貓教案 13.貓的教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的貓教案 13.貓的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
貓教案 13.貓的教案1
教學(xué)內容：
九義教材六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊13課
教學(xué)目標：
1、習掌握生字新詞，理解課文內容，了解作者筆下的貓的特點(diǎn)，體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情，體會(huì )文章內在的美，培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
2、學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)細致觀(guān)察的方法，培養學(xué)生的觀(guān)察力。
3、能有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓淘氣的樣子，體會(huì )作者的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的觀(guān)察力，分析和表達能力。
教學(xué)思路：
《我們家的貓》是一篇講讀課文。這篇課文作者首先真實(shí)而具體地描述了大花貓古怪的性格，接著(zhù)追述了它小時(shí)候淘氣的事。教學(xué)中首先通過(guò)談話(huà)激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物喜愛(ài)的興趣，喚起學(xué)生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣。接著(zhù)讓學(xué)生初讀課文，質(zhì)疑、釋疑，對課文內容能初步感知。然后讓學(xué)生圍繞課前預習題，課后問(wèn)答題，以及相應的思考題，對課文內容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法，深入學(xué)習討論理解課文內容，體會(huì )作者表達的思想感情，理清作者寫(xiě)作的思路，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法進(jìn)行練筆，同時(shí)要緊扣本單元的訓練重點(diǎn)：一要真實(shí)，二要具體指導作文，使學(xué)生懂得這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能給人留下深刻的印象。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知，質(zhì)疑、捕捉重點(diǎn)。
1、話(huà)激趣揭題，板書(shū)課題。
2、讀課文，初步感知：①抽查本課生字新詞的預習的情況，要求能讀準字音，記住字形理解字義。②讓學(xué)生自由讀預習提示，讀課文，讀課后思考與練習，讀本單元“讀寫(xiě)例話(huà)”。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓練重點(diǎn)，初步弄清課文的大致內容和寫(xiě)作順序。③理清文章脈絡(luò )，指導分段。（按預習提示：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)大花貓，哪些自然段小花貓？用歸并法分為兩段。）
3、學(xué)生質(zhì)疑：①讓學(xué)生默讀課文，然后提出書(shū)中遇到不懂的問(wèn)題。②對學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理。（與課文相關(guān)的放在講讀中解決：無(wú)關(guān)的問(wèn)題和字詞當時(shí)交流解決。）
4、捕捉教材重點(diǎn)，投影出示思考題：①課文中作者抓住了貓的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？（性格古怪、淘氣）②作者抓住貓的特點(diǎn)是具體描寫(xiě)的？根據思考題。讓學(xué)生再次通讀課文，能大致把握教材重點(diǎn)。
二、逐段細讀，引導深究。
課文中作者抓住了大花貓性格古怪，小花貓的特點(diǎn)，教者要抓住重點(diǎn)引導學(xué)生運用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內容，去感悟作者的真情實(shí)感，去領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習理解課文內容。
第一段：讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現。
1、投影出示思考題：
�、龠@一段作者是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？這句話(huà)與后面的內容是什么關(guān)系？（總分關(guān)系）先總寫(xiě)什么？再分寫(xiě)什么？
�、谧髡咴鯓泳唧w描寫(xiě)大花貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)？從文中找出具體的內容說(shuō)說(shuō)。
�、圬埜吲d和不高興時(shí)有哪些具體表現？畫(huà)出描寫(xiě)貓的動(dòng)作、聲音的詞語(yǔ)。
�、茇埬懶∮趾苡旅途唧w表現在哪些地方？
2、讓學(xué)生根據思考題，再采用默讀，自由小聲讀和齊讀三種形式，讀分寫(xiě)的三層內容，然后逐題討論、交流、答題、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)具體寫(xiě)，突出教材重點(diǎn)。
3、投影出示“貓睡覺(jué)、貓等老鼠”的靜態(tài)畫(huà)面，體會(huì )貓“盡職”的特點(diǎn)。
4、讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲，體會(huì )貓高興時(shí)聲音溫柔可親。
第二段：讓學(xué)生明確小時(shí)候淘氣的具體表現。
1、投影出示思考題⑤：“剛滿(mǎn)月的貓十分淘氣”具體表現在哪些地方？分小組討論：這段作者運用什么寫(xiě)法？
2、指名朗讀課文，然后投影出示：小花貓抱著(zhù)花枝打秋千的“動(dòng)態(tài)”畫(huà)面。體會(huì )小花貓“生氣勃勃，天真可愛(ài)”的淘氣特點(diǎn)。理解“生氣勃勃”并遣詞造句。
�。ǘ┳x中感悟，讀中體會(huì )作者的情感。
1、教學(xué)中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會(huì )作者的情感、對教材的重點(diǎn)，不同的內容，采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細讀等形式，讓學(xué)生從領(lǐng)會(huì )作者對貓的喜愛(ài)和贊美之情。
2、中讓學(xué)生邊讀邊想，邊畫(huà)出課文中能表達作者對貓的喜愛(ài)的語(yǔ)句，再分四人小組展開(kāi)議論：作者對貓喜愛(ài)的原因是什么？
�。ㄈ┚x課文，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。
1、精讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)？
學(xué)生回答后小結：由于作者平時(shí)喜愛(ài)貓，對貓有濃厚的興趣，并且對貓進(jìn)行了十分細致地觀(guān)察，這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點(diǎn)。
2、追問(wèn)：這篇文章作者為什么寫(xiě)得那么真實(shí)具體？
學(xué)生答后小結：由于作者平時(shí)注意觀(guān)察，認真思考，把親眼所見(jiàn)，親耳所聽(tīng)，以及自己的感受都寫(xiě)了下來(lái)。在描寫(xiě)中作者運用了擬人的寫(xiě)法，把貓當作頑皮可愛(ài)的孩子寫(xiě)；還注意動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫(xiě)，所以這樣寫(xiě)出來(lái)的文章生動(dòng)、感人、真實(shí)而具體。
3、生各抒己見(jiàn)暢談學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫(xiě)作知識。
三、加強朗讀，指導背誦。
學(xué)習語(yǔ)文必須充分運用朗讀，這是語(yǔ)文教學(xué)長(cháng)期以來(lái)行之有效的經(jīng)驗。教學(xué)中采用個(gè)人讀、集體讀、自由讀、默讀、細讀等形式，目的就是讓學(xué)生讀懂課文內容，體會(huì )作者的思想感情。
1、指導學(xué)生朗讀時(shí)讀出重音，運用語(yǔ)調、語(yǔ)氣的多種變化，力求讀得生動(dòng)，表達出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛(ài)、生氣勃勃，以及對貓的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)不同形式的朗讀，加深了學(xué)生對課文內容的理解，對作者思想感情的體會(huì )，在此基礎上稍加指導朗讀、背誦，學(xué)生便可以完成背誦任務(wù)。
四、練筆。
觀(guān)察你喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，按一定的順序有重點(diǎn)地觀(guān)察，然后寫(xiě)一個(gè)片斷，重點(diǎn)寫(xiě)它的習性或活動(dòng)的樣子。
貓教案 13.貓的教案2
今天我說(shuō)課的課題是《貓》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面對本課的內容進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析
�。�、貓是人教版初中語(yǔ)文實(shí)驗教材七年級下冊第六單元的一篇現代散文。該單元共選入了五篇描寫(xiě)人類(lèi)的生存伙伴----動(dòng)物的文章，這些文章不僅反映了人對動(dòng)物的了解和認識，對人和自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類(lèi)的生活軌跡。本文用樸實(shí)無(wú)華的言辭將三次養貓的故事娓娓道來(lái)，意境深遠，給人留下深深的思考。學(xué)習這篇散文，不僅可以引起學(xué)生感情上的共鳴，深入體驗人與動(dòng)物間的摯愛(ài)真情，而且能讓學(xué)生領(lǐng)略到散文的語(yǔ)言美，作者細膩的描繪和樸素的文采。
2、學(xué)習目標和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立
初中語(yǔ)文新課程標準要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”，結合本單元特點(diǎn)，我把本節課的學(xué)習目標定為：
整體感知課文內容，體會(huì )作者思想感情
合作探究學(xué)習嚴于律己，公正待人接物之性情
重點(diǎn)放在引導學(xué)生體會(huì )作者思想感情上，難點(diǎn)放在培養學(xué)生實(shí)事求是、知錯就改、嚴于律己的好品質(zhì)上。
�。�、學(xué)情分析
本文故事性強，情節較簡(jiǎn)單，跌宕起伏，三起三落，容易調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。七年級學(xué)生的思想認識水平與生活非常接近，這都為本文學(xué)習創(chuàng )造了良好的條件，本文所表現的思想感情是學(xué)習的重點(diǎn)，應該讓學(xué)生多談自己的看法。
二、說(shuō)教法
依據新課程標準理念，本節課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：
1、朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領(lǐng)會(huì )其中深刻而豐富的內涵，只有在教學(xué)中指導學(xué)生反復讀，才能體會(huì )課文中包含的復雜感情。
2、復述法：利用課文中的關(guān)鍵詞，指導學(xué)生用自己的語(yǔ)言復述課文，讓學(xué)生在復述中加入自己的感情，從而引起學(xué)生的共鳴。
3、討論法：引導學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習、合作探究，共同分享合作的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
4、情景設置法：在本節課，充分利用課件及音樂(lè )創(chuàng )設情景，使學(xué)生很自然的.融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。
三、說(shuō)學(xué)法
對于學(xué)生，最重要的不是交給他們現成的知識，而是教他們去探索發(fā)現真理。我認為過(guò)程遠比結果更有價(jià)值，這恰恰體現葉老的“教是為了不教”的目標。
本節課的教學(xué)充分體現了新課程標準的精神，即在學(xué)生的學(xué)習中，注重知識與能力、過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:
�。�、朗讀法：指導學(xué)生反復朗讀，從中體會(huì )課文所蘊含的思想感情。
�。�、討論法：引導學(xué)生積極參與，合作探究。
�。�、勾勾畫(huà)畫(huà)圈圈點(diǎn)點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。
4、自主、合作、探究學(xué)習方式的培養：這種新的學(xué)習理念貫穿于教學(xué)的始終，使之得到不斷地強化和訓練。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、激情導入：
用多媒體展示漂亮可愛(ài)的貓的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。很多同學(xué)家里都養了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物帶給了我們無(wú)限的樂(lè )趣，正如有的同學(xué)說(shuō)的“生活因小動(dòng)物而精彩”。今天，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一段不一樣的養貓故事，體驗一種發(fā)人深省的養貓的快樂(lè )與傷悲。
�。ǘ�、多媒體出示學(xué)習目標（小小羅盤(pán)，導引學(xué)習方向）
整體感知課文內容，體會(huì )作者思想感情。
合作探究學(xué)習嚴于律己，公正待人接物之性情。
�。ㄈ�、整體感知課文內容，體會(huì )文章的思想感情
學(xué)生自由朗讀課文，采用圈圈點(diǎn)點(diǎn)勾勾畫(huà)畫(huà)法思考多媒體出示的問(wèn)題：
1、三只貓來(lái)源、性格、樣子、結局相同嗎？作者所表達的感情呢？
2、文中三只貓著(zhù)墨不同，作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪只貓？這只貓生活怎樣？作者怎樣描寫(xiě)它的可厭？（來(lái)的可憐、活的可憐、去的可憐）
�。▽W(xué)生通過(guò)讀和圈點(diǎn)勾劃，對課文有了整體的感知，為教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。）
�。ㄋ模�、精讀文本合作探究揣摩思考：
1、第二只貓丟后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養貓�！钡谌回埶篮�，作者寫(xiě)道：“自此，我家永不養貓�！痹圀w會(huì )這兩句話(huà)的思想感情有什么不同？
�。ù谁h(huán)節旨在培養學(xué)生對文本領(lǐng)悟能力，激發(fā)學(xué)生勇于探索，大膽創(chuàng )新的科學(xué)精神）
2、為什么說(shuō)“我的良心受傷了”？（因為我犯下了無(wú)法補救的過(guò)失，它就像針一樣，時(shí)時(shí)刺痛著(zhù)我的心。）
3、我們應該怎樣對待錯誤特別是傷害他人的錯誤？
�。ㄎ澹�、拓展延伸
人難免犯錯誤，不管是有意的還是無(wú)心的，或多或少都會(huì )給別人帶來(lái)傷害，你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？和大伙說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄟ@一環(huán)節設置的目的時(shí)，讓學(xué)生把學(xué)習和生活有機的結合起來(lái)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達能力，更好的理解課文內涵，達到思想教育的目的）
�。�、結全文升華感情
讓學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲，老師予以肯定和補充。
感人的養貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無(wú)窮的，不光是可憐的貓，在這個(gè)社會(huì )上還有很多可憐的人，他們不被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，只要同學(xué)們都能去關(guān)心這個(gè)弱勢群體，人與動(dòng)物、人與自然、人與人之間的關(guān)系就會(huì )更加和睦更加和諧！
附板書(shū)設計：
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