幼兒園春天教案：春天里
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園春天教案：春天里，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園春天教案：春天里1
設計意圖：
當春天的第一抹新綠亮起來(lái)的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍著(zhù)走進(jìn)了“春天來(lái)了”這一主題。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹(shù)枝吐蕊長(cháng)的生機；春風(fēng)吹拂中揚起手中的線(xiàn)，奔跑著(zhù)放風(fēng)箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂(lè )以及同伴間共同生活留下的美好回憶。
作為前一階段開(kāi)展主題活動(dòng)“春天來(lái)了”的小結，我把如此多的“歡樂(lè )”和“回憶”融入日記這一形式中，再現師幼、幼兒之間的生活、學(xué)習場(chǎng)景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現出來(lái)，以此喚醒幼兒的經(jīng)驗和回憶，激發(fā)他們大膽表達的愿望，進(jìn)一步感知在美好春天里共同生活的快樂(lè )。另外，此活動(dòng)的情感提升也讓幼兒對春天里的后續活動(dòng)有了一絲憧憬，為主題的深入和推進(jìn)做了很好的鋪墊。
活動(dòng)目標：
嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。
再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教師：大圖書(shū)《春天的日記》、花的PPT、放風(fēng)箏錄像、音樂(lè )、繪畫(huà)工具
幼兒：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂(lè )地成長(cháng)，今天我們來(lái)聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結：春天來(lái)了，樹(shù)兒綠了，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
�。ù谁h(huán)節關(guān)注幼兒語(yǔ)言表達的完整性、優(yōu)美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節特征）
�。ǘ⿴熡坠餐喿x大圖書(shū)
● 閱讀封面
1、今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，書(shū)名叫《春天的日記》。
2、什么是日記？日記里會(huì )告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
�。◣椭變汉�(jiǎn)單了解日記的含義）
● 閱讀3月1日——走進(jìn)春天
1、這是哪一天？天氣怎樣 ？
2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關(guān)注樹(shù)枝發(fā)芽、花兒生花苞的現象。
3、小結：春天剛來(lái)臨的時(shí)候，我們發(fā)現樹(shù)、花都有了變化，春天悄悄走進(jìn)了我們的生活。
● 閱讀3月12日——花兒盛開(kāi)
1、3月12日，這可是個(gè)特別的日子，你知道這是個(gè)什么節日嗎？（植樹(shù)節）
為什么要種樹(shù)？
�。ㄒ浴爸矘�(shù)節”為切入萌發(fā)幼兒愛(ài)護綠化的情感）
2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長(cháng)在哪里？
現在的花開(kāi)得那么美，還記得它沒(méi)開(kāi)花時(shí)的模樣嗎？
�。ぐl(fā)幼兒對身邊事物的關(guān)注，并與前頁(yè)的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長(cháng)）
你知道春天還有哪些花兒也盛開(kāi)著(zhù)？讓我們一起來(lái)看看電腦寶寶會(huì )告訴我們什么，幼兒欣賞花的PPT。
�。w驗春天里花的多樣性）
4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個(gè)鮮花盛開(kāi)的美好季節。
● 3月29日——運動(dòng)快樂(lè )
1、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開(kāi)心和驕傲的事？
2、冬天早鍛煉時(shí)你會(huì )感覺(jué)怎樣？
�。ㄍ怀龃禾爝\動(dòng)的適宜性）
3、小結：春天還是個(gè)鍛煉身體的好季節，在春天里多運動(dòng)會(huì )讓孩子長(cháng)得更高、更結實(shí)。
● 4月2日——難忘風(fēng)箏
1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點(diǎn)不一樣，猜猜這個(gè)符號告訴我們什么？
�。ㄌ岣哂變旱睦斫夂拖胂竽芰Γ�
2、看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。
3、想再來(lái)感覺(jué)一次放風(fēng)箏的快樂(lè )嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀(guān)看放風(fēng)箏的錄像。
�。ü膭钣變毫鲿车乇磉_）
4、總結：這本日記里記載著(zhù)許許多多發(fā)生過(guò)的事，，我們一起欣賞花開(kāi)、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)！
�。ù谁h(huán)節旨在通過(guò)幼兒的觀(guān)察、表達，回憶和再現春天里共同生活的場(chǎng)景，培養幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語(yǔ)言駕御能力）
�。ㄈ┫胂蠛蛣�(chuàng )作
1、猜一猜下一頁(yè)我會(huì )寫(xiě)什么？幼兒自由想像內容，用筆畫(huà)下今天最想做的事情。
2、幼兒交流分享。
幼兒園春天教案：春天里2
教案目標：
1、對捉到的螞蟻能夠仔細觀(guān)察，并能將螞蟻的身體構造與功能進(jìn)行表述和描繪。
2、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對螞蟻進(jìn)行觀(guān)察研究的興趣。
3、學(xué)習計劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀(guān)察任務(wù)。
教案準備：
1、選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
2、昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。
4、幼兒用書(shū)：《螞蟻》。
教案過(guò)程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
教師：小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？
教師：今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。
教師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
教師根據幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標。
教師根據幼兒猜測的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(cháng)。
教師將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標貼在組長(cháng)的衣服上。
教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀(guān)察員”，即能仔細觀(guān)察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。
教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？
教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì )用得著(zhù)？昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？
教師：去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀(guān)察螞蟻。
教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現螞蟻的小組及時(shí)向大家通報。
教師請捉到螞蟻的小組就地觀(guān)察螞蟻。
教師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長(cháng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì )動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。
教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
教師：你對螞蟻有哪些新發(fā)現》？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？
教師：讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。
幼兒園春天教案：春天里3
設計思路：
春天是孩子記憶中最美的季節，而《春天里來(lái)》這首歌曲直觀(guān)地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動(dòng)，詞曲結合得比較好，唱起來(lái)上口，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的性格�！洞禾炖飦�(lái)》的重點(diǎn)在于享受唱歌的樂(lè )趣，難點(diǎn)是唱清楚歌詞，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶，進(jìn)行演唱。
這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會(huì )。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì )歌曲，又使幼兒體會(huì )到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂(lè )的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
目標：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2．學(xué)習借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，體驗合作演唱帶來(lái)的快樂(lè )。
準備：
1．歌曲圖片一份。
2．幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗。
過(guò)程：
一．欣賞教師范唱。
師：孩子們，現在是什么季節？今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于春天的歌，（出示字卡：春天里來(lái)）請大家仔細聽(tīng)，歌里面唱了什么？等下老師要問(wèn)你們的喲。
二．了解歌曲內容。
1.教師清唱一遍，問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？
2.教師根據幼兒的回答出示相應的圖片，邊放圖片邊唱相應的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。
�。◣煟哼�有圖卡沒(méi)找出來(lái)，那我就再唱一遍，把它全都找出來(lái)）
3.清唱第二遍。
(幼兒再次傾聽(tīng)教師的范唱，并把前面未說(shuō)出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
三．學(xué)習副歌部分。
師：(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽(tīng)到啷里個(gè)啷的聲音，啷里個(gè)啷是撥浪鼓發(fā)出的聲音。
師：那我們再欣賞一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長(cháng)。
(教師邊說(shuō)邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應位置上．)
師：(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請大家仔細看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?
師介紹：它們長(cháng)得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音，一種發(fā)出“啷”的聲音。
師：那現在我們把小鼓的聲音連起來(lái)念一遍。
(幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖譜練習。)
師：下面跟著(zhù)鋼琴聲，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方聽(tīng)老師唱。
四．初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1．師：剛才我們在唱歌時(shí)發(fā)現歌里的歌詞與圖譜的順序不一致，你能讓他們變得一致嗎？誰(shuí)愿意試一試？
2.個(gè)別幼兒操作
師：他排的順序到底對嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否？
3.教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后．引導幼兒再次討論，并調整圖片
五.演唱歌曲
1、看圖譜學(xué)唱歌曲（二遍）。
2、幼兒合作演唱歌曲。
師：下面，我們換～種方法來(lái)演唱，一半唱圖片字詞，一半唱“啷里個(gè)啷”。注意唱出我們在春天里快樂(lè )高興的心情。怎么分？請孩子決定
師：你們配合的真好，你們再來(lái)想一想想怎么來(lái)合作唱？
1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。
幼兒園春天教案：春天里4
教案前言：
春天里的大樹(shù)媽媽蘇醒了，大樹(shù)媽媽努力的將枝葉變綠，路邊的大樹(shù)媽媽們都變綠了，一冬的沉默，如今，大樹(shù)媽媽蘇醒了，她們搖曳著(zhù)自己的枝頭，她們盡情享受著(zhù)春天溫暖的陽(yáng)光，就像新的生命又一次誕生一樣。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天到了，大樹(shù)開(kāi)始長(cháng)出新的枝丫，開(kāi)始一年新的成長(cháng)。
教案目標：
1、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛(ài)護環(huán)境的情緒。
2、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。
教案準備：
布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類(lèi)）、動(dòng)畫(huà)（大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設備、一棵大樹(shù)（沒(méi)有樹(shù)葉）、小樹(shù)葉若干（與幼兒人數相等）、蠟筆。
教案過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境
�、俑鞣N小動(dòng)物乘上小火車(chē)，我們一起出發(fā)去“大樹(shù)媽媽”家慶祝生日。（進(jìn)入“大森林”的場(chǎng)景中）
�、谟酶杪暫魡敬髽�(shù)媽媽?zhuān)ǜ枨洞髽?shù)媽媽》）
隨音樂(lè )大樹(shù)媽媽上（扮演），撫摸她心愛(ài)的寶貝們。（通過(guò)抱抱、親親、摸摸，傳達大樹(shù)對一切的關(guān)愛(ài)，體驗家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹(shù)媽媽身
邊。）
2、講講大樹(shù)的本領(lǐng)
�。�1）老師示范為大樹(shù)媽媽獻上自己的祝福
老師：我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝，我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)是小猴、小兔、大象、小鳥(niǎo)等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物——
—“大樹(shù)是我們的家”。大樹(shù)媽媽很高興回送了一片小樹(shù)葉。
�。�2）幼兒為大樹(shù)媽媽獻上祝福先看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒結合原有經(jīng)驗說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項本領(lǐng)。大樹(shù)媽媽為送過(guò)祝福的小朋友發(fā)小樹(shù)葉。
�、俅髽�(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們在大樹(shù)下乘涼。
�、诖髽�(shù)為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
�、鄞髽�(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護我們。
�。�3）慶祝生日
大家手舉小樹(shù)葉，圍著(zhù)大樹(shù)媽媽唱生日歌。
3、救救大樹(shù)
從遠方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉，這是寄給大樹(shù)媽媽的信：
大樹(shù)媽媽很傷心，我們一起為小鳥(niǎo)想辦法（討論）
�。ㄓ捎谌藗兊呐�，大森林又回來(lái)了，多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園，小鳥(niǎo)又有了美麗的家。）
如何保護樹(shù)木？（不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不隨便摘小樹(shù)葉）
4、做片小樹(shù)葉
�、俪鍪灸强脹](méi)有樹(shù)葉的枯樹(shù)，大家想辦法救他：
我愿“做”一片小樹(shù)葉，陪伴在大樹(shù)身邊。
幼兒園春天教案：春天里5
教學(xué)目標：
1.知道歌曲名稱(chēng)，基本學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2.能用自然的聲音唱歌，練習分句演唱。
3.對唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。
4.引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準備：
圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題，交待學(xué)習任務(wù)。
現在是什么季節？（春天）今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來(lái)》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1.教師有表情地示范演唱。
2.提問(wèn)歌詞。
即時(shí)出現圖片，理解歌詞。
3.教師再次范唱。
引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習演唱歌曲。
1.看圖片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動(dòng)室，結束。
教學(xué)反思：
這是一節全園展示活動(dòng)�，F在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節�；顒�(dòng)的設計來(lái)源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學(xué)過(guò)程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過(guò)傾聽(tīng)分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過(guò)形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽(tīng)分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過(guò)傾聽(tīng)說(shuō)說(shuō)歌曲的內容，用排圖片來(lái)理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節緊湊，孩子們學(xué)習的興趣很濃。
幼兒園春天教案：春天里6
教案名稱(chēng)：春天里的綠樹(shù)寶寶（幼兒園春天環(huán)境布置）
教案前言：春天到，樹(shù)木寶寶都開(kāi)心的搖曳著(zhù)枝頭的積雪，大家一起開(kāi)心的歡迎春姑娘的到來(lái)，你看這些寶寶將身子挺得直直的，你看這些寶寶將枝頭抖擻的干干凈凈，這是春天的召喚，這是迎接春姑娘的心情。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們明白樹(shù)木從春天而綠，大地因春天而孕育萬(wàn)物。
教案目標：
1、培養幼兒比較、觀(guān)察、概括的能力；
2、知道樹(shù)落葉和枯黃的原因。
教案準備：
1、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵；
2、讓幼兒搜集各種樹(shù)葉；
2、有關(guān)常綠和落葉樹(shù)的課件。
教案重點(diǎn)：知道樹(shù)常綠和落葉的原因。
教案難點(diǎn)：提高幼兒觀(guān)察、概括的能力。
教案過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像，激發(fā)幼兒興趣
師：我們來(lái)看一個(gè)短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)
提問(wèn)：你們看到了什么?(許多大樹(shù),許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)
師：片中這些樹(shù)上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說(shuō)是葉子老了，還有的說(shuō)是天冷了)
師：我們再來(lái)看一個(gè)短片(幼兒看錄像)
提問(wèn)：你們又看到了什么？(皚皚白雪,綠綠的松樹(shù))
師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒(méi)有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念：一個(gè)是落葉，一個(gè)是常綠)
二、探索感知
師：老師給小朋友準備了許多樹(shù)葉，請你們打開(kāi)看一看吧。（引導幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)）
提問(wèn)：你手中的樹(shù)葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）
師：請小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積�。�
師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。
三、總結點(diǎn)題
請幼兒觀(guān)看短片，再現樹(shù)葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來(lái)樹(shù)葉飄落的大樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)。像松樹(shù)、柏樹(shù)這些樹(shù)葉常年綠綠的大樹(shù)也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹(shù)。
幼兒園春天教案：春天里7
活動(dòng)目標：
1、復習郁金香的折法，感知郁金香的基本特征。
2、能用彩紙剪貼莖、葉，進(jìn)行組合作畫(huà)。
3、通過(guò)活動(dòng)培養孩子的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：花的圖片、教師示范畫(huà)、正方形的彩紙、黑色卡紙、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，感知郁金香的基本特征
師：春天到了，美麗的鮮花都開(kāi)了�？�，都有哪些花開(kāi)了？
�。ㄒ唬�、出示圖片
師：這是什么花？
�。ǘ�、引導幼兒了解春天里不同的花
師：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。
�。ㄈ�、引導幼兒感知郁金香的基本特征
師：這是什么花？它叫什么名字？它長(cháng)得怎么樣？
小結：這種花叫郁金香，它的兩片花瓣緊緊的抱在一起，還有一根長(cháng)長(cháng)的花莖和兩片大大的綠葉子。
二、觀(guān)察完整作品郁金香
師：今天老師也帶來(lái)了郁金香，漂亮嗎？
師：我們小朋友看看它是怎樣做的？（彩紙折的）花莖、葉是用什么做的，用彩紙還能做出漂亮的郁金香花，你們想學(xué)嗎？
三、組合圖形郁金香，掌握制作方法
�。ㄒ唬�、學(xué)習莖的剪法
師：拿一張綠色的彩紙，把紙剪成細細的面條四根，多余的放到盒子里。把剪下來(lái)的莖黏貼在黑色卡紙上。
�。ǘ�、學(xué)習葉子的剪法
師：把對折好的紙拿在手上，沿著(zhù)葉子的實(shí)線(xiàn)，剪下來(lái)，進(jìn)行粘貼。
�。ㄈ�、復習郁金香的折法
師：大角和大角做朋友（對角折），抹平變成一個(gè)三角形，小角和大角也想做朋友，這一次小角找大角做朋友時(shí)，小角要離大角遠一些。形成一朵美麗的郁金香。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提出要求：
1、要求：膠水涂在郁金香的反面
2、貼的時(shí)候三個(gè)花瓣一定朝上。
3、畫(huà)面布局清晰
五、作品欣賞
師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小朋友做的郁金香
師：你的郁金香最想送給誰(shuí)？
幼兒園春天教案：春天里8
主題由來(lái)：
春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節，但對幼兒而言，春天是一個(gè)抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中，處處表現出生機勃勃、變化萬(wàn)千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風(fēng)，到處充滿(mǎn)春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中，真切感知春天來(lái)了，春天多么美！春天是一個(gè)生長(cháng)的季節，樹(shù)、花、草、蝌蚪、昆蟲(chóng)、小雞、、小魚(yú)等生長(cháng)變化快。春天還是一個(gè)風(fēng)和日麗的季節，孩子們到戶(hù)外一起放風(fēng)箏，做游戲，感受春天帶來(lái)的快樂(lè )。在本主題活動(dòng)中，根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì )用多種途徑表達對春天的喜愛(ài)。
主題活動(dòng)總目標：
1、 引導幼兒積極參與小種植活動(dòng)。
2、 能感受和發(fā)現春天的天氣、花草、樹(shù)木的變化。
3、 能夠運用自己的感官去感知小草、樹(shù)、花，并認識它們，知道它們的名稱(chēng)及特征。
4、 培養幼兒愛(ài)護動(dòng)植物的情感。
5、 能利用粘貼、涂色、手指點(diǎn)畫(huà)等多種形式去表現春天，并從中體驗到無(wú)盡的樂(lè )趣。
活動(dòng)一：蒜寶寶
活動(dòng)二：迎春花
活動(dòng)三：柳樹(shù)媽媽
活動(dòng)四：草兒長(cháng)出來(lái)
活動(dòng)五：撕貼小草
活動(dòng)六：美麗的桃花
活動(dòng)七：認識風(fēng)箏
活動(dòng)八：裝飾風(fēng)箏
活動(dòng)一：
活動(dòng)名稱(chēng)：
蒜寶寶
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察初步認識蒜的特征。
2、在種植活動(dòng)中，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大蒜、裝好水、土的盆或盤(pán)。
活動(dòng)進(jìn)行：
1、出示大蒜，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么？蒜寶寶長(cháng)的什么樣？
2、剝蒜
�。�1）、讓幼兒把蒜剝開(kāi)，并說(shuō)一說(shuō)蒜寶寶剝去皮后的樣子。
3、種蒜
�。�1）、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。
�。�2）、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。
�。�3）、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里，不要讓蒜寶寶的尖在下邊。
�。�4）、幼兒動(dòng)手操作，教師觀(guān)察指導。
活動(dòng)結束：
幼兒互相觀(guān)看種在水里或盆里的蒜，教師與幼兒一起做講評。
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，表現的興趣較高。幼兒能通過(guò)自己對蒜寶寶的觀(guān)察，說(shuō)出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過(guò)程中，表現的都很專(zhuān)注。剝出蒜寶寶后幼兒表現的很高興，體驗到了成功的喜悅。但在種蒜時(shí)，幼兒對怎樣種蒜不知道，要老師直接告訴，并告訴幼兒在種蒜過(guò)程中幼兒應注意的問(wèn)題。使幼兒能成功的把蒜種好。
郝佳文：蒜是硬硬的， 李念、程楷、黃巖：老師我們剝出好多蒜了。
李治、張雨：我們把蒜種在土里了。 楊舒雯、雅靜：我們把蒜種在水里了。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱(chēng)：
迎春花
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，認識迎春花的基本特征。
2、在觀(guān)察過(guò)程中，體驗觀(guān)察的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒園內的迎春花
活動(dòng)進(jìn)行：
1、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶(hù)外迎春花的地方。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）、小朋友你們看一看這是什么？
�。�2）、花的名字你們知道叫什么嗎？教師可以告訴幼兒。
�。�3）、迎春花是什么顏色的？（黃色的）
�。�4）、迎春花有幾個(gè)花瓣？教師可帶幼兒數一數。
�。�5）、你們看一看迎春花的樣子像什么？（像小喇叭）
�。�6）、小朋友想一想，迎春花在什么季節開(kāi)放？（春天）
3、教師小結：迎春花是黃色的，有四個(gè)花瓣，也有五個(gè)的，它的樣子像一個(gè)小喇叭，迎春花在春天開(kāi)放。
活動(dòng)結束：
兒歌：迎春花
活動(dòng)反思：
在這次觀(guān)察活動(dòng)中，幼兒的興趣較高。在老師的引導下，幼兒通過(guò)自己觀(guān)察，對老師的提問(wèn)作出回答。通過(guò)活動(dòng)幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動(dòng)中，幼兒對有些問(wèn)題回答不太準確，需要老師引導或用肢體語(yǔ)言幫助幼兒來(lái)做出回答。老師：這是什么花？像什么？ 小朋友們一起數花瓣。
活動(dòng)三：
活動(dòng)名稱(chēng)：
柳樹(shù)媽媽
活動(dòng)目標：
通過(guò)觀(guān)察，認識了解柳樹(shù)的基本特征。
活動(dòng)準備：
幼兒園內的柳樹(shù)
活動(dòng)進(jìn)行：
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先選好的柳樹(shù)下。
提問(wèn)：
�。�1）、這是什么樹(shù)？（柳樹(shù)）它長(cháng)的什么樣子？（又高又打）
�。�2）、柳樹(shù)媽媽的樹(shù)干是什么樣子的？（粗粗的）
�。�3）、小朋友摸一摸樹(shù)干有什么感覺(jué)？（扎手，粗糙的）
�。�4）、樹(shù)干上有許多什么？（樹(shù)杈）樹(shù)杈上有許多什么？（枝條）
�。�5）、枝條是什么樣子的？（細細的、長(cháng)長(cháng)的、還向下邊垂著(zhù)）
�。�6）、枝條上長(cháng)著(zhù)許多什么呀？（嫩綠的樹(shù)葉寶寶）
2、教師小結：柳樹(shù)媽媽長(cháng)的又高又大。柳樹(shù)媽媽的樹(shù)干粗粗的。樹(shù)干上長(cháng)著(zhù)許多樹(shù)杈，樹(shù)杈上長(cháng)著(zhù)許多枝條，枝條上長(cháng)著(zhù)許多嫩綠的樹(shù)葉寶寶。
活動(dòng)結束：
兒歌：小柳樹(shù)
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，觀(guān)察興趣較高。幼兒能在老師的引導
下，通過(guò)自己的觀(guān)察，回答出老師的提問(wèn)�；顒�(dòng)后能說(shuō)出柳樹(shù)媽媽的基本特征。但在活動(dòng)中，幼兒對一些詞匯說(shuō)不上來(lái)，需要老師直接告訴。而且活動(dòng)中能分組進(jìn)行效果會(huì )更好。我們小朋友和老師一起在觀(guān)察柳樹(shù)。
活動(dòng)四：
活動(dòng)名稱(chēng)：
草兒長(cháng)出來(lái)
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察活動(dòng)，通過(guò)看、摸等初步感知草的顏色、外形等。
2、培養幼兒愛(ài)護小草的情感。
活動(dòng)準備：
室外草地
活動(dòng)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀(guān)察。
2、感受小草。
提問(wèn)：
�。�1）、你們看到了什么？小草長(cháng)在什么地方？小草是什么顏色的？
�。�2）、小草是什么形狀的？摸一摸。有什么感覺(jué)？
�。�3）、什么季節到了？小草就長(cháng)出來(lái)了？
3、討論小草的數量，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)。學(xué)說(shuō)：草地上有許多小草。
4、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺
5、引導幼兒對小草說(shuō)一句關(guān)心愛(ài)護小草的話(huà)。
活動(dòng)結束：
教師小結。
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中觀(guān)察的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過(guò)自己的觀(guān)察，對老師的提問(wèn)做出回答。幼兒在觀(guān)察在過(guò)程中，表現的較為專(zhuān)注。能通過(guò)活動(dòng)認識小草，并能說(shuō)出小草的基本特征。但在選擇小草時(shí)應選擇較為密集的地方效果會(huì )更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認識小草。
活動(dòng)五：
活動(dòng)名稱(chēng)：
撕貼小草
活動(dòng)目標：
1、喜歡撕紙活動(dòng)，體驗撕紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
會(huì )好帶有小動(dòng)物的背景圖，綠色彩紙、膠棒。
活動(dòng)進(jìn)行：
1、談話(huà)：我們在觀(guān)察小草時(shí)，小草長(cháng)在什么地方？小草長(cháng)的什么樣子的?小草是什么顏色的？你知道有哪些小動(dòng)物愛(ài)在草地上玩？
2、出示畫(huà)好的小動(dòng)物背景圖。提問(wèn)：這上面有哪些小動(dòng)物？它們在哪里玩?那我們小朋友也來(lái)幫助小動(dòng)物找小草和它們一起做游戲。
3、教師示范撕紙的方法。
4、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。
活動(dòng)結束：
分享作品
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，興趣較高。幼兒能通過(guò)前邊對小草的觀(guān)察，說(shuō)出小草的'簡(jiǎn)單特征。幼兒在自己動(dòng)手操作過(guò)程中，表現的較為專(zhuān)注，對撕紙的方法多數幼兒能夠獨立操作，但也有個(gè)別幼兒需要老師進(jìn)行指導。在作品分享時(shí)，幼兒能用語(yǔ)言對自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
活動(dòng)六：
活動(dòng)名稱(chēng)：
美麗的桃花
活動(dòng)目標：
1、認識桃花，知道桃花的名稱(chēng)、顏色及主要特征。
2、培養幼兒愛(ài)護花兒的情感。
活動(dòng)準備：
選好的桃花
活動(dòng)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到選好的桃樹(shù)下，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
�。�1）、這是什么花？桃花是什么顏色的？（粉紅色、深紅色）
�。�2）、花朵是什么樣子的？有幾個(gè)瓣？
�。�3）、讓幼兒聞一聞，并說(shuō)一說(shuō)有什么味？
�。�4）、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的？
�。�5）、現在是什么季節？桃花在什么季節開(kāi)放？
活動(dòng)結束：
教師小結
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，興趣較高。幼兒很喜歡觀(guān)察活動(dòng)，能在老師的引導下，通過(guò)自己的觀(guān)察，回答出老師的提問(wèn)。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了桃花的名稱(chēng)、簡(jiǎn)單特征等。幼兒在活動(dòng)中，能專(zhuān)注的隨老師一起邊看邊說(shuō)。個(gè)別幼兒稍有注意力不集中的情況，但在老師的提醒下，能很快跟老師一起參與活動(dòng)。
我們和老師一起觀(guān)察桃花，數一數桃花有幾個(gè)花瓣，聞一聞桃花有什么味兒。
活動(dòng)七：
活動(dòng)名稱(chēng)：
認識風(fēng)箏
活動(dòng)目標：
通過(guò)觀(guān)察，知道風(fēng)箏的名稱(chēng)、種類(lèi)及基本特征。
活動(dòng)準備：
實(shí)物風(fēng)箏
活動(dòng)進(jìn)行：
1、出示實(shí)物風(fēng)箏，引起幼兒的觀(guān)察興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察，并做相應提問(wèn)：
�。�1）、這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？
�。�2）、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？
�。�3）、老師手里拿的風(fēng)箏是什么樣？上邊有哪些顏色？共有幾種？
�。�4）、這個(gè)風(fēng)箏像什么？它上邊是什么樣？下邊有什么？是什么形？
3、教師小結。
活動(dòng)結束：
帶領(lǐng)幼兒一起放風(fēng)箏。
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，表現得興趣很高。幼兒很喜歡風(fēng)箏，能在老師的引導下，通過(guò)自己對風(fēng)箏的觀(guān)察，回答出老師的提問(wèn)。通過(guò)活動(dòng)能說(shuō)出風(fēng)箏的基本特征。幼兒對風(fēng)箏上的顏色說(shuō)的很好，但對風(fēng)箏的種類(lèi)了解不太多，回答的不是很好。在帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏時(shí)，幼兒的興趣很高也很專(zhuān)注。
我們在看風(fēng)箏 羅浩宇：老師風(fēng)箏有許多顏色。
李治：這兩個(gè)風(fēng)箏大小、形狀不一樣。 我們幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。
活動(dòng)八：
活動(dòng)名稱(chēng)：
裝飾風(fēng)箏
活動(dòng)目標：
喜歡裝飾
活動(dòng)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
空白的蝴蝶形狀風(fēng)箏、紙團、甁蓋、廣告色、油畫(huà)棒
活動(dòng)進(jìn)行：
1、出示蜻蜓風(fēng)箏，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：
�。�1）、這是什么？（風(fēng)箏）它是什么樣子的？上邊有哪些好看的顏色？
2、出示蝴蝶風(fēng)箏，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：
�。�1）、這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？像什么？它上邊有哪些好看的顏色？
�。�2）、比一比，這兩個(gè)風(fēng)箏有什么不一樣？（大小、形狀、顏色）
3、出示空白風(fēng)箏
�。�1）、還有很多的風(fēng)箏也想和小朋友一起玩，可是它們沒(méi)有漂亮的衣服，我們來(lái)幫助他們穿上漂亮的衣服吧！
�。�2）、教師介紹操作材料。
�。�3）、幼兒操作，教師指導
活動(dòng)結束：作品分享
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，表現的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過(guò)自己的觀(guān)察，對老師的提問(wèn)做出回答。幼兒能在觀(guān)察風(fēng)箏的基礎上通過(guò)自己動(dòng)手操作表現風(fēng)箏。在用甁蓋印畫(huà)時(shí)，幼兒手的力度不夠，印的較輕，需要老師提醒。在作品分享時(shí)幼兒能對自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點(diǎn)畫(huà)的方法為風(fēng)箏穿上漂亮的衣服。
活動(dòng)總反思：
春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節，但對幼兒而言，春天是一個(gè)抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中，處處表現出生機勃勃、變化萬(wàn)千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風(fēng)，到處充滿(mǎn)春天的景象。根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng )設了有背景的主題墻飾。讓幼兒通過(guò)親自參與、看、摸、聞、聽(tīng)等多種感官初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì )用多種途徑表達對春天的喜愛(ài)。如：在這次主題活動(dòng)中，我們嘗試了小種植活動(dòng)。幼兒通過(guò)收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動(dòng)中體驗到了種植帶來(lái)的快樂(lè )。在戶(hù)外觀(guān)察小草、迎春花、桃花、柳樹(shù)等時(shí)幼兒的注意力較為集中。 能夠通過(guò)自己的觀(guān)察，在老師的引導下對小草、迎春花、桃花、柳樹(shù)的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中，需經(jīng)老師提醒。觀(guān)察活動(dòng)如能分組進(jìn)行效果可能會(huì )更好。在動(dòng)手操作中，如：在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，多數幼兒能夠根據自己觀(guān)察到的迎春花、桃花、柳樹(shù)的樣子來(lái)進(jìn)行粘貼，對看到的花朵能夠用手指點(diǎn)畫(huà)的形式進(jìn)行表現，并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼、添畫(huà)的形式裝飾小草，使畫(huà)面更豐富。在作品展評時(shí)，幼兒能夠說(shuō)出自己的畫(huà)面內容并說(shuō)得較好。但也有個(gè)別幼兒拿到材料后不知如何下手，需要老師的幫助和輔導。在觀(guān)察認識風(fēng)箏的過(guò)程中，幼兒很興奮。特別是帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏的時(shí)候，幼兒能一起合作放風(fēng)箏，體驗到了成功放風(fēng)箏的快樂(lè )。在這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言能力、想象力、觀(guān)察力、動(dòng)手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進(jìn)步
幼兒園春天教案：春天里9
教案前言：春天里的雨稱(chēng)為“春雨”。俗語(yǔ)說(shuō)：“春雨貴如油，下的滿(mǎn)地流”，這是春天里最美的時(shí)刻，這是春天新希望的體現，春雨下了，大地就開(kāi)始復蘇了。小草、小花都開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了。通過(guò)本次幼兒園課件讓小朋友們學(xué)會(huì )春雨兒歌，了解春雨對大地的作用。
教案目標：
1、初步理解詩(shī)歌內容，并喜歡用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。
2、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
3、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，理解兒歌內容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。
教案準備：
1、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。
2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè )詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》。
3、課前帶幼兒觀(guān)察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
教案過(guò)程：
開(kāi)始部分：
做律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。
基本部分：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內容，能大膽地用動(dòng)作表達自己的感受。
師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì )在干什么？請你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹(shù)手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
c、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰(shuí)呀？燕子穿著(zhù)什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低��？你會(huì )飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
d、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰(shuí)呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì )飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
2、幼兒的回答做畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧！
師：用什么畫(huà)春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽(tīng)，錄音機寶寶看到我們的畫(huà)，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說(shuō)的？（多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽(tīng)，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么？（多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒）
師：還有誰(shuí)呢？繼續聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個(gè)幼兒說(shuō)。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來(lái)夸夸春天吧！
5、完整欣賞詩(shī)歌兩次
師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)。
師：我也會(huì )了，讓我也來(lái)試試。
6、幼兒表演詩(shī)歌數次
師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì )詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。
教案結束：
師：春天的詩(shī)歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
幼兒園春天教案：春天里10
活動(dòng)來(lái)源：
歌曲《春天里來(lái)》改編自老電影《馬路天使》的主題歌《春天里》。整首歌曲輕松歡快，表現出春意盎然的美景，適合大班幼兒演唱。
目標：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2．學(xué)習借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，并體驗自主學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
準備：
1．圖譜一張，歌詞圖片。
2．幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗。
過(guò)程：
1．欣賞教師范唱。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，請大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2．了解歌曲內容。
師：歌里都唱了些什么？
幼：花衣裳。
幼：啷里個(gè)啷。
幼：有花香。
幼：太陽(yáng)照我身。
幼：我聽(tīng)到有“田野”，其他的我記不得了。老師你能不能唱慢點(diǎn)，有的地方我們沒(méi)聽(tīng)清楚……(在這個(gè)環(huán)節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在總圖譜的下面，并邊放圖片邊說(shuō)相應的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。如圖一所示。)
師：好的，既然還有地方你們沒(méi)聽(tīng)清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細聽(tīng)。(幼兒再次傾聽(tīng)教師的范唱，并把前面未說(shuō)出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
3．學(xué)習副歌部分。
師：(出示“撥浪鼓”的圖片。)你們看，這幅圖應該怎么唱？
幼：啷里個(gè)啷！
師：你們是怎么知道的呢？
幼：因為撥浪鼓搖起來(lái)的聲音就是這樣的。
師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長(cháng)。
幼：一共三次，最后一次最長(cháng)。
師：你們的小耳朵真靈！(教師邊說(shuō)邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應位置上．如圖二。)
師：(手指第一幅撥浪鼓幽。)請大家仔細看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？
幼：不一樣。
幼：前面三個(gè)小鼓有兩根小鼓繩，后面的那個(gè)沒(méi)有。
師：它們長(cháng)得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷”的聲音，一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會(huì )發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音呢？
幼：有兩根小鼓繩的鼓發(fā)出的聲音像“啷里個(gè)”。
幼：沒(méi)有鼓繩的鼓發(fā)出的聲音是“啷”。
師：為什么呢？
幼：有繩子的鼓搖起來(lái)時(shí)，繩子晃啊晃的，鼓聲就像“啷里個(gè)”。
師：大家都同意他的說(shuō)法嗎？
幼：同意！
師：好，現在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來(lái)念一遍。
師：還有兩幅圖，如果老師不帶著(zhù)你們念，你們自己能念出來(lái)嗎？
幼：能！(幼兒基本上能念出歌詞，但在念第三幅圖時(shí)不太流暢，而且情緒不夠歡快活潑。)
師：春天到了，你們的心情怎樣？我們用快樂(lè )高興的聲音再來(lái)念一念，好嗎？
師：下面跟著(zhù)鋼琴聲，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方不唱。
4．初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
師．剛才唱歌時(shí)我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，你們知道是什么問(wèn)題嗎？
幼：大圖上還有好多空地方。
師：那表示什么意思呢？
幼：應該把下面的圖片擺進(jìn)去。
師：每幅小圖片應該擺放在什么位置上呢？你們先與旁邊的好朋友商量一下，待會(huì )兒再把答案告訴大家。(教師引導幼兒兩兩商量擺圖的位置，體現了在活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展狀況，并讓更多幼兒有主動(dòng)探索的機會(huì )。)
師：商量好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)擺？(幼兒在擺小圖的過(guò)程中，個(gè)別幼兒有不同意見(jiàn)。教師沒(méi)有急于表態(tài)，而是引導他們想出檢驗正確與否的方法。)
師：有些小朋友的擺放方法和他不一樣。到底誰(shuí)正確呢？可以用什么方法來(lái)檢驗呢？
幼：可以再聽(tīng)～遍歌曲。(教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后．引導幼兒再次討論，并調整圖片，如圖三所示。)
師：現在，我來(lái)考考你們：每幅小圖上說(shuō)的是什么內容。(教師指圖，引導幼兒說(shuō)出相應的歌詞內容，進(jìn)一步幫助幼兒記憶歌詞。)
師：下面請你們看著(zhù)圖片，跟老師一起唱歌。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整演唱歌曲。)
師：剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來(lái)的。這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己試試看。(幼兒大體上能夠唱出，但忘了個(gè)別歌詞。)
師：你們覺(jué)得自己唱得怎樣？
幼：很好
師：仔細想一想，每一句，每個(gè)字都唱得很好嗎？
幼：我覺(jué)得第一句有些記不��！
幼：“田野”那句唱得不是很清楚。
幼：最后一句我好像有困難！(教師根據幼兒提出的問(wèn)題，幫助他們逐句理解，進(jìn)一步熟悉歌詞。)
師：剛才我們找出了自己的困難，這很好�，F在你們再來(lái)跟著(zhù)琴聲唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
師：你們覺(jué)得這次唱得怎樣？
幼：有進(jìn)步啦！
幼：歌詞唱得更清楚了
5．幼兒合作演唱歌曲。
師：下面，我們換～種方法來(lái)演唱，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷里個(gè)啷”。注意唱出我們在春天里快樂(lè )高興的心情。(幼兒合作演唱。)
師：你們除了和小朋友合作唱，還可以和誰(shuí)合作呢？
幼：客人老師！
師：那我們來(lái)問(wèn)～問(wèn)客人老師，“你們想唱哪～部分？，，
客人老師：啷里個(gè)啷！
師：和客人老師合作時(shí)，如果你記不得歌詞了，怎么辦？(師幼合作演唱。)
師：今天我們學(xué)習的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會(huì )唱，只是歌詞有的一樣�；丶液�，你們可以教他們唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。
自評：
一、關(guān)注音樂(lè )作品美感的傳遞與表現。為了在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒感受經(jīng)典老歌的旋律美，我們通過(guò)圖片的設計，教師的歌聲、表情、情緒的帶動(dòng)和感染，營(yíng)造相應的情境氛圍，以幫助幼兒體驗、理解并表達出歌曲的意境。
二、注重幼兒自主探索學(xué)習能力的培養。教師不只是簡(jiǎn)單地“教”幼兒學(xué)唱歌曲，而是通過(guò)一些教學(xué)策略提供給幼兒較多的思考和探索空間。如幼兒學(xué)習副歌“啷里個(gè)啷”時(shí)，通過(guò)傾聽(tīng)、擺圖來(lái)熟悉歌詞等，體現了自主探索學(xué)了的過(guò)程�；顒�(dòng)的后半部分，教師引導幼兒反思：“你們覺(jué)得自己唱得怎么樣？”這實(shí)際上是引導幼兒進(jìn)行“自我學(xué)習成果檢驗”，從而幫助幼兒逐漸成為“頭腦清醒的自我建構者”。
本次活動(dòng)雖為經(jīng)典老歌新唱，但內容選擇特色鮮明，曲風(fēng)活潑歡快，瑯瑯上口。教師又對樂(lè )曲與歌詞作了合理改編，使之更適合大班幼兒學(xué)習活動(dòng)。充分體現了教師利用圖譜引導幼兒進(jìn)行層次性探索學(xué)習的策略，在多次整體欣賞歌曲的同時(shí)，分步驟進(jìn)行圖譜填空，學(xué)習歌詞并熟悉旋律，用具體形象的撥浪鼓圖示引導幼兒學(xué)習有一定難度的副歌“啷里個(gè)啷”組合部分�；顒�(dòng)中多樣的演唱形式(集體演唱，分組演唱、幼幼對唱、師幼對唱等)和多種學(xué)習策略(聽(tīng)歌聲學(xué)習、看圖學(xué)習、看動(dòng)作學(xué)習、看口型學(xué)習等)為不同發(fā)展水平的幼兒提供了支持，形成良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)組織自然流暢，層次清晰，學(xué)習策略適合幼兒的學(xué)習節奏，孩子們一直處于積極的參與狀態(tài)和愉快的審美體驗中。體現了藝術(shù)感受與高效學(xué)習狀態(tài)的和諧統一。
幼兒園春天教案：春天里11
教案前言
春晚上的一首“春天里”沒(méi)想到居然惹起了不必要的禍端，“旭日陽(yáng)剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂(lè )圈這點(diǎn)事兒就是這樣。通過(guò)這樣的幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現自己。
教案目標
1、鼓勵幼兒樂(lè )于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作；
2、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調；
3、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。
教案準備
1、種子在雨中發(fā)芽長(cháng)大的圖片；
2、課前有意識地引導幼兒觀(guān)察下雨的情景；歌曲磁帶。
教案過(guò)程
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現。
2、觀(guān)察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動(dòng)作表現種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
幼兒園春天教案：春天里12
活動(dòng)目標：
1.愿意在同伴面前大膽表達，與同伴一起分享春天里的開(kāi)心事。
2.畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，發(fā)展造型、構圖能力和專(zhuān)注的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：《小朋友的書(shū)美工》、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.繪畫(huà)"春天里的開(kāi)心事"。
◆導入主題，引起幼兒美好的回憶：春天來(lái)了，天氣漸漸地變得曖和了，花開(kāi)了，草綠了，請你說(shuō)說(shuō)春天到底是什么樣子的。春天里，哪些事情讓你覺(jué)得很開(kāi)心？
◆啟發(fā)創(chuàng )作：我們把春天里看到過(guò)的或者自己經(jīng)歷過(guò)的開(kāi)心的事情畫(huà)下來(lái)。先想一想什么事情最開(kāi)心，為什么開(kāi)心？
◆提出作畫(huà)要求：畫(huà)的時(shí)候要把主要的事情畫(huà)大，要注意刻畫(huà)春天的色彩和環(huán)境。
◆幼兒創(chuàng )作，教師指導。
2.結合幼兒作品開(kāi)展談話(huà)：春天里的開(kāi)心事。
◆對比講述：請個(gè)別幼兒來(lái)講述。講述過(guò)程中，教師提問(wèn)：他的開(kāi)心事你聽(tīng)明白了嗎？他什么地方說(shuō)得好？什么地方講的不夠清楚？根據幼兒的回答教師做補充講述，同時(shí)梳理講述的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生的事情、結果）。
◆幼兒兩兩結伴互相講述。
◆教師邀請2-3位幼兒講述，其余幼兒傾聽(tīng)并評價(jià)。
幼兒園春天教案：春天里13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解春天樹(shù)的變化，體驗春天來(lái)到了。2、感受大自然美麗的景象，通過(guò)紙團、棉簽、手指等作畫(huà)方式，蘸不同的顏色進(jìn)行作畫(huà)，表達自己對春天的喜愛(ài)。3、初步培養幼兒的合作意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
2張大的鉛畫(huà)紙（黃色、藍色）分別畫(huà)上樹(shù)干、4張不同作畫(huà)工具裝飾的示范花樹(shù)、若干棉簽、紙團、顏料盤(pán)、毛巾等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗春天樹(shù)的變化。在分組作畫(huà)中，培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論（聽(tīng)錄音，歌曲《春天來(lái)了》，一起合唱。）1、美麗的春天來(lái)了你們看到了什么？2、回想一下在冬天的樹(shù)是怎么樣的？到了春天，又怎么樣？3、師小結：春姐姐來(lái)了天氣暖和了，花兒開(kāi)放了，小草變嫩綠了，樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了綠綠的葉子，有的樹(shù)上還開(kāi)出了美麗的花！二、幼兒實(shí)踐操作今天，芮老師請來(lái)了幾個(gè)樹(shù)朋友，你們看，他們漂亮嗎？為什么？那么請你們來(lái)幫幫忙把樹(shù)朋友打扮一下。教師提示：不過(guò)呀，等會(huì )兒你們在變的時(shí)候a：先找好朋友，你想和誰(shuí)一起玩就找誰(shuí)做好朋友。b：再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹(shù)c：然后每組請一個(gè)幼兒來(lái)拿你們需要的東西，需要什么拿什么，再一起去打扮樹(shù)朋友。1、幼兒分組操作2、老師巡回指導三、分享交流1、老師每組請一位幼兒來(lái)介紹一下，你們把這棵樹(shù)朋友變得怎么樣？怎么變得？2、哇！剛才樹(shù)朋友對芮老師說(shuō)，小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。3、蔣雯婷今天有一個(gè)關(guān)于春天里樹(shù)朋友的故事，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事“樹(shù)朋友”是怎么樣的？4、幼兒講故事5、剛剛蔣雯婷故事里的樹(shù)朋友有什么變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺(jué)得還沒(méi)有完成現在可以繼續打扮。
小百科：樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱(chēng)為樹(shù)，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹(shù)冠。樹(shù)有很多種。
幼兒園春天教案：春天里14
設計意圖：
一年之際在于春，春天總是給人帶來(lái)美好的憧憬，雖然孩子們并不能真正理解春天到來(lái)的意義，但是在孩子的眼中，春天無(wú)疑是景色最美的。因此，特意設計了“在春天里”教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，使孩子們感受到春天里的景色和變化，近而培養幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，理解兒歌內容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。
2、初步理解詩(shī)歌內容，并能用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、課件。
3、歌曲《春雨蒙蒙地下》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，并能用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《春雨蒙蒙地下》，感受春天里雨滴的親切。
師：春天到了，調皮的小雨滴也不閑著(zhù)了，我們一起來(lái)跟著(zhù)小雨滴玩一玩吧。
二、通過(guò)觀(guān)看課件，初步感受詩(shī)歌的意境內容，能大膽地用動(dòng)作表達自己的感受。
師：小雨滴累了，要休息一會(huì )。你們想不想跟老師一起去春天里看一看呀？
1、出示課件：粉色的桃花咪咪笑。
師：你看到了什么？它是什么顏色的？粉紅的桃花現在在干什么呢？你們來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。桃花還會(huì )干什么呢？我們一起來(lái)試一試。
2、出示課件：綠色的柳枝彎彎腰。
師：你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
3、出示課件：黑色的燕子高高飛。
師：呀！它是誰(shuí)呀？燕子穿著(zhù)什么顏色的衣服？燕子在干什么？你會(huì )飛嗎？表演給大家看看，我們一起來(lái)飛一飛！
4、出示課件：彩色的蝴蝶翩翩舞。
師：小朋友們這又是誰(shuí)呀？它身上有很多種顏色我們叫它彩色的蝴蝶。誰(shuí)知道彩色的蝴蝶有什么本領(lǐng)？它也會(huì )飛，像在干什么？給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
5、幼兒回答，教師作畫(huà)（課件），進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內容。
師：春天里的景色美嗎？我們把這春天里的美景畫(huà)下來(lái)好嗎？
師：剛才你看到春天里的什么了？桃花在干什么？（放課件一）：（粉色的桃花咪咪笑。）它是怎么說(shuō)的？
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？（放課件二）（綠色的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么？
師：還有誰(shuí)呢？繼續看課件。黑色的燕子在干什么？（放課件三）（黑色的燕子高高飛）
師：咦？彩色的蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。（放課件四）（彩色的蝴蝶翩翩舞）
6、完整欣賞詩(shī)歌兩遍。
師：我們在這春天里開(kāi)心嗎？老師把我們剛剛在春天里看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演詩(shī)歌內容。
師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？讓我們給這詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì )詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。
8、活動(dòng)結束
師：現在，讓我們也變成翩翩舞的蝴蝶飛到美麗的春天里去吧！
幼兒園春天教案：春天里15
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)說(shuō)兒歌，喜歡說(shuō)兒歌。
2、嘗試仿編兒歌的一句話(huà)，能理解歌內容。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：春季觀(guān)察和有看圖說(shuō)話(huà)的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：圖片、筆、紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
說(shuō)兒歌，理解內容。
嘗試仿編一句兒歌并表達出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。
我說(shuō)大，我說(shuō)小�！�
�。ǘ┻M(jìn)行部分
1、教師提出學(xué)習一首兒歌，請幼兒想一想誰(shuí)會(huì )在這首兒歌中出現。
今天我們一起來(lái)學(xué)習一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來(lái)想一想，誰(shuí)會(huì )在兒歌中出現，它的笑聲是怎樣的呢？
2、觀(guān)察圖片，講述圖片。
教師逐一出示圖片，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，然后教師引出兒歌的句子。
重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)？（這是什么？）它是什么樣子的？
你覺(jué)得它笑起來(lái)是怎樣的呢？你試試用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。
咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的？
3、邊看圖片邊學(xué)說(shuō)兒歌和練習。
4、幼兒表演說(shuō)兒歌。
分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結合，站在一起）朗誦。
5、幼兒嘗試仿編兒歌。
請把你要編的一句兒歌畫(huà)在紙上，然后和小朋友說(shuō)一說(shuō)。
重點(diǎn)提問(wèn)：如果你來(lái)編一句兒歌，你想把誰(shuí)編進(jìn)兒歌里，他笑起來(lái)是怎樣的呢？
6、鼓勵幼兒當眾把自己仿編的一句兒歌說(shuō)出來(lái)。
�。ㄈ┙Y束部分
將幼兒仿編兒歌連接起來(lái)，說(shuō)兒歌。自然結束。
活動(dòng)延伸：
教師提出回班后還可繼續活動(dòng)，圖書(shū)區也可繼續活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機，提供適當的引導�；顒�(dòng)主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂(lè )的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動(dòng)中對新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè )意用自己的各種感官來(lái)表現新年的快樂(lè )，在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現。
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