必備幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案集錦
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的必備幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
必備幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案集錦1
活動(dòng)準備
1、影片《劉三姐》的VCD
2、對歌的掛圖
3、壯族音樂(lè )《小金風(fēng)》、《什么水面打筋斗》。
活動(dòng)過(guò)程
1．復習壯族舞蹈《小金風(fēng)》。
2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛(ài)對歌的風(fēng)俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3．欣賞對歌的音樂(lè )《什么水面打筋斗》。
(1)聽(tīng)錄音，要求幼兒安靜仔細地聽(tīng)。
(2)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4．學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。
(2)教師唱領(lǐng)唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。
5．學(xué)習創(chuàng )編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng )編歌詞，例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌詞。
必備幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案集錦2
活動(dòng)目標：
1.回憶過(guò)去的開(kāi)心時(shí)光，體驗與朋友共同生活的快樂(lè )。
2.看圖譜理解歌詞學(xué)唱歌曲，并嘗試與同伴合作創(chuàng )編說(shuō)唱部分。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律；
2.歌曲圖譜和音樂(lè )；
3.任務(wù)卡（幼兒與同伴共度的美好時(shí)刻照片）三張（每張安排兩幅照片）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶開(kāi)心的事
[師]小朋友們！你們就要畢業(yè)，將要和好朋友們分開(kāi)，我們在一起生活快三年了，在過(guò)去的時(shí)間里發(fā)生了許許多多開(kāi)心、快樂(lè )的事情，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的事。
幼兒回憶并講述。
二、學(xué)唱開(kāi)心的歌
1.第一次欣賞
[師]你們說(shuō)了這么多，讓我也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。請你們聽(tīng)仔細，我說(shuō)了哪些開(kāi)心的事。
播放音樂(lè )，教師隨音樂(lè )用動(dòng)作表現歌詞內容，幼兒欣賞第一遍。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（幼兒講述）
[師]是不是象你們說(shuō)的那樣呢，讓我們再欣賞一遍。
2.第二次欣賞
�。ǔ鍪靖枨鷪D譜）教師邊指著(zhù)圖譜，邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問(wèn)：這回你聽(tīng)到了什么？你是怎么知道的？
引導幼兒觀(guān)察分析圖譜，理解歌詞內容。
歌曲的兩段一樣嗎？哪里不一樣？（開(kāi)頭兩句、結尾兩句是一樣的；說(shuō)唱的內容不一樣。）
3.跟唱歌曲
[師]你們說(shuō)得真好聽(tīng)，讓我們看著(zhù)圖譜用好聽(tīng)的聲音把開(kāi)心的事情唱出來(lái)吧。
幼兒跟著(zhù)老師邊唱邊用動(dòng)作表現歌曲。（學(xué)唱第一遍）
4.分形式學(xué)唱歌曲
A與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣？你們想唱歌曲唱的部分還是說(shuō)的部分？（由幼兒決定合作形式）（幼兒學(xué)唱歌曲第二遍）
B與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來(lái)。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動(dòng)作表現歌曲。（幼兒學(xué)唱歌曲第三遍）
三、創(chuàng )編開(kāi)心的話(huà)
�。�1）明確創(chuàng )編要求。
[師]其實(shí)開(kāi)心的事情有許多，我的歌曲里只說(shuō)了一小部分。讓我們把其他開(kāi)心和快樂(lè )的事情也遍到歌曲里，好嗎？
該怎么編呢？歌曲里說(shuō)到開(kāi)心的事都是幾個(gè)字的？（五個(gè)字）那么你們等會(huì )兒每個(gè)小組編的時(shí)候也都要用五個(gè)字。
�。ǔ鍪救蝿�(wù)卡）我這里有三張任務(wù)卡，等會(huì )兒各組派一名代表來(lái)抽一張任務(wù)卡，請你們根據任務(wù)卡上開(kāi)心的事來(lái)編。
�。�2）分組改編說(shuō)唱部分。
幼兒分成三組，根據任務(wù)卡上的照片回憶并創(chuàng )編說(shuō)唱部分。
教師巡回觀(guān)察，引導幼兒用積累的好詞句進(jìn)行創(chuàng )編。
如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊；朋友生日會(huì )等等。
�。�3）各組輪流介紹并表演改編的歌曲。
教師針對幼兒實(shí)際情況給予評價(jià)和肯定。
�。ǹ梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行評價(jià)：創(chuàng )編內容是否通順、壓韻；表演時(shí)是否有隊型；表演結束后有沒(méi)有謝幕是否注意禮儀；有沒(méi)有創(chuàng )新之處等）
四、延伸活動(dòng)
將歌曲圖譜和任務(wù)卡投放在主題區角中，供幼兒自主結伴排練、表演。
小百科：開(kāi)心，指心情舒暢，快樂(lè )。見(jiàn)漢
必備幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案集錦3
在音樂(lè )活動(dòng)中，音樂(lè )素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，也要考慮到音樂(lè )素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對比明顯的樂(lè )曲，因此在本次中班音樂(lè )活動(dòng)中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節奏不同)的音樂(lè )讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂(lè )曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對應著(zhù)不同的動(dòng)物形象，我們讓幼兒在音樂(lè )游戲中去感知不同的音樂(lè )形象，提高幼兒對于不同風(fēng)格音樂(lè )的欣賞能力。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”這一情境貫穿始終，活動(dòng)過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節：我喜歡的'動(dòng)物朋友、動(dòng)物朋友都來(lái)了和動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。
活動(dòng)目標
1．初步感知三段樂(lè )曲的不同風(fēng)格，區分音樂(lè )性質(zhì)的不同。
2．嘗試根據音樂(lè )變化表現不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．環(huán)境與材料準備：“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數)。
2．幼兒經(jīng)驗準備：了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節一：我喜歡的動(dòng)物朋友
教師請幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
師：動(dòng)物王國要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì )，動(dòng)物朋友們都忙開(kāi)了。哪些動(dòng)物會(huì )來(lái)參加聯(lián)歡會(huì )呢?其中會(huì )不會(huì )有你們最喜歡的動(dòng)物朋友呢?
本環(huán)節旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過(guò)介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗。接著(zhù)引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”，通過(guò)提問(wèn)，吸引幼兒的活動(dòng)興趣。
環(huán)節二：動(dòng)物朋友都來(lái)了
一、感知第一段音樂(lè )(跳躍)
1．欣賞音樂(lè )
師：這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?
幼：這段音樂(lè )很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺(jué)……
師：你們看，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)
2．結合媒體再欣賞一遍音樂(lè )
3．幼兒自主表現，模仿這些會(huì )跳的動(dòng)物
二、感知第二段音樂(lè )(笨重)
1．欣賞音樂(lè )
師：這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?這段音樂(lè )讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物朋友?為什么?
小結：這段音樂(lè )很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請你們跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)它們的樣子。
2．音樂(lè )游戲：來(lái)到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節奏)
師：大森林里很好玩，但有時(shí)也會(huì )有危險，要是遇到危險，你們千萬(wàn)不能發(fā)出太大的聲響哦!不過(guò)也不用太擔心，動(dòng)物朋友會(huì )保護我們的。
玩法：幼兒隨著(zhù)鼓點(diǎn)聲有節奏地往前走，當聽(tīng)到連續的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè )后則繼續游戲。
三、感知第三段音樂(lè )(輕柔)
1．欣賞音樂(lè )
師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂(lè )聲中，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?
2．結合媒體再欣賞一遍音樂(lè )
師：除了小鳥(niǎo)、蝴蝶，還有哪些動(dòng)物也趕來(lái)參加聯(lián)歡會(huì )了?聽(tīng)著(zhù)這段輕柔的音樂(lè )，你們想想小動(dòng)物是怎么跳舞的?
小結：這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)一樣。
3．音樂(lè )游戲：翩翩起舞
在音樂(lè )聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥(niǎo)翩翩起舞的樣子，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現的過(guò)程中注意觀(guān)察、發(fā)現幼兒之間不一樣的動(dòng)作，提升幼兒的肢體表現能力。
本環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的主體部分，旨在通過(guò)創(chuàng )設逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽(tīng)，激發(fā)其表達表現的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )，他們參與活動(dòng)的積極性被充分調動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)多媒體欣賞、肢體模仿、音樂(lè )游戲等直接體驗的方式，感知音樂(lè )風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現等能力。
本著(zhù)由淺入深、由易到難的原則，對于活動(dòng)主體部分的三段音樂(lè )，其呈現的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè )對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽(tīng)辨能力的提高。
而在側重點(diǎn)的把握上，第一段音樂(lè )側重于熟悉旋律，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性；第二段音樂(lè )側重于節奏感知；第三段音樂(lè )側重于感知音樂(lè )風(fēng)格與肢體表達。不同的側重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性，同時(shí)，在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中也加深了幼兒對動(dòng)物特征的了解。
環(huán)節三：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )
一、完整欣賞三段樂(lè )曲
師：你們在動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?(根據幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應的動(dòng)物就會(huì )出現。)
二、音樂(lè )游戲：動(dòng)物朋友來(lái)聯(lián)歡
多媒體課件呈現舞臺背景，幼兒自選動(dòng)物胸飾，分別代表不同的動(dòng)物朋友。
玩法：三段音樂(lè )分別代表不同的動(dòng)物朋友，教師隨機播放三段音樂(lè )。根據不同的音樂(lè )，相應的小動(dòng)物站到舞臺上表演。
最后一個(gè)環(huán)節通過(guò)營(yíng)造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”的快樂(lè )氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂(lè )的感知，提升幼兒對樂(lè )曲的理解與表現能力。
活動(dòng)反思
中班幼兒音樂(lè )欣賞的階段目標主要為“聽(tīng)辨、想象與表現”，本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)、想象與表現能力。
首先，音樂(lè )活動(dòng)應該注重培養幼兒安靜、專(zhuān)注傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣，能用語(yǔ)言表達自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂(lè )曲的經(jīng)驗。
其次，采用自主表現與教師指導相結合的方式，讓幼兒根據音樂(lè )的特性猜想哪些動(dòng)物朋友來(lái)參加聯(lián)歡會(huì )，并能用創(chuàng )造性的肢體動(dòng)作表現不同的動(dòng)物形象。
最后，營(yíng)造氛圍，讓幼兒體驗和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè )。
如何使音樂(lè )欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂(lè )，激發(fā)幼兒的想象力與表現力?這是教師在組織與實(shí)施音樂(lè )欣賞活動(dòng)前，必須要認真考慮的問(wèn)題。
必備幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案集錦4
目標：
1．嘗試模仿學(xué)習視頻中的舞蹈動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。
2.感受眼隨音樂(lè )舞動(dòng)身體的樂(lè )趣。
3．愿意和同伴共享活動(dòng)空間。
準備：
從網(wǎng)絡(luò )上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習的幼兒舞蹈片段4～5個(gè)，保存于u盤(pán)中，并通過(guò)“超鏈接”的方式制作電腦PPT節目菜單，以便幼兒點(diǎn)擊相應圖標播放視頻。
玩法說(shuō)明：
幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標點(diǎn)擊PPT節目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。
指導要點(diǎn)：
1．在活動(dòng)初期，幼兒可能只觀(guān)看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時(shí)間充分欣賞、感受，當發(fā)現個(gè)別幼兒開(kāi)始跟隨視頻學(xué)習舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)表?yè)P，并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。
2．鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己想要觀(guān)看、學(xué)習的舞蹈視頻，當幼兒因意見(jiàn)不同發(fā)生爭執時(shí)，教師可引導他們學(xué)習協(xié)商、輪流。
3。在交流、分享環(huán)節，可以邀請幾名當天參與該活動(dòng)的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機會(huì )。
小貼士：
1.在制作PPT時(shí)，可在每個(gè)舞蹈視頻的圖標旁專(zhuān)門(mén)制作一個(gè)喇叭形圖標，點(diǎn)擊后可單獨播放音樂(lè )而不顯示視頻畫(huà)面。在幼兒通過(guò)反復學(xué)習熟悉了視頻中的舞蹈動(dòng)作后，教師可引導幼兒只播放音樂(lè )，一是為了保護幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現。
2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習的舞蹈視頻，要求時(shí)間短，動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復。如，幼兒類(lèi)綜藝節目中出現的簡(jiǎn)短的舞蹈，適合低幼觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)片(如《天線(xiàn)寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。
3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個(gè)制作成一組節目，每組節目時(shí)長(cháng)是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節目播放學(xué)習，即活動(dòng)時(shí)間為15分鐘左右，以防止幼兒因長(cháng)時(shí)間活動(dòng)而出現興奮擴散的現象。
4．隨著(zhù)幼兒能力的增強，教師可在鼠標左鍵上貼一個(gè)標記，以幫助幼兒明確點(diǎn)擊哪個(gè)鍵，從而實(shí)現自主點(diǎn)播。
必備幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案集錦5
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習與同伴的協(xié)調表演。
2、學(xué)習根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，體驗創(chuàng )作及合作表演的樂(lè )趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
娃娃家相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1，談話(huà)引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢？你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢？
2，觀(guān)看情境表演并欣賞歌曲。
師：現在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉學(xué)習歌曲。
師：現在請小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著(zhù)他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。
5，結束。
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