幼兒園大班音樂(lè )欣賞：采蘑菇的小姑娘
幼兒園大班音樂(lè )欣賞：采蘑菇的小姑娘1
設計意圖：
打擊樂(lè )器演奏是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內容之一。打擊樂(lè )器演奏不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節奏感，而且能培養幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng )造能力、還能夠提高幼兒的表現力�！恫赡⒐降男」媚铩非捷p快活潑，是明顯的兩段體音樂(lè )，易吸引幼兒的注意力，曲調瑯瑯上口，節奏容易掌握，在樂(lè )器配樂(lè )與演奏過(guò)程中，在培養幼兒的樂(lè )感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè )的享受。鼓勵幼兒根據自己的理解與興趣為樂(lè )曲編配樂(lè )器并演奏，在很大程度上激發(fā)了幼兒音樂(lè )活動(dòng)的興趣，有效培養了幼兒的自信心與自主意識，有利于幼兒藝術(shù)感受能力與理解能力的個(gè)性發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲歡快、活潑的旋律，了解樂(lè )曲的結構。
2、初步嘗試根據樂(lè )曲結構特點(diǎn)編配樂(lè )器。
3、能大膽地表現自己的理解和感受，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲：《采蘑菇的小姑娘》；
2、教師用節奏圖譜；
3、雙響筒、碰鈴、串鈴；
4、幼兒用配器圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
�。◣煟盒∨笥褌兒�，今天王老師給你們帶來(lái)了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（播放音樂(lè )）
二、感受樂(lè )曲的旋律：
�。ㄒ唬�、幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲歡快、活潑的旋律：
�。◣煟盒∨笥�，你們聽(tīng)完音樂(lè )之后，有什么感覺(jué)？
�。ǘ�、幼兒了解樂(lè )曲的結構：
1、幼兒傾聽(tīng)：
�。◣煟鹤屛覀冊賮�(lái)欣賞一遍，這次你們要仔細聽(tīng)一聽(tīng)，樂(lè )曲的前半部分和后半部分在節奏的快慢上有什么不同？（播放音樂(lè )）
2、幼兒總結：樂(lè )曲后半部分的節奏比前半部分的.節奏快。
三、熟悉樂(lè )曲節奏：
�。ㄒ唬�、幼兒理解節奏圖譜并按圖譜拍擊節奏
�。◣煟豪蠋熯@里有一群可愛(ài)的小蘑菇，他們站在一起變成了我們聽(tīng)到的這段音樂(lè )的節奏。我們一起來(lái)看�。ǚ^(guò)活動(dòng)黑板，出示節奏圖譜）
�。ń處熜〗Y：大蘑菇我們就用拍一下手來(lái)表示，這兩個(gè)緊緊連在一起的小蘑菇，因為它比較小，我們就用快速拍兩下手來(lái)表示。這里的數字"3"表示前面的節奏要重復3遍，這里的數字"2"表示前面的節奏要重復2遍。）
�。◣煟盒∨笥褌�，伸出你們的小手和老師一起來(lái)拍一拍吧�。ń處熀叱桑�
�。ǘ�、幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng )編：
�。◣煟盒∨笥褌�，除了拍手，我們還可以用其他動(dòng)作來(lái)拍打節奏，你們還想用什么動(dòng)作來(lái)表示呀?
�。ㄓ祝号耐�、拍肩、擺手……（嘗試幼兒1-2種提議）
五、嘗試打擊樂(lè )器的配樂(lè )方案。
�。ㄒ唬�、幼兒用樂(lè )器表達對樂(lè )曲的感受：
�。◣煟簞偛判∨笥褌冇酶鞣N動(dòng)作為樂(lè )曲伴奏，現在請你拿起自己喜歡的樂(lè )器為樂(lè )曲來(lái)伴奏吧！
�。ǘ�、幼兒設計配器方案：
1、多種分組嘗試配器方案：
�。◣煟盒∨笥褌�，你們喜歡用哪種樂(lè )器的聲音，為樂(lè )曲的前半部分和后半部分來(lái)伴奏呢？（鼓勵幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法并嘗試）
2、幼兒自由在配器圖卡上，設計自己的配器方案。
六、演奏：
�。ㄒ唬�、請個(gè)別幼兒講解自己設計的配器方案
�。ǘ�、在音樂(lè )的伴奏下，幼兒看教師指揮，按不同方案嘗試演奏。
七、結束：
小朋友們編配的樂(lè )器演奏太好聽(tīng)了，我們都是能干的配樂(lè )家和演奏家。好了，該休息了讓我們一起回活動(dòng)室吧。
幼兒園大班音樂(lè )欣賞：采蘑菇的小姑娘2
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè )曲結構，掌握X、 XX節奏音型。
2、在教師的指導下設計打擊樂(lè )配器方案，能根據教師指揮演奏樂(lè )器。
3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。
活動(dòng)準備
1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片-園地和孩子
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？
他們高高興興的要去干什么呢？
�。▎l(fā)幼兒想象。）
二、感受音樂(lè )
1．播放音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )。(音樂(lè )中的主人公是誰(shuí)？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)
2．引導幼兒進(jìn)行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興？聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣��？）讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂(lè )，引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。教師分段彈奏樂(lè )曲，讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX節奏音型。
�。�1）把節奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏，進(jìn)行指正。
�。�2）讓小朋友們跟著(zhù)老師，用自己的小手把節奏打出來(lái)，接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。
�。�3）請一位小朋友上臺示范，用身體語(yǔ)言。
四、設計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè )器，手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè )曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。
五、根據指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的不了解及對樂(lè )曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè )中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的��？
表演自然結束。
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