大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《菲菲生氣了》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《菲菲生氣了》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì )自我調節。

　　2、圍繞故事情節展開(kāi)討論并能清晰地表達自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì )自我調節。

　　難點(diǎn)：圍繞故事情節展開(kāi)討論并能清晰地表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察畫(huà)面提問(wèn)：

　　1、這個(gè)小孩叫“菲菲”，你們發(fā)現她怎么了?

　　2、生氣的時(shí)候是什么樣子的?

　　3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢?(意圖：通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，知道菲菲生氣了，引出故事。)

　　二、圍繞故事線(xiàn)索，展開(kāi)談?wù)?/p>

　　(一)欣賞故事第一段

　　1、出示畫(huà)面(幼兒觀(guān)察圖片，結合故事內容討論、講述)提問(wèn)： 菲菲為了什么事而生氣呢?

　　2、教師講述故事第一段：“姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……”(過(guò)渡到第二段)(意圖：通過(guò)談?wù)摦?huà)面，了解菲菲生氣的原因。)

　　(二)講述故事第二段

　　1、師講述故事第二段，幼兒傾聽(tīng)提問(wèn)：

　　(1)“菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里�！贝髽�(shù)看到生氣的菲菲會(huì )對她說(shuō)什么呢?(幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續往下說(shuō)--大樹(shù)說(shuō)：“菲菲，你怎么啦?”菲菲理也不理，繼續往前跑。)

　　(2)小松鼠看到了又會(huì )怎么說(shuō)?(幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續往下說(shuō)--小松鼠說(shuō)：“菲菲，你怎么啦?”菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續跑著(zhù)，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著(zhù)大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。)

　　(3)大樹(shù)和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢?(她很生氣)

　　2、小結：生氣的時(shí)候是什么也聽(tīng)不進(jìn)的，菲菲繼續跑，繼續跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著(zhù)大樹(shù)嗚嗚地哭了起來(lái)!(意圖：通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。)

　　(三)講述故事第三段

　　1、出示菲菲不哭的圖片， 啟發(fā)幼兒觀(guān)察。設疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂(lè )起來(lái)的呢?

　　2、教師講述故事第三段 “咦!……慢慢往家走�！�(幼兒安靜傾聽(tīng))提問(wèn)：為什么菲菲剛才很生氣，現在不生氣了?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)故事里的內容)(預設提問(wèn)：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂(lè )起來(lái)，菲菲看到了誰(shuí)，好像在對菲菲說(shuō)什么?)

　　3、小結：菲菲發(fā)現，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì )就可以讓自己平靜下來(lái)，感覺(jué)好多了，于是菲菲慢慢的往家走。

　　4、引導幼兒繼續觀(guān)察圖片，鼓勵幼兒大膽表達。提問(wèn)：在往家走的路上，菲菲在樹(shù)林里還找到了哪些讓自己開(kāi)心起來(lái)的好辦法?(預設提問(wèn)：菲菲還看到了哪些朋友，菲菲覺(jué)得他們會(huì )對自己說(shuō)些什么呢?)(意圖：通過(guò)理解故事情節，了解菲菲讓自己不生氣的方法。)

　　(四)講述故事最后一段，知道菲菲不生氣了。

　　過(guò)渡語(yǔ)：菲菲一路走著(zhù)，一路看到了許多朋友，菲菲覺(jué)得他們都在安慰自己，菲菲覺(jué)得又好了許多。走著(zhù)走著(zhù)，就走到了家門(mén)口。教師講述故事最后一段，幼兒傾聽(tīng)。

　　三、聯(lián)系生活，幼兒談?wù)?/p>

　　1、教師講述自己生氣時(shí)調節情緒的經(jīng)驗“故事講完了，生活中我們也會(huì )碰到一些事情很生氣，老師也碰到過(guò)生氣的事情……”

　　2、啟發(fā)幼兒想出更多可以調節自己情緒的方法。提問(wèn)：當你生氣的時(shí)候，有什么好辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)?

　　3、小結“每個(gè)人都會(huì )生氣，但要學(xué)會(huì )調節好自己情緒。比如說(shuō)：XX、XX等等，讓我們做快樂(lè )每一天的小天使，好嗎?”(意圖：鼓勵幼兒大膽表達，分享“生氣時(shí)怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)”的經(jīng)驗。)

　　四、完整講述，重溫故事教學(xué)評析。

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