采蘑菇的小姑娘大班音樂(lè )教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的采蘑菇的小姑娘大班音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
采蘑菇的小姑娘大班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè )曲結構，掌握X、 XX節奏音型。
2、在教師的指導下設計打擊樂(lè )配器方案，能根據教師指揮演奏樂(lè )器。
3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片-園地和孩子
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)
二、感受音樂(lè )
1.播放音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )。
(音樂(lè )中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
2.引導幼兒進(jìn)行討論。
(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)
讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂(lè )，引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。
教師分段彈奏樂(lè )曲，讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX節奏音型。
(1)把節奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏，進(jìn)行指正。
(2)讓小朋友們跟著(zhù)老師，用自己的小手把節奏打出來(lái)，
接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，
使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。
(3)請一位小朋友上臺示范，用身體語(yǔ)言。
四、設計配器方案
1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè )器，手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè )曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。
五、根據指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，演奏完畢，
教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的不了解及對樂(lè )曲結構掌握的`不夠，
在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏，
看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè )中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?
活動(dòng)反思
《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳的兒歌，對于孩子們來(lái)說(shuō)都不陌生，這首歌不僅節奏明快，還有與朋友分享勞動(dòng)成果的快樂(lè )。孩子們都很喜歡它。
采蘑菇的小姑娘大班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè )曲結構，掌握X、 XX節奏音型。
2、在教師的指導下設計打擊樂(lè )配器方法，能根據教師指揮演奏樂(lè )器。
3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)準備
1、課件—采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片園地和孩子活動(dòng)過(guò)程一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？
他們高高興興的要去干什么呢？
�。▎l(fā)幼兒想象。）
二、感受音樂(lè )
1．播放音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )。
�。ㄒ魳�(lè )中的主人公是誰(shuí)？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？）
2．引導幼兒進(jìn)行討論。
�。ㄐ」媚锸窃趺床赡⒐降�？ 她為什么這么高興？聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣��？）讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案
1、根據音樂(lè )，引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。
教師分段彈奏樂(lè )曲，讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX節奏音型。
�。�1）把節奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏，進(jìn)行指正。
�。�2）讓小朋友們跟著(zhù)老師，用自己的小手把節奏打出來(lái)，接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。
�。�3）請一位小朋友上臺示范，用身體語(yǔ)言。
四、設計配器方案
1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè )器，手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè )曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。
五、根據指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的不了解及對樂(lè )曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè )中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的��？
表演自然結束。
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