小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)教案范文（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)教案 1
教學(xué)目標
1、能學(xué)會(huì )唱《我怎樣長(cháng)大》，并從中體驗到合唱的樂(lè )趣。
2、能認真聆聽(tīng)《幻想飛行》，感受樂(lè )曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫(huà)畫(huà)的形式將自己的想象展示出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境定向
1、動(dòng)一動(dòng)
隨音樂(lè )《春天在哪里》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看
小樹(shù)招手說(shuō)：小朋友們，你們瞧，我長(cháng)得多高啊!
(課件播放動(dòng)畫(huà)：小樹(shù)苗長(cháng)高)
3、演一演、唱一唱
師：(播放《小樹(shù)長(cháng)高了》。)小朋友現在分成三組，每組唱一個(gè)聲部，扮演三個(gè)成長(cháng)段的小樹(shù)，唱《小樹(shù)長(cháng)高了》，演繹一遍小樹(shù)長(cháng)高的過(guò)程。
師：小樹(shù)是因為有了“音樂(lè )雨露”的灌溉才健康快樂(lè )地長(cháng)大�！耙魳�(lè )雨露”是甜美的，那么你們的聲音能不能和“音樂(lè )雨露”一樣甜美呢?我們來(lái)試一試。
二、引導掌握
1、聽(tīng)一聽(tīng)
師：小樹(shù)想知道自己究竟要怎樣才能長(cháng)大，于是就問(wèn)“藍天伯伯”。
(課件展示：小樹(shù)和藍天的對話(huà)情景，同時(shí)播放歌曲《我怎樣長(cháng)大》。)
2、哼一哼
師：我們如果學(xué)會(huì )唱這首歌，就知道小樹(shù)是怎樣長(cháng)大的了。我們一起來(lái)，隨著(zhù)音樂(lè )用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
(學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。)
a、三拍子節拍：引導學(xué)生隨三拍子律動(dòng)搖擺，像是隨風(fēng)兒飄動(dòng)的小樹(shù)。
b、每句句尾五拍、六拍長(cháng)音：引導學(xué)生將長(cháng)音唱成樹(shù)葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。
3、奏一奏
師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。
師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能使出自己的樂(lè )器----豎笛或口琴，用它們來(lái)吹一吹旋律。
(課件播放音樂(lè )，老師用電子琴，學(xué)生用豎笛或口琴跟奏。)
4、合一合
師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎?
師：有沒(méi)有同學(xué)可以把樂(lè )器吹奏的'旋律唱出來(lái)呢?讓我們來(lái)試一試把高低聲部一起唱出來(lái)。
5、唱一唱
a、老師指導唱曲譜。
b、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。
c、學(xué)生填詞跟琴演唱。
三、聽(tīng)賞表現
1、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)
師：小樹(shù)不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長(cháng)大了，那你們呢?想不想和小樹(shù)一樣長(cháng)得高高大大的?
師：你們長(cháng)大以后想做什么呢?下面就讓我們乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀長(cháng)大了，帶著(zhù)幻想去飛行，讓實(shí)現我們的美好愿望吧。
2、畫(huà)一畫(huà)、演一演
(學(xué)生隨音樂(lè )表現)
師：你們邊聽(tīng)音樂(lè )，邊用自己最喜歡的方式，把長(cháng)大后的美好愿望告訴大家，可以用畫(huà)的方式，也可用動(dòng)作造型來(lái)表現，看看你們中間有哪些“未來(lái)之星”。
四、評價(jià)總結
師：今天，我們大家一起學(xué)唱歌曲，還認識了班上這么多的“未來(lái)之星”，收獲真不少。
小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)教案 2
教學(xué)設想：
本節課是一節音樂(lè )活動(dòng)課，是小學(xué)音樂(lè )人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)《大家一起來(lái)》。
在本節課的教學(xué)設計中，針對學(xué)生好動(dòng)的生理特征，結合他們生活中的體驗，將教學(xué)內容活動(dòng)化，以調動(dòng)他們學(xué)習音樂(lè )的興趣。教學(xué)中，通過(guò)多種手段引導學(xué)生感受、體驗并進(jìn)行創(chuàng )編等各項音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生享受到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )，同時(shí)讓他們體會(huì )到向目標出發(fā)時(shí)的愉快心情，真正做到寓教于樂(lè )。
本節課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導與組織下，學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng )編。為了激勵學(xué)生，特別設置了兩項獎項：最佳創(chuàng )意獎與最佳表演獎，并讓學(xué)生自主評選。通過(guò)各小組之間的創(chuàng )編與匯報展現，使學(xué)生體驗歌曲的動(dòng)感節奏，擴展學(xué)生的音樂(lè )視野，豐富學(xué)生的情感體驗，從而培養訓練學(xué)生的節奏感、運動(dòng)協(xié)調感等方面的能力。
教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞歌曲《大家一起來(lái)》，感受歌曲的動(dòng)感節奏。在上一課時(shí)的基礎上小組合作創(chuàng )編一段韻律操，為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準備工作。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲的.動(dòng)感節奏，并創(chuàng )編一段韻律操。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據音樂(lè )的節奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng )編韻律操。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導入：
今天我們一起來(lái)欣賞一首流行音樂(lè )《大家一起來(lái)》。
播放歌曲。
請同學(xué)們邊聽(tīng)邊體會(huì )歌曲的情緒。
聽(tīng)后，提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒？”
三、再聽(tīng)。
邊聽(tīng)邊輕聲跟唱。體會(huì )歌曲由幾個(gè)部分組成？每個(gè)部分的旋律有何特點(diǎn)？有沒(méi)有相同的部分？
生答，師小結。
四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
五、小組創(chuàng )編一段或全部韻律操。
同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來(lái)老師請同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。我們在創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)，要符合歌曲的特點(diǎn)，既有輕快活潑的動(dòng)作，也要在優(yōu)美的動(dòng)作，但主題動(dòng)作不宜過(guò)多�？梢悦恳粋�(gè)樂(lè )句編一個(gè)動(dòng)作，重復的部分，可以編一樣或稍加變化的動(dòng)作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊形要有簡(jiǎn)單變化，在結束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。
這次創(chuàng )編活動(dòng)，老師設了兩個(gè)獎項：最佳創(chuàng )意獎，最佳表演獎。同學(xué)們，有信心拿到這兩個(gè)獎嗎？好，大家自由活動(dòng)，找一個(gè)適當的位置開(kāi)始編排吧。
老師到各組指導。
六、小組匯報展現。
現在是我們的匯報展現時(shí)刻，注意，每組在匯報時(shí)，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場(chǎng)上表演的同學(xué)加油，充當啦啦隊，為他們助威！在這里，我還準備了一個(gè)特別獎——優(yōu)秀啦啦隊獎。哪個(gè)組的歌聲最棒，就把這個(gè)獎頒發(fā)給他們，好不好？
七、評選。
同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服�？晌覀兊莫勴検怯邢薜�，現在我們每一項獎都由學(xué)生自主投票，同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng )意獎的，請伸出幾個(gè)手指。
八、頒獎。
小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)教案 3
教學(xué)目標：
1.通過(guò)對3種民族樂(lè )器的了解及其曲目的欣賞，讓學(xué)生感受民族彈撥樂(lè )器的美妙音色，激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
2.了解我國古老的彈撥樂(lè )器——古琴，感受其古樸、深沉的音色;欣賞古曲《梅花三弄》，熟悉音樂(lè )主題，感受主題在樂(lè )曲種的變化。
3.了解彈撥樂(lè )器——古箏，感受其豐富的音樂(lè )表現力;欣賞樂(lè )曲《漁舟唱晚》，熟悉各部分音樂(lè )主題，想象樂(lè )曲各部分所表現的內容。
4.了解古老的彈撥樂(lè )器——箜篌，感受其柔美清澈的音色;欣賞古曲《春江花月夜》，熟悉音樂(lè )主題，幫助學(xué)生了解“魚(yú)咬尾”的音樂(lè )句式。
教學(xué)內容：
了解我國古老的彈撥樂(lè )器——古琴、古箏、箜篌;欣賞三首樂(lè )曲《梅花三弄》、《漁舟唱晚》、《春江花月夜》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受3首民族彈撥樂(lè )表現的意境，熟悉主題音樂(lè )，了解古琴、古箏、箜篌這3種民族彈撥樂(lè )器的`音色特點(diǎn)及演奏技法。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1.認識了解我國古老的彈撥樂(lè )器——古琴
2.欣賞古曲《梅花三弄》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：1977年，美國科學(xué)家選擇了對世界文明有重大影響、代表地球文化精華的音響，刻成一張唱片搭載在“航行者號”太空船上，發(fā)往浩淼的太空，作為人類(lèi)的使者去尋求“宇宙的知音”。被認為是“人的意識與宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天，就讓我們伴隨著(zhù)深沉而渾厚的旋律走進(jìn)古琴的世界。(欣賞視頻《流水》片段)
二、學(xué)生交流資料
1.課前布置有的同學(xué)找古琴的介紹、有的找古琴的圖片、有的找古琴的傳說(shuō)。老師也可找一些圖片進(jìn)行補充。(古琴介紹)
2.師：古琴從產(chǎn)生以來(lái)，就與歷的文人雅士結下了不解之緣，有關(guān)古琴的傳說(shuō)和美德已使它的藝術(shù)價(jià)值超過(guò)了一般樂(lè )器。下面，就請同學(xué)們講講你所知道的關(guān)于古琴的傳說(shuō)、小故事。(古琴動(dòng)畫(huà))
3.請學(xué)生介紹知道的古琴作品。
三、欣賞樂(lè )曲
1.初聽(tīng)古琴曲《梅花三弄》音頻。
2.請學(xué)生談感受。
師：古琴的音色有什么特點(diǎn)?
師：欣賞《梅花三弄》(片段)視頻，說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè )曲表現了什么意境呢?
學(xué)生討論。
師：通過(guò)剛才的分析，作者是想通過(guò)這首樂(lè )曲來(lái)表現梅花怎樣的品格呢?
3.學(xué)唱主題。
師：我們一起來(lái)唱樂(lè )曲的主題部分。(《梅花三弄》主題譜例)
4.復聽(tīng)音樂(lè )。
(1)師：老師為大家準備了梅花圖，我們邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞。(梅花動(dòng)畫(huà))
(2)師：請同學(xué)們思考樂(lè )曲的曲調有什么特點(diǎn)?
《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲，它旋律優(yōu)美流暢，形式典雅獨特，表現了梅花潔白、傲放、蒼勁、挺拔的氣質(zhì)。三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有高聲弄，低聲弄，游弄之說(shuō)。樂(lè )曲主題表現梅花，通過(guò)對梅花凌霜傲雪神態(tài)的描寫(xiě)，贊頌文人高潔的品格，藝術(shù)價(jià)值很高。
5.朗誦梅花詩(shī)詞。(歌頌梅花詩(shī)詞圖片)
四、課堂小結
本單元我們認識和了解了三種民族樂(lè )器──塤、箏和古琴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們各自的音色特點(diǎn)。
小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目的：
一、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣，加強學(xué)生音樂(lè )知識的積累，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養創(chuàng )造美和表現美的能力；
二、提高學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)，增強競爭意識，培養團結協(xié)作的集體主義精神；
三、學(xué)生的特長(cháng)展示，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
一、搜集自己會(huì )唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好備忘。
二、整理知識題卡，可用卡片投影片做好。
三、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（音樂(lè )聲中進(jìn)入主題）
師：同學(xué)們，你們都喜歡音樂(lè )嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我們一起走進(jìn)音樂(lè )的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動(dòng)主題——歌曲大比拼）
二、活動(dòng)開(kāi)始
師：首先，請同學(xué)們自己推選出你們信任的評委、記時(shí)員、記分員和監督員，然后由評委宣讀比賽規則。
評委：下面我宣讀比賽規則�；顒�(dòng)分三個(gè)大項進(jìn)行，即考考你的記憶力、比比你的儲存量和試試你的創(chuàng )造力。其中，考考你的記憶力為知識問(wèn)答，比比你的'儲存量是歌曲競唱，試試你的創(chuàng )造力是讓我們進(jìn)行特長(cháng)展示，把你的絕活施展出來(lái)，貢獻同學(xué)們的掌聲。接下來(lái)，我們按照座位順序將同學(xué)們分組。
師；下面我宣布，音樂(lè )活動(dòng)《歌曲大比拼》正式開(kāi)始
�。ㄒ唬┛伎寄愕挠洃浟ΑR問(wèn)答（基礎分50分）
知識問(wèn)答包括必答題和搶答題，每個(gè)小組必答題五道，一題10分，搶答題一共十道，答對給分，答錯不倒扣分。
�。ǘ┍缺饶愕膬Υ媪俊枨偝ǔ皇准�10分）
在一分鐘內，看哪個(gè)小組唱得歌最多，可只唱一句，按照數量計分，一首計一分。
�。ㄈ┰囋嚹愕膭�(chuàng )造力——特長(cháng)展示（滿(mǎn)分100分）教師放不同音樂(lè )，學(xué)生自由選擇所聽(tīng)到的音樂(lè )發(fā)揮自己的才能，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂(lè )小組用樂(lè )器演奏，舞蹈小組創(chuàng )編蹈，綜合小組可創(chuàng )作詩(shī)歌或散文朗誦或用圖畫(huà)表示。
1、 學(xué)生自由組合，進(jìn)行準備
2、 活動(dòng)成果展示
三、結果總評：評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組
四、活動(dòng)小結
師；在今天的活動(dòng)中，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演，不管最后的結果如何，我們所有的同學(xué)都很積極、很能踴躍，都在開(kāi)心的活動(dòng)中得到了音樂(lè )的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我們很多的驚喜，就連平時(shí)不愛(ài)唱歌的同學(xué)也有很好的表現，以后我們還會(huì )舉行這樣的活動(dòng)，希望大家有學(xué)習中不斷積累，力爭有更加出色的表現！好！音樂(lè )活動(dòng)課到此結束，同學(xué)們，再見(jiàn)！
小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)教案 5
教學(xué)目標
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導學(xué)生根據歌詞即興創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)過(guò)程
(一) 師生問(wèn)好
(二) 模唱小動(dòng)物的歌{師：小雞怎樣叫? 生：嘰嘰嘰……(略)｝
(三) 模仿小動(dòng)物跳舞
播放歌曲(老爺爺趕鵝)
師：誰(shuí)能說(shuō)，我們模仿了那些小動(dòng)物?(小狗、小兔、小鴨子等等)
(四) 課題導入
師：講故事(略)
(五) 大屏幕：小紅帽
師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事呢?
(六) 學(xué)唱歌曲
1、師范唱
師：喜歡這首歌曲嗎?
2、歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事?(小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆……)
3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說(shuō)呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮
物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說(shuō)了，誰(shuí)表現的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說(shuō)了，看誰(shuí)聽(tīng)講最認真，回答問(wèn)題最積極，她要邀請這些同學(xué)一起跳舞呢
(創(chuàng )編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，同時(shí)，提高學(xué)生的注意力……)
4、(1)出示節奏圖——1條(8小節)(略)
學(xué)生打擊節奏
(2)出示節奏圖——2條(8小節)(略)
學(xué)生打擊節奏
(3)出示節奏圖——3條(8小節)(略)
學(xué)生打擊節奏
師：小紅帽說(shuō)呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎?
學(xué)生按節奏讀歌詞(共三條)
5、學(xué)唱名
師：小紅帽過(guò)生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽(tīng)的名字呢?請同學(xué)們認真聽(tīng)聽(tīng)這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽(tīng)的。
(1)師：彈琴( do re mi fa sou la xi )七個(gè)音符
(2)師：你們說(shuō)，它們的名字好聽(tīng)嗎?(生——略)
(3)師：我們再看看它們長(cháng)的`漂亮嗎?
粘貼：(小紅帽貼圖，音符 1 2 3 4 5 6 7 的寫(xiě)法)
(4)師：小紅帽說(shuō)了，比一比誰(shuí)的耳音最好，誰(shuí)猜對了，就會(huì )把生日禮物送給他，請同學(xué)們注意聽(tīng)啊!
6、學(xué)唱旋律
(1)師：彈琴
(2)師：教唱數遍
(3)糾正難唱樂(lè )句
7、學(xué)唱歌詞
(1)按節奏讀歌詞
(2) 師彈一句，學(xué)生唱一句
(3) 糾正難唱樂(lè )句
(4) 熟悉歌詞
(5) 師 提問(wèn)A：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)
師：唱1，2樂(lè )句要唱的輕快
提問(wèn)B：小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上，她最怕遇到誰(shuí)?(大灰狼)
師：唱3，4樂(lè )句要唱出小紅帽擔心的樣子。
提問(wèn)C：小紅帽憑借自己的機智，躲過(guò)了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢(mèng)鄉)
師：唱最后的樂(lè )句時(shí)，要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問(wèn)D小紅帽用智慧躲過(guò)了大灰狼，這樣的結果同學(xué)們滿(mǎn)意嗎?(滿(mǎn)意)
提問(wèn)E在生活中你們如果遇到了像大灰狼這樣的壞人，會(huì )怎樣做?(略)
(5)齊唱歌曲《小紅帽》
(6)獨唱歌曲
(七)歌表演
師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎
(1) 分組表演
(2) 師指導
(3) 成果展示
(八)小結本課
師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂(lè )的時(shí)光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習，做一個(gè)善良、機智、勇敢的好孩子
(九)聽(tīng)音樂(lè )走出音樂(lè )教室
小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)教案 6
教材分析
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調短小、流暢、節奏具有節奏性強，運用襯詞等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節奏，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
教學(xué)策略
在不同的層面運用以審美為核心的教育理念，遵循音樂(lè )的教育規律，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在音樂(lè )的欣賞、創(chuàng )作、演唱、表演、畫(huà)圖、游戲等教學(xué)中，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，
教學(xué)內容
1、為《洗手絹》創(chuàng )編動(dòng)作
2、制作手絹
3、勞動(dòng)節奏創(chuàng )編活動(dòng)（感受二聲部節奏）
教學(xué)目標
1、通過(guò)律動(dòng)表演《勞動(dòng)最光榮》引導學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、通過(guò)為歌曲《洗手絹》創(chuàng )編動(dòng)作，培養學(xué)生即興創(chuàng )編的能力，提高表演、表現能力。
3、通過(guò)游戲、律動(dòng)初步感受二聲部的節奏，培養學(xué)生合作能力。
4、通過(guò)學(xué)生設計手絹，培養學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng )編動(dòng)作。
2、二聲部節奏合奏。
教學(xué)準備
幻燈片、手絹、顏料
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)——律動(dòng)
播放《勞動(dòng)最光榮》學(xué)生邊唱邊表演
師：同學(xué)們！你們注意聽(tīng)見(jiàn)曲子中有哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？
生：小蜜蜂采蜜……
師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎？
生：……
師：你真勇敢！有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作？
生：……
師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。
【設計意圖】播放《勞動(dòng)最光榮》創(chuàng )設唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習音樂(lè )的興趣，引導孩子們忙進(jìn)入角色。
二、節奏游戲
師：這些都是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物，你們在家里、學(xué)校都參加過(guò)哪些力所能及的勞動(dòng)呢？
生：拖地、洗碗……
師：誰(shuí)能按節奏表演一下拖地的`動(dòng)作呢？
生：……
師：你的動(dòng)作真形象，我們一起來(lái)學(xué)習一下。（出示節奏××│××│）
生：集體表演
師：有誰(shuí)能來(lái)表演一下洗衣服的動(dòng)作？記住要按節奏哦！
生：表演
師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動(dòng)作？
生：表演
師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，（出示節奏×× ××│×× ××│）現在請大家一起按節奏來(lái)洗衣服吧！
生：表演一遍
師：老師請同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來(lái)演奏一曲《勞動(dòng)進(jìn)行曲吧》看看誰(shuí)表演的最好！
�。ù谁h(huán)節滲透二聲部的內容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節奏）
【設計意圖】通過(guò)肢體動(dòng)作感受節奏的美，培養孩子們的表現力，創(chuàng )造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。
三、新課教學(xué)
師：好累��！勞動(dòng)了這么久流了好多汗�。贸鍪纸伈梁梗┌パ�！手絹臟了，怎么辦呢？
生：洗手絹
師：手絹應該怎樣洗呢？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿一下？
生：表演
師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對嗎？現在我們一起來(lái)唱一唱上節課學(xué)的《洗手絹》 ！
�。ǔ鍪菊n題《洗手絹》）
生：拍手唱
師：老師想請同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作，應該加什么動(dòng)作呢？
生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動(dòng)作，再集體進(jìn)行表演唱
師：你們真是太棒了！學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋動(dòng)作了！為了獎勵大家，老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)！請大家猜一猜我變的是什么？
�。ń處熡檬纸佔兲枪�、老鼠）
【設計意圖】以孩子們日常生活中常見(jiàn)的勞動(dòng)，對生活中動(dòng)作的模仿，創(chuàng )編自己感興趣的動(dòng)作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng )造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術(shù)，調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，使學(xué)生調動(dòng)全部感官，參與到教學(xué)中來(lái)。
四、制作手絹
師：今天老師帶來(lái)了幾張我自己做的手絹，讓我們來(lái)看一看吧！
�。úシ艌D片并解釋折的形狀及制作方法）
師：現在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！
【設計意圖】通過(guò)欣賞手絹，感受勞動(dòng)的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，培養學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力。
五、補充環(huán)節
師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹做什么游戲呢？
生：丟手絹
師：我們現在就去玩丟手絹的游戲吧！
【設計意圖】以孩子們所喜愛(ài)的丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學(xué)生帶走音樂(lè )打下了堅實(shí)的基礎，使課堂得到延伸，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè )課。
小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)教案 7
教學(xué)目標
情感目標：
用自然、柔美的聲音，盡情抒發(fā)對大自然的贊美。及其借景抒情表達對祖國的熱愛(ài)。
知識目標：
掌握弱起樂(lè )句，并能正確使用力度記號。
能力目標：
能用柔美圓潤的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
弱起及結尾處的啦漸弱處理、
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入
把我們帶進(jìn)了風(fēng)景如畫(huà)的大自然中,山谷中有薄薄的'霧,淡淡的煙,有各種花草樹(shù)木,各種小動(dòng)物、也有一條清澈的小溪順著(zhù)彎彎的山谷流下來(lái),時(shí)而湍急,時(shí)而緩慢,卷起無(wú)數朵小浪花,快樂(lè )的向遠方流去、那就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)歌曲
二、寓教于樂(lè )
1、從你們專(zhuān)注的眼神中,老師看出了你們已被這美妙的歌聲打動(dòng)了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是什么樣的?(優(yōu)美,抒情,跳躍,歡快)
2、同學(xué)們說(shuō)的這么多都是小溪的心情，那就讓我們帶著(zhù)這種情緒再走進(jìn)歌曲中。
問(wèn)題：小溪在流淌時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音？你能按歌曲的節奏說(shuō)出小溪的水聲嗎？
3、讓我們伴隨著(zhù)小溪的流水聲再次走進(jìn)歌中，（第三次聆聽(tīng)后）師：小溪一路唱著(zhù)歌來(lái)到了我們身邊，它的歌聲是優(yōu)美抒情的小溪的心情是快樂(lè )高興的。那就讓我們來(lái)做歡快的小溪輕聲模唱歌曲（要求：輕聲高位置）
4、隨范唱模唱
看來(lái)小溪已悄悄的流進(jìn)了你們心中，歌曲運用了擬人的修辭方法，用詩(shī)一般的語(yǔ)言，向我們傾訴了小溪的情懷。和師一起分析理解歌詞。
5、讓我們帶著(zhù)小溪一樣的情懷，一同隨琴演唱歌曲。
隨琴演唱，師隨時(shí)解決生成的問(wèn)題。
解決重難點(diǎn)：
小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)教案 8
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習，感受音樂(lè )與古詩(shī)的完美結合，對以我國古典詩(shī)詞為題材的現代音樂(lè )作品有進(jìn)一步學(xué)習的愿望。
2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》，體會(huì )不同的速度對音樂(lè )情緒和音樂(lè )形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，用自己喜歡的形式創(chuàng )作表現《春曉》。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、八分休止符的運用
2、附點(diǎn)音符的演唱。
三、教學(xué)過(guò)程：
【組織教學(xué)】師生問(wèn)好
【情景導入】
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿(mǎn)生機和活力的季節，春天是那樣的美，到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現春天呢？
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢？
【寓教于樂(lè )】（古詩(shī)文化）
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī)，你們看，唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧！——師生共同誦讀古詩(shī)。
提問(wèn)：讀了這首詩(shī)，你感受到了春天的哪些美景呢？
師：大家說(shuō)的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺(jué)曉，……” ——師配樂(lè )朗誦。
2、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎，這首詩(shī)還能唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
�。�1）、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。
�。�2）、出示歌單，老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點(diǎn)：
�。�1）歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作：聽(tīng)、聽(tīng)、看、搖頭。
�。�2）最后一句，附點(diǎn)音符的運用。
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng )作表現《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
【創(chuàng )造表現】（歌曲處理）
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學(xué)生仔細聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節目——大合唱《春曉》。
【完美結課】
感謝全體同學(xué)，你們的.歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂(lè )課吧！
【教學(xué)反思】
本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)春天，唱春天的來(lái)引導學(xué)生探索和體驗春天。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的，孩子的潛力是無(wú)窮的。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現自己，我也努力來(lái)創(chuàng )造一個(gè)民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了，學(xué)生才會(huì )感覺(jué)到心理的安全，才會(huì )愿意由衷地和你配合。當然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節的設計要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調控好整個(gè)教學(xué)局面。
小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)教案 9
【教學(xué)內容】
1．唱《春天的小河》
2．認：re的唱名、記法和位置
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天；
2．用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達歌曲的情緒。
3．通過(guò)本課學(xué)習，培養學(xué)生的環(huán)保意識，保護水資源。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受以“春天”為主題的音樂(lè )作品中所蘊涵的快樂(lè )情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂(lè )和生活的熱愛(ài)。培養學(xué)生的環(huán)保意識，保護水資源。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．試著(zhù)邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜
2．能用熟練用簡(jiǎn)譜演唱歌曲旋律。
【教學(xué)準備】
鋼琴多媒體cd課本
【教學(xué)程序】
師生活動(dòng)
復備
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。
二、尋找春天
1．提問(wèn)導入：同學(xué)們，知道現在是什么季節嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的`校園里，還有哪些春天的景象？讓我們一起來(lái)欣賞一下春天美麗的景色吧！
2．放錄音《春天在哪里》
多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂(lè )。
3．師：你在哪里找到了春天？
三、體驗春天
1．師導入：春天到了，萬(wàn)物復蘇，到處都充滿(mǎn)了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來(lái)，鮮花張開(kāi)了那嬌艷的臉莢映照著(zhù)大地格外耀眼，聽(tīng)那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著(zhù)。
2．錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
3．聽(tīng)全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。
4．生隨錄音模唱全曲。
5．師有感情地范唱。
6．學(xué)生鞏固練習演唱全曲。要求：情緒與聲音要統一。
7．歌曲處理：
四、表現春天
1．師導入：春天負載著(zhù)希望，有著(zhù)生命的律動(dòng)，自古以來(lái)，它成為許多文人畫(huà)士的表現對象。詩(shī)人用簡(jiǎn)短的詩(shī)句來(lái)勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語(yǔ)言描繪春天、畫(huà)家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂(lè )家用斑斕的旋律訴說(shuō)著(zhù)春天的話(huà)語(yǔ)……同學(xué)們，你們能用自己喜歡的詩(shī)句來(lái)贊美一下春天嗎？
2．學(xué)生分組進(jìn)行討論。
3．展示，并且集體進(jìn)行評價(jià)。
五、感悟春天
1、師：老師給大家準備了一首詩(shī)歌，讓我們一起再來(lái)感悟一下春天吧！春天，我們插上翅膀春天我們插上翅膀，飛過(guò)重疊的山巒，去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽(tīng)見(jiàn)書(shū)聲朗朗。太陽(yáng)在每一個(gè)地方升起，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的目光。春天我們插上翅膀，學(xué)會(huì )獨自飛翔。當水滴流入大海，當小手兒舉成樹(shù)林，綠色彌漫了世界的心房。
2、師小結：
春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來(lái)了，來(lái)年，春天還會(huì )和我們相見(jiàn)，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習、健康成長(cháng)。春天我們插上翅膀，學(xué)會(huì )獨自飛翔！
通過(guò)聆聽(tīng)《春天在哪里》引導學(xué)生，體驗歌曲內涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見(jiàn)解。創(chuàng )設良好的音樂(lè )氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內涵。
《春天的小河》共有四個(gè)樂(lè )句，在學(xué)生學(xué)會(huì )演唱的基礎上，在每個(gè)樂(lè )句上加漸強和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧、統一的聲音唱出樂(lè )句的流暢感。
促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng )設的音樂(lè )氛圍中。學(xué)會(huì )正確的評價(jià)自己和他人。培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念及對祖國、對大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)教案 10
教學(xué)目標：
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。
2、能用歌唱、律動(dòng)、樂(lè )器等多種形式表演《桔梗謠》，生動(dòng)地表現朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
學(xué)習重點(diǎn)：
能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。
學(xué)習難點(diǎn)：
學(xué)生對歌曲的藝術(shù)處理
教具準備：
多媒體、鋼琴、旋律卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣：
1、《大長(cháng)今》主題歌（同時(shí)CAI出示長(cháng)今圖片）。
2、導入
提問(wèn)：
1）聽(tīng)到這首熟悉的歌曲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是哪部電視劇的歌曲？《大長(cháng)今》
2）小結：老師也是《大長(cháng)今》的忠實(shí)觀(guān)眾，始終被長(cháng)今聰明、勤勞、堅強不息的個(gè)性深深吸引著(zhù)。今天就讓我們走進(jìn)朝鮮，看看長(cháng)今是生活在怎樣一個(gè)民族里！
3、介紹朝鮮（CAI出示朝鮮風(fēng)光組圖）
�、�、位于中國東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個(gè)風(fēng)光秀麗的的.地方，生活在長(cháng)白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實(shí)、勇敢堅強。朝鮮族婦女善于在頭上頂著(zhù)東西走路，如盛滿(mǎn)水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著(zhù)，不但不會(huì )掉下來(lái)，而且還能走得很快。
�、�、介紹朝鮮服飾：
朝鮮族素有"白衣民族"之稱(chēng)，不論男女老幼皆喜歡穿素凈的衣衫，顯示出清靜樸素的特征。
二、感受音樂(lè )《桔梗謠》
1、導入：朝鮮不僅風(fēng)光秀美，它的音樂(lè )更美。小朋友想聽(tīng)么？
2、初聽(tīng)，用劃拍感受歌曲的節拍，教師用腳步動(dòng)作提醒學(xué)生。討論：歌曲是幾拍子的？（三拍子）
3、討論：學(xué)生用不同的節奏拍手來(lái)表現三拍子的強弱，教師選擇相應節奏板書(shū)，進(jìn)行兩聲部合作。
4、再聽(tīng)，熟悉音樂(lè )。
A師：音樂(lè )中用樂(lè )器來(lái)表現三拍子，細聽(tīng)：伴奏樂(lè )器有哪兩種？（長(cháng)鼓）
B討論后隨即介紹“朝鮮長(cháng)鼓”。
C再聽(tīng)音樂(lè )為歌曲伴奏，指名兩生分別用“鼓和鈴鼓”帶領(lǐng)大家伴奏。
D老師神秘地提要求："你們能用吸氣和呼氣來(lái)表現三拍子嗎？"（組織學(xué)生練習：第一拍為強"吸"，略帶聳肩動(dòng)作，后兩拍為弱"呼"，肩略放。）
E在《桔梗謠》伴奏音樂(lè )聲中，師生進(jìn)行"吸呼"律動(dòng)。
5、學(xué)習朝語(yǔ)"道拉基"，并和著(zhù)《桔梗謠》旋律哼唱和律動(dòng)剛才，我們欣賞的是一首非常好聽(tīng)的朝鮮民歌，曲名叫《桔梗謠》。桔梗，它是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜，每年春天，朝鮮婦女都會(huì )結伴上山挖桔梗。（出示“桔�！眻D片）桔梗，用朝鮮語(yǔ)說(shuō)叫“道拉基”。
6、難點(diǎn)解決
師："快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！"（教師范唱難點(diǎn)句）3 3 3︱3 3 2 3| 5 5 6 5| 1||道拉基道拉基道拉基道拉基3 3 3-3| 2 3 2 1 6 5 | 6 1 6 | 5-- ||白白的道拉基道拉基。
�。ń處熞龑W(xué)生用高興的情緒演唱這一句，糾導錯誤的唱法"白白的"。）
7、完整地用歡快的情緒演唱，并再次律動(dòng)。
三、新歌教學(xué)
1、聆聽(tīng)范唱
"又是一年春來(lái)到，勤勞善良的朝鮮姑娘們準備上山挖桔梗啦！讓我們也跟著(zhù)瞧瞧去……"
2、了解歌詞內容
"你看到今年山上是怎樣的情形？"
3、討論得出：歌曲講的就是春天，桔梗開(kāi)滿(mǎn)山野的時(shí)候人們上山采挖的情景。
4、學(xué)唱歌詞
A、用說(shuō)悄悄話(huà)狀態(tài)有節奏地跟讀歌詞。
B、聽(tīng)琴輕聲跟唱。
C、學(xué)生演唱，教師糾錯。
D、完整準確演唱。
E、再聽(tīng)，唱出三拍子的強弱。
F、再聽(tīng)范唱，體會(huì )一下挖桔梗時(shí)的心情。
G、感情處理：用怎樣的聲音表現這種勞動(dòng)的場(chǎng)面。
H、有感情地演唱歌曲。
I、指導學(xué)生試著(zhù)用朝鮮語(yǔ)“道拉基”來(lái)演唱歌曲，加入伴奏樂(lè )器。
5、欣賞朝鮮語(yǔ)原版的演唱錄音。
6、欣賞朝鮮舞蹈《桔梗謠》，并學(xué)跳幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作。（機動(dòng)）
四、課堂拓展，人文知識介紹
朝鮮不僅是“歌舞之鄉”，還是一個(gè)“體育之鄉”“美食之鄉”，希望小朋友們長(cháng)大以后能有機會(huì )到朝鮮去旅游。
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