大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《層級分類(lèi)》
身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《層級分類(lèi)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習設計分類(lèi)標志，嘗試按一定的標準進(jìn)行層級分類(lèi)。
2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。
【經(jīng)驗準備】
1.參觀(guān)廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗。
2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱(chēng)、性質(zhì)和用途等。
【材料準備】
1.各種大小不同的分類(lèi)箱、筐，白紙皮、筆等。
2.親子手冊《科學(xué).分一分，拼一拼》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒確定分類(lèi)標準，設計分類(lèi)標志，根據標志進(jìn)行分類(lèi)。
(一)討論確定分類(lèi)標準。
1.提問(wèn)：這些廢品有什么不同?如果要對這些廢品進(jìn)行分類(lèi)，可以怎么分?
2.提問(wèn)：哪一種分法更快更清楚?出處"啟發(fā)幼兒根據材料的性質(zhì)確定分類(lèi)標準。
(二)討論設計分類(lèi)標志。
提問(wèn)：用什么樣的分類(lèi)標志能讓大家一看就明白?
啟發(fā)幼兒通過(guò)繪畫(huà)或直接運用材料等方法設計分類(lèi)標志。
(三)討論分工合作，并根據標志對廢品進(jìn)行分類(lèi)。
1.幼兒分組操作，教師觀(guān)察指導。
2.分享交流。
二、根據材料的不同性質(zhì)分成相應的若干組，分別完成設計標志，并負責該類(lèi)材料的分類(lèi)歸放。
(一)引導幼兒再次討論確定分類(lèi)標準、設計分類(lèi)標志。
教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類(lèi)，想一想分好的各種廢品還能再分嗎?可以怎么分?
(二)啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并根據類(lèi)別標志對廢品進(jìn)行分類(lèi)、歸放。
【活動(dòng)延伸】
1.在日常生活中，提供分類(lèi)箱讓幼兒繼續收集廢舊物品，并利用其制作玩具。
2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。
教學(xué)反思
在上節課分類(lèi)學(xué)習中，孩子們對分類(lèi)的內容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進(jìn)行得非常順暢。
開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無(wú)章的生活，即不美觀(guān)、又不衛生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類(lèi)的.擺放收拾。
這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類(lèi)、整理方法體現了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
【大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《層級分類(lèi)》】相關(guān)文章：
大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《按圖形分類(lèi)》09-22
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《逐級分類(lèi)》及教學(xué)反思07-28
大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思06-27
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果分類(lèi)》09-22
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《圖形分類(lèi)》09-28
幼兒園大班上學(xué)期數學(xué)教案《層級分類(lèi)》含反思10-30
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《按特征分類(lèi)》09-28