槐鄉五月教案三篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的槐鄉五月教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
槐鄉五月教案 篇1
師：看黃老師寫(xiě)字�！盎薄�，這是什么字，一起念。
師：誰(shuí)能一口氣說(shuō)幾個(gè)帶“槐”字的詞語(yǔ)。
生：我從廣西來(lái)，我看到過(guò)槐花，你知道槐花嗎？
生：白色的，非常漂亮，十分香。
生：可以拌大米。
師；如果我想看槐花，你建議我什么時(shí)候去？
生：五月。
師：讀題�；被ㄎ逶率鞘裁礃拥�？讀課文。
�。ㄉx課文）
溫馨提示：
釀瑞雪熏醉醇香
挎俊俏衣襟陳醋
玉雕似的圓球風(fēng)打的旋兒
師：你能讀嗎？
生讀。
師：注意嗓子。
師：有的槐花一條一條地------（指導讀好長(cháng)句子）
生自由地練讀。
師：老師第二次說(shuō)槐花。用上一兩個(gè)詞語(yǔ)。
生：槐花開(kāi)了，如瑞雪初降，一陣風(fēng)吹來(lái)，如風(fēng)打的旋兒。
生：五月槐樹(shù)開(kāi)花了，如瑞雪初降。
生：槐花開(kāi)了，像俊俏的小姑娘。
師：這就叫學(xué)語(yǔ)文，把剛學(xué)的詞用上了。我們一段一段地學(xué)。
師：第一自然段我讀，你們聽(tīng)，好像看到了什么？聞到了什么？
�。◣煼蹲x）
生：我好像聞到了香噴噴的槐花飯。
師：出示句式：（什么樣的）槐花槐花（怎么樣）像老師那樣去讀課文，找到可以填進(jìn)去的詞句。帶上筆去讀。
生：白生生的槐花。（板書(shū)：白生生）
生：抱在一起的槐花，像--------
生：———如------
師：以讀代答，也行。
生：香氣撲鼻。
師：我還看到這個(gè)詞語(yǔ)。（香噴噴）你們怎么對這些詞語(yǔ)情有獨衷。發(fā)現什么了嗎？
生：ABB式的詞語(yǔ)。
師：��？你們也叫ABB式？我們班的孩子也叫它ABB式的詞語(yǔ)。
�。ǹ磮D片）
師：用一個(gè)字來(lái)贊槐花。
生：美！
生：香！
生：多！
師；槐花多、美、香，這么多滋味怎么讀？
�。ǔ鍪荆夯被ǖ纳缴�-------------一片白茫茫）
指名讀。
師：哪些詞語(yǔ)可以看出它很多？
生：白茫茫。
生：一片。
生：山山洼洼。
師；你好像看到什么了？
生：漫山遍野。
師：你要讀出這種感覺(jué)。（生讀）
師范讀。
齊讀。
師：出示：中午，桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。
師：這三個(gè)香能不能換位置排。
生：一個(gè)香比一個(gè)香濃。
生讀三個(gè)香。
師：省略號都讀出來(lái)了。
生：齊讀。
師；朗讀難嗎？
生：不難。
師：有了方法，干什么都不難。讀一讀。
師；我想把三種滋味都表現出來(lái)，我想整個(gè)聽(tīng)一遍行嗎？
生讀第一句。
師：停！孩子們，語(yǔ)文不是無(wú)情物，字詞句逗都有情。
把第一句讀好。
師：把這個(gè)好消息告訴遠方的人。
生齊讀。（播放《喜洋洋》）
師中途打斷指導。
師；這段話(huà)要背，你行嗎？背一段不行，背一句，不會(huì )背，偷偷看一眼書(shū)也行。
師：我聽(tīng)大家說(shuō)槐花，說(shuō)了三次，一次比一次好，聽(tīng)大家讀槐花，一次比一次讀得有味。語(yǔ)文課四個(gè)字，聽(tīng)說(shuō)讀（寫(xiě)）你能寫(xiě)嗎？
生：能。
師：（出示圖花）可以先看讀，先想好打比方的詞語(yǔ)。（仿佛、猶如、如同、宛如）下課后寫(xiě)。
槐鄉五月教案 篇2
教學(xué)目標：
1．精讀課文，在反復誦讀中引導學(xué)生感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉的美好，槐鄉孩子們的.純正、好客、熱情。
2．感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、形象，有感情地朗讀好課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
師：上節課我們去槐鄉走了一走，初步領(lǐng)略了槐鄉的景色，今天這節課我們要走進(jìn)槐鄉細細地欣賞那里的景色。
二、抓全文的中心句
1．請同學(xué)們快速默讀課文，找出全文的中心句。
2．引導學(xué)生交流：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。
指名讀 齊讀
三、細讀品悟寫(xiě)“槐花”的語(yǔ)句，感受美麗的景色。
1．請你自己讀讀第一 三自然段，槐鄉的槐花給你留下怎樣的印象？
2．引導學(xué)生交流：
�。�1）引導學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì )到槐鄉槐花的“多”。并指導讀好語(yǔ)句。
◆槐花很“多”。
語(yǔ)句：五月，洋槐開(kāi)花了�；编l的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
語(yǔ)句：有的……有的……
語(yǔ)句：她們的衣襟上別著(zhù)槐花，發(fā)辮上戴著(zhù)槐花……
語(yǔ)句：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花……
另外，槐鄉的人們還把槐花蒸過(guò)曬干；制成槐花新蜜；用槐花一起做飯，也可以看出槐鄉的槐花很多。
�。�2）引導學(xué)生從課文的語(yǔ)句及詞語(yǔ)中體會(huì )到槐鄉槐花的“美”。并指導朗讀好句子。
◆槐花的“美”
語(yǔ)句：有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿(mǎn)枝頭，近看如維吾爾zu姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
詞語(yǔ)：瑞雪初降 白茫茫
結合看圖，想象體會(huì )槐花的美。
�。�3）引導學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì )到槐鄉槐花的：“香”。并指導朗讀好句子。
◆槐花的“香”
語(yǔ)句：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉都浸在香海中了。
語(yǔ)句：在洋槐開(kāi)花的季節，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉，他呀，準會(huì )被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家。
語(yǔ)句：……她們飄到哪里，哪里就會(huì )有一陣清香。
語(yǔ)句：……香噴噴的，可真有口福呢。
�。�4）引導學(xué)生從課文詞語(yǔ)句子的描寫(xiě)中體會(huì )到槐鄉槐花的“甜”。并指導讀好句子。
◆槐花的“甜”。
語(yǔ)句：……釀出了甜的蜜。
語(yǔ)句：……甜絲絲……
四、細讀品悟寫(xiě)槐鄉“孩子”的語(yǔ)句，感受他們的美好。
1．請同學(xué)們再快速地讀1——3自然段，槐鄉的孩子給你留下什么樣的印象？
2．引導學(xué)生交流。
學(xué)生交流：
�。�1）槐鄉的孩子“勤勞能干”。
語(yǔ)句：孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著(zhù)喜盈盈的滿(mǎn)足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯……
�。�2）槐鄉孩子的“熱情好客”
語(yǔ)句：好客的槐鄉孩子就會(huì )把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯……槐花新蜜。
�。�3）槐鄉孩子的“純真可愛(ài)”以及對槐花的喜愛(ài)之情。
語(yǔ)句：五月，洋槐開(kāi)花了�；编l的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上……發(fā)辮上……小小子呢，……裝的是槐花，……拿的還是槐花�！粫r(shí)就朝嘴里塞上一把……
引導學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì )到槐鄉孩子的“勤勞能干”、“熱情好客”、“純真可愛(ài)”，以及對槐花的喜愛(ài)之情。
指導學(xué)生朗讀好句子，讀出感情。
五、再讀全文的中心句，.總結全文。
六、有感情地朗讀課文
板書(shū)設計：
槐花 多美香甜
11．槐鄉五月
孩子 勤勞能干熱情好客純真可愛(ài)
槐鄉五月教案 篇3
教材分析
這是一篇散文。作者以?xún)?yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節，表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月，以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的槐鄉孩子的喜愛(ài)。
課文的語(yǔ)言如同詩(shī)一樣的美妙，對稱(chēng)句式的描繪，長(cháng)句短句的錯落、描述抒情的柔和，使全文呈現出詩(shī)一般的節奏感和意境美，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的依據。
學(xué)情分析
學(xué)生喜歡這類(lèi)語(yǔ)言詩(shī)化，意境美妙的課文。課上可以引導學(xué)生賞讀文中如同詩(shī)一樣美妙的句子，細細咀嚼，讀出滋味來(lái)。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫(xiě)出和“白茫�！钡仍~語(yǔ)結構相似的詞語(yǔ)。
3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉五月的美麗景色，以及槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì )課文是怎樣運用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉孩子們的季節”。
教學(xué)準備 圖片，小黑板。
教學(xué)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標
初讀課文，學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入揭題。
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？
3、出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。
4、釋題：“槐鄉”顧名思義是因洋槐之多而得名。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。
2、檢查：
�、懦鍪驹~語(yǔ)。
洋槐 坡坡崗崗 瑞雪初降 釀蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎
拌上 咸的 蒜泥 口福 季節 槐花飄香 醇香 漩兒 澆上
�、浦该x，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。
�、切〗M分自然段讀課文。自評。他評。
4、找出喜歡的句子讀一讀。
5、齊讀課文。
三、寫(xiě)字指導。
1、重點(diǎn)指導：初、釀、挎、盈、傻。
2、唱筆順。
3、描紅。
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、課文內容，感受五月槐鄉的清香、甜美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入。
1、齊讀課文。
【過(guò)渡】你覺(jué)得五月的槐鄉怎樣？
二、精讀課文。
�。ㄒ唬┵p讀第一自然段。
1、指名讀第一自然段。提問(wèn)：這一自然段講了什么？
2、洋槐花美不美？美在哪兒呢？從哪里可以看出來(lái)？
3、交流，賞讀。
�、倩编l的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
�、谟械幕被ūг谝黄�，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿(mǎn)枝頭，近看如維吾爾zu姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
�、坌∶鄯滹w來(lái)了，釀出了……連風(fēng)打的漩兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉都沉浸在香海中了。
板書(shū)：花多色白
花形不一
花香味甜
4、指導朗讀。
5、試著(zhù)背誦。
�。ǘ┵p讀第二、三自然段。
【過(guò)渡】槐鄉五月不僅槐花美，而且還怎樣？（人美）
1、自由讀二、三自然段。思考：槐鄉的孩子美在哪兒呢？
2、討論交流。板書(shū)。
勤勞能干
熱情好客
淳樸可愛(ài)
3、指導朗讀。
4、嘗試背誦。
�。ㄈR讀第四自然段。
聯(lián)系課文回答：為什么說(shuō)5月是槐鄉孩子的季節？
三、總結全文。
1、有感情地朗讀全文。
2、總結。
四、作業(yè)。
1、背誦課文。
2、照樣子，寫(xiě)疊詞。
白茫茫 _______ _______ _______ _______ _______
山山洼洼 _______ _______ _______ _______ _______
板書(shū)：
11 槐鄉五月
花多色白
槐花 花形不一 花美
花香味甜
勤勞能干
孩子 熱情好客 人美
淳樸可愛(ài)
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