宇宙花教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的宇宙花教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
宇宙花教案1
活動(dòng)目標
1.通過(guò)對不同顏色的分辨去區分不同的星球；以及相對太陽(yáng)從近到遠排列的位置。
2.能大膽、主見(jiàn)的表達出自己喜歡哪個(gè)星球，想去哪個(gè)星球玩。
3.孩子們動(dòng)手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線(xiàn)。
4.培養幼兒的對宇宙的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5.初步了解宇宙的小常識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.幼兒認識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。
2.幼兒能記住行星的名字，哪個(gè)星離太陽(yáng)最近。
活動(dòng)準備
1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區分為主。
2.一只紙制的飛船模型玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
激發(fā)幼兒的好奇心和興趣
1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的�？磮D上不同顏色來(lái)辨別星球并叫出名字。
2、帶出一架小飛船，讓小朋友“乘飛船”想好準備要去旅行的星球。
二、基本環(huán)節
通過(guò)探索活動(dòng)，引導讓幼兒學(xué)會(huì )運用辨別顏色的方法來(lái)分析物體特點(diǎn)。
1、通過(guò)提問(wèn)引導幼兒表達出看到的每個(gè)星球的顏色、相對地球大小、基本特點(diǎn)。
2、一起談?wù)摳鳌靶乔颉毕鄬μ?yáng)排列順序；哪顆星離太陽(yáng)最近，地球位于哪里？
三、結束環(huán)節
乘“小飛船”去星球旅行（給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線(xiàn)）
1、老師引導幼兒回顧一開(kāi)始說(shuō)的：“讓小朋友‘乘飛船’想好準備要去旅行的星球”這個(gè)問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)揮并動(dòng)手參與課堂活動(dòng)。
2、提問(wèn)幼兒回答想和誰(shuí)一起去。
教師小結：宇宙是很浩瀚的，充滿(mǎn)奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的，像太陽(yáng)、地球、月球這些在我們日常生活當中看得見(jiàn)的東西，但又無(wú)法“拿出來(lái)”給小朋友看，希望通過(guò)課堂游戲互動(dòng)將此類(lèi)物體由抽象轉化成一個(gè)概念，令小朋友有一個(gè)好的初步認識。
四、活動(dòng)延伸
告訴小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我們今天上課所說(shuō)的內容，但是像地球那樣能有美麗的花，漂亮的蝴蝶，高高的樹(shù)木，涓涓的溪水卻只有“地球”。從現在開(kāi)始就要愛(ài)護一花一樹(shù)，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等等來(lái)環(huán)保地球。
教學(xué)反思
1、反思備課：大班幼兒的年齡段處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，自我表達能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，個(gè)性特征、思想有了較明顯的表現，所以教師在課堂上的活動(dòng)內容和教學(xué)理論對大班的幼兒起到一個(gè)啟蒙引導，而教師所要做的就是將這個(gè)“啟蒙”既簡(jiǎn)單明了又向良性發(fā)展。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思：在教學(xué)活動(dòng)中，教師將抽象的事物轉成概念，讓班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)，并能以語(yǔ)言表達自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：畢竟教學(xué)活動(dòng)的內容都是一些“看得見(jiàn)，卻拿不上來(lái)”的物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維發(fā)展帶來(lái)一定限制。還需要在教育內容及其發(fā)展線(xiàn)索上改進(jìn)。
�。�3）師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)活動(dòng)中，定會(huì )存在個(gè)別的幼兒對教師的教學(xué)活動(dòng)不能清楚的理解，比如教師表示贊同時(shí)伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應不過(guò)來(lái)。這時(shí)教師要在活動(dòng)參與內容上多進(jìn)行解釋和示范。用鼓勵方式多與該幼兒互動(dòng)。
3、對活動(dòng)效果的評析：整個(gè)主題活動(dòng)語(yǔ)言連貫，主要引導幼兒自主參與，在玩樂(lè )中學(xué)習知識；在互動(dòng)中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對宇宙的興趣，更加完善語(yǔ)言表達能力和思維。
4、如果重新上這節課：在教材上把圖片換成玩具實(shí)體，并懸空按天體位置來(lái)擺放。多維空間的實(shí)物教學(xué)會(huì )讓幼兒更感興趣、更加容易接受。
宇宙花教案2
[教學(xué)目標]
1.用圖例說(shuō)明天體系統的層次,以及地球在宇宙中的位置。
2.運用圖表資說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。
3.分析地球的宇宙位置及自身條件,理解地球上出現生命的原因。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、地球在宇宙中的位置。
2、地球的普通性和特殊性。
[教學(xué)難點(diǎn)]
地球上存在生命的原因
[教學(xué)過(guò)程]
�。▽胄抡n）太陽(yáng)的東升西落、晝夜交替、斗轉星移這些現象我們都是很熟悉的，你們當中有誰(shuí)知道在地球上這些現象為什么會(huì )產(chǎn)生嗎？地球上為什么會(huì )有生命？其它星球上有沒(méi)有生命呢？這就是我們這節課里將要學(xué)習的內容。
�。ㄖv授新課）
一、地球在宇宙中的位置
1、宇宙是由物質(zhì)組成的
�、偬祗w類(lèi)型
a、恒星由熾熱氣體組成，自身能發(fā)光發(fā)熱的球狀或類(lèi)似球狀的天體
b、星云由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體
c、行星在橢圓形軌道上環(huán)繞太陽(yáng)運行的、近似球形的天體。自身不能發(fā)光。
d、衛星環(huán)繞行星運行的、質(zhì)量很小的一種天體。月球是地球的惟一的一顆衛星。
e、流星體行星際空間的塵粒和固體小塊。沿同一軌道繞太陽(yáng)運行的大群流星體，稱(chēng)為流星群，闖入地球大氣層的流星體，因同大氣摩擦而產(chǎn)生的光跡，劃過(guò)長(cháng)空，好像從空中的某一點(diǎn)向外散射開(kāi)，這種現象叫做流星體。
f、彗星在扁長(cháng)軌道上繞太陽(yáng)運行的一種質(zhì)量較小的天體，呈云霧狀。
此外，還有其它的星際物質(zhì)。其中，恒星和星云是兩種最基本的天體
�。ǜ剑壕毩曥柟虒μ祗w特征知識的理解和認識）
�、谔祗w系統的層次
任何天體在宇宙中都有自己的位置，各天體之間相互吸引相互繞轉，形成天體系統。各級天體系統的組成如下：
a、地月系月球繞地球轉動(dòng)形成地月系。地球是中心天體，月球是地球的惟一的天然衛星。
b、太陽(yáng)系太陽(yáng)、地球和其他行星及其衛星、小行星、彗星、流星體、星際物質(zhì)構成太陽(yáng)系。
c、銀河系太陽(yáng)系和其他恒星系構成銀河系。在銀河系以外，還有大約10億個(gè)同其相類(lèi)似的天體系統，人稱(chēng)河外星系。
d、總星系銀河系和現階段所能觀(guān)測到的河外星系，統稱(chēng)為總星系。
天體系統共分為四個(gè)等級，按照從低級到高給的順序依次為：行星系——恒星系——星系——總星系
二、地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星
1、地球是一顆普通的行星
�、侔舜笮行堑倪\動(dòng)特征：同向性、共面性、近圓性
�、诎舜笮行堑慕Y構特征
劃分依據：距日距離、質(zhì)量、體積
分類(lèi)：類(lèi)地行星（水金地火）、巨行星（木土）、遠日行星（天海）
2、地球是一顆特殊的行星
表現：地球上存在生命
原因：a、日地距離適中——適于生命姓的發(fā)展的溫度條件
b、質(zhì)量和體積適中——吸附大氣，形成包圍地球的大氣層
c、地球的內部結構和物質(zhì)運動(dòng)——原始海洋的形成。
地球是太陽(yáng)系中目前已知的惟一一顆適合生物生存和繁衍的行星，究其原因，除其所處的位置及自身條件外，還和它所處的宇宙環(huán)境的很大的關(guān)系。在太陽(yáng)系中，大小行星繞日公轉方向一致，而且繞日公轉軌道幾乎在同一個(gè)平面上，大小行星各行其道，互不干擾，使地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境之中。
[課堂小結]
1.用圖例說(shuō)明天體系統的層次,以及地球在宇宙中的位置
2.運用圖表資說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星
3.分析地球的宇宙位置及自身條件,理解地球上出現生命的原因
[課堂練習]
針對每個(gè)教學(xué)目標而選取的題目，有助于學(xué)生理解所學(xué)知識并對所學(xué)知識鞏固。
宇宙花教案3
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識宇宙太空的奧秘，擴展幼兒的知識。
2、誘發(fā)幼兒對太空的探究和好奇心。
3、培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
二、活動(dòng)準備：
1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書(shū)、錄像、電腦。
2、設計好的大幅“未來(lái)太空城”的圖片。
3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。
4、錄音機、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、感知太空。
�。�1）教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機等）
�。�2）幼兒隨音樂(lè )一起做律動(dòng)“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。
�。�3）查看關(guān)于介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
“現在，我們來(lái)到太空資料廳，請你們自己去查看關(guān)于太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。
2、構思太空城。
�。�1）請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識，教師適當幫助補充小結。
�。�2）教師出示“未來(lái)太空城”的圖片。
“小朋友們，現在星姐姐住的太空里來(lái)了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來(lái)，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設計的'“未來(lái)太空成”，這里也有學(xué)校、工廠(chǎng)、商店、娛樂(lè )場(chǎng)所、街道，到了那時(shí)，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”
�。�3）幼兒大膽想象“未來(lái)太空成”
“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設計幾座太空成好嗎？”幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。
3、建造太空城。
�。�1）教師幫助幼兒分組，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，利用各種材料進(jìn)行建造。
�。�2）幼兒分工合作，教師巡視指導。
�。�3）請幾名幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和
星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽(tīng)音樂(lè )坐飛船回到地球，和星姐姐再見(jiàn)，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在區域中繪畫(huà)或搭建“未來(lái)太空城”。
宇宙花教案4
【教學(xué)內容分析】
描述地球所處的宇宙環(huán)境，運用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、學(xué)生能運用圖形語(yǔ)言（示意圖、層級圖）和文本語(yǔ)言描述地球所處的宇宙中的位置及其環(huán)境
2、學(xué)生能通過(guò)舉例分析（太陽(yáng)系模式圖和八顆行星基本數據分析，認識八大行星的運動(dòng)特征和結構特征）說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星
3、學(xué)生能舉例說(shuō)明和解釋地球上存在生命的特殊性
4、通過(guò)讀圖等活動(dòng)方式，學(xué)生能靈活運用數據資料獲取地理信息以及具有系統的對比、分析，歸納等地理思維能力
過(guò)程與方法：
1、學(xué)生能運用課本中的圖表信息，說(shuō)出地球在太陽(yáng)系中所處的地理位置對地球是否存在生命的影響
2、學(xué)生能夠通過(guò)討論、演講等活動(dòng)方式，繪制出或勾勒出地球在宇宙中的位置，掌握地球的普通型及特殊性
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、學(xué)生能通過(guò)分析地球存在生命的因素，初步樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的宇宙觀(guān)，增強學(xué)生關(guān)注人類(lèi)未來(lái)生存空間的責任感觀(guān)念
2、通過(guò)尋找外星人的探討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，體驗自主、合作、創(chuàng )新探究過(guò)程和團隊意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
地球上為什么有適宜于生命生存和繁衍的環(huán)境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認識地球是一顆既普通又特殊的行星；地球上存在生命物質(zhì)的條件。
【教學(xué)方法】
指導學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)作探究、交流互評。充分利用教科書(shū)搭建的平臺，引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在自主探究的過(guò)程中，對問(wèn)題有更深的認識。
【教學(xué)過(guò)程】
[導入新課]
人類(lèi)生存在地球上，為求得更好的生存和發(fā)展，需要認識人類(lèi)的生存環(huán)境，首先要認識地球所處的宇宙環(huán)境
第一：地球上的許多自然現象，僅從地球自身因素分析無(wú)法得到正確、完整的結論，需要從地球所處的宇宙的環(huán)境來(lái)分析
第二：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)將眼光投向太空，以拓展生存空間和資源來(lái)源
[導學(xué)、自主探討、討論交流]
先根據同學(xué)們過(guò)去的觀(guān)察體驗，交流對天體和宇宙的認識。在此基礎上，提出問(wèn)題：天體有哪些類(lèi)型，各有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生通過(guò)閱讀p2圖1.1除認識到要用科學(xué)的眼光觀(guān)察天體外，重點(diǎn)引導學(xué)生認識地球宇宙環(huán)境的組成，樹(shù)立正確的宇宙觀(guān)。
提出將要探討的主要問(wèn)題：如何確定地球的位置？地球是一顆怎樣的星球？地球上為何有生命物質(zhì)存在？
一、地球在宇宙中的位置
[探究指導]
�。ㄒ龑l(fā)）認識地球在宇宙中所處的位置，有助于全面認識地球上出現的一些地理現象，并找出這些現象形成的客觀(guān)的、正確的原因。搞清天體系統的形成和層次，可以幫助我們確認和描述地球所處的位置。
�。ǚ椒ú襟E）
1、利用天體系統層次圖找出地球的位置；
2、將（p3）圖1.2轉換為（p4）圖1.3，或自行設計天體系統層次圖，以多種方式表示地球的位置；
3、用文字（或語(yǔ)言）描述不同宇宙空間尺度中地球所處的位置。描述層次要清晰。如：可按地月系—太陽(yáng)系—銀河系—總星系的空間尺度順序描述。也可用自己擅長(cháng)的其他方式表達。
[自主探究]
學(xué)生獨立學(xué)習，并將自己的見(jiàn)解和設計的圖表整理出來(lái)。
[交流點(diǎn)評]
鼓勵學(xué)生從多角度、用多種形式交流、展示自己的見(jiàn)解，但都需注重科學(xué)性，并使學(xué)生認識到人類(lèi)認識宇宙的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷修正錯誤、不斷接近真理的過(guò)程
二、太陽(yáng)系中一顆普通的行星
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