幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：解密數字5
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案：解密數字5，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：
幼兒主要是以游戲活動(dòng)為主，然每次進(jìn)行數學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我總在設想：怎樣設計一節生動(dòng)有趣的數學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習？將知識寓在活動(dòng)中——寓教于樂(lè )。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂(lè )。
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中數學(xué)的設計理念和目標，我設計了這節帶有神奇童話(huà)色彩的中班數學(xué)活動(dòng)《解密數字5》。整個(gè)活動(dòng)以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來(lái)的神密保險箱為主線(xiàn)，通過(guò)生動(dòng)、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認識數字5，理解數字5的意義。并體驗用不同方法來(lái)數數，還能按照一定的順序來(lái)排列數字。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)情境《尋找密碼》的游戲活動(dòng)，初步理解5的意義，認識數字5。
2.嘗試用不同方法數數，并能按照一定的順序（從小到大、從大到�。﹣�(lái)排列數字。
3.對數學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件《藍精靈的保險箱》
課件一：藍精靈和神奇保險箱；
課件二：三個(gè)神秘錦囊（錦囊可以逐一打開(kāi)，錦囊里的內容在活動(dòng)過(guò)程中體現）；
課件三：無(wú)規律排序的數字和有規律排序的數字；
課件四：有規律排序的數字密碼能打開(kāi)保險箱出現禮物“糖果”。
2.人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)的卡片，圖案和圓點(diǎn)數量一致的卡片若干，圖案和圓點(diǎn)數量不一致的卡片若干，僅有圓點(diǎn)或僅有圖案的卡片若干。
3.人手一個(gè)小盤(pán)和每組一個(gè)禮物盒，禮物盒內裝有糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
師：展示課件一：“小朋友們，這是誰(shuí)呀？”（幼：藍精靈）“今天藍精靈給小朋友們帶來(lái)一個(gè)漂亮的保險箱，里面裝著(zhù)許多神秘的東西，藍精靈還說(shuō)要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開(kāi)這個(gè)保險箱。你們知道有什么好辦法能打開(kāi)這個(gè)保險箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個(gè)保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開(kāi)這個(gè)保險箱,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看藍精靈是怎么說(shuō)的”（操作課件，藍精靈說(shuō)話(huà)：這個(gè)保險箱只有用密碼才能打開(kāi)，密碼一共有5個(gè)數字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個(gè)神奇的錦囊里，讓我們一起來(lái)找找看�！�
�。ㄕ{動(dòng)幼兒情緒：這三個(gè)錦囊里面的會(huì )是密碼嗎？會(huì )不會(huì )是有什么難題想考驗我們呢？小朋友們會(huì )害怕考驗嗎？幼：不會(huì )。你們有信心接受這個(gè)考驗、接受這個(gè)挑戰來(lái)闖過(guò)這個(gè)難關(guān)，解決這個(gè)難題嗎？幼：有。）
二、展示課件二：
復習鞏固數字1、2、3、4。
1.操作課件：打開(kāi)第一個(gè)錦囊（藍精靈說(shuō)：密碼一共有5個(gè)數字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點(diǎn)都一樣多的卡片上）。
�。ㄊ且痪湓�(huà)！這個(gè)錦囊里沒(méi)有密碼，還要我們自己動(dòng)腦筋想辦法，找出密碼。
我們聽(tīng)聽(tīng)藍精靈要怎么說(shuō)。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個(gè)錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫(huà)有圖案和圓點(diǎn)）我們一起來(lái)數數看卡片上的圖案有幾個(gè)？還是這張卡片的反面圓點(diǎn)又有幾個(gè)？（幼兒集體數數）2.請全體幼兒拿出錦囊，觀(guān)察卡片上實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應情況，找到圖案和圓點(diǎn)一致卡片。
“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點(diǎn)是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來(lái)的地方坐好�！�
“你是怎么數的，（幼兒數數）比較數量一樣多，如：4個(gè)圓點(diǎn)和4個(gè)圖案一樣多。這張卡片可以用數字幾來(lái)表示呢？幼：4）教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數數的方法并找到數字：
1、2、3、4。
三、認識數字5。
1.操作課件：打開(kāi)第二個(gè)錦囊（藍精靈說(shuō)：密碼藏在圖案和圓點(diǎn)都比4多1的卡片上）。（再次數數尋找密碼5）師：“我們還只找到4個(gè)數字，還有一個(gè)在哪里呢？我們打開(kāi)第二個(gè)錦囊看看。它告訴我們最后一個(gè)密碼藏在圖案和圓點(diǎn)都比4多1的錦囊里，小朋友再去找找吧�！保ㄓ變夯ハ鄼z查，糾正錯誤）
2.請全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的卡片。
3.教師與幼兒一同出示數字5。
4.鞏固數字5的意義。
師：“5可以表示什么？”（幼兒自由回答）
5.展示課件三：（無(wú)規律排序的數字和有規律排序的數字）操作課件：嘗試打開(kāi)保險箱，了解5個(gè)數字的排列順序。
師：“5個(gè)數字都找到了，能打開(kāi)保險箱了嗎？”教師按剛才幼兒找到的無(wú)規律排序的數字打不開(kāi)保險箱。師：“怎么還打不開(kāi)呢？你們有什么辦法嗎？我們再來(lái)看看第三個(gè)盒子告訴我們什么吧�！�
6.幼兒分組操作練習：找到了數字之后，先分組探索5個(gè)數字會(huì )組成什么樣的密碼，討論好的密碼展示在黑板上，操作課件將密碼輸入保險箱不能打開(kāi)。
7.操作課件：打開(kāi)第三個(gè)錦囊（藍精靈說(shuō)：請給數字寶寶按一定的順序排隊）。
師：“原來(lái)我們剛才的5位數字寶寶的隊伍太亂了，請小朋友給數字寶寶按一定的順序排隊�！�
請個(gè)別幼兒示范給數字排隊。（請有不同意見(jiàn)的幼兒也示范給數字排隊）總結兩種排列方法：從小到大，從大到小。
�。ū经h(huán)節預想：在日常生活中，很多家長(cháng)都會(huì )利用自身的經(jīng)驗交給孩子有關(guān)數學(xué)的.知識，個(gè)別能力強的孩子已能夠將5以?xún)鹊臄底诌M(jìn)行從小到大或從大到小的排列，運用孩子的示范可增加孩子對數字排序的記憶。）四、鞏固練習5以?xún)葦禂怠?/p>
1.展示課件四：打開(kāi)保險箱。
師：“現在我們來(lái)試試能不能打開(kāi)，我們一起來(lái)數1、2、3�！保ú僮髡n件，出現禮物“糖果”）。
師：“藍精靈說(shuō)你們真能干，一起動(dòng)腦筋把保險箱打開(kāi)了，藍精靈已經(jīng)把這保險箱送來(lái)了，教師掀開(kāi)被桌布蓋好的保險箱，取出禮物盒每組一份，它說(shuō)把這些糖果送給你們。不過(guò)它還要考考你們，請小朋友們拿好自己的小盤(pán)，你們每人從禮物盒中抓一把糖果，放在盤(pán)子里數一數，你抓了幾顆糖。如果你抓的比5顆多，請把多出來(lái)的糖果放回禮物盒，如果你抓的比5顆少就再拿，使你盤(pán)子里的糖果變成5顆�！保ㄓ變翰僮�，教師巡回檢查指導，能力強的幼兒可以相互檢查、糾正）五、活動(dòng)延伸。
“把你成功的喜悅帶回去和自己喜歡的人一起分享吧。藍精靈也該和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了，它要回去再設計一個(gè)迷宮考考小朋友，解密下一個(gè)數字，如果能做好了它還會(huì )再給小朋友們一份神奇的禮物哦”。
預設活動(dòng)效果：
整個(gè)活動(dòng)借助游戲情節，先是讓幼兒在數數中復習數字1、2、3、4，然后通過(guò)尋找、觀(guān)察、回憶等多種途徑是來(lái)理解數字“5”的實(shí)際意義；幼兒自己抓5顆糖果練習數數的又一次實(shí)際操作；以及幼兒相互之間的合作與檢查。我相信，幼兒通過(guò)這樣反復操作練習，他們對點(diǎn)數、數物匹配應該達到了一定的練習密度，同時(shí)這樣的活動(dòng)也會(huì )讓幼兒的心理得到滿(mǎn)足，體會(huì )到取得成功的樂(lè )趣。
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