呼呼時(shí)，聲音由響到輕，最后啪的一聲，表示泡泡飛得越來(lái)越遠，最后破掉。
四、和幼兒總結：水會(huì )變化，水會(huì )變得看不見(jiàn)。這本書(shū)中還告訴我們水還能變成云、雨、霧，等下次閱讀的.時(shí)候我們再來(lái)看看到底是怎么一回事。
水教案 篇5
教學(xué)目標：
1、讀懂全詩(shī)。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )破折號、問(wèn)號、嘆號所表達的語(yǔ)氣，讀出詩(shī)的節奏美、音樂(lè )美、意蘊美。
3、體會(huì )雷鋒精神在當代社會(huì )的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )破折號、問(wèn)號、嘆號所表達的語(yǔ)氣，讀出詩(shī)的節奏美、音樂(lè )美、意蘊美。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
今天，我們來(lái)學(xué)習一首詩(shī)，這是一首英雄的贊詩(shī)!這位英雄曾說(shuō)：“我的名字叫“解放軍”，我的家在“中國!”當代詩(shī)人魏鋼焰在1963年以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對這位英雄的懷念與敬仰。詩(shī)文反復詠嘆這位英雄，詠嘆他用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業(yè)建立的不朽功勛。
這位英雄的名字就是——雷鋒!同學(xué)們，讓我們滿(mǎn)懷激情來(lái)學(xué)習這首詩(shī)!
二、朗讀詩(shī)歌
1、課件出示全詩(shī)。
2、老師聲情并茂地朗讀整首詩(shī)。
3、學(xué)生自由朗讀。
4、指名逐節讀詩(shī)。讀后評價(jià)，并作朗讀指導。
三、品讀詩(shī)歌
1、指名朗讀第一節。(提示：讀得深情一些)
2、全班齊讀第二節。我要唱的這個(gè)人是一個(gè)怎樣的人?(重點(diǎn)品味“他是如此的平凡，如此的年輕”)
3、接下來(lái)詩(shī)人設置了一個(gè)懸念：“為什么呵為什么......?”
4、作者分別從三方面作了回答：(1)、光輝的足跡：(學(xué)生交流收集的雷鋒的故事，聯(lián)系故事談理解，課件出示幾個(gè)片段)：
一滴水——
剛展翅的鳥(niǎo)——
才點(diǎn)亮的燈——
剛敲響的鼓——
(2)、崇高的精神：
四個(gè)“不為”——公而忘私
(3)、名字的分量：
一個(gè)音符
一根纖維 平凡而偉大
紅花一瓣
最清的一滴
5、最后一節反復的詠嘆，雷鋒精神永遠放光芒!
四、課程資源利用
1、雷鋒的犧牲經(jīng)過(guò);
2、雷鋒語(yǔ)錄(雷鋒精神及其在當代社會(huì )的價(jià)值);
3、毛主席的題詞;
4、欣賞歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》。
五、作業(yè)布置
1、有感情地朗誦課文
2、推薦閱讀：《雷鋒故事》、《雷鋒日記》
水教案 篇6
設計意圖：
在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)小朋友發(fā)現，一張紅色的紙掉進(jìn)水里，水就變成紅色的了，小朋友們對這個(gè)現象很感興趣，于是我抓住這個(gè)教育契機，注意創(chuàng )造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、能比較主動(dòng)的參與觀(guān)察和操作活動(dòng)，發(fā)現生活中有的東西在水中有褪色的現象。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言表達觀(guān)察到的現象。
3、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備：
1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線(xiàn)。
2、一杯清水，二個(gè)罐子，每人四個(gè)透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。
3、記錄單一手一份，印章每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個(gè)罐子，師：今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個(gè)空的罐子，你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的？現在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子，等會(huì )兒再倒出來(lái)，你們看看會(huì )發(fā)現什么？（老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結果一個(gè)罐子里的水還是清水，面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的）2、尋找原因師：咦！這杯水怎么會(huì )變成紅色的呢？（幼兒猜測）師：讓我來(lái)告訴你們這個(gè)秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數一、二、三（當幼兒數到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開(kāi)，讓幼兒發(fā)現原來(lái)里面有一張皺紋紙）師：有的小朋友說(shuō)，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來(lái)看一看。
3、教師示范小實(shí)驗：觀(guān)察皺紋紙浸在水里會(huì )褪色師：看清楚這張是什么顏色的？現在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化？師生一邊觀(guān)察一邊發(fā)現，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？
師小結：東西放在水里顏色會(huì )變淡，這就叫褪色。
師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？
4、幼兒實(shí)驗（1）認識材料剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來(lái)自己動(dòng)手做實(shí)驗把它們放在水里看看會(huì )不會(huì )褪色？
�。�2）介紹操作方法每人準備了四個(gè)裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進(jìn)去。
�。�3）出示記錄單講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著(zhù)四樣東西的標記，等一會(huì )兒實(shí)驗后你發(fā)現哪樣東西會(huì )褪色，就用印章在這個(gè)東西的標記下面印個(gè)印。
�。�4）幼兒實(shí)驗每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作，把四樣東西分別放進(jìn)相應的杯子，觀(guān)察該物體是否有褪色的現象。
�。�5）幼兒記錄實(shí)驗結果。
教師幫助幼兒一起在實(shí)驗記錄單上記錄實(shí)驗結果。
�。�6）幼兒講述實(shí)驗過(guò)程。
我們一起來(lái)看看實(shí)驗結果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？
�。�7）小結：并不是所有的東西放在水里都會(huì )褪色，有的容易，有的不容易。是不是各種各樣的紙都會(huì )褪色呢？讓我們在游戲活動(dòng)時(shí)間再來(lái)做實(shí)驗，是不是各種布料都會(huì )褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細看一看，把你的發(fā)現告訴我們。
活動(dòng)反思：
幼兒對這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣,積極的探索什么東西會(huì )使水變成紅色但是,由于引導不夠,幼兒對褪色這個(gè)概念沒(méi)有認識..對于記錄單的使用,有些幼兒還沒(méi)有掌握.記錄單的作用也沒(méi)有完全的體現出來(lái).給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。
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