科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)1
一、設計思路
今年春天，在我園的科技節活動(dòng)中，幼兒對一種會(huì )發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉動(dòng)”的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
三、活動(dòng)準備
1、每組一份操作材料塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車(chē)、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動(dòng)的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具使不能夠轉動(dòng)的物品轉動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的.現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。
(1)幼兒自由討論聰明的人，讓許多東西都轉動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉動(dòng)的物體，以及轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？
(2)集體交流，
你發(fā)現了什么能轉動(dòng)？××轉動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”
(3)、幼兒觀(guān)看幻燈轉動(dòng)在現代科技中應用。
3、發(fā)散思維
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動(dòng)起來(lái)？轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
(1)師“你能讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流你讓身體的那個(gè)部分轉動(dòng)起來(lái)了？請你來(lái)試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動(dòng)了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活！”
五、活動(dòng)延伸
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動(dòng)的物體。
2、利用談話(huà)鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發(fā)現日常生活中有關(guān)轉動(dòng)的物體。
科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)2
活動(dòng)目標：
1、探索使各種物體轉動(dòng)的方法，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、感受轉動(dòng)給人們生活帶來(lái)的`影響，關(guān)注轉動(dòng)在生活中的運用。
活動(dòng)準備：
1、幼兒第一次探索用的物品：紙杯、盤(pán)子、積木、光盤(pán)、陀螺、飲料瓶等。
2、幼兒第二次探索用的物品：有孔的積木、紐扣、光盤(pán)，繩子；牙簽、牛奶吸管、不同形狀中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索讓各種物品轉動(dòng)起來(lái)。
教師出示教具，讓幼兒來(lái)進(jìn)行認識（光盤(pán)、塑料瓶、鉛筆等）
�。�1）交代任務(wù)。
師：我們認識了這些物品，丁老師呀請小朋友來(lái)幫幫忙，怎么樣使這些物品轉動(dòng)起來(lái)呢？
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察并指導。
�。�3）交流與分享。
師：你用什么方法把什么轉動(dòng)起來(lái)了？
師：你們用轉、搓、擰等方法使物品轉動(dòng)起來(lái)了，真了不起！
二、通過(guò)創(chuàng )造性地組合，探索讓兩種物品一起轉動(dòng)起來(lái)
�。�1）交代任務(wù)。
師：請你用一樣物品幫助另一樣物品使它轉動(dòng)起來(lái)。
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察并指導。
�。�3）你是讓它怎么轉動(dòng)起來(lái)的。（邊講解邊演示）
�。�4）為什么會(huì )轉動(dòng)呢？（幼：小手在動(dòng)等等）
�。�5）教師小結：轉動(dòng)是圍著(zhù)一個(gè)中心點(diǎn)（軸），使它轉動(dòng)起來(lái)的。
三、尋找幼兒園（教室）里的轉動(dòng)物品
�。�1）教師：請小朋友來(lái)找一找教室有沒(méi)有轉動(dòng)的東西，我們一起去找找吧！例如：電風(fēng)扇、鐘等等
�。�2）轉動(dòng)會(huì )給我們帶來(lái)什么好處呢？
例如：鐘（可以給我們看時(shí)間）電風(fēng)扇（能給我們帶來(lái)涼爽）等等
四、活動(dòng)延伸
找一找，家里有沒(méi)有會(huì )轉動(dòng)的東西呢？與爸爸媽媽分享。
科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)3
一、設計意圖
在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉動(dòng)》，因為這個(gè)課中班已上過(guò)，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長(cháng)半日活動(dòng)后發(fā)覺(jué)中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動(dòng)目標時(shí)淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉動(dòng)這個(gè)現象在日常生活中比較常見(jiàn)，也給我們生活帶來(lái)了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試從而培養幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標、重難點(diǎn)
1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉動(dòng)的感性經(jīng)驗，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒對“轉動(dòng)”這一科學(xué)現象的興趣，并在操作、引導幼兒獲得物體轉動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗。
3、體驗物體轉動(dòng)的樂(lè )趣，初步感受現代科技給人們帶來(lái)的方便。
這是一堂科學(xué)課，主要培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)感興趣，其中提供了日常常見(jiàn)的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設計了課件讓幼兒能直觀(guān)的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的轉動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗，而作為難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)現物體是怎樣在轉動(dòng)的原理。
三、活動(dòng)準備
制作多媒體課件、傘、鐘、自行車(chē)、電動(dòng)玩具、風(fēng)車(chē)等
四、教法和學(xué)法
針對這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標、教學(xué)設計和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節中還穿插運用講述
法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導者。在幼兒探索的過(guò)程中，要放手讓他們通過(guò)親生經(jīng)歷并帶著(zhù)問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗到成功的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、我首先設計情節來(lái)引出轉動(dòng)并揭示課題
1、老師想喝水了，誰(shuí)能幫我把瓶蓋打開(kāi)？剛才你是怎樣把蓋子打開(kāi)的？
2、教師再次演示幾樣能轉動(dòng)的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的`共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉動(dòng)”。
二、設計第二個(gè)環(huán)節，是讓幼兒通過(guò)操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去操作，培養幼兒邊操作邊思考問(wèn)題的習慣。我設計的題問(wèn)是
�。�1）哪些東西能夠轉動(dòng)？
�。�2）它們又是怎樣轉動(dòng)的？
1、在給幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀(guān)察引導。
2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請部分幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現出來(lái)，初步讓幼兒了解轉動(dòng)原理。
3、最后教師進(jìn)行小結這些物體的轉動(dòng)都是圍著(zhù)一個(gè)轉動(dòng)軸作圓周運動(dòng)。但考慮到小班幼兒對轉動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動(dòng)，讓幼兒找找轉動(dòng)軸在哪里，以加深印象。
三、討論轉動(dòng)帶給我們的好處，首先我先對幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓他們找找生活中有哪些轉動(dòng)的現象。引導幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、自行車(chē)、門(mén)等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀(guān)地得到啟發(fā)。
四、運用轉動(dòng)的原理，享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。
科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)4
活動(dòng)背景
升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開(kāi)始更關(guān)注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開(kāi)展《身體的秘密》這個(gè)主題的時(shí)候，我們一起尋找了身體上可以轉動(dòng)的部位，發(fā)現了身體可以轉動(dòng)的秘密，而在許多戶(hù)外活動(dòng)中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉動(dòng)非常感興趣，于是，根據本班幼兒愛(ài)探究的特點(diǎn)，也是結合主題內容，以及幼兒的興趣，將“轉動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探索活動(dòng)中，希望通過(guò)幼兒的擺弄、交流，開(kāi)始關(guān)注生活中有轉動(dòng)這種現象，并感知轉動(dòng)在我們生活中的應用。
活動(dòng)目標
1、愿意探索使生活中各種物品轉動(dòng)的方法。
2、對生活中能轉動(dòng)的物品關(guān)注，體會(huì )轉動(dòng)在生活中的應用。
活動(dòng)準備
筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車(chē)、繩子、積木等生活物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
1、找找身體上哪些部位會(huì )轉動(dòng)?
2、它們是怎么轉的?
原來(lái)，在我們身體上有許多部位都可以轉動(dòng)，轉動(dòng)真有趣。
二、進(jìn)行部分
1)第一次探索
1、看看，我帶來(lái)了什么?
2、這些東西能轉動(dòng)嗎?
3、那你有沒(méi)有什么辦法能讓它們轉動(dòng)起來(lái)呢?
(幼兒操作，教師觀(guān)察指導)
4、交流分享
你用了什么方法讓它轉起來(lái)?
把你的好辦法介紹。
(請幼兒介紹，教師注意歸納)
原來(lái)生活中有許多物品原本是不會(huì )轉動(dòng)的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉、擰”等，很快不會(huì )轉的物品也轉起來(lái)了，轉動(dòng)真有趣。
3)第二探索
1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動(dòng)起來(lái)了，現在我要考考你們能不能把兩樣東
西同時(shí)轉動(dòng)起來(lái)呢?看看，我手里拿了什么?
(筷子、繩子)
2、想想有什么辦法能讓它們同時(shí)轉起來(lái)嗎?
(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)
原來(lái)把繩子和筷子連一起，用力甩動(dòng)繩子，筷子也隨之轉起來(lái)了。
3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時(shí)轉起來(lái)，好嗎?
4、分享交流
誰(shuí)有了好辦法?快來(lái)介紹。
(幼兒交流自己的.方法)
恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時(shí)轉起來(lái)的好辦法，雖然還有一些問(wèn)題沒(méi)有解決，但是沒(méi)關(guān)系，一會(huì )我們還可以繼續想一想。
3)生活中會(huì )轉動(dòng)的物品
1、那么在我們生活中，哪些物品本來(lái)就能轉動(dòng)?
2、它們?yōu)槭裁匆D動(dòng)?
3它們是怎么轉動(dòng)的?
原來(lái)生活中也有許多物品是能轉動(dòng)的，轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了許多方便，轉動(dòng)真有用。
三、延伸部分
1、那么是不是所有的轉動(dòng)都是好的呢?
2、有沒(méi)有不好的轉動(dòng)?
讓我們一起到生活中去尋找，下次再來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題，好嗎?
活動(dòng)實(shí)踐效果
這個(gè)內容來(lái)源于生活，也回歸了生活，內容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個(gè)設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動(dòng)的方法，并引導幼兒對平時(shí)生活中一些轉動(dòng)現象的關(guān)注，是比較有價(jià)值和意義的。
活動(dòng)中，幼兒表現積極、投入，探究的興趣濃厚，活動(dòng)設計一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動(dòng)靜交替的學(xué)習方式，符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)自己的擺弄，更加深了他們對“轉動(dòng)”這個(gè)科學(xué)概念的理解。
科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)5
活動(dòng)目標：
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現轉動(dòng)的有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得轉動(dòng)的經(jīng)驗。
1、幼兒猜謎：說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉。猜猜什么？（風(fēng)車(chē)）出示風(fēng)車(chē)，請幼兒講講是怎么猜出來(lái)的？
2、師幼小結：有了風(fēng)，風(fēng)車(chē)就轉動(dòng)。
二、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉動(dòng)起來(lái)嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動(dòng)。
2、幼兒探索繩梯部位的轉動(dòng)。
3、幼兒交流：
�。�1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉動(dòng)起來(lái)了，請你試一試。
�。�2）師:如果我們身體的一些部位不能轉動(dòng),行不行?
4、師幼小結:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動(dòng),讓我們做事、運動(dòng)更靈活.
三、探索使物體轉動(dòng)的'方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動(dòng)起來(lái)嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)現什么有趣的現象?
2、交流:鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.
3、小結:小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動(dòng)起來(lái),而且發(fā)現了許多有趣的現象.
四、拓展生活經(jīng)驗
1、請小朋友到周?chē)乙徽夷切〇|西能轉動(dòng)？轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?幼兒在活動(dòng)室里尋找幼兒交流：哪些東西能轉動(dòng)，轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
2、在我們的周?chē)钪?還有那些東西能轉動(dòng)？轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)6
一、活動(dòng)目標
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
二、活動(dòng)準備
1、每組一份操作材料塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車(chē)、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。
3、介紹轉動(dòng)在現代科技中應用課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
(1)教師出示各種能夠轉動(dòng)的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具使不能夠轉動(dòng)的`物品轉動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。
(1)幼兒自由討論聰明的人，讓許多東西都轉動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉動(dòng)的物體，以及轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？
(2)集體交流，
你發(fā)現了什么能轉動(dòng)？××轉動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”
(3)、幼兒觀(guān)看ppt轉動(dòng)在現代科技中應用。
3、發(fā)散思維
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動(dòng)起來(lái)？轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
(1)師“你能讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流你讓身體的那個(gè)部分轉動(dòng)起來(lái)了？請你來(lái)試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動(dòng)了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活！”
四、活動(dòng)延伸
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動(dòng)的物體。
2、利用談話(huà)鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發(fā)現日常生活中有關(guān)轉動(dòng)的物體。
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一、活動(dòng)目標：
1、了解、發(fā)現轉動(dòng)并對身體不同部位的轉動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感。
3、了解日常生活中轉動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
二、活動(dòng)準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點(diǎn)。
2、“轉轉轉”展覽會(huì )：筷子、線(xiàn)圈、傘、風(fēng)車(chē)、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動(dòng)玩具、筐子等等。
3、攝像機、電視機等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、探索身體部位的轉動(dòng)。
1、老師做轉手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉動(dòng)現象。
2、試一試、找一找，發(fā)現身體不同部位的.轉動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè )做各種不同的轉動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ�、第一次探索、操作，鼓勵
幼兒想辦法轉動(dòng)物體。
1、用“轉轉轉”展覽會(huì )吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動(dòng)起來(lái)？
2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀(guān)察引導。
3、交流操作探索的結果。
�。ㄈ�、第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
1、在玩的過(guò)程中，共同探討和發(fā)現轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
2、互相交流：你發(fā)現了什么有趣的現象？
�。ㄋ模�、了解日常生活中轉動(dòng)的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動(dòng)？它們的轉動(dòng)能帶給我們什么好處？
�。ㄎ澹�、幼兒觀(guān)看VCD，進(jìn)一步感知生活中轉動(dòng)的運用。
�。�、延伸活動(dòng)：是誰(shuí)把轉動(dòng)運用到生活中？培養幼兒對科學(xué)的探索興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)8
設計意圖
《綱要》中指出“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象�！艾F實(shí)生活中轉動(dòng)的現象隨處可見(jiàn)，如電扇的轉動(dòng)、陀螺的轉動(dòng)、風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)、旋轉木馬……這些現象在成人看來(lái)是再正常不過(guò)了，然而卻深深吸引著(zhù)我們的孩子，轉動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉動(dòng)》這一科學(xué)探索活動(dòng)，可以讓幼兒通過(guò)操作、感知去發(fā)現探索物體的轉動(dòng)，體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)習掌握觀(guān)察、操作等科學(xué)方法，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養
其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
活動(dòng)目標
1.發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
2．嘗試使用多種方式使物體轉動(dòng)起來(lái),體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
3．積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流分享自己的發(fā)現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試探索使用多種方法使物體轉動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)準備
1．知識準備：活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察會(huì )轉動(dòng)的東西。
2．物質(zhì)準備：
�。�1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉動(dòng)的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車(chē)、傘、輪子、風(fēng)車(chē)、呼啦圈等。
�。�2）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
�。�3）輕快的音樂(lè )；多媒體課件（各種轉動(dòng)的機器）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引起興趣：
1.邀請幼兒玩“咪咪轉”游戲.
“我知道小朋友們最?lèi)?ài)玩游戲了，我們來(lái)玩“咪咪轉”的游戲吧”，咪咪轉、咪咪轉，大風(fēng)來(lái)了快快站。 （幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )轉動(dòng)身體的各個(gè)部分,體驗、 感受、理解“轉動(dòng)”。）
�。ǘ┙Y合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的生活中能轉動(dòng)的物品。
提問(wèn)：小朋友們，你發(fā)現生活什么東西能轉動(dòng)？它是怎么轉動(dòng)的？你能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下物體轉動(dòng)的樣子嗎？今天老師也給小朋友準備了好多材料，一會(huì )你來(lái)試試哪些東西也能轉動(dòng)，它是怎么轉動(dòng)的？
�。ㄈ┯變翰僮魈剿�
1.讓容易轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)。
出示準備好的可轉動(dòng)的操作材料，幼兒通過(guò)觀(guān)察，自由選擇，親手操作，親自探索和感知轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
�。�1）請幼兒觀(guān)察老師提供的風(fēng)車(chē)、呼啦圈、光盤(pán)、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉動(dòng)，哪些不能轉動(dòng)。
�。�2）引導每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉起來(lái)。幼兒操作過(guò)程中，教師可啟發(fā)提問(wèn)：你玩的是什么？怎樣讓它轉動(dòng)起來(lái)的？還可以用什么方法？還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料，等等，來(lái)引導鼓勵幼兒大膽探索、交流。
�。�3）交流與分享：請幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉動(dòng)起來(lái)的方法。
教師小結：所有轉動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運動(dòng)，
物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運動(dòng)，就是轉動(dòng)。
2.第二次探索，想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動(dòng)起來(lái)。
�。�1）提問(wèn)：剛才的材料中，你覺(jué)得有不能轉動(dòng)的嗎？有沒(méi)有辦法讓它也轉動(dòng)起來(lái)，請幼兒大膽猜想討論。
�。�2）鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動(dòng)的東西轉起來(lái)。
如用勺子攪動(dòng)杯子里的水，水會(huì )轉動(dòng)；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉動(dòng)等。鼓勵幼兒合作分工，充分運用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉動(dòng)起來(lái)。
交流與分享：請幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉動(dòng)起來(lái)的方法。
小結：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出一些辦法讓看起來(lái)不能轉動(dòng)的東西轉動(dòng)起來(lái)。
�。ㄋ模┝私馊粘Ｉ钪修D動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
想一想，在我們的.周?chē)钪�，還有哪些東西也能轉動(dòng)？轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處呢？
�。�1）幼兒交流、講述。
如風(fēng)扇轉動(dòng)能使人涼快，洗衣機轉動(dòng)能洗干凈衣服，車(chē)輪的轉動(dòng)能讓車(chē)跑起來(lái)等。
�。�2）觀(guān)看課件，感知轉動(dòng)在生活中的運用。
引導幼兒觀(guān)看機器轉動(dòng)，飛機螺旋槳轉動(dòng)，旋轉木馬等畫(huà)面讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出：這是什么東西在轉動(dòng)，猜猜它有什么作用？
小結：轉動(dòng)在我們日常生活中隨處可見(jiàn)，人們還利用轉動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西轉動(dòng)的用處可真大。
�。ㄎ澹�、結束部分：
小朋友，在我們的活動(dòng)室外面有好多可以轉動(dòng)的玩具，我們一起去找一找玩一玩。
�。�、活動(dòng)延伸：
可以將以上材料繼續投放到科學(xué)區，讓幼兒繼續進(jìn)行有關(guān)轉動(dòng)的探索。
活動(dòng)總結
本活動(dòng)通過(guò)幼兒的操作，由淺入深，由“讓容易轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)到想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動(dòng)起來(lái)”。幼兒在操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后得出有轉動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運動(dòng)，不能轉動(dòng)送的物體可以借助外力轉動(dòng)的原理。
科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)9
活動(dòng)背景：
升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開(kāi)始更關(guān)注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開(kāi)展《身體的秘密》這個(gè)主題的時(shí)候，我們一起尋找了身體上可以轉動(dòng)的部位，發(fā)現了身體可以轉動(dòng)的秘密，而在許多戶(hù)外活動(dòng)中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉動(dòng)非常感興趣，于是，根據本班幼兒愛(ài)探究的特點(diǎn)，也是結合主題內容，以及幼兒的興趣，將“轉動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探索活動(dòng)中，希望通過(guò)幼兒的擺弄、交流，開(kāi)始關(guān)注生活中有轉動(dòng)這種現象，并感知轉動(dòng)在我們生活中的應用。
活動(dòng)目標：
1、愿意探索使生活中各種物品轉動(dòng)的.方法。
2、對生活中能轉動(dòng)的物品關(guān)注，體會(huì )轉動(dòng)在生活中的應用。
活動(dòng)準備：
筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車(chē)、繩子、積木等生活物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
1、找找身體上哪些部位會(huì )轉動(dòng)?
2、它們是怎么轉的?
小結：原來(lái)，在我們身體上有許多部位都可以轉動(dòng)，轉動(dòng)真有趣。
二、進(jìn)行部分
1)第一次探索
1、看看，我帶來(lái)了什么?
2、這些東西能轉動(dòng)嗎?
3、那你有沒(méi)有什么辦法能讓它們轉動(dòng)起來(lái)呢?
(幼兒操作，教師觀(guān)察指導)
4、交流分享
你用了什么方法讓它轉起來(lái)?
把你的好辦法介紹給大家。
(請幼兒介紹，教師注意歸納總結)
小結：原來(lái)生活中有許多物品原本是不會(huì )轉動(dòng)的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉、擰”等，很快不會(huì )轉的物品也轉起來(lái)了，轉動(dòng)真有趣。
3)第二探索
1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動(dòng)起來(lái)了，現在我要考考你們能不能把兩樣東
西同時(shí)轉動(dòng)起來(lái)呢?
看看，我手里拿了什么?
(筷子、繩子)
2、想想有什么辦法能讓它們同時(shí)轉起來(lái)嗎?
(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)
小結：原來(lái)把繩子和筷子連一起，用力甩動(dòng)繩子，筷子也隨之轉起來(lái)了。
3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時(shí)轉起來(lái)，好
嗎?
4、分享交流
誰(shuí)有了好辦法?快來(lái)介紹給大家。
(幼兒交流自己的方法)
小結：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時(shí)轉起來(lái)的好辦法，雖然還有一些問(wèn)題沒(méi)有解決，但是沒(méi)關(guān)系，一會(huì )我們還可以繼續想一想。
3)生活中會(huì )轉動(dòng)的物品
1、那么在我們生活中，哪些物品本來(lái)就能轉動(dòng)?
2、它們?yōu)槭裁匆D動(dòng)?
3它們是怎么轉動(dòng)的?
小結：原來(lái)生活中也有許多物品是能轉動(dòng)的，轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了許多方便，轉動(dòng)真有用。
三、延伸部分
1、那么是不是所有的轉動(dòng)都是好的呢?
2、有沒(méi)有不好的轉動(dòng)?
讓我們一起到生活中去尋找，下次再來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題，好嗎?
活動(dòng)實(shí)踐效果：
這個(gè)內容來(lái)源于生活，也回歸了生活，內容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個(gè)設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動(dòng)的方法，并引導幼兒對平時(shí)生活中一些轉動(dòng)現象的關(guān)注，是比較有價(jià)值和意義的。
活動(dòng)中，幼兒表現積極、投入，探究的興趣濃厚，活動(dòng)設計一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動(dòng)靜交替的學(xué)習方式，符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)自己的擺弄，更加深了他們對“轉動(dòng)”這個(gè)科學(xué)概念的理解。
科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)10
設計意圖：
生活中能夠轉動(dòng)的物體很多，孩子對于轉動(dòng)的經(jīng)歷也有很多，他們樂(lè )此不彼地玩過(guò)兒童樂(lè )園中的“摩天輪”，看到過(guò)理發(fā)店門(mén)口轉動(dòng)的燈箱，也曾不止一次地想偷偷拆開(kāi)帶發(fā)條的玩具，看看里面究竟有什么秘密，游戲中幼兒會(huì )問(wèn)：我的風(fēng)車(chē)怎樣能轉得更快？我們身體的什么部位也會(huì )轉動(dòng)？等等問(wèn)題……轉動(dòng)真的是無(wú)處不在。本次活動(dòng)意在使幼兒在操作中了解、發(fā)現轉動(dòng)并對身體不同部位的`轉動(dòng)產(chǎn)生興趣，并在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感，最后通過(guò)課件的觀(guān)賞進(jìn)一步提升孩子對了解日常生活中轉動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
一、活動(dòng)目標：
1、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，并初步感知力與轉動(dòng)的關(guān)系，體驗操作探索帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感。
2、了解日常生活中轉動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
二、活動(dòng)準備：
1、鉛筆、竹簽、筷子、塑料玩具、花型紙片、毛茛等
2、一段歡快的音樂(lè )，多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨剿魃眢w部位的轉動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè )和孩子一起做有關(guān)身體轉動(dòng)的各種動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、和孩子們一起說(shuō)一說(shuō)、試一試、找一找，發(fā)現身體不同部位的轉動(dòng)。
�。ǘ┑谝淮翁剿�、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動(dòng)物體。
1、出示操作材料，引導幼兒操作探索，提問(wèn)：請你想辦法使這些物體轉動(dòng)起來(lái)？
2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀(guān)察引導。
3、交流操作探索的結果，提問(wèn)：你玩的什么？怎樣使它轉動(dòng)起來(lái)的。（和好朋友交流一下，并請個(gè)別幼兒回答，并上臺交流）
4、師幼共同總結：剛剛我們小朋友都發(fā)現了轉動(dòng)的秘密，所有的轉動(dòng)都是圍著(zhù)一個(gè)軸心做圓形運動(dòng)。
�。ㄈ┑诙尾僮�、探索，引導幼兒發(fā)現轉動(dòng)時(shí)的有趣現象——力與轉動(dòng)的關(guān)系
1、今天老師還給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一件好玩的玩具，請你吹一吹、和好朋友比一比誰(shuí)的花朵轉動(dòng)得快，為什么？
2、在玩的過(guò)程中，老師引導孩子發(fā)現吹的時(shí)候用力大花朵轉得快，用力小花朵轉得慢的有趣現象。提問(wèn)：孩子們，你發(fā)現了什么有趣的現象？
3、師幼共同總結：原來(lái)，吹的時(shí)候用力大花朵轉得快，用力小花朵轉得慢。
�。ㄋ模┝私馊粘Ｉ钪修D動(dòng)的運用，談一談生活中常見(jiàn)的轉動(dòng)物體
1、小朋友在家里、大街上、公園里還見(jiàn)過(guò)哪些東西會(huì )轉動(dòng)？它們的轉動(dòng)能帶給我們什么好處？
2、多媒體展示：讓幼兒更多的了解物體的轉動(dòng)在日常生活中的作用。
科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉動(dòng)11
活動(dòng)目標
1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉動(dòng)的經(jīng)驗。
2、指導幼兒嘗試觀(guān)察記錄的方法，養成細致觀(guān)察的習慣。
3、培養幼兒對“轉動(dòng)”這一科學(xué)現象的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
塑料小陀螺、紙花片、長(cháng)方形小積木、風(fēng)車(chē)、球形插塑每組一份、記錄表每人一份
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣
老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？
這小陀螺會(huì )怎樣？
這幾種物體都會(huì )轉動(dòng)嗎？
二、幼兒預測結果
請幼兒把你自己認為轉或不轉的想法記錄在表的第一行格子里。
請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？
三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時(shí)進(jìn)行記錄。
要求幼兒動(dòng)腦筋仔細觀(guān)察它們是怎樣轉動(dòng)的？
四、討論記錄結果
請幼兒告訴大家玩的結果與開(kāi)始認為的一樣嗎？你又是如何記錄的？
五、找一找生活中常見(jiàn)的轉動(dòng)物體。
六、再次探索物體轉動(dòng)的現象。
請幼兒再玩一次，仔細觀(guān)察它們轉動(dòng)時(shí)有什么不同？
活動(dòng)延伸
制作風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)反思
新《綱要》強調“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的`多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現。但在交流時(shí)，我對幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉起來(lái)的，忽視了物體轉動(dòng)時(shí)的有趣現象，沒(méi)有作很仔細的觀(guān)察。
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