【推薦】大班語(yǔ)言教案5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
教學(xué)目標：
1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩(shī)歌所展現的四季的特征。增長(cháng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結構基礎上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗和想像內容。
3、理解詩(shī)歌內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節的不同特征。
教學(xué)準備：
1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）
2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹(shù)"上。）
3、 四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）
4、 音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入。
師：現在是什么季節？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。
�。ǹ磮D片，以動(dòng)畫(huà)形式連續出現四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來(lái)了什么？多媒體課件欣賞《四季》
四季草芽尖尖，他對小鳥(niǎo)說(shuō)："我是春天。"荷葉圓圓，他對青蛙說(shuō)："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著(zhù)躬說(shuō)："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)："我就是冬天。"
二、 幫助幼兒理解感知作品。
�。ń虒W(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的�？勺尯⒆勇�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細，表現出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著(zhù)躬說(shuō)"，可讀出謙虛的感覺(jué)；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng )造，教師應充分給予鼓勵。
根據幼兒的想象仿編詩(shī)歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說(shuō)："我是春天。"柳葉綠綠，他對小鳥(niǎo)說(shuō)："我是春天。"知了叫叫，他對大地說(shuō)："我是夏天。"樹(shù)葉黃黃，他對大雁說(shuō)："我是秋天。"菊花香香，他對落葉說(shuō)："我是秋天。"雪花白白，他對人們說(shuō)："我是冬天。"臘梅花開(kāi)，他對小朋友說(shuō)："我是冬天。"水仙花開(kāi)，他對天空說(shuō)："我是冬天。"
四、表演四季：
聽(tīng)了小朋友們找到的四季，我覺(jué)得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演。請個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。
鼓勵個(gè)別幼兒領(lǐng)著(zhù)大家誦讀。
五、拓展游戲。
*說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：
你喜歡哪一個(gè)季節？為什么？把你喜歡的季節畫(huà)一畫(huà)，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字。（放背景音樂(lè )，用背景音樂(lè )來(lái)調控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間）六、課后延伸找找描寫(xiě)春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如： 春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹(shù)葉。
秋風(fēng)染紅了楓葉。 冬雪鋪滿(mǎn)了大地。
活動(dòng)反思：
《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現四季的特征。
在教學(xué)設計時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節就先學(xué)哪個(gè)季節，先讀描寫(xiě)哪個(gè)季節的話(huà)。我把教學(xué)目標定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說(shuō)：你在春天看到了什么？小朋友都很會(huì )說(shuō)：我看到了小草長(cháng)出來(lái)了；我看到小鳥(niǎo)也飛出來(lái)了；還有的說(shuō)春天桃花開(kāi)了……這時(shí)候小朋友的興趣都非常高，都非常想學(xué)下面的內容。
本節教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng )，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節，談?wù)摷竟�，�?chuàng )編兒歌。
小百科：四季指一年中交替出現的四個(gè)季節，即春季、夏季、秋季和冬季。
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )前鼻韻母en，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、提高拼讀音節的能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、理解拼音，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)：
前鼻韻母 en 的發(fā)音，拼讀音節的能力.
教學(xué)準備：
若干卡片、板書(shū) 、幼兒用書(shū)、活動(dòng)場(chǎng)地
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備
1、幼兒齊唱歌曲，《小紅帽》
2、組織課堂，師生問(wèn)好
二、復習
1、談話(huà)激情，小朋友們，在拼音王國中我們已經(jīng)認識了單韻母家族、聲母家族，這個(gè)學(xué)期，我們還認識了復韻母家族，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？他們在哪呢?
2、全班展示卡片ai—an，組織游戲“X、X、X在哪里？”里積極地鼓勵孩子,并及時(shí)表?yè)P。
讓我們一起按順序地給它們排排隊吧！
三、學(xué)習en
1、激趣導入:它們當中誰(shuí)是我們昨天剛認識的復韻母呢？------an
他有一個(gè)特別的名字（前鼻韻母），它有什么特點(diǎn)？（鼻子出氣發(fā)音）。
今天就請an帶領(lǐng)我們到拼音王國去認識更多的朋友吧！我們一起出發(fā)吧。
師：��！門(mén)關(guān)著(zhù)，我們應該怎樣做？----敲敲門(mén)、摁門(mén)鈴
手拿遙控器，播放音樂(lè )，大門(mén)請開(kāi)開(kāi)，誰(shuí)來(lái)迎接我們了en
2、教學(xué)en的發(fā)音
�、伲ㄟ@就是我們要認識的新朋友，也是前鼻韻母）出卡片en。
�、� 今天我們認識是前鼻韻母en， 教師范讀en。講解發(fā)音要點(diǎn)：
前鼻韻母en，先發(fā)e的音，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發(fā)音。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢演示，一手從當上顎，一手從當舌頭邊打手勢邊讀en。）
�、劢處燁I(lǐng)讀, 小朋友跟讀。大小聲游戲，開(kāi)火車(chē)。
�、苷堄變鹤杂砂l(fā)揮編編小兒歌。感恩、摁門(mén)鈴
3、學(xué)習四聲。
�、偾氨琼嵞浮癳n”很著(zhù)急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧？ 標調兒歌一聲平，二聲揚，三聲拐彎、四聲降）
依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn。
�、诮處煷騺y出示卡片，提問(wèn)幼兒，
�、畚覀冋埶麄兣排抨�。
�、芙M織游戲，教師出示聲調動(dòng)作，幼兒回答。
4、尋找音節，學(xué)習音節。（師：拼音王國真熱鬧看看我們還發(fā)現了什么？）
�、匍_(kāi)啟兩扇大門(mén)你發(fā)現了什么？（聲母b、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節呢？
�、诳ㄆ琤ēn mén
b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門(mén)
�、劬毩暺醋x左讀前，右讀后
�、苡螒颉耙艄潓ε觥�
�。╬en盆噴）、 （fen分粉） （hen很恨）
�。╧en肯） （zhen針震） （shen身神）
5、教學(xué)書(shū)寫(xiě)
�、偾氨琼嵞竐n，它住在哪呢？
�、谛∨笥褌�，我們一起把en送回他的房間吧？
�、劢處煶鍪酒匆舾�，范寫(xiě)。
�。ㄒ粰M連著(zhù)一半圓，二筆豎，三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠和太近）幼兒書(shū)空練習
�、芘錁�(lè )課堂練習（用你的熱情邀請en到你的家里做客吧）
握筆小兒歌
寫(xiě)字了----“三個(gè)一”
四、小結。
小朋友們當我們到朋友借做客時(shí)，我們應該有禮貌的先敲門(mén)或先摁門(mén)鈴，你記住了嗎？
教學(xué)反思：
在進(jìn)行en的教學(xué)前，我做了充分的準備，因為面對的是學(xué)前班的幼兒，根據幼兒的年齡特點(diǎn)、認知規律，我在每個(gè)環(huán)節中都進(jìn)行了精心設計、思考并預想突發(fā)事件及應對的方法
一、在復習環(huán)節中。
為了使幼兒能全員參與我設計了“X、X、X在哪里？”的游戲將韻母字卡分配給每個(gè)幼兒，幼兒根據老師的口令，尋找出韻母寶寶，此環(huán)節調動(dòng)了孩子們積極性和參與度，使每個(gè)孩子都能有機會(huì )參加，鞏固所學(xué)的知識，發(fā)現幼兒們對韻母掌握得較扎實(shí)。
二、創(chuàng )設情境、規劃主線(xiàn)。
由前鼻韻母 “an”帶領(lǐng)大家到拼音王國游玩。既復習了剛學(xué)的前鼻韻母an，又能輕松地向即將要學(xué)習的前鼻韻母en做鋪墊，當來(lái)到拼音王國時(shí)大門(mén)緊閉，我們怎樣開(kāi)啟呢？----有禮貌地敲門(mén)或摁門(mén)鈴，在這培養了幼兒的良好文明禮貌習慣，又神秘的引出了第二個(gè)前鼻韻母en。
三、鼓勵幼兒根據圖片、動(dòng)作、聲音自編en 的小兒歌。
我巧妙地進(jìn)行引導，并走到孩子的中央真誠的邀請，對幼兒的每個(gè)回答都給予肯定和有針對性的表?yè)P。
四、學(xué)習四聲調時(shí)，通過(guò)夸張的肢體語(yǔ)言，交換角色。
“我來(lái)做，你來(lái)猜”“ 你來(lái)做，我來(lái)猜”能有趣幫助孩子記憶。
五、在書(shū)寫(xiě)時(shí)我利用握筆小兒歌、書(shū)寫(xiě)小兒歌加強培養幼兒良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學(xué)習氛圍中，孩子們學(xué)得高興，樂(lè )于學(xué)習，使課堂變成學(xué)習的樂(lè )園，孩子們在課堂中感受到樂(lè )趣，對學(xué)習會(huì )更感興趣。
在本節課中我如果能把時(shí)間再合理的分配那就更好！
小百科：前鼻韻母，即an en in un ün。其中n發(fā)音時(shí)舌尖起主要作用，所以帶n的韻母叫前鼻韻母。發(fā)前鼻輔音韻尾時(shí)，口型較閉、即開(kāi)口度��；聲音較沉悶、單薄、響度小。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設計思路：
1、活動(dòng)背景
“我為什么會(huì )長(cháng)肚臍？”相信很多孩子都會(huì )問(wèn)家長(cháng)這些稀奇古怪的問(wèn)題。一天天長(cháng)大的孩子對自己的身體充滿(mǎn)了好奇�？墒�，處于成長(cháng)關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護自己的身體。例如：不愛(ài)刷牙，喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識，是培養幼兒良好生活習慣，保持身體健康的重要基石。結合大班主題活動(dòng)“我自己”，我設計了這節教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)有趣的故事，正面引導幼兒的好奇心，使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用，了解媽媽對自己濃濃的愛(ài)，并知道一些保護肚臍的好方法。
2、素材分析
活動(dòng)中運用的繪本《肚臍，你好嗎？》是“可愛(ài)的身體”系列叢書(shū)中的一本，是一本陪伴孩子成長(cháng)過(guò)程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內容溫馨、有趣、可愛(ài)。它用兒童的思維方式來(lái)解決兒童的問(wèn)題。讀《肚臍，你好嗎？》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長(cháng)大的全過(guò)程，更能以此感受媽媽對自己的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
在活動(dòng)中，我嘗試以整合的思路來(lái)設計學(xué)習活動(dòng)的內容，將孩子的需要化作活動(dòng)的整體過(guò)程；有對臍帶是如何傳送營(yíng)養，幫助寶寶發(fā)育長(cháng)成的`知識點(diǎn)撥；有媽媽愛(ài)寶寶，留給每個(gè)孩子愛(ài)的印記的情感滲透；有幼兒大膽表達自己情感的意識促發(fā)……
3、幼兒前期經(jīng)驗
近階段我們開(kāi)展了“我自己”這一主題。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒已對身體的各個(gè)部位有所了解，為活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎。
活動(dòng)目標：
1．知道肚臍形成的原因，了解保護肚臍的方法。
2．感受媽媽對寶寶的愛(ài)，表達愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
ppt課件，音樂(lè )，錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，引發(fā)幼兒的討論
1．教師提問(wèn)
�。�1）在每個(gè)小朋友的肚子上都有一個(gè)很奇妙的東西，猜猜看是什么？（肚臍眼）對，它的名字呀叫肚臍。
�。�2）那我們每個(gè)人的肚臍都長(cháng)得一樣嗎？（出示各種各樣肚臍的圖片）
�。�3）我們的肚臍都一樣嗎？你發(fā)現了什么？
2．教師小結
有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的，有趣極了。
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3．過(guò)渡句：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《肚臍，你好嗎？》說(shuō)的就是小小肚臍。想聽(tīng)嗎？
【設計意圖】
教學(xué)活動(dòng)從猜猜，看看，講講中導入，教師引導幼兒關(guān)注起平時(shí)容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解肚臍的真正名稱(chēng)，還通過(guò)孩子們自己的觀(guān)察，發(fā)現了每個(gè)人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子展現在孩子們面前，有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍，你好嗎？》也激發(fā)起了孩子們聽(tīng)故事的興趣。
二、理解繪本，了解肚臍的秘密
1．欣賞故事第一部分
�。�1）教師提問(wèn)
在故事里你聽(tīng)到了什么？
小寶說(shuō)肚臍一點(diǎn)用處都沒(méi)有，可小青蛙卻說(shuō)肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢？
�。�2）過(guò)渡句：肚臍到底有什么重要的作用，讓我們接著(zhù)聽(tīng)故事。
2．欣賞故事第二部分
�。�1）教師提問(wèn)
小朋友們你們聽(tīng)清楚了嗎？
讓我們來(lái)看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。
�。�2）播放視頻錄像。
�。�3）教師提問(wèn)
你們看到視頻里看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。�4）教師小結：原來(lái)寶寶在媽媽的肚子里一會(huì )兒動(dòng)動(dòng)腳，一會(huì )動(dòng)動(dòng)手，還會(huì )眨眼睛與吃手呢，可愛(ài)極了。
那么可愛(ài)的寶寶也正是通過(guò)這根臍帶從媽媽的身體里得到養分，排出廢物。有了養分，寶寶就會(huì )越長(cháng)越大。
3．欣賞故事第三部分
�。�1）教師提問(wèn)
臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢？讓我們趕快去醫院看一看吧。
�。�2）播放醫院的視頻
�。�3）教師提問(wèn)
現在你們知道寶寶的肚臍是怎么來(lái)的了嗎？
�。�4）教師小結
醫生會(huì )把連著(zhù)媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過(guò)兩天臍帶頭就會(huì )吧嗒掉了。就變成了肚臍。
所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來(lái)的重要標志，也是媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記。
�。�5）教師提問(wèn)
你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你怎么知道媽媽很愛(ài)很愛(ài)你呢？（引導幼兒回憶媽媽對自己的愛(ài)）媽媽那么愛(ài)你，你有什么心里話(huà)想對媽媽說(shuō)呢？
�。�6）教師小結
小朋友都說(shuō)了許多媽媽愛(ài)自己的故事，當我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對寶寶就充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)，每個(gè)寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛(ài)的印記。
【設計意圖】
教學(xué)第二環(huán)節中，教師通過(guò)生動(dòng)形象的故事，充滿(mǎn)愛(ài)意的視頻，使孩子們從疑惑到探討
，從探討到視頻解答來(lái)直觀(guān)感受，層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長(cháng)中的重要作用，并從中激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛(ài)的印記。
三、保護肚臍好方法
1．過(guò)渡句：肚臍是媽媽愛(ài)的印記，也是我們身體中很重要的一部分。
2．關(guān)于肚臍你有什么問(wèn)題嗎？——根據幼兒現場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行討論、互動(dòng)
2．我有一個(gè)問(wèn)題，怎樣保護好我們的肚臍呢？
3．出示好方法，我們來(lái)看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為（比如拳擊，用手摳）
4.教師小結
肚臍弄濕后，如果不擦干，就會(huì )感冒。
洗完澡出來(lái)一定要用干毛巾好好擦；
睡覺(jué)的時(shí)候如果把肚臍露在外面，就會(huì )肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。
希望小朋友都好好保護我們的肚臍哦。
5.提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今天討論的肚臍，你們還想討論什么呢？
【設計意圖】
教學(xué)活動(dòng)的最后，教師把落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我保護上，回歸了孩子的生活�！岸悄毷菋寢寪�(ài)的印記，也是身體上很重要的一部分，我們該怎樣保護好媽媽留給我們愛(ài)的印記呢？”自然無(wú)痕的過(guò)渡，激發(fā)了孩子們要好好保護自己肚臍的決心。通過(guò)良好的師幼互動(dòng)，教師幫助幼兒歸納提升了3個(gè)保護肚臍好方法，增強了幼兒自我保護的意識。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標
體驗歌曲中2/4拍和3/4拍不同的節拍感覺(jué)。
喜歡表演，感受在歌表演中運用臉部表情和動(dòng)作與他人交往的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
學(xué)習與歌詞內容相同的兒歌《小熊過(guò)橋》
準備音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習兒歌《小熊過(guò)橋》，導入活動(dòng)
二、學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌曲，熟悉旋律。
2.教師彈奏歌曲，引導幼兒拍出每個(gè)小節的強拍，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒體驗2/4拍和3/4拍不同的節奏感覺(jué)。
3.引導幼兒將兒歌與旋律相匹配，嘗試跟隨歌曲旋律有節奏地念兒歌。
4.跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱整首歌曲。
三、學(xué)習歌表演
1.引導幼兒思考：小熊剛開(kāi)始過(guò)橋心里害怕，臉部表情是怎樣的，可以用什么動(dòng)作表現？小熊經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵勇敢地過(guò)橋，心情怎樣，可以用什么表情和動(dòng)作來(lái)表現？
2.幼兒邊唱邊做動(dòng)作自由表演，教師注意觀(guān)察幼兒編的動(dòng)作，提醒幼兒相互學(xué)習。
3.角色表演。
�。�1）教師在地上畫(huà)兩條直線(xiàn)表示小木橋，請兩名幼兒分別表演小熊和熊媽媽?zhuān)⌒茉跇蛏献邉?dòng)，表示正要過(guò)橋，熊媽媽在橋的另一端表演，歌曲結束，教師彈奏舞曲，小熊和熊媽媽手拉手一起跳舞。
�。�2）全班幼兒按意愿自選舞伴，兩兩組合，協(xié)商分配角色進(jìn)行歌表演。
四、結束活動(dòng)
大班語(yǔ)言教案 篇5
教材簡(jiǎn)解
《老鼠，小心!》講述了一只小老鼠來(lái)到了一個(gè)無(wú)人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著(zhù)小老鼠。一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫(huà)、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……故事的結尾卻峰回路轉，給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒(méi)有直接說(shuō)是貓，而是用了很巧妙和用詞說(shuō)是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續看下去�？墒钱斘覀兘又�(zhù)看下去的時(shí)候卻發(fā)現還有一雙眼睛也出現了。這樣的緊張空氣讓我們都擔心起了這只小老鼠的安全，所以就會(huì )在聽(tīng)故事的過(guò)程中會(huì )很不自覺(jué)的說(shuō)"老鼠，小心"。
設計理念
圖畫(huà)唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩(shī)歌般的文字是這本書(shū)的特別之處。作者的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)直讓我們感受到美、讓我們感覺(jué)到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì )到不一樣的意境，更能從畫(huà)面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀(guān)察的能力�！毒V要》中也非常明確地指出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用。因此，讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，是一種組織和設計幼兒園語(yǔ)言文學(xué)教育活動(dòng)的新導向和新思路。
一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫(huà)、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，按照"要說(shuō)、能說(shuō)、會(huì )說(shuō)"的思維能力培養幼兒的學(xué)習興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言表達能力，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開(kāi)心、學(xué)的高興，以滿(mǎn)足幼兒的好奇心。我以圖片導入激發(fā)興趣，猜想是哪里，有誰(shuí)會(huì )發(fā)生什么樣的故事開(kāi)始將幼兒逐步帶入故事情節中，跟隨著(zhù)小老鼠的路線(xiàn)一路觀(guān)察，跟著(zhù)小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時(shí)引導猜想接下來(lái)的故事，然后帶著(zhù)問(wèn)題完整聽(tīng)故事，揭示追逐結果，結尾又留下懸念，讓孩子們繼續猜想接下來(lái)的精彩故事。
活動(dòng)目標
1.認知目標：仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試根據畫(huà)面線(xiàn)索，大膽推測故事情節。
2.能力目標：學(xué)習合理推理，并在推理過(guò)程中清楚表達自己的想法。
3.情感目標：在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，體會(huì )閱讀活動(dòng)的快樂(lè )，初步感受繪本語(yǔ)言的美。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)，難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試根據畫(huà)面線(xiàn)索，大膽推測故事情節。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習合理推理，并在推理過(guò)程中清楚表達自己的想法。
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導入情境，激發(fā)興趣
1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?
2.鼓勵大膽、自由地說(shuō)說(shuō)廢棄的房子里會(huì )有誰(shuí)?
二、創(chuàng )設情境了解故事發(fā)展情節
1.出示畫(huà)面，引導發(fā)現故事的主人公小老鼠及隱藏著(zhù)的那雙眼。
2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線(xiàn)，引導仔細觀(guān)察，發(fā)現小老鼠潛在的危險
(1)引導發(fā)現影子，猜想影子是誰(shuí)?并說(shuō)說(shuō)猜想的依據。
(2)引導發(fā)現那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人
(3)在幼兒觀(guān)察過(guò)程中，引導幼兒嘗試說(shuō)出他想提醒老鼠的一句話(huà)(老鼠，小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上，睡著(zhù)了，引導幼兒猜測小老鼠會(huì )怎樣，鼓勵幼兒大膽想象，猜測并說(shuō)出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結果。
(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時(shí)候出現的?
三、留下懸念，結束活動(dòng)。
小老鼠逃脫了，黑貓在跑，狗在追，而貓頭鷹又跟著(zhù)狗，后面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧。
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