《觀(guān)察水》的教案
《觀(guān)察水》的教案
教學(xué)目標
知識與技能
1、知道認識物體的科學(xué)方法。
2、通過(guò)比較方法認識水是什么樣的？
3、知道什么是液體？
過(guò)程與方法
1、會(huì )利用多種感官從多種液體中找出水。
2、能利用語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等形式表達自己的發(fā)現。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、能夠細心觀(guān)察，尊重事實(shí)、尊重別人的意見(jiàn)。
2、在觀(guān)察中培養學(xué)生的安全意識。
3、培養學(xué)生敢于合作交流，樂(lè )于探究發(fā)現周?chē)挛飱W秘的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用多種感官認識水的各種性質(zhì)。
難點(diǎn)：選擇器具將水運到遠處的空桶中。
教學(xué)準備
1、分組實(shí)驗器材：空果凍盒4個(gè)、牛奶、糖水、酒、水
2、演示器材：塑料袋、不同形狀的杯子4個(gè)
3、游戲材料：小杯子1個(gè)、長(cháng)短不一的接水管2根、塑料桶2個(gè)、秒表
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
設計意圖：
認識水的重要性，激趣導入。
1、談話(huà)：同學(xué)們知道動(dòng)物、植物的生存離不了哪些東西嗎？
2、根據學(xué)生的回答引導出課題并板書(shū)：觀(guān)察水
二、分組找水、了解特點(diǎn)
設計意圖：
通過(guò)學(xué)生的自身實(shí)踐，把認識物體的經(jīng)驗上升到用科學(xué)方法的層次，體驗探究活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、談話(huà)：今天我為大家準備了四種不同的液體，分別是水、糖水、酒和牛奶，可忘了貼上標簽。你們能用自己的方法給它們分辨出來(lái)并帖上標簽嗎？
2、學(xué)生分組實(shí)驗 ，教師巡視指導。
要求：（1）先在小組內討論使用什么方法。
�。�2）觀(guān)察過(guò)后在小組內交流并貼上標簽。
3、學(xué)生討論、匯報。
4、教師引導小結：
先用眼睛看找到牛奶，再用鼻子聞?wù)页鼍�，最后用舌頭嘗分辨出水。這里我們用到了認識物體的常用科學(xué)方法：看、聞、嘗，當然還可以摸。但以后要注意，在不了解物體時(shí)千萬(wàn)不能隨便聞、嘗、摸。（板書(shū)：眼睛看、鼻子聞、舌頭嘗、用手摸）
5、談話(huà)：我們大家都找出了水，可依據水的哪些特點(diǎn)呢？現在請同學(xué)們觀(guān)察分辨出的水，把你的觀(guān)察方法和結果寫(xiě)下來(lái)。
6、學(xué)生組內觀(guān)察并記錄。
7、組織學(xué)生匯報，引導并板書(shū)：沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明
三、實(shí)驗演示，認識液體的特征
設計意圖：
通過(guò)觀(guān)察、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和準確的表達能力。
1、談話(huà)：現在請大家觀(guān)察講桌上的四杯水，都是什么形狀的。把你的結果寫(xiě)在書(shū)上或畫(huà)在書(shū)上。（出示裝滿(mǎn)水的不同形狀的杯子）
2、學(xué)生觀(guān)察匯報。（水可以是各種形狀的，取決與盛水的容器形狀，也就是水本身是沒(méi)有固定的形狀的。板書(shū)：沒(méi)有固定形狀）
3、談話(huà)：是這樣的嗎？我們在來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
4、演示說(shuō)明：將杯子中的水倒入塑料袋中，并利用不同的方法變化樣子。引導學(xué)生展開(kāi)想象：如果塑料袋是正方形的則水是……；如果塑料袋是球形的則水是……；如果塑料袋是像小貓一樣則水像……。
5、將塑料袋弄個(gè)洞，讓水流進(jìn)容器。
6、提問(wèn)：你們看到了什么？（水在流動(dòng)。）還有哪些物體是容易流動(dòng)的呢？
7、根據學(xué)生回答后板書(shū)：容易流動(dòng)
8、小結：像水這樣沒(méi)有固定形狀、容易流動(dòng)的物體叫液體。（完成板書(shū)）
四、團結合作
設計意圖：
通過(guò)游戲，讓學(xué)生感受到運用知識解決實(shí)際問(wèn)題所帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )到集體的力量，培養團結合作精神。
1、談話(huà)：下面我們做一個(gè)小游戲。（出示物品，提出要求：哪一組能把這個(gè)塑料桶中的水運到另一個(gè)塑料桶中，當然不能直接倒。）
2、學(xué)生分組討論方法。
3、全班匯報（用管子吸、用小杯子舀）
4、哪一種方法好呢？
5、分組近距離演示，測時(shí)間。
6、距離較遠，哪種方法快呢？學(xué)生預測后再試一次。
7、小結：近距離用杯子舀的快，遠距離用管子吸的快。
五、總結
1、這節課我們學(xué)到了哪些知識？
2、學(xué)生思考討論，教師補充。
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