幼兒園大班音樂(lè )《金蛇狂舞》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè )《金蛇狂舞》教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂(lè )《金蛇狂舞》教案1
活動(dòng)目的：
1、傾聽(tīng)金蛇狂舞，感受樂(lè )曲ABA的構造，并嘗試用舞龍嬉戲的形式表現樂(lè )曲熱鬧歡躍的氣氛。
2、在配樂(lè )兒歌朗讀的關(guān)心下，學(xué)慣用兩種不同的樂(lè )器進(jìn)展表演。體驗B段樂(lè )曲的對話(huà)應答構造和逐步縮短的樂(lè )句構造。
3、在樂(lè )隊表演時(shí)，既要留意與本組同伴的協(xié)作，又要留意與其他組同伴的協(xié)調。
4、熟識、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。
重難點(diǎn)：
體驗B段樂(lè )曲的對話(huà)應答構造和逐步縮短的樂(lè )句構造。
活動(dòng)預備：
1、觀(guān)看舞龍的錄像以及幼兒用書(shū)金蛇狂舞，豐富幼兒的有關(guān)閱歷。
2、事先學(xué)習兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。
3、碰鈴和圓舞板〔數量均為幼兒人數的一半〕。
4、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒完好地欣賞樂(lè )曲金蛇狂舞，感受樂(lè )曲ABA的構造。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內容。
師：前兩天我們學(xué)習了一首好玩的兒歌，師怎么念的？
教師引導幼兒完好地傾聽(tīng)樂(lè )曲金蛇狂舞。
師：教師這兒有一首曲子，叫金蛇狂舞，你們可以跟著(zhù)這首曲子的節奏念兒歌。你們認真聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，可以在哪里跟念？
教師引導幼兒分析樂(lè )曲的構造。
教師引導幼兒自主嘗試在樂(lè )曲的B段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節奏。
師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節奏，好嗎？
2、教師引導幼兒分組，并用樂(lè )器表現樂(lè )曲的B段兩隊競賽的喧鬧場(chǎng)面。
教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：如今我們要分成紅隊和綠隊進(jìn)展舞龍競賽，誰(shuí)情愿當紅隊隊長(cháng)？誰(shuí)情愿當綠隊隊長(cháng)？其他小伴侶你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。留意兩隊的人數要平均。
教師引導幼兒學(xué)慣用一隊說(shuō)一句的方式念兒歌。
師：剛剛我們是大家一起念兒歌的，如今分成兩隊了，可以怎么念？
教師引導幼兒選擇樂(lè )器，并嘗試用樂(lè )器表現兒歌節奏。
師：下面，我們帶著(zhù)樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )參與舞龍競賽吧！
3、教師引導幼兒完好表現樂(lè )曲。
教師引導幼兒在A(yíng)段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師：在樂(lè )曲的一開(kāi)頭，是兩隊在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過(guò)哪些動(dòng)作？
教師引導幼兒完好地用動(dòng)作和樂(lè )器表現樂(lè )曲。
師：如今我們把舞龍的嬉戲連起來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )一起玩一玩。
活動(dòng)反思：
有了前面新年情境的回憶和溝通做鋪墊，孩子們自然地就將樂(lè )曲聯(lián)絡(luò )到了喧鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等心情和內容之中，對于三段體構造較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長(cháng)隊來(lái)仿照舞龍，也能在問(wèn)題中改良動(dòng)作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開(kāi)，特殊是有了長(cháng)綢帶道具的運用，孩子們的興致更高了，也更生動(dòng)了。
但對于第二局部的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟識，配樂(lè )念兒歌難度較大，所以將之簡(jiǎn)潔化：將幼兒分成兩組，教師擔當指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽(tīng)音動(dòng)作之后，幼兒很快就覺(jué)察了輪番、對應的樂(lè )句特點(diǎn)，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說(shuō)“咚＇的方式，幼兒對第二段音樂(lè )的感受還是比擬深的。
在最終的環(huán)節中，將幼兒分成三組，一大組表現第一、三段舞龍局部，另兩組對應著(zhù)表現第二段打鼓局部，在教師的手勢指揮下，合作得還比擬成功。等幼兒熟識音樂(lè )之后，嘗試將椅子當做鼓，由幼兒敲擊節奏的話(huà)，氣氛可能會(huì )更好。
幼兒園大班音樂(lè )《金蛇狂舞》教案2
教材分析
《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂(lè )曲，由我國著(zhù)名的人民音樂(lè )家聶耳創(chuàng )作。樂(lè )曲是“ABA＂3段體結構，旋律具有鮮明的節奏特點(diǎn)。第1段以明亮上揚的音調呈現出歡樂(lè )、昂揚、奔放的情結，節奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結頂的結構，上下句對答呼應，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢(qián)、木魚(yú)等打擊樂(lè )器的節奏烘托，使情緒逐層高漲。該樂(lè )曲具有濃郁的民族風(fēng)情，情歡騰激越，表現出我國傳統節日中舞龍要獅時(shí)火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂(lè )欣賞能力進(jìn)一步提高，能較準確地感受性質(zhì)鮮明、結構適中的器樂(lè )曲。本活動(dòng)通過(guò)引導幼兒傾聽(tīng)、感受、表現樂(lè )曲，理解樂(lè )曲所表達的內容，感受樂(lè )曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，結合舞師子、要龍燈等傳統文化活動(dòng)了解樂(lè )曲“ABA＂的曲式結構，了解樂(lè )曲歡騰激越的特點(diǎn)。
2、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗B段樂(lè )曲的對話(huà)應答和逐步縮短的樂(lè )句結構。
3、感受樂(lè )曲中熱烈、喜慶的氛圍，萌發(fā)對傳統民樂(lè )的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂(lè )》CD，教師自備節慶時(shí)舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂(lè )器，舞龍舞獅小型表演的道具等。
2、活動(dòng)前引導幼兒學(xué)習兒歌《同新春》。
活動(dòng)建議
1、請幼兒完整欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲歡騰激越的特點(diǎn)引導幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)音樂(lè )，根據樂(lè )曲的節奏和旋律展開(kāi)想象。提問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？你想到了什么？
2、請幼兒再次欣賞樂(lè )曲，初步了解樂(lè )曲“ABA”的曲式結構，理解樂(lè )曲所表達的內容。幼兒欣賞樂(lè )曲時(shí)，教師通過(guò)表情、手勢，鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現音樂(lè )節奏和旋律變化，感受兩段音樂(lè )的不同風(fēng)格。提問(wèn)：你認為這段音樂(lè )分幾部分？
3、請幼兒分段欣賞樂(lè )曲《金蛇狂舞》，嘗試運用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗A段鏗鏘歡快、
B段對話(huà)應答和逐步縮短的樂(lè )句特點(diǎn)。
�。�1）播放A段音樂(lè )，引導幼兒交流并進(jìn)行表現。
提問(wèn)：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動(dòng)作來(lái)表現？
小結：這是一首表現各種喜慶活動(dòng)的曲子，我們可以用簡(jiǎn)單的用綢、十字步跳躍等動(dòng)作進(jìn)行表現。
�。�2）播放B段音樂(lè )，引導幼兒交流并進(jìn)行表現。
提問(wèn)：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么特點(diǎn)？像在干什么？請小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè )邊朗通詩(shī)歌《鬧新春》吧。
引導幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè )的基礎上嘗試將學(xué)過(guò)的兒歌〖鬧新春》與B段音樂(lè )相匹配進(jìn)一步感受
B段對話(huà)應答和樂(lè )句縮短的特點(diǎn)。
鼓勵幼兒念兒歌時(shí)輔以拍腿、拍肩等動(dòng)作來(lái)感受節奏變化。
4、引導幼兒完整地表現樂(lè )曲，感受樂(lè )曲熱烈喜慶的`氛圍，激發(fā)幼兒對傳統民樂(lè )的喜愛(ài)。引導幼兒結伴協(xié)商，想象音樂(lè )情節，根據已有經(jīng)驗和興趣選擇表現方式合作
演，如舞龍要獅表演、樂(lè )器演奏、自由舞蹈等，進(jìn)一步感受樂(lè )曲熱烈、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統民樂(lè )的喜愛(ài)之情。
幼兒園大班音樂(lè )《金蛇狂舞》教案3
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
2.了解樂(lè )曲的三段體結構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現。
3.熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
1.觀(guān)看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
2.錄音機、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì )兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶過(guò)新年情景。
1.師：小朋友們剛過(guò)完新年，你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情?
2.幼兒交流。
3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?
二、完整欣賞樂(lè )曲，初步了解樂(lè )曲內容和三段體結構。
1.完整欣賞樂(lè )曲：今天我帶來(lái)了一首新年里的樂(lè )曲和你們一起分享。
2.討論：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的?
3.再次完整欣賞：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情?
4. 師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂(lè )情景。音樂(lè )的名稱(chēng)就叫《金蛇狂舞》。
5. 第三次完整欣賞：我們再來(lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。
6.交流：人們先是在干什么?接著(zhù)呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7.第四次完整欣賞樂(lè )曲，師同時(shí)提示三段內容的變化。
三、嘗試創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )。
1.欣賞、表現第一段樂(lè )曲：
(1)欣賞第一段：現在我們一起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè )，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習用手臂表現舞龍燈的姿態(tài)。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(cháng)龍，隨音樂(lè )扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現第二段樂(lè )曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著(zhù)第二段音樂(lè )把兒歌念出來(lái)嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長(cháng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè )一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節奏一起念。
(3)在音樂(lè )中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對答，注意體態(tài)、表情等的應答。
3.完整欣賞、表現樂(lè )曲：
(1)完整欣賞樂(lè )曲，梳理樂(lè )曲表現內容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂(lè )完整表演：第一段音樂(lè )時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂(lè )時(shí)兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè )時(shí)繼續舞龍燈，結束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七�！彼杏變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結束。
(3)重點(diǎn)練習結束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè )曲的歡樂(lè )氣氛。
小百科：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年根據民間樂(lè )曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂(lè )曲。樂(lè )曲的旋律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節日的歡騰氣氛。2008年北京奧運會(huì )開(kāi)閉幕式上就是使用的該曲作為背景音樂(lè )來(lái)烘托奧運會(huì )這一全世界人民的節日的歡騰氣氛和濃郁的中國特色。
幼兒園大班音樂(lè )《金蛇狂舞》教案4
音樂(lè )欣賞：
《金蛇狂舞》
活動(dòng)目標：
1、結合舞獅子、耍龍舟等傳統文化活動(dòng)，產(chǎn)生對民族文化的喜愛(ài)之情；
2、大膽、積極地參與活動(dòng)，能用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表達自己對樂(lè )曲的理解；
3、體驗樂(lè )曲歡樂(lè )、熱鬧的情緒性質(zhì)，初步了解ABA三段體樂(lè )曲的結構特點(diǎn)、B段樂(lè )曲對話(huà)應答和逐步縮短的樂(lè )句結構特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)反復感受音樂(lè )，體驗樂(lè )曲歡樂(lè )奔放的情緒，培養幼兒的音樂(lè )感受力和表現力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知B段樂(lè )曲對話(huà)應答和逐步縮短的樂(lè )句結構特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對耍龍燈及舞獅有一定的認知經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)會(huì )唱《金蛇狂舞》
2、物質(zhì)準備：龍頭飾、彩綢、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣
二、欣賞音樂(lè )，用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒
三、完整表現對樂(lè )曲的感知
1、創(chuàng )設一個(gè)熱鬧、歡快的氛圍，在活動(dòng)室里掛滿(mǎn)紅燈籠、彩帶、拉花······在這樣的氣氛襯托下，放背景音樂(lè )《金蛇狂舞》
2、提問(wèn)：小朋友們，我們傳統的節日春節馬上就要到了，你知道中國人會(huì )用哪些獨有的方式慶祝節日呢？（敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等）
1、完整欣賞，感受樂(lè )曲情緒。
�。�1）播放無(wú)聲課件，民間舞龍的歡慶場(chǎng)面。
師：小朋友們啊，仔細看看錄像里人們都在干什么？
提問(wèn)：現在老師請小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？人們的表情是什么樣的？
你感覺(jué)這段錄像少了什么？（這段錄像沒(méi)有聲音）
�。�2）播放課件，通過(guò)視聽(tīng)結合的方式帶領(lǐng)幼兒完整的感受一遍音樂(lè )。
師：聽(tīng)了音樂(lè )你有什么感覺(jué)？想做什么？想在什么時(shí)候聽(tīng)這段音樂(lè )呢？
�。�3）小結：這首音樂(lè )的名字叫《金蛇狂舞》，表現的就是人們歡慶節日的熱鬧場(chǎng)面。
2、分段欣賞，動(dòng)作表現。
�。�1）配樂(lè )兒歌朗誦，欣賞B段樂(lè )曲，體驗歌曲應答結構
播放音樂(lè )，啟發(fā)思維：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？里面有幾種樂(lè )器在演奏？他們像在做什么？
請幼兒朗誦兒歌，教師輕輕為其伴奏。
將幼兒分成兩組，將每一句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，另一組幼兒朗誦下一句，最后的一段隨鑼鼓節奏一起朗誦。
配樂(lè )分組朗誦，引導幼兒用聲調、體態(tài)、表情表現樂(lè )曲旋律中對話(huà)應答的感覺(jué)。
�。�2）欣賞A段音樂(lè )。
聽(tīng)第一段音樂(lè )，請幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
引導幼兒分成兩組，帶頭飾結成長(cháng)龍，隨A段音樂(lè )表現舞龍燈情景（鼓勵各組間繞行、穿插）
1、將A段舞龍燈與B段兒歌對話(huà)結合表現樂(lè )曲。
提問(wèn)：小朋友們，這首音樂(lè )有幾段��？我們應該怎樣表演？
2、為B段創(chuàng )編獅子舞，兩組任然按照上下句活動(dòng)，但不朗誦兒歌。教師手持繡球，引逗哪組，哪組表演，鑼鼓節奏處為全體表演。
3、自由表演，體驗熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝方式（舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓）在A(yíng)段處表演，B段按2方案進(jìn)行。
自我評價(jià)：
活動(dòng)內容豐富
游戲貫穿始終
注重幼兒表現
開(kāi)放性問(wèn)題不可少，但是也相對的使活動(dòng)的難度加大，因為幼兒的思維的活躍性很強。
附：兒歌《金蛇狂舞》
一二三四五六七，七六五四三二一；
正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍的快又急；
一二三四五，來(lái)跳獅子舞；
一二三，來(lái)敲鼓；
三二一，來(lái)打鼓；
敲鑼?zhuān)蚬模?/p>
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚，鏘鏘鏘鏘，
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘。
幼兒園大班音樂(lè )《金蛇狂舞》教案5
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)《金蛇狂舞》，感受樂(lè )曲ABA的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂(lè )兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習用兩種不同的樂(lè )器進(jìn)行表演。體驗B段樂(lè )曲的對話(huà)應答結構和逐步縮短的樂(lè )句結構。
3、在樂(lè )隊表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調。重難點(diǎn)體驗B段樂(lè )曲的對話(huà)應答結構和逐步縮短的樂(lè )句結構。
活動(dòng)準備
1、觀(guān)看舞龍的錄像以及幼兒用書(shū)《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。
2、事先學(xué)習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"
3、碰鈴和圓舞板（數量均為幼兒人數的一半）。
4、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導幼兒完整地欣賞樂(lè )曲《金蛇狂舞》，感受樂(lè )曲ABA的結構。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內容。
師：前兩天我們學(xué)習了一首有趣的兒歌，師怎么念的？
教師引導幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè )曲《金蛇狂舞》。
師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著(zhù)這首曲子的節奏念兒歌。你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，可以在哪里跟念？
教師引導幼兒分析樂(lè )曲的結構。
教師引導幼兒自主嘗試在樂(lè )曲的B段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節奏。
師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節奏，好嗎？
2、教師引導幼兒分組，并用樂(lè )器表現樂(lè )曲的B段兩隊競賽的熱鬧場(chǎng)面。
教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：現在我們要分成紅隊和綠隊進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當紅隊隊長(cháng)？誰(shuí)愿意當綠隊隊長(cháng)？其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊的人數要平均。
教師引導幼兒學(xué)習用一隊說(shuō)一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎么念？
教師引導幼兒選擇樂(lè )器，并嘗試用樂(lè )器表現兒歌節奏。
師：下面，我們帶著(zhù)樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )參加舞龍比賽吧！
3、教師引導幼兒完整表現樂(lè )曲。
教師引導幼兒在A(yíng)段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師：在樂(lè )曲的一開(kāi)始，是兩隊在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過(guò)哪些動(dòng)作？
教師引導幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè )器表現樂(lè )曲。
師：現在我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )一起玩一玩。
幼兒園大班音樂(lè )《金蛇狂舞》教案6
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)樂(lè )曲欣賞，使學(xué)生體驗感覺(jué)民樂(lè )合奏的情緒以及風(fēng)格。
2、使學(xué)生了解人民音樂(lè )家——聶耳，熟悉他的作品，弘揚民族音樂(lè )，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
聽(tīng)賞樂(lè )曲《金蛇狂舞》，了解樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節奏形式，感受打擊樂(lè )器鼓和鑼等營(yíng)造熱烈氣氛的表現力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂(lè )器的演奏活動(dòng)。
四、教學(xué)準備
1、打擊樂(lè )器實(shí)物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚(yú)。
2、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬└惺苌磉呉魳�(lè )
1、唱《中華人民共和國國歌》，導入新課。
2、作曲者介紹。
人民音樂(lè )家——聶耳，是我國革命音樂(lè )的開(kāi)路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮明的民族特征和時(shí)代精神。下面，我們來(lái)欣賞他根據民間樂(lè )曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
�。ǘ┳呓駱�(lè )經(jīng)典
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感知基本情緒。
2、認識打擊樂(lè )器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚(yú)。
3、討論鑼鼓音樂(lè )的特點(diǎn)及用途：
�、黉秩練g快，熱烈的氣氛，表現節日的喜慶。
�、谟糜谥笓]，統一步伐。
�、鄢Ｓ糜趹蚯械陌樽�。
�。ㄈ┫硎芴骄繕�(lè )趣深入欣賞樂(lè )曲主題，多媒體出示主題曲譜。
�。ㄋ模w驗成功喜悅
1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。
2、小組活動(dòng)，配合練習。
3、動(dòng)一動(dòng)，走一走。和著(zhù)鑼鼓音樂(lè )有序地走出教室。
幼兒園大班音樂(lè )《金蛇狂舞》教案7
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
2.了解樂(lè )曲的三段體結構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
1.觀(guān)看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
2.錄音機、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì )兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導幼兒回憶過(guò)新年情景。
�。�1）師：小朋友，你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情?
�。�2）幼兒交流。
�。�3）師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?
2.完整欣賞樂(lè )曲，初步了解樂(lè )曲內容和三段體結構。
�。�1）完整欣賞樂(lè )曲：今天我帶來(lái)了一首新年里的樂(lè )曲和你們一起分享。
�。�2）討論：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)怎么樣?
�。�3）再次完整欣賞：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情?
�。�4）師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂(lè )情景。音樂(lè )的名稱(chēng)就叫《金蛇狂舞》。
�。�5）第三次完整欣賞：我們再來(lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。
�。�6）交流：人們先是在干什么?接著(zhù)呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
�。�7）第四次完整欣賞樂(lè )曲，師同時(shí)提示三段內容的變化。
3.嘗試創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )。
�。�1）欣賞、表現第一段樂(lè )曲：
�、傩蕾p第一段：現在我們一起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè )，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
�、趥�(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習用手臂表現舞龍燈的姿態(tài)。
�、廴w幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(cháng)龍，隨音樂(lè )扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現第二段樂(lè )曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著(zhù)第二段音樂(lè )把兒歌念出來(lái)嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長(cháng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè )一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節奏一起念。
(3)在音樂(lè )中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對答，注意體態(tài)、表情等的應答。
3.完整欣賞、表現樂(lè )曲：
(1)完整欣賞樂(lè )曲，梳理樂(lè )曲表現內容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂(lè )完整表演：第一段音樂(lè )時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂(lè )時(shí)兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè )時(shí)繼續舞龍燈，結束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七�！彼杏變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結束。
(3)重點(diǎn)練習結束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè )曲的歡樂(lè )氣氛
活動(dòng)延伸
準備彩帶、鞭炮、龍的等道具、民樂(lè )樂(lè )器，投入區域供孩子邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞。
附樂(lè )譜
幼兒園大班科學(xué)《多變的結果》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案
幼兒園大班音樂(lè )《金蛇狂舞》教案8
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現。
2、在語(yǔ)言節奏的幫助下，隨音樂(lè )合拍做動(dòng)作。
3、在雙隊進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè )兒歌朗誦，欣賞音樂(lè )。
(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè )。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè )朗誦。
2、欣賞第一段音樂(lè )。
(1)引導幼兒會(huì )議過(guò)新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組，自由結成一條長(cháng)龍，隨音樂(lè )扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂(lè )做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂(lè )開(kāi)始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂(lè )，跟隨音樂(lè )活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè )曲熱烈歡騰的情緒。
小百科：1934年春，聶耳先生在在百代唱片公司負責成立民族音樂(lè )樂(lè )隊，灌制民樂(lè )唱片。樂(lè )隊初創(chuàng )時(shí)，聶耳便根據家鄉昆明的傳統曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。
幼兒園大班音樂(lè )《金蛇狂舞》教案9
設計意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節日、慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，我們縣區就會(huì )以舞梭龍來(lái)表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛(ài)。經(jīng)常能看到孩子們模仿著(zhù)舞龍的動(dòng)作，樂(lè )此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉本土的文化藝術(shù)，因此設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒感受民樂(lè )中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂(lè )曲，分辨樂(lè )曲結構。
3、培養幼兒與同伴相互協(xié)調配合的好習慣，體驗舞龍的樂(lè )趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
環(huán)境創(chuàng )設：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂(lè )樂(lè )器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導幼兒通過(guò)反復感受音樂(lè )，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養幼兒的音樂(lè )感受力和表現力。
2、感知樂(lè )曲的結構。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機、VCD盤(pán)。
2、樂(lè )曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂(lè )曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂(lè )曲。
看完錄像后，教師提問(wèn)：
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現在也一起來(lái)學(xué)著(zhù)舞龍的動(dòng)作，表達一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現)
小結：舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節日、慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，我們縣區都會(huì )以舞梭龍來(lái)表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂(lè )曲。(放音樂(lè )磁帶)
欣賞后，提問(wèn)：
1、聽(tīng)完這首樂(lè )曲，你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著(zhù)名作曲聶耳根據古老的民間樂(lè )曲《倒八板》加以改編的。這首樂(lè )曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂(lè )，還可以在什么時(shí)候播放?
(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂(lè )曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂(lè )后，提問(wèn)：“聽(tīng)了這一段音樂(lè )，你感覺(jué)怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂(lè )句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂(lè )后，教師提問(wèn)：“第二段音樂(lè )和第一段音樂(lè )相似嗎?”聽(tīng)了這一段音樂(lè )感覺(jué)怎么樣?我們給這一段音樂(lè )取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂(lè )后，教師提問(wèn)：“這一段音樂(lè )與第幾段音樂(lè )相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結尾部分)第三段音樂(lè )有幾個(gè)樂(lè )句?(4個(gè))，我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。
五、整體欣賞，自由表現。
1、過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)幾天，就是端午節了，小朋友們一定會(huì )很開(kāi)心�，F在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂(lè )器，一起舞起來(lái)吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂(lè )聲中大膽創(chuàng )作表現。(教師重點(diǎn)引導幼兒相互合作)
活動(dòng)反思：
音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì);音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì )對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節大班音樂(lè )欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè )曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )形象，分辨樂(lè )曲結構，幫助孩子去體驗音樂(lè )和表現音樂(lè )，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè )之中，他們在主動(dòng)的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )，將活動(dòng)達到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達到本次活動(dòng)的目的。
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè )欣賞課應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)!
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