精選中班音樂(lè )教案匯編八篇
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現勞動(dòng)的快樂(lè )情緒，并唱準重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺(jué)?
2、學(xué)唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂(lè )的情緒。
--教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內容，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
--西瓜怎么才能長(cháng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們在勞動(dòng)時(shí)快樂(lè )不快樂(lè )?應該怎樣唱這首歌曲?
3、復習一段幼兒熟悉并喜愛(ài)的律動(dòng)或舞蹈，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整體將課程教案預設內容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯，沒(méi)想到幼兒都會(huì )自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1． 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。
2． 能理解音樂(lè )內容，懂得講衛生，愛(ài)清潔是好習慣。
3． 在游戲中感受歌曲詼諧，有趣的情趣。
4． 初步學(xué)會(huì )使用打擊樂(lè )器，并感受二拍子的強弱規律。
活動(dòng)準備：
1． 教師準備：豬八戒頭飾，瓜皮教具一個(gè)，打擊樂(lè )器（雙響筒、碰鈴、響板）豬八戒音樂(lè )兩首、鋼琴。
2． 幼兒準備：已學(xué)歌曲、熟悉了解豬八戒的形象。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。
2． 教師引導幼兒復習歌曲。
幼兒完整的演唱歌曲，提醒幼兒聽(tīng)間奏唱歌。
3． 引導幼兒明白歌曲的教育意義。
4． 出示打擊樂(lè )器（雙響筒、碰鈴、響板），引起幼兒興趣。
5． 教師示范演奏打擊樂(lè )器。
6． 幼兒聽(tīng)指揮操作打擊樂(lè )器，并體驗合作演奏的樂(lè )趣。
7． 教師提問(wèn)引導幼兒感受二拍子的強弱規律。
8． 音樂(lè )游戲《豬八戒做錯了》
教師交代游戲玩法和規則。
曲（一）：豬八戒在圈外表演，圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂(lè )器，當唱到‘瓜皮丟地上’時(shí)，就把瓜皮扔在任何一個(gè)小朋友身后，小朋友發(fā)現瓜皮后，叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時(shí)，教師按琴鍵給一個(gè)信號，豬八戒聽(tīng)到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后說(shuō)：“豬八戒你做錯了！”拿下頭飾，到圈上坐好。
曲（二）：小朋友邊唱邊傳遞頭飾，音樂(lè )結束時(shí)，頭飾在誰(shuí)手里，誰(shuí)就做豬八戒。
9．教師小結游戲情況，以《摘果子》音樂(lè )結束活動(dòng)。
中班音樂(lè )教案 篇3
教材分析：
《拍手舞》是一首節奏歡快的樂(lè )曲，旋律輕快，歌詞通俗易記，很適合中班幼兒學(xué)習。本次活動(dòng)創(chuàng )設”乘坐火車(chē)去旅行”的戲情境，將小跑步、點(diǎn)步等動(dòng)作的練習含在游戲之中，激發(fā)幼兒學(xué)習基本動(dòng)作的興趣，引導幼兒與同伴有節奏地拍手、變換隊形，使幼兒表達自己歡快的情結，體驗合作表演、其同游戲的樂(lè )，培養幼兒的藝術(shù)表現能力。
活動(dòng)目標：
1．熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)習踵趾小跑步、踏點(diǎn)步和同伴對拍右手的動(dòng)作。
2．能合拍地和同件配合舞蹈，掌握隊形的變化
3．體驗與同伴一起玩游戲的樂(lè )趣活動(dòng)準備：
�。ㄓ變核刭|(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè )）CD
活動(dòng)建議：
1．創(chuàng )設情境，鼓勵幼兒練習踵趾小跑步，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）創(chuàng )設“乘坐火車(chē)＂”的情境。教師哼唱歌曲，幼兒圍成圈，練習踵趾小跑步。引導幼兒觀(guān)察老師是怎樣開(kāi)火車(chē)的：腳跟、腳尖跑跑跑。
�。�2）邀請“火車(chē)”開(kāi)得好的幼兒進(jìn)行示范。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )現固踵趾小跑步動(dòng)作。
2．引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)習踏點(diǎn)步和拍手動(dòng)作。
�。�1）創(chuàng )設“到處逛”的情境，指導幼兒學(xué)習踏點(diǎn)步。動(dòng)作：幼兒手拉手向左側走兩步， 左腳點(diǎn)地，右腿曲膝，然后站直。
�。�2）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。
�。�3）請幼兒隨音樂(lè )和同伴一起練習兩個(gè)方向的踏點(diǎn)步。
�。�4）指導幼幾按單雙數結伴，隨音樂(lè )進(jìn)行拍手練習，掌握隊形的變化。
3．請幼兒和同伴配合舞蹈，體驗與同伴一起玩游戲的樂(lè )趣。
共同舞蹈，隨音樂(lè )集體練習 1－2 遍，嘗試按單數、雙數變換隊形。
動(dòng)作建議：
幼兒圍成 1 個(gè)圓圈，1、2 報數，然后面向逆時(shí)針?lè )较�，兩手搭在前面幼兒肩上�?1 遍音樂(lè )
第 1－2 小節：左腳開(kāi)始做理趾小跑步 1 次。第 3－4 小節：右腳開(kāi)始做避趾小跑步 1 次。第 5－8 小節：動(dòng)作同 1－4 小節。
第 9 小節：第 1 拍拍手，第 2 拍并腳一跳轉向圓心，同時(shí)兩臂向兩側打開(kāi)。
第 2 遍音樂(lè )
第 1 小節：手拉手向左側走兩步。
第 2 小節：左腳做踏點(diǎn)步 1 次。第 3－4 小節：動(dòng)作同 1－2 小節
第 5 小節：12 數的幼兒面對面，第 1 拍自己拍手，第 2 拍兩人對拍右手。
第 6 小節：動(dòng)作同 5 小節，方向相反。
第 7－8 小節：1、2 數的幼兒各自拍手 1 次，然后兩手排腰，用小跑步交換位置。
第 9 小節：第 1 拍拍手，第 2 拍并腳跳 1 次（2 幼兒原地跳，1 幼兒向后轉），面句逆時(shí)針?lè )较�，雙手搭在前面幼兒肩上。
中班音樂(lè )教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、在聽(tīng)辨活動(dòng)中感知sol、mi兩個(gè)音的高低。
2、能聽(tīng)音模唱，并知道它們在簡(jiǎn)譜上的位置。
3、感受《我的家有幾口人》，嘗試看色塊來(lái)唱譜。
【活動(dòng)準備】
鋁板琴、兩組sol和mi組成的樂(lè )句簡(jiǎn)譜，《我的家有幾口人》簡(jiǎn)譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識sol、mi兩個(gè)音。
“鋁板琴——‘音樂(lè )城堡’里面住著(zhù)很多的音寶寶，今天啊，有兩個(gè)音寶寶要來(lái)和我們小朋友做好朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，它們是怎么介紹它們自己的�！�
1、教師手持音塊，邊敲邊唱55│555│，引導幼兒聽(tīng)音模唱。
2、同樣介紹“mi”。
3、教師引導幼兒觀(guān)察sol、mi兩個(gè)音分別標有黃、紅兩種顏色，知道sol喜歡穿藍衣服，mi喜歡穿黃衣服。
4、敲擊sol、mi兩個(gè)音，引導幼兒聽(tīng)辨高低，知道sol比mi高，mi比sol低。
“鋁板琴——‘音樂(lè )城堡’是音寶寶的家，有很多層樓，上面都標有數字寶寶，sol住在五樓，mi住在三樓，所以sol的音要比mi高�！�
二、聽(tīng)音模唱。
1、敲擊兩個(gè)音組成的簡(jiǎn)單樂(lè )句。如：53│553│；3535│353│等，讓幼兒聽(tīng)音模唱。
2、敲樂(lè )句：鼓勵幼兒在鋁板琴上找出相應的音，并有節奏地敲擊。
三、認識sol、mi的位置。
1、認識黃、藍兩個(gè)音。
2、介紹音符的家：sol、mi在簡(jiǎn)譜中的數字寶寶代表。
4、看著(zhù)簡(jiǎn)譜唱唱簡(jiǎn)單的樂(lè )句。
四、嘗試看色塊唱譜。
熟悉《我家有幾口》的譜子，嘗試著(zhù)看色塊來(lái)唱譜。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點(diǎn)。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；
2、難點(diǎn)：感受３／４節拍的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準備：布置一個(gè)用于做音樂(lè )游戲的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
�。ㄇ榫硨耄盒∨笥褌�，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問(wèn)題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）
�。�2）雪人長(cháng)得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問(wèn)題：（1）都有誰(shuí)在堆雪人��？
�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀(guān)察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。
�。ǘ┮魳�(lè )游戲：玩一玩
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
動(dòng)作設計
�。�1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。
�。�2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著(zhù)歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著(zhù)臉笑嘻嘻；
�。�3）“小弟弟，小妹妹，你拉著(zhù)我，我拉著(zhù)你，圍著(zhù)雪人做游戲”：圍著(zhù)中間的.“雪人”按一個(gè)方向轉圈。
�。�4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀(guān)察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動(dòng)作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂(lè )情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進(jìn)行。
三、結束部分：
教師講評小結，表?yè)P認真幼兒，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
1、如果下雪，可利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據這節課的內容，畫(huà)一個(gè)雪人。
教學(xué)反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學(xué)之中，在開(kāi)始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專(zhuān)心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂(lè )中， 我感受到創(chuàng )造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽(tīng)的興趣和期待。但活動(dòng)的開(kāi)始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂(lè )的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂(lè )的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂(lè )進(jìn)行深入地分析，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細研究各種手段在理解作品時(shí)應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強調以聽(tīng)為主，不要讓過(guò)多的輔助手段喧賓奪主，把音樂(lè )成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運動(dòng)覺(jué)參與為主。
三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭著(zhù)當雪人，由于開(kāi)始考慮不周，因此，在中間環(huán)節有點(diǎn)混亂，有的幼兒因為沒(méi)有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設計中，仔細研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂(lè )的參與到活動(dòng)之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂(lè )欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂(lè )，體驗音樂(lè )的美，追尋音樂(lè )的美。讓音樂(lè )欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂(lè )之源!
小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動(dòng)。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會(huì )迅速融化。 將潔白的雪堆，制成一個(gè)人形的藝術(shù)品，不僅供于觀(guān)賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。
中班音樂(lè )教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、在音樂(lè )變化的時(shí)候，能根據教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
二、活動(dòng)準備：
1、剪輯音樂(lè )，加入捉螃蟹的音樂(lè )。
2、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒學(xué)習a段音樂(lè )的動(dòng)作。
�。�1）師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動(dòng)的呢？（請幾位幼兒用手做動(dòng)作）
�。�3）引導幼兒用腳自由練習
�。�4）集體練習用手腳跳螃蟹舞（a段音樂(lè )第一遍）
�。�5）用優(yōu)美的動(dòng)作再跳一遍（a段音樂(lè )第二遍）
2、創(chuàng )編、學(xué)習b段音樂(lè )的動(dòng)作。
�。�1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？
�。�2）請個(gè)別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動(dòng)作。
�。�3）集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作（b段音樂(lè )第一遍）
�。�4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂(lè )第二遍）
3、創(chuàng )編、學(xué)習c段音樂(lè )的動(dòng)作。
�。�1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
�。�2）引導幼兒從不同方位創(chuàng )編多種撓癢癢動(dòng)作。
�。�3）集體學(xué)習螃蟹撓癢癢動(dòng)作。（c段音樂(lè )第一遍）
�。�4）提醒幼兒把動(dòng)作做得整齊好看一些。（c段音樂(lè )第二遍）
4、聽(tīng)音樂(lè )完整地練習動(dòng)作。
�。�1）教師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動(dòng)作，下面我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞吧。（完整音樂(lè )第一遍）。
�。�2）再次聽(tīng)音樂(lè )跳螃蟹舞（完整音樂(lè )第二遍）。
5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè )。
�。�1）教師：聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？他來(lái)做什么呢？（尾聲音樂(lè )第一遍）
�。�2）出示魚(yú)網(wǎng)，交代游戲規則，提醒幼兒仔細聽(tīng)好音樂(lè )，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂(lè )第二遍）
6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作。
�。�1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作，再玩一次游戲。
�。ㄍ暾魳�(lè )一遍）
分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導幼兒能仔細傾聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的不同和變化做出相應的動(dòng)作，注意在做躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴，這也在一定程度上培養了幼兒互相合作、互相謙讓的精神
教案簡(jiǎn)析：
本次活動(dòng)的音樂(lè )選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂(lè )分為abc三段，a段音樂(lè )是學(xué)習螃蟹跳舞，b段音樂(lè )是學(xué)習螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作，c段音樂(lè )是創(chuàng )編撓癢癢的動(dòng)作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動(dòng)物，所以活動(dòng)主要是引導幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗的基礎上，來(lái)創(chuàng )編螃蟹的各種動(dòng)作。
所以我把本次活動(dòng)的目標定位在：
1）隨音樂(lè )合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2）在音樂(lè )變化的時(shí)候，能根據教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。
3）在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問(wèn)題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作表現得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中。
另外，我們也想通過(guò)讓幼兒學(xué)習互相吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點(diǎn)小朋友在活動(dòng)中也很好地體現出來(lái)了。
在教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標
1、熟悉樂(lè )曲旋律。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、在樂(lè )曲的曲末能隨音樂(lè )節奏表現“xxx”并創(chuàng )編該節奏型的動(dòng)作。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
課件，水果圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分，游戲“音樂(lè )火車(chē)”
師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告訴你們哦，她想開(kāi)一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是��？那我們開(kāi)著(zhù)音樂(lè )火車(chē)，一個(gè)個(gè)輪著(zhù)告訴鴨媽媽?zhuān)脝�？我�?lái)當火車(chē)，第一個(gè)告訴鴨媽媽?zhuān)瑇xx你要跟著(zhù)我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
1。熟悉旋律，在樂(lè )曲末會(huì )用拍手來(lái)表現xxx的節奏型。
�。�1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？
�。�2）師：“一會(huì )兒我們來(lái)玩個(gè)聽(tīng)音樂(lè )找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。
�。�3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的��？”“那我高興時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。
�。�4）師：“現在你們都知道在音樂(lè )的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )找水果的游戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心里說(shuō)，聽(tīng)好音樂(lè )拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2。走樓梯，在樂(lè )曲末會(huì )用跺腳來(lái)表現xxx的節奏型。
�。�1）師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現在開(kāi)到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。
�。�2）師：“你們發(fā)現我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階��？那我們現在來(lái)走走看�！�
�。�3）師：“現在你們都會(huì )走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè )的什么時(shí)候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發(fā)了！”
3。二樓進(jìn)水果，隨音樂(lè )創(chuàng )編xxx節奏型的水果。
�。�1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果
�。�2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì )兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽(tīng)好音樂(lè )，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱(chēng)�！�
�。�3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們再來(lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”
�。�4）師：“鴨媽媽要說(shuō)話(huà)了”，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話(huà)、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果�！薄罢娴膯�？我還沒(méi)發(fā)現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）
�。�5）師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著(zhù)音樂(lè )告訴鴨媽媽�！�
4。開(kāi)心表現。隨音樂(lè )創(chuàng )遍xxx節奏型的動(dòng)作
�。�1）師：“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話(huà)進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？
�。�2）師：“我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做給客人老師看看�！�
�。�3）師：“我們在來(lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮�！�
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。
2、初步學(xué)習創(chuàng )編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的知識。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂(lè )隊
二)、、學(xué)習新歌曲《誰(shuí)餓了》
1、教師根據歌詞內容表演啞劇。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么，又是怎么做的?
2、教師小結：有節奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱(chēng)，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)
三)、學(xué)習歌曲的創(chuàng )編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)
2、討論歌曲的創(chuàng )編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng )編“兔子”的歌詞。
四)、聽(tīng)音樂(lè )自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師：小動(dòng)物門(mén)都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走到外面去玩吧!
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