雷雨的教案優(yōu)秀

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的雷雨的教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

雷雨的教案優(yōu)秀1

　　活動(dòng)目標：

　　1、聽(tīng)辨和感受樂(lè )曲，嘗試用多種方法表現大雨和小雨。

　　2、樂(lè )意在集體面前用肢體動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　重點(diǎn)：感受兩段樂(lè )曲節奏、輕響、快慢的不同難點(diǎn)：在聽(tīng)辨樂(lè )曲的基礎上嘗試跟著(zhù)樂(lè )曲變換自制小樂(lè )器。

　　活動(dòng)準備：

　　1、裝有米粒和豆豆的罐子。

　　2、大雨和小雨的頭飾、音樂(lè )、大雨小雨ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)——感受下雨打雷情境，用肢體動(dòng)作表達表現。

　　師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦�。ㄓ變侯^戴頭飾模仿雨點(diǎn)，用動(dòng)作表現雨娃娃從天上落下來(lái)）（教師敲大鼓）

　　師：轟隆隆的雷聲，帶來(lái)了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢？

　　小結：大地媽媽說(shuō)，太好了！謝謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水（根據幼兒所說(shuō)的內容進(jìn)行歸納）

　　師：雨點(diǎn)娃娃們，你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢？都有哪些動(dòng)作呢？

　　小結：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì )有不同的動(dòng)作和姿勢呢！太有趣了！

　　二、聽(tīng)辨、感受樂(lè )曲——熟悉樂(lè )曲，感受兩種樂(lè )曲節奏、輕響、快慢的不同。

　　1、聽(tīng)辨樂(lè )曲師：現在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)陳老師給大家聽(tīng)的音樂(lè )有幾段，他們有什么不一樣？

　　小結：2段音樂(lè )，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂(lè )的。

　　師：現在請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊想一想兩段音樂(lè )都會(huì )發(fā)生什么不同的事呢？

　　小結：音樂(lè )輕響快慢不同給人的感覺(jué)就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

　　師：那么接下去，請雨點(diǎn)娃娃們在聽(tīng)到不同樂(lè )曲的時(shí)候，用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家下得是大雨還是小雨哦！

　　小結：我們雨點(diǎn)娃娃們聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲，用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨。

　　三、小樂(lè )器的演奏——聽(tīng)辨樂(lè )曲和著(zhù)樂(lè )曲變換自制小樂(lè )器打節奏。

　　師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細聽(tīng)了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節奏）

　　師：哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像大雨？哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像小雨呢？

　　師：他們有什么不同呢？（豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響）

　　師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里，就能自己DIY做個(gè)小樂(lè )器了。

　　師：趕快挑一個(gè)小樂(lè )器，看一看聽(tīng)一聽(tīng)自己的小樂(lè )器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

　　1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

　　2、幼兒分區域師：大雨娃娃快過(guò)來(lái) 小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)各自的聲音哦�。ㄒ龑в變耗茉谒�人演奏時(shí)保持安靜）

　　3、聽(tīng)指令打節奏教師語(yǔ)言指令——圖片指令

　　4、和著(zhù)樂(lè )曲演奏師：來(lái)些音樂(lè )哦！就用剛才我們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )，一段是大雨音樂(lè )一段是小雨音樂(lè )。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè )器發(fā)出聲音了！幼兒演奏（觀(guān)察個(gè)別幼兒）

　　5、兩手配合使用小樂(lè )器師：雨點(diǎn)娃娃們，增加難度哦！你能拿兩個(gè)小樂(lè )器在聽(tīng)到不同的大雨小雨音樂(lè )后用不同的小樂(lè )器打節奏嗎？

　　幼兒嘗試和著(zhù)音樂(lè )和老師一起演奏。

　　活動(dòng)評析：

　　小班音樂(lè )活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題，教師很好的將不同的水聲，通過(guò)樂(lè )曲加以表達運用，幫助幼兒感受和表現不同的雨水聲，繼而對音樂(lè )游戲產(chǎn)生好奇和喜愛(ài)。

　　一、活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認知經(jīng)驗小班幼兒的學(xué)習活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過(guò)程，從一開(kāi)始鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到鼓勵幼兒通過(guò)肢體模仿雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作，到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè )的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗與樂(lè )曲內容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗。

　　二、活動(dòng)形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀(guān)活動(dòng)流程，仿佛是老師帶著(zhù)孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復感受樂(lè )曲不同節奏、輕響、快慢的基礎上，孩子們逐漸喜歡并能區分兩段音樂(lè )的不同。通過(guò)感受后的想象，語(yǔ)言表達，肢體動(dòng)作模仿，小樂(lè )器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過(guò)分辨不同樂(lè )曲和著(zhù)不斷變換的樂(lè )曲積極投入地揮舞著(zhù)手中的小樂(lè )器，活動(dòng)達到了高潮。

　　三、活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗的獲得以及自主的表達表現。

　　小班幼兒喜歡做音樂(lè )游戲，在傾聽(tīng)感受樂(lè )曲的基礎上，教師通過(guò)帶著(zhù)孩子不斷感受游戲樂(lè )曲中節奏、旋律的顯著(zhù)變化，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的，帶著(zhù)點(diǎn)俏皮可愛(ài)；而舒伯特的軍隊進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節奏感。故這樣的樂(lè )曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè )曲的意境中，并積極的自主表達。

　　課后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì )提高幼兒學(xué)習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會(huì )學(xué)的更好！

雷雨的教案優(yōu)秀2

　　活動(dòng)目標：

　　1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè )的強弱。

　　2 、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　3 、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4 、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽(tīng)。

　　2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音？（打雷和小雨的聲音）打雷后要干什么呢？

　　3、下的是什么雨呢？（大雨）

　　評析：在傾聽(tīng)中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做？（盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示）我們再來(lái)用能干的小手邊念邊做吧！

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）小手也來(lái)表示一下吧！我們也來(lái)一起來(lái)念一念。

　　評析：直觀(guān)的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環(huán)節作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái)，聽(tīng)，它們還在唱著(zhù)好聽(tīng)的歌呢！

　　2、它們唱的好聽(tīng)嗎？大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的��？小雨又是怎么唱的��？來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎？欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F在我們一起來(lái)唱一唱吧！

　　5、現在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧！

　　評析：在學(xué)唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現歌曲。

　　四、大雨和小雨

　　1、現在老師來(lái)做大雨，請小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧！但是有一個(gè)規則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地揮。明白嗎？

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧！

　　評析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè )！

　　課后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的'例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì )提高幼兒學(xué)習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會(huì )學(xué)的更好！

雷雨的教案優(yōu)秀3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂(lè )器）表現大雨小雨聲音的不同，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)課件、鈴鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒跟教師隨音樂(lè )拍手進(jìn)教室坐好。

　　師：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？誰(shuí)能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的？下小雨的時(shí)候又是什么樣子的？那我們一起來(lái)看看下大雨和下小雨的樣子吧！

　　師：兩種聲音有什么不一樣？是一個(gè)聲音大，一個(gè)聲音小。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的大雨和小雨的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、幼兒欣賞并表現《大雨和小雨》

　　1、幼兒欣賞課件

　　師：提問(wèn)：剛才小朋友聽(tīng)了歌曲，誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的？小雨是怎樣唱歌的？

　　2、師生一起用歌聲表現大雨和小雨的不同聲音并配上動(dòng)作。

　　師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動(dòng)作就像大雨？小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動(dòng)作就像小雨？

　　3、教師清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現大雨和小雨的聲音。

　　師小結：你們做的真好，下大雨的時(shí)候動(dòng)作要大，聲音也大，下小雨時(shí)聲音要小，動(dòng)作也小。那老師唱歌，你們來(lái)做動(dòng)作好吧。（幼兒表演）

　　三、運用身體樂(lè )器表現大小雨的不同。

　　師：剛才小朋友用動(dòng)作表現了把大雨和小雨，小朋友想一想還能用什么方法表現大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺腳等）

　　1、用拍手表現

　　師：現在老師要請你們用拍手來(lái)表現大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍？

　　師：對！大雨的聲音是大大我們一起來(lái)用響響的拍手來(lái)表現大雨。

　　師：那小雨怎樣拍呢？

　　師：對！小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來(lái)表現小雨。

　　2、用拍腿表現

　　3、用跺腳表現

　　四、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。

　　1、師：小朋友看，這是什么？

　　2、師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會(huì )像下大雨呢？

　　3、師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

　　4、師：小雨的聲音是滴滴答答的，請下朋友想一想我們怎樣演奏這個(gè)鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？（對！用手指輕輕的碰鈴鼓，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧）！

　　小結：哦，原來(lái)我們把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范，）（帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動(dòng)鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會(huì )搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。）

　　五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂(lè )器演奏

　　1、師：剛才小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨，輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當我們在唱到嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦時(shí)，才能動(dòng)鈴鼓

　　當我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時(shí)候就用手輕輕的碰鈴鼓。開(kāi)始和最后是不用演奏的，明白了嗎？

　　2、師，那我們一起來(lái)演奏吧�。úシ耪n件師幼一起演奏）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)符合本班幼兒的年齡特征，孩子們能積極的參與到活動(dòng)中，用自己喜歡的方式表現大雨和小雨，如：拍手、跺腳、拍腿、拍肩等，體會(huì )到了活動(dòng)的快樂(lè )。有個(gè)別幼兒用鈴鼓演奏時(shí)，只顧拿著(zhù)鈴鼓玩，忘記了演奏，這與孩子平時(shí)接觸樂(lè )器較少有很大關(guān)系，這也是我們幼兒園活動(dòng)的一個(gè)欠缺。

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