小班語(yǔ)言教案猴王吃西瓜
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案猴王吃西瓜，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言教案猴王吃西瓜1
活動(dòng)目標：
1.能聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà);
2.能用簡(jiǎn)單、完整的句子進(jìn)行自我表達;
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)單、完整的句子進(jìn)行自我表達。
活動(dòng)準備：
課件《猴王吃西瓜》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們好!你們吃過(guò)西瓜嗎?誰(shuí)能告訴大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時(shí)候是什么感覺(jué)呢?今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴王吃西瓜的故事，請認真聽(tīng)哦!
二、教師朗讀故事，體驗故事帶來(lái)的樂(lè )趣
有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它發(fā)現了一樣東西!青青綠綠的皮、又大又圓的個(gè)子。你們猜猜是什么?噢!原來(lái)它發(fā)現了一個(gè)大西瓜!
小猴子趕緊把西瓜抱回山洞向猴王報告�？墒沁@個(gè)猴王啊，是從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)西瓜的，所以它不知道這個(gè)西瓜怎么吃。小朋友們，你們能幫猴王想想辦法嗎?
哦!在小朋友們的幫助下，猴王終于想到了一個(gè)好主意。那它會(huì )怎么辦呢?我們繼續往下聽(tīng)吧!
猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里，他清了清嗓子，裝作很輕松的樣子說(shuō)：“嗯……今天我把叫大家來(lái)，是有件好事兒跟大家說(shuō)。我這里有一個(gè)大西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我……當然是知道的。只不過(guò)，我要考考大家，看看誰(shuí)能說(shuō)出這西瓜的吃法?”
誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!
這個(gè)時(shí)候啊，一只小毛猴撓撓頭說(shuō)：“大王，我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的，比如香蕉、橘子，這樣看來(lái)，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”
小毛猴剛說(shuō)完，一只自認為懂很多事情的老猴子說(shuō)話(huà)了：“這吃西瓜嘛，當然是吃皮嘍。我從小就愛(ài)吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了這西瓜皮的緣故......”猴子們都大叫起來(lái)：“對!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺(jué)得找到了正確答案，他站起身來(lái)，上前一步大聲地說(shuō)：“大家說(shuō)得對!吃西瓜就是吃皮!”
于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，故事已經(jīng)講完啦，你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對了，是吃紅紅的果肉的。因為果肉又甜又多汁，可美味了!但是小朋友們吃西瓜的時(shí)候要注意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!
故事：
很久很久以前，花果山上住著(zhù)一群猴子，有一天，一只猴子撿到了一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王�？墒呛锿醪粫�(huì )吃西瓜，于是，他把猴子們召集在一起問(wèn)："誰(shuí)知道怎么吃西瓜?"一只小猴子叫起來(lái)："我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!"可一只老猴子卻說(shuō)："不對，不對，西瓜吃皮。"于是大家爭吵起來(lái)，最后猴王聽(tīng)了老猴子的話(huà)，啃起了西瓜皮，而小猴子們卻吃到了甜甜的瓜瓤。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的，對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點(diǎn)認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點(diǎn)設得太簡(jiǎn)單了，當提問(wèn)到“0”在音樂(lè )里表示什么，幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)。
可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節，由于我的引導語(yǔ)用的不好，幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。
小班語(yǔ)言教案猴王吃西瓜2
活動(dòng)目標：
1.能聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà);
2.能用簡(jiǎn)單、完整的句子進(jìn)行自我表達;
3.通過(guò)聽(tīng)故事，感受故事帶來(lái)的樂(lè )趣;
4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節;
5.培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)單、完整的句子進(jìn)行自我表達。
活動(dòng)準備：
課件《猴王吃西瓜》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們好!你們吃過(guò)西瓜嗎?誰(shuí)能告訴家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時(shí)候是什么感覺(jué)呢?今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴王吃西瓜的故事，請認真聽(tīng)哦!
二、教師朗讀故事，體驗故事帶來(lái)的樂(lè )趣
有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它發(fā)現了一樣東西!青青綠綠的皮、又又圓的個(gè)子。你們猜猜是什么?噢!原來(lái)它發(fā)現了一個(gè)西瓜!
小猴子趕緊把西瓜抱回山洞向猴王報告�？墒沁@個(gè)猴王啊，是從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)西瓜的`，所以它不知道這個(gè)西瓜怎么吃。小朋友們，你們能猴王想想辦法嗎?
哦!在小朋友們的助下，猴王終于想到了一個(gè)好主意。那它會(huì )怎么辦呢?我們繼續往下聽(tīng)吧!
猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里，他清了清嗓子，裝作很輕松的樣子說(shuō)：“嗯……今天我把叫家來(lái)，是有件好事兒跟家說(shuō)。我這里有一個(gè)西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我……當然是知道的。只不過(guò)，我要考考家，看看誰(shuí)能說(shuō)出這西瓜的吃法?”
誒?怎么辦呢?家都不知道呀!
這個(gè)時(shí)候啊，一只小毛猴撓撓頭說(shuō)：“王，我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的，比如香蕉、橘子，這樣看來(lái)，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”
小毛猴剛說(shuō)完，一只自認為懂很多事情的老猴子說(shuō)話(huà)了：“這吃西瓜嘛，當然是吃皮嘍。我從小就愛(ài)吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了這西瓜皮的緣故......”猴子們都叫起來(lái)：“對!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺(jué)得找到了正瑞案，他站起身來(lái)，上前一步聲地說(shuō)：“家說(shuō)得對!吃西瓜就是吃皮!”
于是呀，西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮口口地吃起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，故事已經(jīng)講完啦，你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對了，是吃紅紅的果肉的。因為果肉又甜又多汁，可美味了!但是小朋友們吃西瓜的時(shí)候要注意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!
今天我們聽(tīng)了《猴王吃西瓜》這個(gè)故事，回家后請你們把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧!小朋友們，再見(jiàn)!
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的，對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點(diǎn)認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點(diǎn)設得太簡(jiǎn)單了，當提問(wèn)到“0”在音樂(lè )里表示什么，幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)。
可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節，由于我的引導語(yǔ)用的不好，幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。
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