幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲（通用13篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇1
【教學(xué)目標】
1、嘗試探究紙杯的多種玩法。
2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
【活動(dòng)準備】
1、一次性紙杯若干個(gè)，紙板若干個(gè)，紙杯制作的各種手工作品若干個(gè)。
2、糖果一個(gè)，玩具小猴一個(gè)，乒乓球若干個(gè)，游戲音樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】
探索紙杯的玩法，培養幼兒的合作意識。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示紙杯，讓幼兒說(shuō)說(shuō)紙杯有什么作用？
小結：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
2、老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲，老師把糖果變到紙杯里，讓幼兒猜一猜糖果被變到那個(gè)紙杯里去了？[老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲能調動(dòng)幼兒探索紙杯玩法的愿望。]
3、每幼兒取一個(gè)紙杯，隨音樂(lè )和紙杯游戲，活動(dòng)中教師啟發(fā)幼兒探索紙杯的多種玩法。[頂在頭上、腳上、肩上玩，拋著(zhù)玩，滾著(zhù)玩，吹著(zhù)玩等]
總結：“小朋友們這么聰明，想出了這么多的玩法，有下面看看老師要和紙杯做一個(gè)游戲”{根據幼兒自由探索的玩法，進(jìn)一步加深}
4、教師創(chuàng )設吹球樂(lè )園，讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)。
游戲玩法：
《1》紙杯裝滿(mǎn)水放入一個(gè)乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個(gè)紙杯吹到第二個(gè)第三個(gè)或更多紙杯中。
《2》用紙杯做成各種小動(dòng)物，用自制釣魚(yú)竿釣小動(dòng)物。
游戲結束后教師組織幼兒交流：誰(shuí)把球從第一個(gè)紙杯吹到了第四個(gè)紙杯中。數一數誰(shuí)釣的魚(yú)最多。
5、創(chuàng )設情景，啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
教師：小猴來(lái)到了我們班，它想去花果山摘果子，會(huì )經(jīng)過(guò)好多地方，它想請小朋友為他設計出它的行走路線(xiàn)。{小河，居住的小區，小路，山洞}
教師提問(wèn)題：小河是什么樣？小區里都有什么？小路是什么樣的？
教師引導幼兒會(huì )描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區、彎彎的小路。
教師組織幼兒自由搭建{鼓勵幼兒合作完成}
游戲一：引導幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。
游戲二：引導幼兒把紙杯擺放一排，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，或者擺放兩排。
游戲三：引導幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。
6、小猴邀請幼兒一起去摘果子
孩子們跟者小猴隨著(zhù)音樂(lè )邁過(guò)或跳過(guò)小河，穿過(guò)美麗的社區，走過(guò)彎彎的小路，鉆過(guò)黑黑的山洞。{活動(dòng)中不要把紙杯碰倒，會(huì )發(fā)生安全事故，要保護好自己。}
教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。
7、幼兒欣賞紙杯作品
小動(dòng)物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話(huà)、小鼓、燈籠等。
8、隨音樂(lè )整理紙杯。
9、活動(dòng)延伸：結束后觀(guān)看活動(dòng)中的圖片，組織幼兒討論活動(dòng)中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇2
活動(dòng)目標：
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、能遵守規則玩游戲。
活動(dòng)準備：
一次性紙杯每人6個(gè)、獎勵貼、小盤(pán)、紙杯玩具、小球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、示一次性紙杯，引導幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
寶寶們，看！老師手中拿的是什么？
你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？
它是用來(lái)干什么的？
教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂(lè )、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！
二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。
寶寶們，來(lái)這邊，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩？
�。�、托、拋、投、跳、夾、滾）
引導幼兒自由嘗試各種玩法。
小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？
2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗一個(gè)紙杯的玩法。
�。�1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái)�！�
�。�2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。
“紙杯舉上肩，用力向前投�！�
3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
分兩組進(jìn)行比賽。
“小朋友們站一排，寶貝列車(chē)來(lái)�！笨�！老師的手里拿了一個(gè)什么？現在，我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來(lái)，繼續傳。
4、幼兒擺紙杯火車(chē)�！靶〖埍瓟[一排，變出一列火車(chē)來(lái)�！�
5、過(guò)小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來(lái)�！�
“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過(guò)去嗎？”
“好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過(guò)去，來(lái)，開(kāi)始�！�
我們有點(diǎn)累了，我們坐下來(lái)休息休息。
6、用紙杯搭塔。
“看，我們還可以用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢？”
“紙杯口，向下擺，3個(gè)一起排起來(lái)；上面兩個(gè)放中間；最后一個(gè)再上來(lái)�！�
“好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭�！�
“我們搭的真好，一起給自己加加油！”
“來(lái)，我們挨著(zhù)的兩個(gè)小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！”“下面放4個(gè)或5個(gè)試一試�！�
“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤(pán)里�！�
三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉，我們可以再來(lái)制作玩具。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，可以看的出來(lái)幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開(kāi)心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng )造能力。
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇3
活動(dòng)目標
1.嘗試探究紙杯的多種玩法。
2.愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備
一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)一次性紙杯，它有什么用處。
2.啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
游戲一：搭寶塔。
引導幼兒將紙杯口朝下疊高，搭成不同形狀。(底層并排放四個(gè)紙杯，第二層放三個(gè)，第三放放兩個(gè))
游戲二：搭高樓。
引導幼兒將紙杯兩個(gè)大口對在一起，兩個(gè)一組往上摞，看誰(shuí)摞得最高。
游戲三：圓形添畫(huà)。
將紙杯扣在白紙上，用彩筆沿杯口的輪廓畫(huà)圓形，將畫(huà)好的圓形添畫(huà)成不同的物品。如在圓形中心畫(huà)兩個(gè)或四個(gè)點(diǎn)變成紐扣。在圓形上添花波紋變成西瓜等。
游戲四：走障礙物。
將紙杯按一定間距擺放，請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。
3.鼓勵幼兒創(chuàng )造更多的紙杯游戲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，可以看的出來(lái)幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開(kāi)心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng )造能力。
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇4
小班下學(xué)期的一節集體教育活動(dòng)課《和紙杯做游戲》，我是這樣設計的：
設計意圖
《綱要》指出：“教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野�！奔埍侨粘Ｉ钪斜容^常見(jiàn)的物品，小班的孩子對紙杯有簡(jiǎn)單的了解，多數孩子知道它們是用來(lái)喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動(dòng)就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗和紙杯做游戲的快樂(lè )，感受并嘗試合作游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
根據小班幼兒的年齡和認知特點(diǎn)我預設了以下教學(xué)目標：
1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養初步的合作意識。
本次活動(dòng)我設計了三個(gè)環(huán)節：首先，讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗再現的方式，說(shuō)一說(shuō)紙杯的用處以及在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，導入活動(dòng)。第一環(huán)節我運用了體驗法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學(xué)習的過(guò)程中，體驗游戲的快樂(lè )，提升游戲的經(jīng)驗。在探索紙杯的玩法的基礎上，讓幼兒積極參與到集體游戲中，感受集體游戲帶來(lái)的快樂(lè )；第二個(gè)環(huán)節，讓幼兒在充分探索的基礎上自由搭建，并嘗試合作搭建帶來(lái)的樂(lè )趣，本環(huán)節中我運用了示范法、練習法、合作游戲法等教學(xué)方法。最后一個(gè)環(huán)節我運用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進(jìn)一步提升對紙杯的認知經(jīng)驗。我認為本活動(dòng)的重點(diǎn)是探索紙杯的各種玩法，難點(diǎn)是合作游戲以及在集體游戲中規則的遵守。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，在執教過(guò)程中我注重了對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗到了游戲的樂(lè )趣。
在活動(dòng)中有不當之處，敬請各位評委老師多提寶貴意見(jiàn)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養初步的合作意識。
活動(dòng)準備：
PPT課件、一次性紙杯每人6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
導入：出示紙杯，引導幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？它是用來(lái)干什么的？
教師小結：在家里、超市里、肯德基店里、我們會(huì )見(jiàn)到紙杯。紙杯可以用來(lái)喝水，喝飲料，給我們帶來(lái)很大的方便。
一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探索紙杯的玩法。
2、帶領(lǐng)幼兒一起玩紙杯。
游戲：過(guò)小河：
玩法：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來(lái)�！�
教師示范跳法：兩腳并緊一起跳過(guò)去，跳的時(shí)候兩腳不能分開(kāi)。
二、搭一搭，嘗試合作游戲的快樂(lè )。
1、幼兒自由搭建。
2、嘗試合作搭建。
三、看一看，進(jìn)一步了解紙杯的多種用途。
放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。
總結：這么好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以后我們用過(guò)的紙杯，千萬(wàn)不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。
活動(dòng)延伸：
把紙杯放進(jìn)活動(dòng)區，讓幼兒繼續探索。
看我設計的教案好像沒(méi)什么大的問(wèn)題，這節活動(dòng)課開(kāi)展的也比較順利，孩子們都在我的引領(lǐng)下順著(zhù)我的設計思路慢慢達到了活動(dòng)目標，但孩子們在活動(dòng)中的表現并不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過(guò)今天對專(zhuān)題四《集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施》我找到了我的問(wèn)題所在，正是由于我的過(guò)于追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個(gè)活動(dòng)課都是在以我的傳授過(guò)程中進(jìn)行的，沒(méi)有站在孩子們的立場(chǎng)上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開(kāi)展活動(dòng)，把孩子們當成了被動(dòng)的'接受者。
在以后的集體教學(xué)活動(dòng)的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿(mǎn)足幼兒的基礎之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中我要有一雙善于發(fā)現的眼睛，注意觀(guān)察和了解每一個(gè)幼兒，認真傾聽(tīng)幼兒的見(jiàn)解，在教學(xué)過(guò)程中利用多種教學(xué)手段充分調動(dòng)孩子們的積極性，讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、自主的尋找問(wèn)題的答案，因為對孩子們來(lái)說(shuō)探索過(guò)程的本身比通過(guò)探索獲得的知識更為重要。在學(xué)習的道路上我們不要牽著(zhù)孩子走，而是應該讓他們自己去探索、去尋找。
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇5
設計意圖
小班的孩子開(kāi)始有了初步的合作意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂(lè )，喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，我設計了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)流程
探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具
其中，探討紙杯用途環(huán)節主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗合作搭建的快樂(lè )”。各環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開(kāi)展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗做游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養孩子的創(chuàng )新思維和大膽嘗試的精神。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)方法
示范法、創(chuàng )編法、練習比賽法、合作游戲法
重難點(diǎn)
探究一次性紙杯的多種玩法
活動(dòng)準備
一次性紙杯、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、探討紙杯的用途
談話(huà)導入：在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？ 紙杯可以用來(lái)做什么事情？
二、和紙杯做游戲
�。ㄒ唬﹩蝹�(gè)紙杯的玩法
1、探究單個(gè)紙杯的玩法（請幼兒嘗試）
2、集體體驗單個(gè)紙杯放在身上的玩法
3、集體體驗單個(gè)紙杯放在地上的玩法
�。ǘ﹥蓚�(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法
1、再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂(lè )，
3、教師總結：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習慣。
�。ㄈ┏宋覀兊倪@些玩法，紙杯還可以做什么？
出示紙杯作品
活動(dòng)延伸
“聽(tīng)話(huà)筒”游戲。
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)體驗一次性紙杯的多種玩法，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2.培養幼兒的創(chuàng )新思維和大膽的嘗試精神。
3.體驗和紙杯做游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一次性紙杯每人6個(gè)、5個(gè)小球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒頂1個(gè)紙杯在老師的帶領(lǐng)下坐下，手指熱身。
�。ń處煵贾岛梦迮帕鶄�(gè)紙杯，教師帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)地走、蹲、做鬼臉等。）請你找個(gè)紙杯坐下來(lái)，把頭上紙杯疊到地上的杯上，然后盤(pán)腿坐好。寶寶們，看！這是什么？（紙杯）它是用來(lái)干什么的?
教師小結：用紙杯喝水、喝可樂(lè )、喝果汁。紙杯給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！你愿意和紙杯做游戲嗎？大聲回答我。
玩紙杯之前先給手指頭熱熱身，玩游戲的時(shí)候，要注意保護好杯子不要壓扁了。
二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。
和紙杯做游戲
1.紙杯傳球
教師：請你用紙杯把小球送到下一位小朋友，依次類(lèi)推，最后一個(gè)小朋友把紙杯傳回第一個(gè)小朋友。我數321開(kāi)始，看哪組動(dòng)作快？
2.單手、雙手玩紙杯
幼兒每人6個(gè)紙杯，像老師一樣放好（胸前一排擺好），寶寶們，右手給我，數數你有幾個(gè)杯子？紙杯口朝下我們叫關(guān)起來(lái)，紙杯口朝上叫打開(kāi)。（幼兒根據教師的演示，說(shuō)關(guān)起來(lái)，打開(kāi)）
教師：你們的杯子是打開(kāi)的還是關(guān)起來(lái)的？雙手放膝蓋，伸出你的右手，我數321開(kāi)始，請你把杯子打開(kāi)。完成后舉手告訴我。（教師鼓勵幼兒依此說(shuō)完成）。
教師：現在杯子是關(guān)起來(lái)還是打開(kāi)的？（教師發(fā)號施令，幼兒將紙杯關(guān)起來(lái)）
教師請幼兒換只手玩紙杯。
教師：現在我們同時(shí)用兩只手玩紙杯？（同單手一樣將紙杯關(guān)起來(lái)、打開(kāi)）
3.疊高
�。�1）一個(gè)人疊紙杯
教師：開(kāi)心吧，紙杯還可以怎么玩呢？用十秒鐘的時(shí)間把杯子疊起來(lái)，看誰(shuí)最先完成，我數十下，大家停下（教師鼓勵幼兒疊出不同的造型）
�。�2）六人集體疊紙杯
教師：請你們六個(gè)為一組，在這里一起疊紙杯，先商量再一起疊，看哪一組疊的又高又牢固。（教師為孩子和作品留影）
教師：你有最快的辦法把紙杯收起來(lái)嗎？（幼兒探索收紙杯，教師請幼兒放回老師處。）
三、幼兒手指放松運動(dòng)
請幼兒把剛收拾好的紙杯扔到指定的位置后，坐邊上休息，家長(cháng)參與游戲。
教師將家長(cháng)分為兩組，一組將紙杯打開(kāi)，一組將紙杯關(guān)起來(lái)，看哪組動(dòng)作最快先完成，幼兒為自己的爸媽加油！
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇7
活動(dòng)對象：
2-3歲親子
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展薄薄的小肌肉和手眼協(xié)調能力。
2、學(xué)習揉團的技能，鍛煉寶寶的手指靈活性。
活動(dòng)準備：
紙杯 小筐 小方形顏色皺紋紙每人一份。
活動(dòng)流程：
1、向家長(cháng)交待親子游戲的名稱(chēng)、目標和指導。
2、教師示范，并向家長(cháng)和寶寶講清動(dòng)手操作的步驟。
3、請寶寶自己領(lǐng)取一份東西，動(dòng)手操作，家長(cháng)在身邊指導。
4、把自己成功的作品向大家展示。
指導家長(cháng)：
請家長(cháng)用老師的方法教寶寶學(xué)會(huì )團球，在把紙球用手指塞入紙杯樂(lè )的洞洞里。
活動(dòng)延伸：
教師指導家長(cháng),在家里可以進(jìn)行"花兒朵朵"的游戲.家長(cháng)在一張白紙上用綠色蠟筆畫(huà)些小草,指導寶寶把各色皺紙揉團后,蘸點(diǎn)膠水,粘在小草上,讓草地上開(kāi)滿(mǎn)鮮花.
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒看懂步驟圖學(xué)習紙杯折法。
2、鼓勵幼兒可以嘗試大小不同的紙來(lái)折紙杯。
活動(dòng)準備：
紙張
活動(dòng)重難點(diǎn)：
看步驟圖探索紙杯折法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙杯，引起幼兒的興趣
師：“這是什么，有哪些顏色？
是什么樣子的？猜猜是怎么制作出來(lái)的？
二、出示掛圖（折紙杯的步驟圖）幫助幼兒理解圖意
1、討論折疊符號的意義
師：“圖上有哪些符號？（虛線(xiàn)，箭頭）你們知道這些符號是什么意思嗎？
2、討論折疊方法
師：“你們能看懂這幅折疊圖嗎？你們會(huì )從哪一幅開(kāi)始看起？為什么？
三、看折疊圖，探索折紙杯的方法
1、師：“現在，請小朋友看折疊圖嘗試一下紙杯的折法
2、教師仔細觀(guān)察幼兒的折疊方法給予必要的提示。
四、分享探索的經(jīng)驗
1、師：“你們折好了嗎？是怎么折的，先做什么？后做什么/
2、師：“沒(méi)折好的小朋友遇到了什么問(wèn)題？
五、折疊不同大小的各色紙杯
1、師：“桌上的紙有什么不同？
2、請小朋友折一些不同大小的紙杯，看誰(shuí)折的又快又好。
六、說(shuō)說(shuō)自己的作品
介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的作品。
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇9
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用左右對稱(chēng)、鏤空的方法剪出雪娃娃。
2、與繪畫(huà)相結合創(chuàng )作《我和雪娃娃》的主題。
活動(dòng)準備：
《雪景》PPT;《雪娃娃》圖示;音樂(lè )《小雪花》;剪刀;蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引起幼兒興趣。
小朋友，你們喜歡冬天嗎?為什么?冬天你最想做的是什么事?(幼兒討論交流,發(fā)表自己的見(jiàn)解)教師小結：冬天有寒冷的北風(fēng)，有美麗的雪花，可以堆雪人，可以打雪仗，冬天真是個(gè)讓人快樂(lè )的季節。
2、出示《雪娃娃》圖示，討論制作雪娃娃。
今天我們一起來(lái)創(chuàng )作一幅畫(huà)《我和雪娃娃》，用剪和畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng )作。
出示《雪娃娃》圖示，提問(wèn)：雪娃娃長(cháng)得什么樣?
頭頂花帽子，圓圓的臉蛋，胖胖的身體，兩只可愛(ài)的小手舞來(lái)舞去。
這個(gè)雪娃娃是怎樣做成的?請個(gè)別幼兒來(lái)示范。
在哪一步你有疑問(wèn)需要幫助?
教師重點(diǎn)示范用鏤空的方法剪出眼睛。
3、幼兒操作，提出要求，教師巡回指導。
�、傧瓤磮D示剪出雪娃娃，然后貼在紙上，創(chuàng )作一幅《我和雪娃娃》的作品。
�、谙胍幌�，你和雪娃娃在做什么有趣的事情呢?
3、展覽幼兒作品，互相欣賞。
你最喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?
請幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )大膽嘗試用肢體動(dòng)作表現雪花飄落的美麗姿態(tài)。
活動(dòng)反思與建議：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著(zhù)濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。但是在這節課中還是有一些不足之處，整個(gè)環(huán)節下來(lái)，教師語(yǔ)氣較為平淡，語(yǔ)速過(guò)快，小朋友猜出謎語(yǔ)教師沒(méi)有表示肯定，是整個(gè)活動(dòng)不完善。
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇10
活動(dòng)目標
1、能折疊紙飛機。
2、觀(guān)察紙飛機的飛行狀況，能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備
人手一張長(cháng)方形紙折紙示意圖
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
讓紙飛起來(lái)舉起一張白紙，松手，白紙飄落下來(lái)。
剛剛這張白紙怎么了?(飄下來(lái)了)你們有辦法讓這張紙飛起來(lái)嗎?
幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙飛起來(lái)的辦法。
二、折飛機。
1、出示折好的紙飛機這個(gè)是什么呀?(紙飛機)它有一個(gè)很帥的名字，叫做超音速飛機。你們想知道它是怎么折的嗎?我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
2、看圖折疊(講解)一邊折一邊講，告訴幼兒虛線(xiàn)、箭頭表示折痕和折疊方向。
3、出示折疊好的戰斗機這個(gè)飛機跟剛剛的有什么不一樣?(機翼不一樣)這個(gè)飛機的折疊方法也是不一樣的，請小朋友們看著(zhù)圖示自己疊一疊，看看誰(shuí)能最快做好，而且能夠飛得很遠。
三、試飛飛機。
1、小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機，現在我們一起來(lái)試飛，一組一組來(lái)，輪到試飛的小組就站到紅線(xiàn)上，朝著(zhù)藍線(xiàn)飛，看看誰(shuí)的飛機飛得最遠。
試飛飛機的時(shí)候手指捏住飛機底部，說(shuō)完開(kāi)始才可以飛出去。
2、調整飛機剛剛有些小朋友的飛機飛得很遠，有些小朋友的飛機才飛了一點(diǎn)點(diǎn)就掉下來(lái)了。有沒(méi)有什么辦法可以讓我們的飛機飛得很遠?(機頭折尖，機翼?yè)纹降?3、再次試飛我們再來(lái)試飛一次，看看誰(shuí)的飛機現在飛得好。
四、總結剛剛每一個(gè)小朋友都試飛了自己的飛機，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的飛機應該怎么折才能飛得更遠?(折的時(shí)候機翼要平，機頭要尖不能彎)
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇11
活動(dòng)目標
1．通過(guò)幫助娃娃家折小杯子，認識向后折符號，體驗折小杯子的樂(lè )趣。
2．喜歡參加折紙活動(dòng)，愿意自己動(dòng)手完成作品。
3．培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過(guò)按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗，認識過(guò)虛線(xiàn)，并知道箭頭所表示的含義。
2.物質(zhì)準備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標記。
活動(dòng)過(guò)程
1．情境導入，出示范例，引起幼兒的興趣師：看，這是一只小杯子，馬上就要過(guò)新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒(méi)有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來(lái)招呼客人��？（愿意）
2．觀(guān)察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。
�。�1）出示示意圖師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線(xiàn)和箭頭）
�。�2）觀(guān)察圖二，發(fā)現與折娃娃的不同師：看看第二幅示意圖上有什么符號？虛線(xiàn)是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個(gè)斜斜虛線(xiàn)，斜斜的箭頭我們應該怎么折呢？（請個(gè)別幼兒示范）他折的對不對��？誰(shuí)愿意再來(lái)折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？
�。�3）觀(guān)察圖三師：看看接下來(lái)怎么折？（請個(gè)別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個(gè)角是不是都要往下折？
�。�4）認識向后折符號，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個(gè)角往下折，那另外一個(gè)角怎么辦？
3.幼兒嘗試折小杯子
�。�1）提出操作要求師：折紙時(shí)要注意紙要放的怎么樣？（紙要平整）折的時(shí)候要做到什么？（角對角、邊對邊，折痕要抹平）如果有不會(huì )的小朋友怎么辦呢？
�。�2）幼兒操作，發(fā)現有困難的幼兒給予適當的幫助
4.相互交流，相互欣賞師：我們來(lái)檢查一下，小杯子送的正確嗎？
師：這一次過(guò)新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔心了，因為小朋友折了好多好多的杯子給他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。
教學(xué)反思
對活動(dòng)過(guò)程中的反思：在材料準備的過(guò)程中，沒(méi)有考慮的太全面，當時(shí)因為是中班，所以我選了四種最簡(jiǎn)單的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過(guò)程中，由于我沒(méi)有給紙杯上標明要剪開(kāi)的線(xiàn)條，導致多數幼兒在剪的過(guò)程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，浪費了時(shí)間，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹(shù)干，葉子等都挺好的，在過(guò)程中挺順利的。在我準備的四種花里，就太陽(yáng)花幼兒做的最好。
對活動(dòng)效果的評析：因為以往這種形式的手工制作在我們幼兒園很少開(kāi)展（主要是家長(cháng)不重視，材料靠教師自己準備，所以我選擇了紙杯作為素材），幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉優(yōu)質(zhì)課的啟發(fā)，我設計了本節美工課。這節課相對來(lái)說(shuō)是很成功的。因為幼兒表現出了喜悅、渴望及期待。
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇12
活動(dòng)目標：
1、能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周?chē)钪械男】萍籍a(chǎn)品。
2、了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)現經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。
3、在操作活動(dòng)中仔細觀(guān)察善于發(fā)現問(wèn)題，有初步的比較分析的能力。
活動(dòng)準備：
自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。
重點(diǎn)：
了解紙會(huì )吸水，會(huì )變形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
今天我們要來(lái)做個(gè)實(shí)驗，你們看桌上有什么？（兩個(gè)紙杯，一盆水）
那這兩只杯子有什么區別嗎？說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
1、紙吸水易變形，變爛的特點(diǎn)
a、紙折的紙杯盛水，發(fā)現了什么？
b、用一次性的紙杯來(lái)盛水，又發(fā)現了什么？讓幼兒積極回答
小結：紙會(huì )吸水，會(huì )變形，會(huì )變軟。
2、兩種紙杯進(jìn)行比較
a、提問(wèn)：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢？為什么呢？（用手摸，刮，捏會(huì )發(fā)現什么？）
b、小實(shí)驗：出示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒(méi)涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)現什么？（一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水）
小結：蠟不吸于水
3、通過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現紙杯有哪些優(yōu)點(diǎn)：拿起來(lái)輕便，衛生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)。
4、制作飛碟
啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢？（可以做飛碟，讓幼兒動(dòng)手操作）
幼兒園小班科學(xué)教案設計：和紙杯做游戲 篇13
活動(dòng)目標:
1、認識幾種常見(jiàn)的水果（蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子），了解它們的基本特征。
2、觀(guān)察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
3、認讀漢字：沉、浮。
活動(dòng)準備：
1、裝有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。
2、每張桌子上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。
3、記錄卡（卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線(xiàn)）一個(gè)，蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、摸一摸，看一看。
a、教師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。
b、倒出來(lái)，看一看，說(shuō)說(shuō)各水果的外形和顏色。
2、想一想，猜一猜。
a、師：假如把這些水果放到水里會(huì )怎么樣呢？（幼兒大膽猜測）
b、教師根據幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。
3、試一試，講一講。
a、請幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細觀(guān)察它們在水中的情況。
b、請幼兒把自己實(shí)驗看到的情況說(shuō)一說(shuō)。
c、引導幼兒將實(shí)驗結果與預想的結果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助幼兒在觀(guān)察沉浮現象時(shí)，正確運用“沉”和“浮”來(lái)表述。
4、玩一玩（游戲：水果沉�。�
a、給幼兒帶上水果卡片。
b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來(lái)；是“浮”字卡，帶有桔子、蘋(píng)果的幼兒就出來(lái)。
c、游戲開(kāi)始，給做得對的小朋友獎紅花。
d、交換卡片后，游戲反復進(jìn)行。
5、活動(dòng)結束。
師：除了這些水果，還有些什么水果？（幼兒自由回答）請小朋友回家后，如果爸爸媽媽買(mǎi)了其它的水果回來(lái)，你也試一試，把它們放到水里又會(huì )怎么樣？
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