幼兒園小班音樂(lè )教案《大灰熊》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《大灰熊》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)準備：
山洞背景圖、大灰熊頭飾一個(gè)
動(dòng)作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著(zhù)了。
第二句：小朋友輕輕的走來(lái)了。
第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來(lái)發(fā)怒了。
游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、大灰熊發(fā)怒時(shí)（低八度音樂(lè )響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，"大灰熊"在其中來(lái)回走動(dòng)，發(fā)現是一群木頭人又回去睡覺(jué)了。
3、大灰熊睡著(zhù)了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開(kāi)始。
4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)
建議教學(xué)層次一：
活動(dòng)目標
1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動(dòng)作大膽表現歌曲。
2、知道大灰熊醒來(lái)時(shí)靜止不動(dòng)，初步學(xué)習控制自己。
3、體會(huì )與老師、同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
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l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。
2、熟悉歌詞內容，邊操作幻燈片邊有節律念歌詞。
3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導幼兒同伴間相互學(xué)習不同的發(fā)怒造型。
4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的`樣子。
�。ㄈ﹦�(dòng)作學(xué)習
1、感知歌曲
(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動(dòng)作。
(2)掌握搖的動(dòng)作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。
(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習。最后提醒幼兒大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人，創(chuàng )編各種"木頭人'造型并靜止不動(dòng)。
2、分角色，動(dòng)作表現
(1)請一半幼兒來(lái)表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。
(2)交換角色進(jìn)行表演，強調大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。
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1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演），我們去搖醒它和我們一起游戲，好嗎？
2、游戲第二次大灰熊又睡著(zhù)了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。
3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開(kāi)心的跳舞。
教學(xué)層次二：
活動(dòng)目標
1、嘗試用嗓音去表現歌曲的強弱及故事中的角色。
2．用身體動(dòng)作自如合樂(lè )地表現歌曲的強弱輕重。
3、積極參與演唱，學(xué)會(huì )控制自己。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┖现�(zhù)音樂(lè )用身體動(dòng)作表演大灰熊的故事
1、跟著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)指揮，表演故事。
2、根據教師的歌唱，表演故事。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《大灰熊》
1、請幼兒合著(zhù)伴奏演唱歌曲，討論分析哪個(gè)地方唱得重，哪個(gè)地方唱得輕？
2、嘗試演唱，演唱發(fā)現唱到"走路輕輕"時(shí)特別輕，唱得"發(fā)怒"時(shí)特別重。
3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)講故事，其實(shí)我們還會(huì )用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時(shí)就不要用太多的動(dòng)作，更不能做動(dòng)作忘記歌詞哦。
5、請幼兒用演唱來(lái)講故事。
�。ㄈ┖现�(zhù)伴奏帶歌唱提醒幼兒演唱時(shí)要注意輕重的地方。
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