生肖年教案（通用21篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的生肖年教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生肖年教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、知道歌曲名稱(chēng)，理解歌詞內容，感知旋律。
2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。
3、積極愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗表演的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、多媒體課件；
2、幼兒知道自己和家人的屬相；
3、幼兒知道那十二生肖，并會(huì )按順序說(shuō)出。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè )《身體音階歌》進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師重點(diǎn)指導幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)，積極參與到活動(dòng)中。
2、練聲曲《問(wèn)候歌》、《山谷回音真好聽(tīng)》用輕聲高位的進(jìn)行練聲。教師重點(diǎn)指導幼兒隨鋼琴自然、輕聲高位練聲、不喊唱。
3、復習歌曲《捏面人》。教師重點(diǎn)指導幼兒回憶歌曲，用自然的聲音歌唱。
4、提問(wèn)導入，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：
“①小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
�、谀愕陌职�、媽媽屬什么？”
教師引導幼兒知道生肖是按照一定的順序排列及能說(shuō)出自己和家人的屬相。
5、欣賞音樂(lè )，初步學(xué)習掌握歌曲內容。提問(wèn)：“①這首歌里唱了什么？”
教師引導幼兒說(shuō)出歌曲內容。
6、再次欣賞歌曲，嘗試將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。教師重點(diǎn)引導幼兒嘗試將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。
7、學(xué)習歌曲，初步學(xué)習演唱。
�、俑�(zhù)教師演唱；
�、谟變和暾麑W(xué)唱歌曲。
教師重點(diǎn)引導幼兒能輕聲唱歌。
8、邊聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌，引導幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行歌表演。
教師重點(diǎn)引導幼兒能積極愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗表演的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
五、活動(dòng)反思
本節課的游戲設計符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學(xué)更加有效。
生肖年教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道每個(gè)人都有自己的屬相。
2、能聽(tīng)懂故事的主要情節并能簡(jiǎn)單概述出來(lái)。
3、了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規律。
活動(dòng)準備：
1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè)，十二屬相輪換的規律圖或圖片一張或小動(dòng)物玩具。
2、故事掛圖《十二生肖》。
3、了解家庭成員的屬相。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒交流屬相，引入主題。
1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。
2、屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，為什么要用動(dòng)物代表呢？引出故事。
二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節。
1、教師利用手偶生動(dòng)地講述《十二生肖》的故事。提問(wèn)交流：屬相里面有沒(méi)有貓？為什么沒(méi)有貓？誰(shuí)排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？
2、進(jìn)一步理解故事的主要情節。
3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節的再現和講述。
三、引導幼兒了解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規律。
1、利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動(dòng)物。提問(wèn)交流：有哪些動(dòng)物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數一數。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說(shuō)中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。
2、了解十二屬相的輪換規律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說(shuō)明一年有一個(gè)屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書(shū)說(shuō)一說(shuō)輪換規律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。
生肖年教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
2.通過(guò)游戲、表演等方式，表現十二生肖動(dòng)物的音樂(lè )形象。
3.體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.十二生肖動(dòng)物圖、頭飾、音樂(lè )、視頻和圖譜。
2.幼兒已經(jīng)認識過(guò)十二生肖動(dòng)物，了解十二生肖的有關(guān)故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)：
1.師：小朋友們，你是屬什么的？
除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動(dòng)物嗎？
二、學(xué)習歌曲
1.教師請唱歌曲
師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動(dòng)物們也來(lái)到了我們的教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來(lái)。（出示圖譜）
2.幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）師：你聽(tīng)到了歌曲里唱到了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么來(lái)的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來(lái)）
誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)的？（老鼠）
師介紹：因為老鼠是第一個(gè)來(lái)的，由它開(kāi)頭，我們說(shuō)“小老鼠打頭來(lái)”。
師：哪些小動(dòng)物是個(gè)好朋友一起來(lái)的？（龍、蛇、馬羊）
他們是怎么來(lái)的？做了什么動(dòng)作？（甩尾巴，邁大步）
師：哪些小動(dòng)物唱了兩次歌？（兔兒、雞）
誰(shuí)能把他們的歌唱一唱？
�。�2）跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小動(dòng)物的動(dòng)作
師：小動(dòng)物們又要唱歌了，它們請小朋友們跟著(zhù)歌曲學(xué)一學(xué)他們的樣子，你們愿意嗎？
�。�3）嘗試跟唱歌曲
師：這一次小動(dòng)物們邀請小朋友們跟著(zhù)他們一起唱歌，我們一起加入吧。
三、練習歌曲
1.用接唱的方式練習歌曲
教師唱前一個(gè)小動(dòng)物，幼兒唱后一個(gè)
2.交換演唱
3.完整一起演唱。
四、游戲
1.教師介紹游戲內容
師：小動(dòng)物們唱了一會(huì )兒歌覺(jué)得有點(diǎn)累了，他們想邀請我們一起去玩一個(gè)游戲，我們看圖上小動(dòng)物排成了什么隊伍？（一個(gè)圈）
我們也請小朋友們來(lái)扮演小動(dòng)物圍成一個(gè)圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動(dòng)物需要站在隊伍的最前面。
2.教師請幾位幼兒示范。
3.十二位幼兒帶頭飾表演。
4.觀(guān)看歌曲視頻，結束活動(dòng)。
生肖年教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。
2、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
3、培養幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
十二生肖貼絨教具一套
舞龍道具二套
小的玩具十二生肖六套
活動(dòng)過(guò)程：
1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰(shuí)是屬什么的？看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
請猜一猜蔣老師是屬什么的？
在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
2.想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的？請聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
講“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動(dòng)物是好朋友）
十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。）
3.十二生肖的排隊。
與客人老師的交往：
問(wèn)一問(wèn)：“請問(wèn)您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?/p>
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問(wèn)中引導幼兒思考和回答，將教學(xué)活動(dòng)內容與自己的生活實(shí)際結合起來(lái)，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學(xué)習興趣。通過(guò)與幼兒的教學(xué)互動(dòng)，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現注意力分散，影響教學(xué)效果。
生肖年教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道十二生肖有哪些動(dòng)物。
2、能將十二生肖的十二種動(dòng)物準確排序。
3、感知兒歌中的韻律美。
活動(dòng)準備：
大森林背景圖、十二生肖動(dòng)物圖片、十二生肖動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的？有十二種動(dòng)物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個(gè)生肖，這一年是什么生肖，生下來(lái)的寶寶就是什么屬相。請幼兒說(shuō)出自己的屬相。
二、基本部分
1、學(xué)習兒歌《十二生肖》
教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最后一個(gè)字押的什么韻。
師：聽(tīng)了兒歌，你們有沒(méi)有發(fā)現而各種每一句的最后一個(gè)字押的什么韻呢？
3、教師和幼兒一起歸納總結。
教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。
師：小動(dòng)物們剛剛玩了一個(gè)捉迷藏的游戲，納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來(lái)并排好隊吧。
三、結束部分
�。ㄒ唬笆ぁ庇螒虮硌�。
規則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友說(shuō)：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說(shuō)一邊表演小老鼠，以此類(lèi)推，可以換小朋友進(jìn)行表演，也可以小組表演。
四、活動(dòng)延伸
回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳說(shuō)。
附兒歌：
十二生肖
一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風(fēng)到，四是小兔蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會(huì )跑，八是羊兒吃青草，
九是小猴樹(shù)上笑，十是小雞起得早，
十一是狗看門(mén)好，十二是豬湊熱鬧。
活動(dòng)反思：
《十二生肖》是一節大班的語(yǔ)言活動(dòng)，對于生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動(dòng)前讓幼兒和家長(cháng)就有關(guān)話(huà)題進(jìn)行了交流，讓幼兒有一定的經(jīng)驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知�；顒�(dòng)中，我讓幼兒先從自己的屬相開(kāi)始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接著(zhù)讓幼兒在學(xué)習兒歌的基礎上，讓孩子們對十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序。 《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的教育建議中指出，“對幼兒講話(huà)時(shí)，注意結合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解�！币虼�，在本節活動(dòng)中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語(yǔ)的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時(shí)，利用情境——小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序。
生肖年教案 篇6
一、設計背景
在年初的班級主題環(huán)境創(chuàng )設時(shí)，我班主題活動(dòng)是圍繞《新年》這一主題而展開(kāi)的，為了豐富孩子們的知識，我們收集了許多關(guān)于新年的資料，當給孩子們說(shuō)道今年是虎年，今年生的孩子都屬虎，孩子們聽(tīng)后對生肖很感興趣，常常在一起討論有關(guān)問(wèn)題。記得有一次，有幾個(gè)孩子正在討論各自的屬相，有一個(gè)孩子很熱情地問(wèn)我："老師，你屬什么的呀？"于是，好幾個(gè)孩子也都新奇地湊了過(guò)來(lái)。也有的孩子問(wèn)我："老師，十二生肖是什么呀？十二生肖是怎么排列的？"--為了滿(mǎn)足孩子們的求知欲望，讓孩子們對十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我設計了該活動(dòng)，讓孩子們在學(xué)習兒歌的基礎上，了解十二生肖是由十二種小動(dòng)物組成的，并初步感知十二生肖的排列順序。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：以語(yǔ)言領(lǐng)域中的兒歌為主，引導幼兒通過(guò)看圖，學(xué)習兒歌，并樂(lè )意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
難點(diǎn)：知道十二生肖的排列順序。
三、片段分析
片段一：教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
1、教師：這是什么？這是老師的生肖。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
2、教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
3、教師總結：十二生肖代表屬相，它是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱(chēng)為十二生肖。
分析：由于前期的準備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相，在這個(gè)環(huán)節中，孩子們都有一股想說(shuō)的欲望，此時(shí)教師給幼兒留下一個(gè)說(shuō)的空間，讓孩子暢所欲言，滿(mǎn)足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感，就連平時(shí)不大敢說(shuō)，或者不愛(ài)說(shuō)的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛(ài)說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)了，為接下來(lái)的兒歌活動(dòng)打下了良好的心理基礎。
片段二：引導幼兒看圖學(xué)念兒歌。
1、教師：瞧！十二生肖排隊走來(lái)了，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物？
2、引導幼兒朗誦兒歌。
分析：有趣的十二生肖卡通形象的出現，吸引了幼兒濃厚的興趣，為兒歌的進(jìn)行做好了鋪墊，在出示一個(gè)又一個(gè)生肖圖片時(shí)，也加深了幼兒對十二生肖順序的印象，此環(huán)節承上啟下，是為下一個(gè)環(huán)節打基礎的，也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節。幼兒在這個(gè)環(huán)節中估計會(huì )表現得活躍一些，進(jìn)一步提高幼兒興趣。
片段三：通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。
1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來(lái)了，十二生肖為了慶祝新年的到來(lái)，它們高高興興的到樹(shù)林里去玩，玩的可高興了，它們玩得忘記了回家，天越來(lái)越黑了，他們看到樹(shù)林里有一幢小房子，可是怎么住進(jìn)去呢，你們幫他們想一個(gè)好辦法，好不好��？（幼兒討論）你們猜猜看，第一間房子里住著(zhù)誰(shuí)呀？（老鼠）第二間呢？……
2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進(jìn)了自己的房子里，它們可頑皮了，要和我們玩個(gè)"捉迷藏"的游戲。教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請小朋友睜開(kāi)眼睛，看看哪個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
分析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，在游戲的過(guò)程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動(dòng)的活動(dòng)，發(fā)表自己的看法。因此在這節活動(dòng)中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序，我設計了兩個(gè)游戲，游戲活動(dòng)不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學(xué)習興趣，還可調動(dòng)幼兒的多種感官參與，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，通過(guò)這兩個(gè)游戲，孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。
片段四：兒歌表演。教師：小朋友們，剛才玩的開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)做運動(dòng)吧�。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽叡硌荩�
分析：這個(gè)環(huán)節讓孩子們體會(huì )與十二生肖動(dòng)物在一起做游戲的快樂(lè )，加深幼兒對十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發(fā)散開(kāi)來(lái)，自由想象動(dòng)作。
片段五、結束活動(dòng)：大家一起去拜年。放火車(chē)鳴笛音樂(lè )，吸引幼兒注意。教師：小朋友們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了呀？我們一起坐上"小火車(chē)"去拜年吧！伴隨著(zhù)《喜洋洋》音樂(lè )，"小火車(chē)"開(kāi)出教室。
分析：伴隨著(zhù)《喜洋洋》的音樂(lè )，以"開(kāi)火車(chē)去拜年"的形式結尾，把孩子們的情緒推向了又一個(gè)高潮，整個(gè)活動(dòng)讓孩子們感覺(jué)意猶未盡。
四、活動(dòng)反思
兒歌是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語(yǔ)言單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受。
《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒在記憶兒歌內容的基礎上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀(guān)察、想象、表述、表現能力。本想在活動(dòng)教案中，加入創(chuàng )編環(huán)節，但在試講時(shí)，我班幼兒表現不是很好，所以我決定對這一環(huán)節進(jìn)行刪改。將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節進(jìn)行了調整和刪減，分為：談話(huà)導入--學(xué)習兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來(lái)，活動(dòng)環(huán)節比較緊湊，同時(shí)目標指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。
在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數相等的十二生肖小圖片若干。在活動(dòng)中，孩子們認真地聽(tīng)講、想問(wèn)題、回答問(wèn)題。幾乎每個(gè)孩子都發(fā)了言。我覺(jué)的比試講時(shí)要好多了。它讓我覺(jué)得，一次成功的教學(xué)活動(dòng)一定要有充分的課堂準備，教師一定要對活動(dòng)目標有正確的定位以及扎實(shí)的基本功，只有老師認真得對待每一節課，這樣付出的辛勞才會(huì )得到回報，才可以構成一次讓孩子快樂(lè )學(xué)習的活動(dòng)�；顒�(dòng)結束時(shí)，我用開(kāi)火車(chē)去拜年的方式來(lái)結束活動(dòng)，使幼兒的情緒達到高潮。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都表現得很好。但由于活動(dòng)前的前期準備過(guò)于充分，對本次活動(dòng)目標的提出就顯得稍低，幼兒都能達到活動(dòng)的目標，并完成很好，沒(méi)有太大難度。本次活動(dòng)的環(huán)節設計過(guò)度自然，環(huán)環(huán)相扣。我相信，幼兒在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中應該是真實(shí)、快樂(lè )、有效的。
五、不足之處
但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行游戲之前，我沒(méi)有明確地提出了活動(dòng)的要求；另外在進(jìn)行第一個(gè)游戲時(shí)，當我出示"大房子"，應該讓幼兒自己來(lái)給十二生肖安排小房間，等孩子們安排完后，再帶領(lǐng)幼兒一起改錯進(jìn)行調整，這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認識。這些不足是我必須注意的。
這節活動(dòng)給了我很多的啟示，也讓我學(xué)到了很多，在今后的工作中，我會(huì )認真對待每一節活動(dòng)，多進(jìn)行鍛煉，幫助自身提高。
附兒歌：一是老鼠吱吱叫，
二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風(fēng)到，
四是兔子蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，
六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會(huì )跑，
八是羊兒吃青草，
九是猴兒樹(shù)上跳，
十是公雞喔喔叫，
十一是狗看門(mén)好，
十二是豬睡懶覺(jué)。
生肖年教案 篇7
《十二生肖歌》是一首生動(dòng)、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌曲為一段體結構，二四拍的民族調式，歌詞簡(jiǎn)明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動(dòng)物形象，深受小朋友的喜歡。
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受民間歌曲的詼諧有趣。
2、初步演唱歌曲，掌握間奏，體驗多種形式演唱的樂(lè )趣。
3、并用恰當的肢體語(yǔ)言表現生肖動(dòng)物的典型特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞，感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解歌曲旋律特點(diǎn)，掌握二聲部演唱方法。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：十二生肖動(dòng)物圖案；十二生肖歌詞對應圖譜；伴奏音樂(lè )
經(jīng)驗準備：幼兒對家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列順序
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，喚醒原有經(jīng)驗，初步感知歌曲
1、引出課題。
提問(wèn)：十二生肖里，你屬什么？你的家人呢？
2、今天老師帶來(lái)一首歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里唱到哪些生肖動(dòng)物？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？
�。ㄍㄟ^(guò)談話(huà)導入，喚起幼兒原有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習的興趣。）
二、熟悉旋律，理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲
1、通過(guò)游戲“點(diǎn)將排圖”，引導幼兒對歌詞中的生肖進(jìn)行排序。
我們玩個(gè)游戲，我四個(gè)生肖一唱，一邊唱歌一遍按節奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以上來(lái)按順序把生肖貼在這里。
小結：原來(lái)歌曲就是按十二生肖的順序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。
2、通過(guò)傾聽(tīng)范唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內容，初步學(xué)唱歌曲。
第一段：首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一排的四個(gè)生肖動(dòng)物，它們在干什么？
第二段：直接貼圖，你能看出在干什么嗎？
第三段：回憶一下四個(gè)生肖動(dòng)物在干什么？
�。ㄏ韧ㄟ^(guò)傾聽(tīng)歌曲和游戲的方法讓幼兒排列生肖順序；再熟悉、記憶歌詞，因為歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌詞我采用了三種不同的學(xué)習方法：第一段教師范唱、幼兒傾聽(tīng)歌詞；第二段直接貼圖譜、幼兒猜測歌詞內容；第三段通過(guò)回憶歌詞的方法幫助幼兒學(xué)習歌曲，體驗多種學(xué)習方式的樂(lè )趣。）
3、看圖譜，嘗試完整學(xué)唱歌曲。
三、掌握間奏，體驗多種演唱形式帶來(lái)的樂(lè )趣
1、間奏處演繹：能從圖上看出這首歌有什么特別的地方？接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)空白地方我唱什么？用怎樣的聲音演唱？
2、師生、生生分組合作二聲部演唱。
3、通過(guò)藏圖游戲鞏固歌曲，挑戰演唱難度，增加趣味性。
四、結束環(huán)節：
幼兒戴動(dòng)物頭飾，合作表演。
生肖年教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解中國民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。
3、樂(lè )意參加閱讀兒歌和排序等活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒向家長(cháng)了解每個(gè)家庭成員屬相。
2、十二生肖磁性圖片。
3、幼兒用書(shū)人手一冊，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生就生肖展開(kāi)談話(huà)，進(jìn)入主題。
教師：你知道自己是什么屬相嗎?
教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?
教師：你認識的人中哪些人的屬相是一樣的?
教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
教師：什么叫生肖?它有哪些動(dòng)物呢?
教師：誰(shuí)排在第一呢?下面，我們來(lái)聽(tīng)故事《十二生肖的故事》。
提問(wèn)：有哪些生肖?有多少?
幼兒回答后，教師貼有相應的磁性生肖。
教師：了解十二生肖的排列次序。
(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰(shuí)排在第一、第二……第十二?
(2)請幼兒上來(lái)給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
a.看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?請你在十二生肖動(dòng)物上打√，并圈出自己的生肖。
b.引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據圖文的提示和老師一起念兒歌。
4.討論活動(dòng)，了解生肖的規律。
教師：過(guò)新年，我們都會(huì )大一歲，那屬相會(huì )變嗎?為什么奶奶的屬相會(huì )和你一樣呢?
教師小結：
屬相是按順序排序的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個(gè)年頭屬相就會(huì )重新開(kāi)始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì )變，同年出生的屬相是一樣的。
故事：
十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒(méi)有，怎么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。
很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物�！�
天下的動(dòng)物有多少呀?怎么個(gè)選法呢?這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報名，就選先到的十二種動(dòng)物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。
貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報名，可是我一睡著(zhù)了，就醒不過(guò)來(lái)，這怎么辦呢?”
老鼠說(shuō)：“別著(zhù)急,別著(zhù)急，你盡管睡你的大覺(jué)。我一醒來(lái)，就來(lái)叫你，咱們一塊去�！�
貓聽(tīng)了很高興，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想著(zhù)自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺(jué)呢。
貓沒(méi)去報名，當然也就沒(méi)被選上，你說(shuō)它該多生氣呀!打這以后，貓見(jiàn)了老鼠就咬，現在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個(gè)故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著(zhù)。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著(zhù)呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦?它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌�！�
牛說(shuō)：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?哦，我的嗓門(mén)太細了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了�！�
牛說(shuō)：“行啰，行啰!”
老鼠就沿著(zhù)牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著(zhù)它走，可舒服了。它搖著(zhù)晃腦的，真的唱起歌來(lái)：
“牛哥哥，
牛哥哥，
過(guò)小河，
爬山坡，
駕，駕，快點(diǎn)兒?jiǎn)?”
牛一聽(tīng)，樂(lè )了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得哞哞叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒(méi)把話(huà)說(shuō)完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
生肖年教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學(xué)唱十二生肖歌。
2、探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉旋律的基礎上，學(xué)唱十二生肖歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。
活動(dòng)準備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《賣(mài)報歌》。
2、律動(dòng)：《擠奶》、《蘋(píng)果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過(guò)談話(huà)，引發(fā)幼兒對生肖的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說(shuō)出來(lái)后，教師引導幼兒看幼兒用書(shū))
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒記憶歌詞。
師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請你仔細聽(tīng)歌里都唱了些什么?有哪些小動(dòng)物在里面?
4、鼓勵幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
師：這些小動(dòng)物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來(lái)說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱部分、
1、跟隨音樂(lè )朗誦歌詞。
師：我們合著(zhù)音樂(lè )來(lái)有節奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂(lè )旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準旋律�？纯凑l(shuí)唱得最認真了(兩遍)
師：我們試著(zhù)輕聲地將歌詞唱出來(lái)。
師：這首歌真好聽(tīng)，我們來(lái)一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導幼兒說(shuō)出“十二生肖”。)
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現。
師：小動(dòng)物聽(tīng)了大家唱的歌高興得表演起來(lái)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧!看看誰(shuí)學(xué)的最認真了!
4、幼兒跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱歌曲。
四、結束活動(dòng)。復習歌曲《小孔雀告訴你》。
生肖年教案 篇10
設計意圖：
教室周?chē)艠愣制恋闹袊Y盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著(zhù)“這是什么？真漂亮��！”“為什么要掛這個(gè)東西呢？”為此，教師試圖通過(guò)與“中國結”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動(dòng)，讓幼兒感受、體驗中國結的獨特之美。
活動(dòng)目標：
1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪 。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
布制十二生肖一套，大轉盤(pán)一個(gè)；
幼兒調查過(guò)自己家人的生肖
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗
1、從“十二生肖”的故事導入（目的：幫助幼兒復習了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗）最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說(shuō)”，
提問(wèn)： “十二生肖”的故事說(shuō)明了什么呢？
2、個(gè)別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓練幼兒思維敏捷）復習“十二生肖”排列的順序。
提問(wèn)：那么鼠的后面是誰(shuí)？虎排在第幾？羊的前面是誰(shuí) ？
馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)？
豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）
每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
你屬什么？是什么年生的？
小結：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒(méi)有的。
二、操作統計活動(dòng)
1、交流各自的家庭生肖調查表肖
提問(wèn)： 你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實(shí)踐操作（目的：學(xué)習統計人口與生肖）
提問(wèn)：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì )幾種生肖呢？
幼兒進(jìn)行統計
3、匯總幼兒統計的情況
提問(wèn)：你家有幾口人、共有幾種生肖？
三、討論與交流
1、家里的人數和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？
年齡相同、生肖相同
原來(lái)，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個(gè)生肖。
年齡不同，生肖相同
今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉盤(pán)，轉動(dòng)指針指向狗）明年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉動(dòng)指針，將十二生肖按順時(shí)針?lè )较蛞来螖[放。）一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖就是幾年？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6個(gè)人，但生肖不是6個(gè)，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什么問(wèn)題發(fā)現嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個(gè)生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過(guò)新年是在“春節”，一般在1月和2月之間，“春節”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據中國農歷年過(guò)年的前后時(shí)間不同，生肖也就不同了。
3、今年過(guò)年是什么“年”？按照一年一個(gè)生肖，你知道明年過(guò)春節時(shí)，是什么年？去年是什么年？
a) 中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來(lái)知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗
a) 今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……
b) 屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來(lái)嗎？
專(zhuān)家點(diǎn)評：
1.教師選擇了一個(gè)幼兒感興趣的話(huà)題。選擇一個(gè)好的活動(dòng)材料是集體教學(xué)成功的前提，而幼兒的興趣是衡量好材料的重要標志。關(guān)于生肖，很多人小時(shí)候都有這樣的困惑：年齡長(cháng)了生肖是否會(huì )變？今年屬猴，明年是不是就可以屬羊了？……也許，這是一個(gè)童年永恒的話(huà)題。
2.教師設計了一個(gè)能解決難點(diǎn)的教具。這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是生肖與人的年齡之間的關(guān)系，尤其是相同的生肖不同的年齡，幼兒理解起來(lái)會(huì )有困難。但是，通過(guò)“大轉盤(pán)”這個(gè)教具，使抽象的“年”變得直觀(guān)形象，提高了幼兒的理解水平。在這樣的層面上，讓幼兒解答：“今年是狗年，3年后是什么生肖年？”、“屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲？”等也許成人也要思考一下的問(wèn)題就成為可能了。
但是，這個(gè)活動(dòng)的目標“感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪”。訂得有點(diǎn)牽強，拔高。
生肖年教案 篇11
[設計意圖]屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話(huà)題，因十二生肖的輪回和順序，使孩子認識它有一定的難度。針對孩子情況，結合幼兒特點(diǎn)，把認識生肖和時(shí)鐘巧妙融合，引導幼兒把對時(shí)鐘的認識遷移到十二生肖中來(lái)。在自主活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識經(jīng)驗�；诒緢@園本課程之一一—詩(shī)畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn)，貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué)，鼓勵幼兒詩(shī)畫(huà)出自己喜愛(ài)的生肖動(dòng)物及自己或家長(cháng)的屬相。至以幼兒為本，促進(jìn)智能課程相融相通，有機結合。
[活動(dòng)目標]
1、激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣與愛(ài)好。
2、感知12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力及推理能力。
[活動(dòng)準備]
1、自制生肖鐘、十二生肖動(dòng)物圖片若干。
2、活動(dòng)前準備：幼兒認識時(shí)鐘。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、熟悉動(dòng)物，感知順序，理解含義
1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：請小朋友猜一猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么?(幼兒思考交流)我們一起數一數是12種動(dòng)物嗎?從幾開(kāi)始數呢?(從一開(kāi)始)第一是什么動(dòng)物?(老鼠)誰(shuí)是第三?
2、提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有屬“�！钡�?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問(wèn)題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)
教師小結：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個(gè)屬相。
3、結合生肖鐘觀(guān)察：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來(lái)，需要多少年?(幼兒思考交流回答)
教師小結：鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相，12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪流下來(lái)，要十二年。
二、探索發(fā)現輪回規律
1、提問(wèn)幼兒還知道誰(shuí)的屬相?(自由講述)
2、情景協(xié)作——請幼兒詢(xún)問(wèn)“客人老師”(本園教師)的屬相，并與大家交流討論：有的客人老師的屬相和小朋友的屬相一樣，這是怎么回事?
教師導向：?jiǎn)l(fā)幼兒結合“生肖鐘”進(jìn)行思考;鼓勵幼兒說(shuō)出“鼓勵幼兒說(shuō)出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。
提問(wèn)：十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)
教師小結：十二屬相12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前輪回。
[活動(dòng)延伸]
今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現許多秘密：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪流一次，一年一種屬相。老師這兒準備了許多十二生肖動(dòng)物的圖片，我們一起分類(lèi)：同一種動(dòng)物放在一起，并將它們按十二生肖的順序排列起來(lái)，然后我們一起制作一個(gè)生肖鐘。
[教學(xué)評價(jià)]
活動(dòng)中，形象可愛(ài)的生肖動(dòng)物角色、豐富的教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問(wèn)自己的屬相時(shí)，幼兒興趣盎然，回答問(wèn)題爭先恐后;幼兒的表現與教學(xué)目標的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運用，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題與老師、同伴交流，對教育教學(xué)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
生肖年教案 篇12
[活動(dòng)目標]
1、引導幼兒在觀(guān)察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎上，創(chuàng )造性的繪畫(huà)。
2、鼓勵幼兒運用自己領(lǐng)會(huì )的美術(shù)形式大膽的表現自己。
3、培養幼兒大膽作畫(huà)的習慣。
[活動(dòng)準備]
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、圖畫(huà)紙、水彩筆若干
[活動(dòng)過(guò)程]
一、談話(huà)激趣：
小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，你現在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說(shuō)：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺的屬相是狗——我媽媽的屬相是老鼠——我跟媽媽一樣都是屬牛的——老師，我跟舅舅的屬相一樣——)
二、主題導入：
小朋友，你有沒(méi)有想過(guò)你最喜歡誰(shuí)的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相，因為媽媽的屬相是老虎，老虎是國家保護動(dòng)物，我也喜歡保護大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫(huà)它的畫(huà)，他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相，我還會(huì )詩(shī)畫(huà)呢——)
三、引導幼兒畫(huà)出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫(xiě)出這是誰(shuí)的屬相;教師觀(guān)察、巡回指導活動(dòng)的進(jìn)行。
四、利用小朋友的畫(huà)為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。
[總結分享]
教師將幼兒的畫(huà)、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流，并講述相關(guān)的寓言故事。
[活動(dòng)評價(jià)]
通過(guò)活動(dòng)，充分調動(dòng)了幼兒的探索、求知積極性，不僅發(fā)展幼兒的智力因素，對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。
本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過(guò)程中發(fā)現十二生肖的輪回和十二生肖的順序，了解十二生肖的規律。在活動(dòng)中教師適當性的講解、提供的可操作性的材料，為幼兒的探索、認知創(chuàng )造了條件。
活動(dòng)中，十二生肖與生物鐘的相結合引起幼兒的思考，加之幼兒對動(dòng)物非常感興趣，通過(guò)活動(dòng)使幼兒在觀(guān)察中發(fā)現，在發(fā)現中思考，在思考中總結，獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。兩活動(dòng)相輔相成，旨在生活、學(xué)習中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內容;活動(dòng)中蘊含有整合性、生成性、情境性的課程特點(diǎn)，使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透，尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興趣盎然，認知和體驗不斷加深，也給了孩子許多的靈性和創(chuàng )造意識;鼓勵幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng )造，能主動(dòng)學(xué)習、發(fā)現學(xué)習，自由地表達自己對事物的認識，提高理解力、想象力、創(chuàng )造力和審美感知力。十二生肖活動(dòng)中，教師通過(guò)與幼兒的探索、認知、講解等環(huán)節的進(jìn)行以及為幼兒創(chuàng )造良好的交流、討論、合作的機會(huì )后，讓幼兒在自身理解的基礎上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
此活動(dòng)滲透多元智能課程中的元素有機整合新的教育理念下，結合本園的園本課程，即情景協(xié)作與詩(shī)畫(huà)教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習、發(fā)現、創(chuàng )造，取得了非常好的教學(xué)效果;同時(shí)，推動(dòng)了教師本身教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺階。
生肖年教案 篇13
一、活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
二、重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
三、教學(xué)準備：
十二種動(dòng)物圖案
循環(huán)的轉盤(pán)
關(guān)于故事的掛圖四幅
四、教學(xué)過(guò)程：
1、出示剪紙畫(huà)、十二生肖圖案
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品，我們一起來(lái)看看吧，（教師出示剪紙畫(huà)），提問(wèn)幼兒，你都看見(jiàn)了那些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
2、老師的籃子里面也有這些小動(dòng)物，誰(shuí)能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來(lái)放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物）。
3、小朋友都把你喜歡的小動(dòng)物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數數吧？老師逛商場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)�？吹胶芏嗟蔫�匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢？（讓幼兒說(shuō)出十二生肖）。
4、這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問(wèn)幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來(lái)，讓其她的小朋友猜一猜）
5、剛才，小朋友說(shuō)的真棒，我們知道可以用十二生肖來(lái)判斷年齡，但是到底哪種動(dòng)物在前，那種動(dòng)物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》：
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。
比賽開(kāi)始了，參加第一個(gè)項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線(xiàn)上。聽(tīng)到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著(zhù)急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。
緊接著(zhù)進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線(xiàn)上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三項比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最后一個(gè)比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽(tīng)到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。]
比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)順序是永遠不變的。
提問(wèn)幼兒：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，
教師根據掛圖讓幼兒說(shuō)出來(lái)：羊年過(guò)后是猴年，猴年過(guò)后是雞年，雞年過(guò)后是狗年然后是豬年，豬年過(guò)完之后又是鼠年，牛年，依次類(lèi)推。
那小朋友再仔細觀(guān)察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）
6、現在那些小動(dòng)物都藏起來(lái)了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀？
教師出示轉盤(pán)，讓幼兒自己猜：哪只動(dòng)物挨著(zhù)哪只動(dòng)物，依次復習和鞏固。
7、老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友，老師侃侃咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？
一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說(shuō)出理由）
教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
生肖年教案 篇14
活動(dòng)目標
1、 了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、 對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。
活動(dòng)準備：
1、《十二生肖》故事視頻。
2、十二生肖圖片與頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
�。�1） 提問(wèn)：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
�。�2） 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。（教師同時(shí)擺放生肖圖片）。
�。�3） 引導幼兒發(fā)現屬相都是動(dòng)物。
�。ń處熤钢�(zhù)擺放出來(lái)的圖片）提問(wèn)：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發(fā)現這些屬相都是什么呀？
小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
�。�4） 提問(wèn)：過(guò)新年，我們都會(huì )長(cháng)大一歲，屬相會(huì )變嗎？
小結：每個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì )變。
�。�5） 提問(wèn)：別的國家有屬相嗎?
小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒(méi)有的'。
2、 看《十二生肖》的故事視頻。
提問(wèn)：貓為什么沒(méi)有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開(kāi)火車(chē)。
�。�1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
�。�2）由教師發(fā)出開(kāi)車(chē)令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法：師：“我的火車(chē)就要開(kāi)”。
幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
師：“鼠來(lái)開(kāi)�！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在老師的身后）
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“我的火車(chē)就要開(kāi)”。
幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“牛來(lái)開(kāi)�！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教師開(kāi)火車(chē)，并結束活動(dòng)。
生肖年教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、看圖學(xué)習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱(chēng)。
2、通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
3、樂(lè )意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
活動(dòng)準備：
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
�。�1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
�。�2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
�。�3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱(chēng)為十二生肖。
2、引導幼兒看圖閱讀兒歌。
�。�1）教師：瞧！十二生肖排隊走來(lái)了，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物？
�。�2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著(zhù)隊在做什么運動(dòng)呢？
�。�3）引導幼兒朗誦兒歌。
3、運用輪流的方式閱讀兒歌。
4、通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。
�。�1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(cháng)隊，開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。
�。�2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請小朋友睜開(kāi)眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。
�。�1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會(huì )排著(zhù)隊做運動(dòng)呢？想一想它們還可以做什么運動(dòng)？
�。�2）教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的運動(dòng)項目。
�。�3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6、韻律活動(dòng)。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做運動(dòng)吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
附兒歌：
一是老鼠吱吱叫，
二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風(fēng)到，
四是白兔蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，
六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會(huì )跑，
八是羊兒吃青草，
九是猴爬樹(shù)上笑，
十是公雞起得早，
十一是狗兒看門(mén)好，
十二是小豬來(lái)湊熱鬧。
生肖年教案 篇16
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)新年的到來(lái)，周?chē)h(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來(lái)，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼兒對自己及家里人的生肖比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關(guān)注的這個(gè)小話(huà)題，我預設了本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對一些疑問(wèn)的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節日活動(dòng)中去。
活動(dòng)目標
1.了解十二生肖的動(dòng)物，在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2.能大膽地表達自己的想法。
3.感受過(guò)新年的快樂(lè )。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
會(huì )區分十二生肖；會(huì )講述十二生肖的故事
活動(dòng)準備
十二生肖卡片：《十二生肖》音樂(lè )，錄音機；幼兒熟悉自己及家人的屬相
活動(dòng)過(guò)程
1.了解十二生肖
(1)教師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì )送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引導幼兒觀(guān)察辨認）
(3)采訪(fǎng)活動(dòng)：采訪(fǎng)客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數一數。
(5)十二生肖中，你最喜歡哪個(gè)生肖？為什么？為什么會(huì )把龍作為一個(gè)生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)教師小結：十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動(dòng)物作標志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好隊來(lái)過(guò)一年又一年的，你們知道誰(shuí)排在第一名嗎？
(2)講述“十二生肖的故事”：誰(shuí)排第一個(gè)？第二呢？最后會(huì )是誰(shuí)呢？
3.結束
(1)今年是什么生肖來(lái)過(guò)年？
(2)給客人拜年。
�。�3）十二生肖操
活動(dòng)延伸：美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)出十二種生肖動(dòng)
教學(xué)反思
結合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，引導幼兒多觀(guān)察，培養想象力。本節課充分調動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。
生肖年教案 篇17
一、設計意圖：
屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話(huà)題，因為十二生肖的輪回和順序，使孩子認識它有一定的難度，針對孩子的情況，結合幼兒的特點(diǎn)，把認識生肖和時(shí)鐘巧妙融合，引導幼兒把對時(shí)鐘認識遷移到十二生肖中來(lái)，在自由活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖知識經(jīng)驗.
二、活動(dòng)目標:
根據幼兒教學(xué)大綱要求特制定本節課教學(xué)目標如下：
1.知識目標：
感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
2.能力目標：
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，培養幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。
3.情感目標：
知道自己和親人的屬相，培養幼兒熱愛(ài)家人的情感。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握十二生肖的排列順序.教學(xué)難點(diǎn)是知道十二生肖十二年輪一回的規律。
三、教學(xué)方法：
采用了游戲法、語(yǔ)言討論法等等。
四、教學(xué)流程：
根據教學(xué)目標的要求特制定本節課的教學(xué)流程如下：
1.熟悉動(dòng)物，感知順序，理解含義。
2.探索發(fā)現輪回規律。
3.游戲鞏固認知。
4.研究性作業(yè)。
生肖年教案 篇18
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。認識十二生肖的基本特征。
2.大膽運用繪畫(huà)、剪紙等表現方式，抓住十二生肖的特征，表現十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。
3.在欣賞生肖動(dòng)物的過(guò)程中，引導學(xué)生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強民族自豪感，培養學(xué)生踏實(shí)、認真的工作態(tài)度。
重點(diǎn)：
引導學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng )新意識，采用各種方法表現生肖動(dòng)物。
難點(diǎn)：
生肖作品的新穎、創(chuàng )新、構思巧妙。
教具準備：
有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。學(xué)具準備：繪畫(huà)工具、色紙、剪刀、卵石等。
學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題由于有關(guān)十二生肖的事物太多，學(xué)生可能不能一一的不進(jìn)行探究。
教學(xué)建議介紹有關(guān)十二生肖的剪紙、郵票、年畫(huà)、卵石畫(huà)、工藝品，拓展學(xué)生的創(chuàng )作思維，給學(xué)生充足的時(shí)間去探究、嘗試，讓學(xué)生把自己的資料、方法與同學(xué)分享，相互啟發(fā)。
課后反思
xxx
教學(xué)過(guò)程
本人教學(xué)思路
教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)，謎語(yǔ)揭題。
�。�1）檢查課前準備，穩定學(xué)生情緒。
�。�2）出謎面：“一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準確一計算，只有十二個(gè)�！蹦悴逻@是什么？
學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。
2.聯(lián)系生活，感知文化。
�。�1）提問(wèn)：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？
�。�2）提問(wèn)：你知道十二生肖是哪十二種動(dòng)物？
�。�3）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對十二生肖的認識，各抒己見(jiàn)。
如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……激發(fā)學(xué)生對中國十二生肖的興趣，調動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
3.發(fā)展創(chuàng )新，引導探究。
�。�1）對課本、圖片和實(shí)物進(jìn)行研究，提問(wèn)：民間美術(shù)課的生肖屬相與真實(shí)的十二種動(dòng)物的不同？
�。�2）小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫(huà)，提問(wèn)：這些作品采用的表現方法有什么不同？你還能想出哪些創(chuàng )作方法？你受到哪些啟發(fā)？有更好的創(chuàng )意嗎？
�。�3）總結創(chuàng )作方法：夸張、變形、添加、簡(jiǎn)化，帶給我們一種裝飾性的美感。
4.嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。
給每個(gè)組發(fā)一個(gè)有關(guān)生肖的不同的創(chuàng )作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫(huà)，讓學(xué)生自由觸摸、研究。
�。�1）提問(wèn)：經(jīng)過(guò)研究，我們知道了基本的創(chuàng )作方法，現在請同學(xué)們觀(guān)察你們手里的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說(shuō)說(shuō)它們的制作步驟嗎？
�。�2）引導學(xué)生討論，嘗試：每個(gè)組派代表將自己組的作品材料，設計創(chuàng )意和制作步驟進(jìn)行介紹。
5.作業(yè)輔導，完善實(shí)踐。
�。�1）作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。
�。�2）輔導要點(diǎn)：是否有創(chuàng )意，制作是否精致。
6.展示評優(yōu)，課后延伸。
�。�1）每組將制作好的作品上臺展示，進(jìn)行一次評比。
�。�2）小結：我們用自己的作品美化生活。
生肖年教案 篇19
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬﹥热葸x擇的依據
中華民族具有豐富的民族文化傳統，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開(kāi)展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話(huà)題，也看過(guò)有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題，對幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的，也具有可接受性。
�。ǘ┰O計思路
根據社會(huì )教育的目標要求,十二生肖社會(huì )活動(dòng)的內容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱(chēng)和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問(wèn)題。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物；感知順序；理解含義；了解輪回規律；游戲鞏固認知。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
根據《綱要》精神和設計思路，努力體現以幼兒為本的現代化教育理念。結合本班幼兒實(shí)際情況，我確定以下活動(dòng)目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
3、培養幼兒對民族文化的學(xué)習興趣和熱愛(ài)情感。
�。ǘ┗顒�(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
以?xún)和陌l(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn)，對大班幼兒學(xué)生來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序；由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法
十二生肖社會(huì )活動(dòng)內容對大班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。為了有效的掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略。
1、通過(guò)故事、課件與游戲手段。
我通過(guò)講述十二生肖來(lái)歷的故事，再結合課件充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱(chēng)和排列順序；游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng)，它具有聚教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性為一體的特點(diǎn)。本次活動(dòng)的中，我就引導幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。
2、借助鐘表。
由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個(gè)數字，知道12個(gè)數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀(guān)性，這樣將抽象的知識具體化，降低了學(xué)生理解的難度，有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回，是突破知識難點(diǎn)的有效手段。
3、雙主體互動(dòng)模式。
師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習者和探索者，幼兒帶著(zhù)對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習的引導著(zhù)、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實(shí)現教學(xué)目標。
四、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒將在說(shuō)說(shuō)、看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
五、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：
1、教具的準備：
十二生肖動(dòng)物課件、根據本班學(xué)生屬性準備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。
2、知識經(jīng)驗準備：
通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認識鐘表。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
根據大班幼兒學(xué)習經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)，結合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標，我設計了以下教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：提問(wèn)導入，激發(fā)興趣。
興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)力，有了興趣幼兒會(huì )集中注意力，并樂(lè )此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性，教師運用激勵機制，將事先準備好的屬相小禮物獎給回答問(wèn)題的學(xué)生。
在這個(gè)環(huán)節，老師對小朋友說(shuō)：“小朋友們，我這里有很多禮物，現在我要獎勵給回答問(wèn)題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好”。根據學(xué)生屬相在回答完問(wèn)題后獎一個(gè)屬相飾物。問(wèn)題如：
1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？
2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？
3、你知道都有哪些屬相？
本環(huán)節老師通過(guò)提問(wèn)導入，獎勵機制，激活幼兒原有知識，目的是調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶對屬相的認識，為全面學(xué)習十二生肖有關(guān)問(wèn)題做準備。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示，有利于培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，增強學(xué)生的競爭意識，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
二、基本部分：
過(guò)渡：
剛才小朋友回答的問(wèn)題很好，可是人的屬相不僅有我們以上所說(shuō)的幾種，實(shí)際上人的屬相有12種，它們都是什么動(dòng)物呢？好，今天我把它們請來(lái)了，大家認真看，它們都是什么動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)。
第一個(gè)環(huán)節：
播放十二生肖視頻課件，在動(dòng)作、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征，強化幼兒的認知。本活動(dòng)環(huán)節，教師將事先準備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片，依次給學(xué)生播放。這個(gè)環(huán)節老師采用問(wèn)題導學(xué)法、直觀(guān)視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀(guān)看視頻之前提出問(wèn)題，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看，同時(shí)通過(guò)形象生動(dòng)視頻，使觀(guān)看具有目的性、直觀(guān)性；幼兒處在看看、想想、模仿的學(xué)習過(guò)程中，這個(gè)環(huán)節有利于加強幼兒的認知和記憶，實(shí)現本次活動(dòng)的第一個(gè)目標。
第二個(gè)環(huán)節：
通過(guò)猜猜看活動(dòng)、進(jìn)一步認識十二生肖中動(dòng)物的變形圖案。在觀(guān)看視頻之后，學(xué)生對十二生肖動(dòng)物，已經(jīng)有了一定的認識，但是十二生肖的變形圖案很多，為進(jìn)一步增強認知，教師通過(guò)圖片匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱(chēng)，進(jìn)一步深化幼兒的認知。本環(huán)節采用雙主體互動(dòng)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，教師、幼兒在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習的機制。本環(huán)節有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標。
第三個(gè)環(huán)節：
講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認識十二生肖的順序。
過(guò)渡：
十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你知道為什么嗎？這里有一個(gè)傳說(shuō)故事。
教師結合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過(guò)比賽來(lái)排序的傳說(shuō)故事，在講故事的同時(shí)依序將對應的動(dòng)物圖片貼到事先準備好的大鐘表上。從1——12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
愛(ài)聽(tīng)故事是多數幼兒的特點(diǎn)，也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段，充分利用了幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看的學(xué)習過(guò)程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節設計有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標達成。
第四個(gè)環(huán)節：
結合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問(wèn)題引導幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。
過(guò)渡：
小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數字代表一年，一年一個(gè)屬相。下面老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)第一個(gè)回答，誰(shuí)就先得到老鼠的頭飾。
教師設置具有層次性的問(wèn)題，將難點(diǎn)分解，隨著(zhù)學(xué)生的回答，依次發(fā)出十二生肖頭飾。
老師的問(wèn)題如下：
1、今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的？
2、今年是牛年，明年是什么年？
3、明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲？
4、xx年后是什么年？
在本環(huán)節中，老師采用難點(diǎn)分解法，通過(guò)給學(xué)生提出由易到難，由具體道抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn)，一一化解，學(xué)生則運用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習方法，從而突破難點(diǎn)，達成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標。本環(huán)節教學(xué)活動(dòng)，有利于培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和抽象思維能力。
第四個(gè)環(huán)節：
通過(guò)游戲、唱歌，鞏固加深學(xué)習成果，烘托課堂氣氛，達到本次活動(dòng)的高潮。
三、結束部分。
通過(guò)關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對中華民族傳統文化的喜愛(ài)之情，讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動(dòng)。
生肖年教案 篇20
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
十二生肖
二、活動(dòng)目標：
1、了解自己和親人的屬相，體驗與家人的親密情感。
2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。
3、理解故事情節，知道十二生肖包含的動(dòng)物。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道十二生肖包含哪些小動(dòng)物。
難點(diǎn)：了解十二生肖的排列次序。
四、活動(dòng)準備：
故事課件；十二種小動(dòng)物的頭飾；1-12的數字圓點(diǎn)；《十二生肖》兒歌；小動(dòng)物說(shuō)活的錄音文件。
五、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入師："小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)了那些小動(dòng)物。一只可愛(ài)的小老鼠，牛伯伯也來(lái)了……"播放《十二生肖》兒歌，教師帶幼兒入場(chǎng)（邊聽(tīng)兒歌邊模仿小動(dòng)物）。
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)
1、展示課件。
�。�1）教師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動(dòng)物。
師："快看，小動(dòng)物們來(lái)到了大森林里，都有誰(shuí)��？一起來(lái)數數一共有多少只小動(dòng)物？"（幼兒："1、2、3、4、5……12，一共十二只。"）師："很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動(dòng)物排隊了，可是怎樣排呢，你有沒(méi)有什么好辦法？"（幼兒："按高矮個(gè)排隊，看看誰(shuí)最厲害……"）師："你們的辦法都很好，小動(dòng)物們也商量了一個(gè)好辦法，聽(tīng)聽(tīng)是什么辦法呀？"（播放錄音：咱們來(lái)比賽吧，由勝負決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝，您來(lái)做我們的裁判員。）（2）播放課件，引導幼兒認真觀(guān)察。
師："快看！第一項比賽要開(kāi)始了，仔細看是什么比賽？都有誰(shuí)參加了？比賽結果怎樣？"師："第二項比賽要開(kāi)始了，出現了一座大山，是什么比賽��？誰(shuí)參加了？和我一起給他們倒計時(shí)吧。""5-4-3小蛇發(fā)生了什么事？誰(shuí)得了第一？"教師通過(guò)提問(wèn)引導幼兒自由回答問(wèn)題，請幼兒嘗試講述比賽過(guò)程，教師補充點(diǎn)評。
�。�3）幼兒欣賞第三項比賽，教師請一名幼兒講述比賽過(guò)程，教師小結，及時(shí)給予幼兒語(yǔ)言組織方面的指導。
師："講得非常好，這個(gè)小朋友說(shuō)，馬、羊、猴參加了跨步比賽，小馬步子最大，得了第一，小羊不小一點(diǎn)，小猴子步子最小的了最后一名。"（4）幼兒欣賞第四項比賽，教師示范講述比賽過(guò)程，請一到兩名幼兒模仿講述，教師復述點(diǎn)評。
�。�5）觀(guān)看動(dòng)物排行榜，和幼兒一起了解小動(dòng)物的排列次序。
2、教師快速串講故事。
教師結合課件復述故事，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動(dòng)物，以及十二種小動(dòng)物的排列順序。
3、教具操作。
�。�1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進(jìn)行指導）（2）展示教具，教師點(diǎn)評。
�。�3）結合教具，教師提問(wèn)幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么，屬相排在第幾位，體驗與家人的親密情感。
�。�4）收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里，并擺放整齊。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束游戲活動(dòng)《找鄰居》，了解十二生肖的排列次序。
1、拿出小動(dòng)物的頭飾，請幼兒帶上。
師："小朋友們，你們現在就變成了這個(gè)小動(dòng)物，我請幾個(gè)小動(dòng)物找到他們的好鄰居，并說(shuō)一說(shuō)你的好鄰居都有誰(shuí)。"2、宣布游戲規則。
請一組小動(dòng)物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數字上，讓其他小動(dòng)物按動(dòng)物排名表或者數字圓點(diǎn)找到自己的位置，并請他們說(shuō)一說(shuō)他排在第幾位，自己的鄰居都有誰(shuí)。
3、換組游戲。
4、教師針對游戲進(jìn)行講評，點(diǎn)出游戲主題的目的。
六、活動(dòng)延伸
小朋友們，今天我們認識了十二個(gè)小動(dòng)物，也一起欣賞了他們比賽排隊的故事，請你們?yōu)樾」适氯�(gè)好名字吧！請小朋友們下課后投票選出最好聽(tīng)的名字。
活動(dòng)反思：
揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說(shuō)歌詞；“新魔語(yǔ)”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著(zhù)游戲目標和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接受游戲升級挑戰的同時(shí)自然學(xué)會(huì )了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
生肖年教案 篇21
【設計意圖】：
十二生肖是我們中國幾千年積累下來(lái)的傳統文化，有著(zhù)豐富的歷史背景和現實(shí)意義，每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話(huà)，所以對于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì )陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過(guò)這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。
本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。
活動(dòng)目標：
1.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
2感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已認識時(shí)鐘
2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。激發(fā)幼兒興趣
老師請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時(shí)間。（時(shí)鐘）
點(diǎn)擊課件時(shí)鐘：小朋友猜的真對，小朋友數一數鐘面有多少數字？
二、了解十二生肖、理解其含義。
1、欣賞十二生肖中的動(dòng)物
老師還帶來(lái)了十二種動(dòng)物�？纯从心男﹦�(dòng)物？
點(diǎn)擊課件十二生肖
2、根據生肖鐘理解十二生肖
點(diǎn)擊課件生肖鐘、
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？
�。�1）請幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物。
我們來(lái)數一數，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數，
雞排第幾，豬排第幾？
�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的屬相和家人的屬相
老師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的屬相。
那小朋友你的屬相是什么？
你還知道誰(shuí)的屬相？
(3)采訪(fǎng)客人老師的生肖
那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎？那你們去問(wèn)問(wèn)吧。
�。�4）結合生肖鐘觀(guān)察一共有12種屬相。
除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢？
小結：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標志。一共有12種生肖。
�。�5）講解12生肖的輪回規律。
為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的？
通過(guò)生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開(kāi)始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來(lái)輪到的。
三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)
�。�1）十二生肖為什么會(huì )這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）
�。�2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。
點(diǎn)擊課件講述故事。
四、教師根據故事提問(wèn)，幼兒熟悉生肖的排列順序。
點(diǎn)擊課件提問(wèn)：
體育比賽有哪些項目？
鉆山洞有誰(shuí)？誰(shuí)第一？
爬高山有誰(shuí)？結果呢？
比跨步有誰(shuí)？誰(shuí)第一？
比跳高有誰(shuí)？結果呢？
五、十二生肖歌曲欣賞。
十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來(lái)欣賞吧。
六、歌曲表演結束。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧。
附：故事
十二生肖排序的由來(lái)
在很久很久以前，十二生肖還沒(méi)被選出來(lái)時(shí)，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對應著(zhù)十二個(gè)原獸，很快他就想出了十二種動(dòng)物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個(gè)排在第一哪個(gè)排在最后，老鼠想了個(gè)主意，說(shuō)我們比賽吧，玉皇大帝聽(tīng)了認為這個(gè)辦法很好，我們馬上進(jìn)行吧。
第一項比賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動(dòng)物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過(guò)了老虎，可是老鼠體積少身手很敏捷，馬上就鉆過(guò)了洞，所以一、二、三名就決定出來(lái)了。
第二項比賽是爬山比賽，有兔、龍、蛇來(lái)比賽，蛇很想爭第一，比賽還沒(méi)開(kāi)始它就開(kāi)跑了，看見(jiàn)了，就把蛇叫到旁邊去。比賽開(kāi)始了，免子很靈活，一蹦一跳很快就到山頂了，于是這場(chǎng)比賽名次也出來(lái)了，一、二、三名就決定出來(lái)了。
第三項比賽是跑步比賽，有馬、羊、猴三種動(dòng)物來(lái)比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點(diǎn)，不久羊也到達終點(diǎn)了，猴子是最一個(gè)到達終點(diǎn)的。于是一、二、三名就決定出來(lái)了。
第四項比賽是看誰(shuí)叫得再響，有雞、狗、豬三種動(dòng)物來(lái)比，雞叫的聲音又尖又響傳得很遠，狗旺旺叫，聲音不夠尖，所以傳得不太遠，豬的聲音很沉悶，連
玉皇大帝在它旁邊都差點(diǎn)聽(tīng)不清，所以這場(chǎng)比賽是雞得第一，狗得第二，豬是最后一名。
這樣下來(lái)，十二生肖的排列就出來(lái)，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
教學(xué)反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(cháng)孩子們的認知，又增加了孩子與家長(cháng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機會(huì )。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
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