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大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思（精選15篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，教學(xué)是我們的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 1
活動(dòng)目標
1.學(xué)習單圈集體舞，能根據標志辨別順時(shí)針?lè )较颉?/p>
2.喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂(lè )。
3.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備
課件、相關(guān)音樂(lè )、布置好的場(chǎng)地等。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒討論：小鳥(niǎo)喜歡在什么地方做窩?為什么?
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲的節奏特點(diǎn)。
(1)引導幼兒聽(tīng)出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表現三拍子歌曲的強弱規律。
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)對這首歌曲的感受。
(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。
3.學(xué)習單圈集體舞。
(1)借助地上的箭頭標志，練習按順時(shí)針?lè )较蜃鲂▲B(niǎo)飛的動(dòng)作。
(2)隨音樂(lè )練習打招呼的動(dòng)作。
幼兒站圈，隨音樂(lè )自由表演小鳥(niǎo)的動(dòng)作，在每一樂(lè )句的最后一小節停下，并用雙手向老師擺手打招呼。
(3)幼師分別帶好頭飾，練習圈上的碎步動(dòng)作、單腿跪地動(dòng)作以及在“大叔”身邊擺造型等。
(4)幼兒隨音樂(lè )完整表演集體舞。
教師評價(jià)：建議幼兒之間的`相互配合等方便進(jìn)行評價(jià)。
4.請2~3名幼兒共同站在圈內扮演大樹(shù)，游戲繼續。
活動(dòng)反思
《小鳥(niǎo)落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來(lái)輕松、明快。它向人們展示了愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感,不失為對幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開(kāi)始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥(niǎo)落落,為什么呢?因為這兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時(shí)，在歌曲的最后，點(diǎn)明了“歡迎小鳥(niǎo)落落””的根本原因,因為“愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩”。
在活動(dòng)開(kāi)始，我以《小鳥(niǎo)》的故事作為導入，引導幼兒初次傾聽(tīng)歌曲，感受三拍子樂(lè )曲節奏，將幼兒帶入音樂(lè )的意境中。提問(wèn)幼兒對樂(lè )曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽(tīng)熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問(wèn)中不知不覺(jué)記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽(tīng)好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著(zhù)伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽(tīng)并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點(diǎn)指導了休止符的演唱�！罢埬銈冊倏纯磮D片，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)后面要停頓，落落兩個(gè)音要連貫�！辈㈦S即畫(huà)上休止符和連線(xiàn)，加深幼兒記憶。
在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問(wèn)有待更為嚴謹，應引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習，在活動(dòng)中應面向全體、關(guān)注個(gè)體。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的快樂(lè )。
2、感知體驗小鳥(niǎo)對老鳥(niǎo)的孝敬之情，懂得要敬愛(ài)長(cháng)輩。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲內容圖譜、演唱形式圖譜若干;歌曲磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：“聽(tīng)音辨音”
師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，感受領(lǐng)唱、齊唱、間奏部分的音樂(lè )變化。
“小朋友天氣冷嗎?我們來(lái)運動(dòng)運動(dòng)好嗎?
帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做飛翔與擁抱的動(dòng)作一遍。
師：“小朋友們飛翔的動(dòng)作做得很好，但是有一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有做出來(lái)，你們知道是哪個(gè)動(dòng)作嗎?”
幼：擁抱的動(dòng)作。
師：你知道什么時(shí)候該做抱的動(dòng)作嗎?我們再來(lái)一遍，看看誰(shuí)的耳朵最靈�！�
帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )再做一遍
評：第一環(huán)節的“聽(tīng)音辨聲”，能引導孩子去關(guān)注音樂(lè )的變化，又能讓孩子熟悉音樂(lè )，起到良好的拋磚引玉的效果。
二、結合故事，熟悉理解歌詞內容。
“在一棵大樹(shù)上住著(zhù)兩只鳥(niǎo)，它們之間怎么樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事�！�
1、簡(jiǎn)單講述自編故事“鳥(niǎo)媽媽與小鳥(niǎo)”，提問(wèn)
“小鳥(niǎo)小時(shí)候鳥(niǎo)媽媽是怎樣關(guān)心照顧它的?”
幼1：很細心地照顧。
幼2：鳥(niǎo)媽媽捉蟲(chóng)給小鳥(niǎo)吃。
幼3：還筑溫暖的窩給小鳥(niǎo)住。
“鳥(niǎo)媽媽老的時(shí)候小鳥(niǎo)又是怎樣做的?”
幼1：捉蟲(chóng)給鳥(niǎo)媽媽吃。
幼2：不貪玩、不胡鬧，關(guān)心媽媽。
“你喜歡這只小鳥(niǎo)嗎?為什么?”
幼1：喜歡，因為這只小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽。
幼2：喜歡，因為這只小鳥(niǎo)會(huì )捉蟲(chóng)給鳥(niǎo)媽媽吃。
師：我們一起來(lái)夸夸它“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好”并出示漢字。
2、出示歌曲內容圖譜引導幼兒觀(guān)察并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖譜內容。
(評：在熟悉理解歌詞內容環(huán)節中結合融入情感故事，旨在一開(kāi)始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來(lái)情感的感染，奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎，也更好地凸顯情感目標。)
三、利用歌曲圖譜,學(xué)習歌曲
“有一首好聽(tīng)的歌，名字也叫小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”
1、傾聽(tīng)教師范唱。
第一遍清唱范唱，提問(wèn)：“你聽(tīng)到歌曲中唱了什么?”
“我們再聽(tīng)一遍，仔細聽(tīng)聽(tīng)你剛才沒(méi)聽(tīng)清的地方�！�
師：知道苦惱是什么意思嗎?鳥(niǎo)媽媽為什么苦惱?我們一起來(lái)做一做苦惱的樣子?
第二遍手指圖譜，再次清唱范唱。
(評：在教學(xué)中使用歌曲內容圖譜，利用歌曲內容圖譜引導幼兒理解歌詞內容，并學(xué)習演唱歌曲，為孩子學(xué)習提供了很好的支持平臺。)
第三遍聽(tīng)琴聲范唱，師在演唱過(guò)程中遇到間奏部分時(shí)強調傾聽(tīng)的.動(dòng)作。
師：我在唱歌時(shí)為什么做一個(gè)聽(tīng)的動(dòng)作?
幼：因為中間不要唱，要停下來(lái)。
師：對了，歌曲中間有間奏部分不要唱。
第四遍聽(tīng)琴聲范唱，師在演唱過(guò)程中帶領(lǐng)幼兒遇到間奏部分時(shí)做出傾聽(tīng)間奏的動(dòng)作。
第五遍聽(tīng)琴聲范唱，這首歌曲有幾段?兩段的結束句一樣嗎?有什么不一樣?
2、幼兒跟唱。
教師借助圖譜帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。
四、學(xué)習歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱
1、傾聽(tīng)歌曲磁帶，學(xué)習歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱。
第一遍傾聽(tīng)，提出問(wèn)題“歌曲中從頭到尾都是一個(gè)人在唱嗎?”
幼：有的時(shí)候一個(gè)人在唱，有的時(shí)候許多人在唱。
師：一個(gè)人在唱是叫領(lǐng)唱，許多人在唱時(shí)叫齊唱。(解釋同時(shí)出示形式圖譜。)
(評：一張嘴和多張嘴的形式圖譜對孩子們理解領(lǐng)唱和齊唱起了重要的作用，活動(dòng)中可靈活運用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過(guò)舉形式圖譜引導孩子辨別。如：在引導幼兒傾聽(tīng)前奏、間奏部分時(shí)還可以運用耳朵圖譜。)
第二遍傾聽(tīng)，提出問(wèn)題“歌曲中什么時(shí)候是領(lǐng)唱、什么時(shí)候是齊唱?”
請幼兒聽(tīng)到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動(dòng)作來(lái)表示。
2、幼兒練習領(lǐng)唱與齊唱。
教師采用多種練習方式讓幼兒練習演唱。如：“師幼合作”、“個(gè)別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。
五、交流分享
1、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)應該怎樣關(guān)心孝敬家中的長(cháng)輩。
2、教育幼兒要像歌曲中的小鳥(niǎo)一樣去關(guān)心孝敬家中的長(cháng)輩。
活動(dòng)反思：
“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好”這一活動(dòng)取材于福建省編教材，是一節“老課”了。若能通過(guò)我們的“一教三研”把一節平平常常的老課上得有新意、有創(chuàng )意，會(huì )不會(huì )更有益于指導我們平日的教學(xué)活動(dòng)呢?這是我們選擇這個(gè)活動(dòng)的初衷。
這首歌曲中蘊涵的情感非常豐富，老鳥(niǎo)與小鳥(niǎo)之間互相關(guān)愛(ài)的感情尤其感人，因此，我在一研活動(dòng)中緊緊抓住情感線(xiàn)，在熟悉理解歌詞內容環(huán)節中結合融入情感故事，旨在一開(kāi)始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來(lái)情緒感染，奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎，也更好地凸顯情感目標。但是，在幼兒學(xué)唱過(guò)程中，教師忽略了學(xué)習歌詞的過(guò)程，部分幼兒對歌詞不熟悉。
同時(shí)，這首歌曲中的重難點(diǎn)很多，有領(lǐng)唱、齊唱，有前奏、間奏、尾奏，還有休止符……經(jīng)過(guò)探討，我們確定在一研中著(zhù)重于學(xué)習領(lǐng)唱、齊唱，而對其他的難點(diǎn)忽略不計。<.>因此，制定目標時(shí)也著(zhù)重于這一點(diǎn)。為了讓幼兒更容易掌握這一難點(diǎn)，我設計了一張嘴和多張嘴的形式圖譜來(lái)表示領(lǐng)唱與齊唱�；顒�(dòng)中，教師手指形式圖譜引導孩子練習領(lǐng)唱和齊唱，給他們的學(xué)習提供了良好的支持作用。
因此，我認為在活動(dòng)中可靈活運用形式圖譜，特別是對于孩子們不太理解的地方可通過(guò)舉形式圖譜引導孩子辨別。如：在引導幼兒傾聽(tīng)前奏、間奏部分時(shí)還可以運用耳朵圖譜。
回顧整個(gè)活動(dòng)，我們欣喜地發(fā)現，我們已經(jīng)摒棄了傳統的“老師教、孩子被動(dòng)學(xué)”的局面，我們提倡的是激發(fā)孩子的學(xué)習興趣、引發(fā)孩子的情感共鳴，再給孩子提供相應的支持策略與平臺，從而讓孩子主動(dòng)學(xué)習。但我也發(fā)現，在活動(dòng)中孩子隨機冒出的一些小細節我沒(méi)有及時(shí)抓住加以放大，讓一些很好的教育契機流失，因此，我們應加強自己把握教育契機的能力。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，會(huì )看圖說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)習句式"有的…..有的….還有的……"
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )走進(jìn)教室
剛才小朋友進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到了什么?這是小鳥(niǎo)們在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢!我們也去看看吧!
二、引導幼兒觀(guān)察圖片，借助小人圖示學(xué)習看圖說(shuō)話(huà)
1、哇，小鳥(niǎo)音樂(lè )會(huì )真熱鬧!大家仔細看看小鳥(niǎo)們是在哪里開(kāi)音樂(lè )會(huì )?。
2、請小朋友仔細看看音樂(lè )會(huì )上的小鳥(niǎo)們都在干什么?誰(shuí)想把自己看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)?音樂(lè )會(huì )上是一只小鳥(niǎo)在表演還是有許多小鳥(niǎo)在表演?
3、小朋友用自己的話(huà)把音樂(lè )會(huì )上小鳥(niǎo)們的表演都講一講。(畫(huà)出小人的身體)
4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的…有的…還有的.…"誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂(lè )會(huì )上小鳥(niǎo)們的表演連起來(lái)講?自己試一試。(畫(huà)出小人的胳膊、腿)
5、小鳥(niǎo)音樂(lè )會(huì )結束了，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)音樂(lè )會(huì )辦得怎么樣?(畫(huà)出小人的腳)
小結：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話(huà)，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽(tīng)起來(lái)真是一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
三、游戲《班級音樂(lè )會(huì )》
小鳥(niǎo)們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂(lè )會(huì )，你們愿意嗎?音樂(lè )會(huì )上需要許多的演員，我們分成六組來(lái)表演，商量一下你們組要演奏什么樂(lè )器?誰(shuí)來(lái)指揮?表演開(kāi)始后，老師給大五班音樂(lè )會(huì )拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂(lè )會(huì )的故事。
四、結束
你們現在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說(shuō)話(huà)就要有頭有尾，這樣別人才能聽(tīng)懂你的話(huà)，才會(huì )喜歡聽(tīng)你說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)反思：
1.在感受音樂(lè )性質(zhì)的基礎上,學(xué)習用富有個(gè)性的動(dòng)作表現作品的故事情節、角色和音樂(lè )變化。
2.能隨音樂(lè )合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，培養幼兒對音樂(lè )的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂(lè )曲中鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè )形象。
2、培養幼兒聽(tīng)賞樂(lè )曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、復習《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)各一只。
2、各色正方紙，事先教幼兒會(huì )折疊小鳥(niǎo)頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).
(教師彈小鳥(niǎo)飛樂(lè )曲)幼兒依次隨著(zhù)音樂(lè )飛進(jìn)教室入座，(做發(fā)音練習時(shí)請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌)。
2、組織幼兒做發(fā)音，練習曲：《布谷鳥(niǎo)叫》
二、基本部分：
1、復習歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂(lè )，第一段，表現小鳥(niǎo)醒來(lái)，愉快見(jiàn)媽媽。第二段，表現小鳥(niǎo)洗臉，整理羽毛，快樂(lè )的心情。第三段，小鳥(niǎo)作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現小鳥(niǎo)飛走了。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》
(1)師：現在請小朋友欣賞一首很好聽(tīng)的鋼琴曲。名字是《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，請你們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽(tīng)完整首樂(lè )曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥(niǎo)從飛出來(lái)-捉蟲(chóng)-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問(wèn)題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂(lè )曲。
第一段：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出這段音樂(lè )表現出優(yōu)美舒展：春天來(lái)了，小草、樹(shù)枝都發(fā)出了新芽，小鳥(niǎo)飛舞著(zhù)翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做小鳥(niǎo)飛得動(dòng)作)。
第二段：請小朋友聽(tīng)聽(tīng)第二段跟第一段的音樂(lè )有什么不同?小鳥(niǎo)在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂(lè )非常歡快：啊，草地多美，小鳥(niǎo)在草地上看到有一些小蟲(chóng)，高興地學(xué)著(zhù)媽媽地樣子捉起蟲(chóng)來(lái)。(教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作)第三段：老師：小鳥(niǎo)又在干什么?這一段音樂(lè )與第二段音樂(lè )有什么不同?啟發(fā)幼兒說(shuō)出樂(lè )曲很優(yōu)美、自由：小鳥(niǎo)在草地上吃了很多蟲(chóng)子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作)
(3)老師小結：第三段音樂(lè )與第一段完全一樣，這樣的'曲叫三段體(幼兒重復一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂(lè )一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂(lè )所表達的內容)
(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥(niǎo)頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》的音樂(lè )聲中折疊小鳥(niǎo)頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥(niǎo)頭飾戴在頭上隨音樂(lè )做小鳥(niǎo)--捉蟲(chóng)--鳥(niǎo)飛出教室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)圍繞小鳥(niǎo)學(xué)捉蟲(chóng)這個(gè)故事情節展開(kāi)的，通過(guò)鳥(niǎo)媽媽帶幼兒出來(lái)做游戲，鍛煉幼兒的基本動(dòng)作，再以鳥(niǎo)寶寶很餓這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒學(xué)習捉蟲(chóng)的興趣，主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲(chóng)子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！�
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng )設了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開(kāi)、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運動(dòng)能力，也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿(mǎn)足。
不足之處：
1、在第一環(huán)節引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊伍太長(cháng)，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作，使得少數孩子動(dòng)作凌亂，不知所措。
調整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進(jìn)行游戲
2、游戲環(huán)節時(shí)，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲(chóng)子沒(méi)處放，使得幼兒在下面的環(huán)節中過(guò)多的關(guān)注自己手中的蟲(chóng)子，影響了活動(dòng)效果。
調整：課前為幼兒每人準備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 5
活動(dòng)目標：
1、在熟悉三拍子節奏基礎上能理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意表現休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對三拍子的節奏規律有所接觸。
2、物質(zhì)材料準備：課件，三拍子節奏型圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
(1)師：寶寶們，我們一起來(lái)飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”進(jìn)教室。)
(2)講故事，引入主題。故事內容：有一只小鳥(niǎo)，名字叫落落。一天，小鳥(niǎo)落落飛呀飛呀，來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方�！巴�，這里有山、有樹(shù)、有河，多美呀!我好想住在這里，可是，這兒的人們會(huì )歡迎我嗎?”小鳥(niǎo)落落正想著(zhù)。這時(shí)，迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友，小鳥(niǎo)落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動(dòng)著(zhù)翅膀正準備飛走。小朋友看見(jiàn)了，連忙喊住它：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來(lái)做窩、唱歌吧!我們會(huì )愛(ài)護你的，讓我們做好朋友吧!”小鳥(niǎo)落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂(lè )地游戲、歌唱。
講完故事教師提問(wèn)：“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎，現在我們來(lái)把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲�！�
二、欣賞歌曲
(一)播放歌曲動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。
1、播放一遍后提問(wèn)：
這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰(shuí)?
2、再次播放，幼兒欣賞后提問(wèn)：你剛才聽(tīng)到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱，并在課件中點(diǎn)擊出相應的圖畫(huà)，幫助幼兒記憶歌詞)
3、師：這兒的人們對小鳥(niǎo)真好，把愛(ài)送給了小鳥(niǎo)，我們也來(lái)愛(ài)護小鳥(niǎo)，把愛(ài)送給它們。
三、感受三拍子的節奏特點(diǎn)。
1、教師按圖畫(huà)的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂(lè ))。唱完后提出問(wèn)題：“你們能聽(tīng)出這是幾拍子的歌嗎?”幼兒回答后，請個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節奏。
2、出示課件小樹(shù)圖譜，讓幼兒學(xué)習看圖譜。
(1)從樹(shù)的'大小看出三拍子音的強弱關(guān)系。
(2)看圖譜了解樂(lè )曲第一、第二、第四樂(lè )句節奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習拍打這一節奏型。
認識休止符，學(xué)習拍打含休止符的三拍子節奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。
3、學(xué)說(shuō)歌詞并拍打節奏，配上音樂(lè )伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
四、整體教唱
1、幼兒學(xué)唱歌曲。(出示課件-圖畫(huà))師：調皮的圖畫(huà)寶寶又藏起來(lái)了，我們來(lái)用歌聲把它們請出來(lái)，好嗎?
小朋友跟老師學(xué)唱，每唱完一句，一幅圖畫(huà)就出現。先學(xué)唱第一段，再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學(xué)唱歌曲，教師可引導幼兒根據音樂(lè )內容自由表現動(dòng)作。
五、表演唱。
1、播放歌曲動(dòng)畫(huà)，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛(ài)送給大家。
2、師：我們幼兒園的風(fēng)景也很美，現在我們來(lái)出去呼喚小鳥(niǎo)，請小鳥(niǎo)到我們這兒來(lái)做窩、唱歌。(播放伴奏音樂(lè )，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。)
活動(dòng)反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂(lè )曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著(zhù)孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來(lái)表達歌曲的內容。體驗愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂(lè )音樂(lè )的情感�；顒�(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 6
活動(dòng)目標
1.積累一定的音樂(lè )語(yǔ)匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè )伴奏，感受樂(lè )曲的結構、性質(zhì)及樂(lè )曲所蘊藏的內涵。
2.發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對音樂(lè )欣賞的興趣。
活動(dòng)準備
錄音機一臺、樂(lè )曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè )器若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
幼兒在歡快的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據不同音樂(lè )，嘗試創(chuàng )編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動(dòng)的興趣。
師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，誰(shuí)在向我們問(wèn)好!(鼓勵幼兒多編幾句)
例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)兒叫錄音，幼兒唱歌。
(歌詞：我聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在喳喳叫大家好!)
二、欣賞音樂(lè )《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》
師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的`家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
1.幼兒完整聽(tīng)樂(lè )曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè )后的初步感受。
師：請小朋友仔細聽(tīng)音樂(lè )，可以隨音樂(lè )自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè )你有什么感受?"出處"小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在干什么?
2.結合觀(guān)看幻燈，再一次欣賞樂(lè )曲。
逐段分析樂(lè )曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè )曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達樂(lè )曲的結構性質(zhì)、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂(lè )。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結：這段音樂(lè )歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè )地生活著(zhù)。
(2)欣賞第二段音樂(lè )。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè )與第一段音樂(lè )有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì )怎樣照顧生病的媽媽。
小結：這段音樂(lè )平穩、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂(lè )。
師：這段音樂(lè )聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結：這段音樂(lè )優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復了健康，帶著(zhù)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3.嘗試用動(dòng)作，鞏固對樂(lè )曲的樂(lè )段、樂(lè )句的認識，嘗試用樂(lè )器演奏。
(1)師：請大家為樂(lè )曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè )編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們在小樹(shù)林里快樂(lè )地生活著(zhù);第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節音樂(lè )做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復了健康。
(2)嘗試用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
師：現在我們要用打擊樂(lè )器為這首樂(lè )曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè )用什么樂(lè )器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》
師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗寢屨f(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(cháng)大了，您歇會(huì )兒吧!
請大家跟著(zhù)音樂(lè )把自己會(huì )做的事表演出來(lái)。
活動(dòng)反思
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 7
活動(dòng)目標：
1、在熟悉三拍子節奏的基礎上，通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意表現休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、圖譜、小鳥(niǎo)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：12345-54321-(啊、嘰……)
2、小朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?出示圖片，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做什么，它為什么會(huì )喜歡這里?
3、通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)，引起孩子的興趣。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲吧。
(二)基本部分：小鳥(niǎo)落落
1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么?幼兒：自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒，原來(lái)這里有山有樹(shù)有河，還有愛(ài)護小鳥(niǎo)的人們，怪不得小鳥(niǎo)不愿意走了呢。
2、出示圖譜，師幼共同練習節奏。這首樂(lè )曲是幾拍子的?這首樂(lè )曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
---跟著(zhù)旋律拍一拍音樂(lè )的.節拍，感知3/4拍音樂(lè )的特點(diǎn)。
3、隨音樂(lè )跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著(zhù)重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導幼兒根據音樂(lè )內容自由表現動(dòng)作，重點(diǎn)表現小鳥(niǎo)快樂(lè )的情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)飛飛落落的動(dòng)作邊演唱
b、把自己的小椅子當大樹(shù)學(xué)習繞樹(shù)飛
c、邊繞樹(shù)飛邊演唱，也可以?xún)蓛山Y伴表演歌曲
5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!《小鳥(niǎo)落落》
(三)結束部分：我是快樂(lè )鳥(niǎo)
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結、講評幼兒表現情況。
鼓勵、表?yè)P積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。
教學(xué)反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂(lè )曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著(zhù)孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來(lái)表達歌曲的內容。體驗愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂(lè )音樂(lè )的情感�；顒�(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 8
活動(dòng)目標：
1、熟悉三拍節奏，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習休止符的停頓以及旋律的連貫性。
3、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和愛(ài)大自然的情感。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、圖譜、小鳥(niǎo)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：12345-54321-（啊、嘰……）
2、你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？出示圖片，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做什么，它為什么喜歡這里？
3、 一起聽(tīng)歌曲。
�。ǘ┗静糠郑盒▲B(niǎo)落落
1、從歌曲中聽(tīng)到了什么？自由發(fā)表言論。
這里有山有樹(shù)有河，有愛(ài)護它們的人， 難怪小鳥(niǎo)不愿走。
2、出示圖譜，練習節奏。這首樂(lè )曲是幾拍子的？聽(tīng)樂(lè )曲有什么感覺(jué)？
拍一拍音樂(lè )的節拍，感知3/4拍特點(diǎn)。
3、著(zhù)重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、根據音樂(lè )內容重點(diǎn)表現小鳥(niǎo)快樂(lè )的情緒。
a、邊學(xué)小鳥(niǎo)飛飛落落的動(dòng)作邊演唱
b、小椅子當大樹(shù)學(xué)繞樹(shù)飛
c、邊繞樹(shù)飛邊演唱，也可結伴表演
5、為歌取名�！缎▲B(niǎo)落落》
�。ㄈ┙Y束部分：我是快樂(lè )鳥(niǎo)
1、分段演唱、合唱。
2、鼓勵、表?yè)P積極參與的幼兒。
活動(dòng)反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習的.重點(diǎn)，通過(guò)幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂(lè )曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著(zhù)孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來(lái)表達歌曲的內容。體驗愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂(lè )音樂(lè )的情感�；顒�(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。
不足之處：
整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整，但是每一個(gè)環(huán)節時(shí)間安排不充分。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 9
一、教學(xué)目標
1. 情感與態(tài)度目標
引導幼兒體驗歌曲中歡快、活潑的情緒，感受與同伴一起唱歌、游戲的快樂(lè )。
激發(fā)幼兒對大自然和小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養幼兒的環(huán)保意識。
2. 認知與技能目標
幼兒能夠理解歌曲內容，熟悉歌曲的旋律和節奏。
學(xué)會(huì )用自然、歡快的聲音演唱歌曲，并能?chē)L試用不同的演唱形式（如獨唱、齊唱、領(lǐng)唱等）表現歌曲。
能夠根據歌詞內容創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
引導幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲《小鳥(niǎo)落落》，感受歌曲的歡快節奏和優(yōu)美旋律。
幫助幼兒理解歌詞內容，讓幼兒知道要愛(ài)護小鳥(niǎo)，保護大自然。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵幼兒根據歌曲的情感和意境，創(chuàng )編出富有個(gè)性的動(dòng)作，進(jìn)行生動(dòng)的歌表演。
在演唱過(guò)程中，指導幼兒掌握好歌曲中的切分節奏（如“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落落”中的“落”字）。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)演示法：通過(guò)播放小鳥(niǎo)的視頻、圖片，以及教師的示范演唱和動(dòng)作表演，讓幼兒直觀(guān)地感受歌曲的內容和情感。
2. 游戲教學(xué)法：采用游戲的方式，如“小鳥(niǎo)找家”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歌曲，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
3. 啟發(fā)引導法：在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒思考歌詞的含義，引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
4. 練習法：讓幼兒多次練習演唱歌曲和表演動(dòng)作，幫助幼兒鞏固所學(xué)內容。
四、教學(xué)準備
1. 物質(zhì)準備
《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè )音頻、視頻。
小鳥(niǎo)頭飾若干、大樹(shù)道具若干（可以用紙箱制作）、自制鳥(niǎo)窩若干。
PPT 課件，內容包括小鳥(niǎo)在森林中生活的圖片、歌詞圖片等。
2. 經(jīng)驗準備
幼兒對小鳥(niǎo)的外形特征和生活習性有一定的了解，有過(guò)簡(jiǎn)單的唱歌和表演經(jīng)驗。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
1. 播放小鳥(niǎo)叫聲的音頻，引起幼兒的注意。
師：“小朋友們，聽(tīng)！這是什么聲音？”（引導幼兒回答是小鳥(niǎo)的聲音）
2. 播放 PPT，展示小鳥(niǎo)在森林中飛翔、嬉戲的圖片。
師：“看，小鳥(niǎo)們飛來(lái)了！它們在森林里多快樂(lè )呀。今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲——《小鳥(niǎo)落落》�！�
�。ǘ└兄c體驗部分（7 分鐘）
1. 播放歌曲《小鳥(niǎo)落落》的視頻，讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲。
師：“小朋友們，先安靜地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？”
2. 再次播放歌曲，結合 PPT 展示歌詞圖片，引導幼兒理解歌詞內容。
師：“歌曲里唱到小鳥(niǎo)落在哪里了？（大樹(shù)上）大樹(shù)長(cháng)得怎么樣？（像山坡）還有呢？（清清的河水上白云朵朵）”
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲部分（15 分鐘）
1. 教師分段教唱歌曲，一句一句地引導幼兒學(xué)唱。
教師示范唱第一段歌詞，唱完后讓幼兒跟著(zhù)學(xué)唱 2 - 3 遍。重點(diǎn)指導幼兒唱準“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落落”的切分節奏，可以通過(guò)拍手、跺腳等方式讓幼兒感受節奏。
用同樣的方法教唱第二段和第三段歌詞，注意讓幼兒保持歡快的情緒。
2. 幼兒整體跟唱歌曲。
教師播放歌曲音頻，帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，多唱幾遍，直到幼兒基本掌握。
3. 多種演唱形式練習。
引導幼兒嘗試齊唱，感受集體演唱的氛圍。
請個(gè)別幼兒進(jìn)行獨唱，其他幼兒認真傾聽(tīng)并給予鼓勵。
分組演唱，一組幼兒唱第一段，另一組幼兒唱第二段，第三組幼兒唱第三段，然后交換，培養幼兒的合作能力。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編動(dòng)作部分（10 分鐘）
1. 啟發(fā)幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
師：“小朋友們，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示小鳥(niǎo)飛呢？（幼兒自由發(fā)揮，教師給予肯定和指導，如雙臂展開(kāi)上下擺動(dòng)）那大樹(shù)怎么表示呢？（雙手向上伸直，手掌張開(kāi)）河水呢？（雙手波浪狀擺動(dòng)）白云呢？（雙手在頭頂上畫(huà)圈）”
2. 幼兒根據自己創(chuàng )編的動(dòng)作，跟著(zhù)歌曲進(jìn)行歌表演。
教師播放歌曲，鼓勵幼兒邊唱邊表演，提醒幼兒注意動(dòng)作與歌詞的配合，表現出歌曲的歡快情緒。
�。ㄎ澹┯螒虿糠郑�5 分鐘）
1. 游戲名稱(chēng)：小鳥(niǎo)找家。
2. 游戲準備：將幼兒分成若干組，每組幼兒戴上小鳥(niǎo)頭飾，在教室的另一頭放置與組數相同的大樹(shù)道具和鳥(niǎo)窩。
3. 游戲玩法：播放歌曲，幼兒扮演小鳥(niǎo)邊唱邊飛，當歌曲唱到“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落落”時(shí)，幼兒要迅速找到一棵大樹(shù)（鳥(niǎo)窩）并站在旁邊，表示小鳥(niǎo)找到了家。沒(méi)有找到家的“小鳥(niǎo)”要表演一個(gè)節目（如唱歌、背兒歌等）。游戲可以反復進(jìn)行幾次。
�。┙Y束部分（5 分鐘）
1. 教師總結。
師：“今天我們學(xué)習了歌曲《小鳥(niǎo)落落》，還做了好玩的游戲。小朋友們，小鳥(niǎo)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護它們，保護它們生活的環(huán)境，不能破壞森林，這樣小鳥(niǎo)才能一直快樂(lè )地生活�！�
2. 播放歌曲，幼兒在歡快的音樂(lè )聲中自由地離開(kāi)教室。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區投放材料，讓幼兒制作與小鳥(niǎo)有關(guān)的手工作品，如繪畫(huà)小鳥(niǎo)、制作紙藝小鳥(niǎo)等。
2. 在語(yǔ)言區投放關(guān)于小鳥(niǎo)和環(huán)保主題的繪本，讓幼兒自主閱讀和講述，進(jìn)一步強化幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)反思
《小鳥(niǎo)落落》這節音樂(lè )課結束后，我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我對這節課的優(yōu)點(diǎn)和不足的'一些總結。
一、優(yōu)點(diǎn)
1. 教學(xué)目標達成情況較好
通過(guò)多種教學(xué)方法，幼兒能夠理解歌曲內容，掌握歌曲的演唱技巧，并且能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極參與，對歌曲表現出了濃厚的興趣，在情感上也體驗到了歌曲所傳達的對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情和保護大自然的意識。
大部分幼兒能夠根據歌詞創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并在歌表演環(huán)節中積極展示，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力和表現力。在游戲環(huán)節中，幼兒們也能遵守游戲規則，通過(guò)游戲進(jìn)一步熟悉了歌曲，同時(shí)培養了團隊合作意識。
2. 教學(xué)方法運用得當
直觀(guān)演示法的運用有效地吸引了幼兒的注意力。從一開(kāi)始播放小鳥(niǎo)叫聲的音頻和小鳥(niǎo)在森林中生活的圖片、視頻，到教師的示范演唱和動(dòng)作表演，都讓幼兒更直觀(guān)地感受到了歌曲的情境，為幼兒理解歌曲和學(xué)習演唱、表演奠定了良好的基礎。
游戲教學(xué)法使課堂氛圍輕松愉快�！靶▲B(niǎo)找家”的游戲讓幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習歌曲，提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也增強了幼兒的反應能力和競爭意識。
啟發(fā)引導法在創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節發(fā)揮了重要作用。通過(guò)教師的啟發(fā)，幼兒們能夠積極思考，根據自己的理解創(chuàng )編出各種各樣的動(dòng)作，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3. 教學(xué)準備充分
豐富的教學(xué)材料，如 PPT 課件、音樂(lè )視頻、小鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)道具和鳥(niǎo)窩等，為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的保障。這些材料不僅幫助幼兒更好地理解歌曲內容，也為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，使幼兒仿佛置身于小鳥(niǎo)的世界中。
二、不足之處
1. 個(gè)別幼兒關(guān)注不夠
在教學(xué)過(guò)程中，由于幼兒人數較多，我發(fā)現對個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠。例如，在個(gè)別幼兒演唱時(shí)，沒(méi)有給予足夠的指導和鼓勵，在創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節，部分幼兒可能因為害羞或缺乏自信而沒(méi)有充分參與，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現并給予更多的引導。
2. 對歌曲節奏的把握還可深入
雖然在教唱過(guò)程中對歌曲中的切分節奏進(jìn)行了重點(diǎn)指導，但仍有部分幼兒在演唱時(shí)對節奏的把握不夠準確。在今后的教學(xué)中，可以增加一些專(zhuān)門(mén)針對節奏訓練的小游戲或練習，幫助幼兒更好地掌握歌曲的節奏。
3. 教學(xué)時(shí)間把控略有不足
在創(chuàng )編動(dòng)作和游戲環(huán)節，幼兒們的積極性非常高，導致這兩個(gè)環(huán)節的時(shí)間稍微有點(diǎn)長(cháng)，使得最后的結束部分略顯倉促。在今后的教學(xué)中，需要更加合理地安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)能夠完整、有序地進(jìn)行。
三、改進(jìn)措施
1. 加強對個(gè)別幼兒的關(guān)注
在課堂上要更加留意每一位幼兒的表現，對于那些不太主動(dòng)或有困難的幼兒，要及時(shí)給予支持和鼓勵�？梢栽谛〗M活動(dòng)或個(gè)別指導時(shí)，多與他們交流，幫助他們克服困難，增強自信心，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。
2. 強化節奏訓練
在今后的音樂(lè )教學(xué)中，可以將節奏訓練融入日常教學(xué)中，通過(guò)多樣化的節奏游戲，如拍手游戲、節奏卡片等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中逐漸提高對各種節奏的敏感度和把握能力。同時(shí)，在教唱歌曲時(shí)，可以增加更多的節奏練習環(huán)節，讓幼兒反復練習，直到熟練掌握。
3. 優(yōu)化時(shí)間安排
在備課過(guò)程中，要更加精確地預估每個(gè)教學(xué)環(huán)節所需的時(shí)間，并在教學(xué)過(guò)程中嚴格按照計劃進(jìn)行。如果某個(gè)環(huán)節幼兒參與熱情高漲，可以適當引導幼兒加快速度，或者在保證教學(xué)目標達成的前提下，對其他環(huán)節進(jìn)行微調，確保教學(xué)活動(dòng)既能充分激發(fā)幼兒的興趣，又能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)對這節《小鳥(niǎo)落落》音樂(lè )課的反思，我認識到了教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為幼兒帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)、更有趣的音樂(lè )課堂。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 10
一、教學(xué)目標
1. 幼兒能理解歌曲內容，感受歌曲歡快、活潑的情緒，用自然的聲音演唱歌曲。
2. 鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，提高幼兒的表現力和創(chuàng )造力。
3. 培養幼兒喜愛(ài)小鳥(niǎo)、保護大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
學(xué)會(huì )演唱歌曲《小鳥(niǎo)落落》，掌握歌曲的節奏。
理解歌詞含義，體會(huì )歌曲中的情感。
2. 難點(diǎn)：根據歌曲內容創(chuàng )編合適的動(dòng)作，并自然地表演。
三、教學(xué)準備
1. 《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè )、多媒體課件（包含小鳥(niǎo)圖片、歌曲動(dòng)畫(huà)等）。
2. 小鳥(niǎo)頭飾若干。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（3 分鐘）
播放小鳥(niǎo)叫聲的音頻，提問(wèn)：“小朋友們，猜猜這是什么聲音？”展示小鳥(niǎo)在天空飛翔的課件畫(huà)面，引出主題。
2. 歌曲學(xué)習（12 分鐘）
播放歌曲動(dòng)畫(huà)，讓幼兒完整欣賞一遍，提問(wèn)：“歌曲里的小鳥(niǎo)在做什么？”
教師分段教唱，結合課件中的歌詞展示，如“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落落，請來(lái)這兒做窩”，引導幼兒學(xué)唱，重點(diǎn)指導“落落”的節奏。
幼兒跟唱幾遍后，嘗試完整演唱，教師提醒幼兒用歡快的`聲音。
3. 創(chuàng )編動(dòng)作（15 分鐘）
引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編，如“小鳥(niǎo)飛”可以雙臂展開(kāi)擺動(dòng)，“大樹(shù)上”可以雙手向上伸開(kāi)。
教師和幼兒一起討論、完善動(dòng)作，然后幼兒邊唱邊表演，教師給予鼓勵和指導。
4. 游戲環(huán)節（10 分鐘）
幼兒戴上小鳥(niǎo)頭飾，播放歌曲，幼兒邊唱邊自由飛翔，當唱到“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落落”時(shí)，找個(gè)地方停下做窩。重復游戲，讓幼兒充分體驗。
5. 總結（5 分鐘）
教師與幼兒交流：“小鳥(niǎo)是我們的好朋友，我們要保護它們和它們的家�！痹俅尾シ鸥枨�，幼兒在歌聲中結束活動(dòng)。
五、教學(xué)反思
在本次《小鳥(niǎo)落落》教學(xué)中，導入環(huán)節利用音頻和畫(huà)面有效吸引了幼兒注意力。在歌曲學(xué)習部分，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示和分段教唱，幼兒能較好地掌握歌曲，但仍有個(gè)別幼兒對節奏的把握不夠準確，下次可增加節奏練習環(huán)節。創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節，幼兒積極性很高，展現出豐富的想象力，但部分幼兒動(dòng)作不夠協(xié)調，以后可多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)提高幼兒的肢體表現力。游戲環(huán)節讓幼兒在輕松氛圍中鞏固了歌曲，增強了體驗感。整體上，活動(dòng)基本達成教學(xué)目標，培養了幼兒對小鳥(niǎo)和大自然的喜愛(ài)之情，但在教學(xué)細節和個(gè)別幼兒指導上還需改進(jìn)。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 11
一、教學(xué)目標
1. 引導幼兒感受歌曲《小鳥(niǎo)落落》活潑歡快的旋律，能用清晰、自然的聲音演唱歌曲。
2. 通過(guò)歌曲學(xué)習和表演，激發(fā)幼兒愛(ài)護小鳥(niǎo)、保護自然環(huán)境的情感。
3. 鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽創(chuàng )編動(dòng)作，提高其表現力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞，準確演唱歌曲。
讓幼兒體會(huì )歌曲中的情感，培養環(huán)保意識。
2. 難點(diǎn)：引導幼兒創(chuàng )編出富有創(chuàng )意且符合歌曲情境的動(dòng)作。
三、教學(xué)準備
1. 《小鳥(niǎo)落落》音樂(lè )音頻、多媒體教學(xué)設備。
2. 自制大樹(shù)、鳥(niǎo)窩道具，小鳥(niǎo)頭飾若干。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導入（3 分鐘）
播放森林中鳥(niǎo)兒歡叫、溪流潺潺的音效，展示森林的圖片，問(wèn)幼兒：“小朋友們，這里是哪里呀？你們喜歡這里嗎？”引出小鳥(niǎo)主題。
2. 感知歌曲（7 分鐘）
播放《小鳥(niǎo)落落》歌曲，讓幼兒安靜聆聽(tīng)，聽(tīng)完后提問(wèn)：“歌曲里的小鳥(niǎo)在干什么？”再次播放，引導幼兒跟著(zhù)節奏輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的`歡快。
3. 學(xué)習歌曲（15 分鐘）
教師清唱歌曲，一句一句教幼兒歌詞，然后帶領(lǐng)幼兒跟唱。重點(diǎn)講解歌詞中的“落落”，讓幼兒體會(huì )其節奏特點(diǎn)。多遍跟唱后，播放音樂(lè )伴奏，幼兒嘗試完整演唱，教師及時(shí)糾正發(fā)音和節奏問(wèn)題。
4. 創(chuàng )編表演（15 分鐘）
引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，如“小鳥(niǎo)飛”（雙臂側平舉，上下擺動(dòng)）、“落落”（雙臂慢慢放下）等。幼兒分組創(chuàng )編，教師巡回指導。之后每組幼兒戴頭飾表演，互相欣賞。
5. 總結延伸（5 分鐘）
總結：“小鳥(niǎo)是我們的朋友，我們要保護它們和它們的家�！惫膭钣變涸谏钪袗�(ài)護環(huán)境。
五、教學(xué)反思
這堂課幼兒參與度較高，情境導入激發(fā)了他們的興趣。在歌曲學(xué)習中，幼兒對歌詞和旋律的掌握較好，但部分幼兒在演唱節奏較快部分時(shí)不夠準確，以后可增加針對性練習。創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節，幼兒的想象力豐富，不過(guò)有些動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，下次可引導幼兒進(jìn)一步豐富動(dòng)作細節。整體而言，通過(guò)這堂課培養了幼兒的音樂(lè )感知和環(huán)保意識，但教學(xué)方法還有待進(jìn)一步優(yōu)化。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 12
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
幼兒能學(xué)會(huì )演唱歌曲《小鳥(niǎo)落落》，準確把握歌曲的節奏和旋律。
引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，提高其音樂(lè )表現力。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)欣賞、演唱、創(chuàng )編等活動(dòng)，培養幼兒的音樂(lè )感知能力和創(chuàng )造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)幼兒對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強幼兒保護動(dòng)物、愛(ài)護大自然的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
掌握歌曲的演唱方法，理解歌詞內容。
引導幼兒感受歌曲的歡快情緒，并能通過(guò)歌聲表達出來(lái)。
2. 難點(diǎn)：根據歌曲節奏和歌詞含義創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，且動(dòng)作能與歌曲完美配合。
三、教學(xué)準備
1. 《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè )、PPT（包含小鳥(niǎo)圖片、歌詞展示）。
2. 若干小鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)道具。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（3 分鐘）
播放 PPT，展示美麗的森林和飛翔的小鳥(niǎo)畫(huà)面，同時(shí)播放《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè )片段，問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看這些小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎？它們在森林里快樂(lè )地生活呢，今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲�！�
2. 歌曲學(xué)習（12 分鐘）
完整播放歌曲，讓幼兒初步感受旋律。
結合 PPT 展示歌詞，教師逐句教唱，如“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落落，請來(lái)這兒做窩”，幫助幼兒理解歌詞含義。教唱過(guò)程中，通過(guò)拍手打節奏的方式讓幼兒熟悉歌曲節奏。
幼兒跟唱幾遍后，教師引導幼兒用歡快的聲音演唱，可分組唱，互相傾聽(tīng)和學(xué)習。
3. 創(chuàng )編動(dòng)作（15 分鐘）
教師引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，如唱到“小鳥(niǎo)飛”時(shí)，幼兒可模仿小鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀；唱到“大樹(shù)上”，幼兒可指向大樹(shù)道具。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng )編，然后教師進(jìn)行指導和整合，形成完整的舞蹈動(dòng)作。
4. 表演（10 分鐘）
幼兒戴上小鳥(niǎo)頭飾，在大樹(shù)道具旁表演歌曲。先集體表演，再請個(gè)別幼兒展示，其他幼兒欣賞并評價(jià)。
5. 總結（5 分鐘）
教師與幼兒交流，強調小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們要保護它們和它們的家園，鼓勵幼兒在生活中愛(ài)護環(huán)境。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)的'導入吸引了幼兒的注意力。在歌曲學(xué)習環(huán)節，大部分幼兒能掌握歌曲，但仍有少數幼兒對節奏的把握不夠好。創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，不過(guò)個(gè)別幼兒比較害羞，參與度不高。在今后的教學(xué)中，要加強對個(gè)別幼兒的關(guān)注和引導，同時(shí)強化節奏訓練，讓音樂(lè )活動(dòng)更加精彩。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 13
一、教學(xué)目標
1. 幼兒能理解歌曲內容，體會(huì )歌曲歡快的情緒，能用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
2. 引導幼兒根據歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的想象力和表現力。
3. 培養幼兒愛(ài)護小鳥(niǎo)、熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
學(xué)會(huì )演唱歌曲《小鳥(niǎo)落落》，掌握歌曲中的節奏和歌詞。
體驗歌曲表達的對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
2. 難點(diǎn)：能根據歌曲情境創(chuàng )編出形象、生動(dòng)的.動(dòng)作，并能與歌曲節奏相協(xié)調。
三、教學(xué)準備
1. 《小鳥(niǎo)落落》音樂(lè )、多媒體課件（包含小鳥(niǎo)在大自然中活動(dòng)的畫(huà)面和歌詞字幕）。
2. 若干小鳥(niǎo)頭飾、自制鳥(niǎo)窩和大樹(shù)模型。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（3分鐘）
播放多媒體課件中森林里小鳥(niǎo)歡快叫聲的音頻和美麗畫(huà)面，吸引幼兒注意力。提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？”引導幼兒回答，引出主題。
�。ǘ┗静糠郑�22分鐘）
1. 欣賞歌曲（3分鐘）
播放歌曲《小鳥(niǎo)落落》，讓幼兒完整地欣賞一遍，提問(wèn)：“歌曲里唱了什么？你覺(jué)得歌曲的心情是怎樣的？”引導幼兒感受歌曲歡快的情緒。
2. 學(xué)唱歌曲（10分鐘）
教師結合課件上的歌詞字幕，逐句教幼兒唱歌曲，如“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落落，請來(lái)這兒做窩”，讓幼兒跟唱3 - 4遍。重點(diǎn)指導幼兒唱準附點(diǎn)音符和切分節奏。
幼兒跟隨教師清唱幾遍后，播放歌曲伴奏，幼兒完整演唱，教師提醒幼兒用歡快、輕柔的聲音演唱。
3. 創(chuàng )編動(dòng)作（9分鐘）
引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，如用雙臂模仿小鳥(niǎo)飛翔表示“小鳥(niǎo)飛”，用手指向大樹(shù)模型表示“大樹(shù)上”。
幼兒自由創(chuàng )編后，教師邀請部分幼兒展示，大家一起學(xué)習改進(jìn)，形成一套完整的動(dòng)作。
�。ㄈ┯螒虿糠郑�15分鐘）
1. 將幼兒分成小組，每組幼兒戴上小鳥(niǎo)頭飾。在教室前方放置大樹(shù)模型和鳥(niǎo)窩。
2. 播放歌曲，幼兒邊唱邊模仿小鳥(niǎo)飛，當唱到“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落落”時(shí)，幼兒要飛向大樹(shù)或鳥(niǎo)窩。游戲可重復2 - 3次。
�。ㄋ模┙Y束部分（5分鐘）
教師總結：“小鳥(niǎo)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護它們，保護它們的家�！弊層變簬е�(zhù)對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情結束活動(dòng)。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)，通過(guò)多媒體課件的展示，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。在學(xué)唱歌曲環(huán)節，大部分幼兒能較好地掌握歌曲，但仍有個(gè)別幼兒在節奏把握上有困難，下次可加強節奏練習。創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節，幼兒表現出了較高的積極性和創(chuàng )造力，但在協(xié)調動(dòng)作和節奏方面還需要更多引導。游戲環(huán)節讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了歌曲，增強了他們的體驗感。整體上，較好地達成了教學(xué)目標，但在個(gè)別幼兒指導和教學(xué)細節方面還需改進(jìn)。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 14
一、教學(xué)目標
1. 情感目標
激發(fā)幼兒對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養幼兒保護大自然、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的意識。
2. 認知目標
讓幼兒理解歌曲《小鳥(niǎo)落落》的歌詞和旋律，感受歌曲輕松愉快的.氛圍。
3. 技能目標
幼兒能夠用歡快、活潑的聲音準確演唱歌曲，并能根據歌曲內容創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
學(xué)會(huì )演唱歌曲《小鳥(niǎo)落落》，體會(huì )歌曲的歡快情緒。
引導幼兒理解歌詞中對小鳥(niǎo)和大自然的描繪。
2. 難點(diǎn)
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，將動(dòng)作與歌曲完美結合，展現出小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)。
三、教學(xué)準備
1. 《小鳥(niǎo)落落》音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)視頻。
2. 小鳥(niǎo)頭飾若干、自制大樹(shù)和鳥(niǎo)窩道具。
3. 多媒體設備。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（3分鐘）
播放一段小鳥(niǎo)在森林中飛翔、嬉戲的動(dòng)畫(huà)視頻，同時(shí)播放《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè )片段，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看這些小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎？它們在做什么呢？”引導幼兒自由回答，引出歌曲主題。
2. 歌曲學(xué)習（15分鐘）
完整播放歌曲，讓幼兒安靜聆聽(tīng)，感受歌曲的整體氛圍和旋律。
教師結合歌詞內容，逐句教唱，如“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落落，請來(lái)這兒做窩”，并向幼兒解釋歌詞含義。在教唱過(guò)程中，通過(guò)拍手、跺腳等方式引導幼兒感受歌曲節奏。
幼兒跟隨教師反復學(xué)唱，教師注意糾正幼兒的發(fā)音和節奏問(wèn)題。幼兒熟悉后，播放音樂(lè )伴奏，讓幼兒完整演唱。
3. 創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作（17分鐘）
教師引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。比如“小鳥(niǎo)飛”可以是雙臂展開(kāi)上下擺動(dòng)，“落落”可以是雙臂慢慢放下蹲下。
幼兒分組創(chuàng )編，教師巡視指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象。之后，每組幼兒展示創(chuàng )編成果，大家互相學(xué)習欣賞。
4. 表演（10分鐘）
幼兒戴上小鳥(niǎo)頭飾，利用大樹(shù)和鳥(niǎo)窩道具，邊唱歌曲邊表演舞蹈動(dòng)作，體驗歌曲的歡快情緒，教師在旁引導。
5. 結束（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)，強調保護小鳥(niǎo)和大自然的重要性，在音樂(lè )聲中結束課程。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，動(dòng)畫(huà)視頻導入環(huán)節有效吸引了幼兒的興趣。在歌曲學(xué)習方面，大部分幼兒能夠掌握歌曲，但仍有部分幼兒對節奏的把握不夠準確，后續可增加節奏練習環(huán)節。創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作環(huán)節，幼兒積極性很高，但有些動(dòng)作不夠協(xié)調，可在今后加強幼兒的肢體協(xié)調能力訓練。整體而言，通過(guò)這堂課培養了幼兒對音樂(lè )和自然的熱愛(ài)，但教學(xué)方法還有改進(jìn)空間。
大班音樂(lè )小鳥(niǎo)落落教案及反思 15
一、教學(xué)目標
1. 幼兒能感受歌曲《小鳥(niǎo)落落》歡快、活潑的情緒，理解歌詞內容，用歡快的聲音演唱歌曲。
2. 激發(fā)幼兒對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養幼兒保護大自然的意識。
3. 鼓勵幼兒積極參與創(chuàng )編動(dòng)作和表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和表現力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導幼兒準確演唱歌曲，掌握歌曲中的節奏變化。
讓幼兒體會(huì )歌曲所表達的情感，培養幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的'情感。
2. 難點(diǎn)：引導幼兒根據歌曲的意境創(chuàng )編出富有童趣的動(dòng)作，并能自然地表演。
三、教學(xué)準備
1. 《小鳥(niǎo)落落》音樂(lè )、PPT（有小鳥(niǎo)、大樹(shù)、河流、白云等相關(guān)畫(huà)面）。
2. 若干小鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)和鳥(niǎo)窩的道具。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5分鐘）
播放輕松的鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的音頻，展示PPT中美麗的森林畫(huà)面，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，猜猜這是哪里呀？”引導幼兒描述森林的景象。然后說(shuō)：“森林里住著(zhù)許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)，今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲�！�
�。ǘ└枨鷮W(xué)習（15分鐘）
1. 播放《小鳥(niǎo)落落》歌曲，幼兒完整聆聽(tīng)，提問(wèn)：“歌曲里的小鳥(niǎo)在做什么呢？”引導幼兒初步理解歌詞。
2. 教師逐句教唱，結合PPT畫(huà)面解釋歌詞，如“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落落，請來(lái)這兒做窩”，同時(shí)用拍手拍出節奏，引導幼兒跟唱。
3. 幼兒跟著(zhù)教師反復學(xué)唱，注意引導幼兒用歡快的聲音，唱準“落落”等節奏點(diǎn)。之后播放伴奏，幼兒嘗試完整演唱。
�。ㄈ﹦�(dòng)作創(chuàng )編（15分鐘）
1. 啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，如“小鳥(niǎo)飛”可雙臂上下擺動(dòng)，“落在大樹(shù)上”可雙手抱在胸前模仿小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上。
2. 幼兒分組創(chuàng )編，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象。然后每組推選代表展示，大家一起學(xué)習改進(jìn)。
�。ㄋ模┍硌荩�10分鐘）
幼兒戴上小鳥(niǎo)頭飾，利用大樹(shù)和鳥(niǎo)窩道具，在音樂(lè )聲中表演歌曲�？梢韵燃w表演，再個(gè)別幼兒展示，增強幼兒的表演體驗。
�。ㄎ澹┛偨Y（5分鐘）
教師與幼兒交流，強調小鳥(niǎo)是我們的朋友，我們要愛(ài)護它們和它們的家園，鼓勵幼兒在生活中保護環(huán)境。
五、教學(xué)反思
這節音樂(lè )活動(dòng)課，情境導入成功吸引了幼兒的注意力。在歌曲學(xué)習環(huán)節，多數幼兒能掌握歌曲，但有個(gè)別幼兒對節奏的把握還有些困難，后續需要加強指導。創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節，幼兒的想象力豐富，但在動(dòng)作與歌曲的配合上還需要進(jìn)一步磨合。表演環(huán)節幼兒熱情高漲，增強了自信心和表現力�？傮w而言，基本達成了教學(xué)目標，但在教學(xué)細節和個(gè)體關(guān)注上還有待提高。
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