《我學(xué)會(huì )了____》教案
《我學(xué)會(huì )了____》教案1
習作課
1.能把自己學(xué)會(huì )的讓自己最有成就感的一件事按順序寫(xiě)清楚。
2.能夠寫(xiě)出學(xué)做這件事的經(jīng)歷和體會(huì ),積極和同學(xué)互換修改。
3.注重表達自己的真情實(shí)感。
一、導入新課,喚起記憶。
同學(xué)們,成長(cháng)的經(jīng)歷是豐富多彩的,我們一天天長(cháng)大,學(xué)會(huì )的事情也越來(lái)越多。
回想一下,你學(xué)會(huì )的哪件事情讓你印象最深、最有成就感?(學(xué)會(huì )了輪滑,學(xué)會(huì )了彈曲子,學(xué)會(huì )了包餃子,學(xué)會(huì )了打乒乓球……)
二、暢所欲言,確定選材。
1.一起來(lái)看一組圖片。(學(xué)本領(lǐng)的照片)
學(xué)會(huì )的本領(lǐng),有體育類(lèi)、有文藝類(lèi)、有家務(wù)類(lèi)。
你想到了哪次學(xué)本領(lǐng)的片段?來(lái)和大家分享一下,說(shuō)說(shuō)為什么讓你印象深刻。(因為初次嘗試所以印象深刻,因為學(xué)習的過(guò)程、特殊的體驗……)
2.指名講,引導提示:
先講清楚自己印象深刻的是學(xué)會(huì )什么事情(本領(lǐng))。然后用簡(jiǎn)單一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。再想想自己是怎樣一步步克服困難學(xué)會(huì )的,還有什么有趣的經(jīng)歷,心情有哪些變化。
3.同桌之間相互交流,可以提問(wèn)、追問(wèn),也可以提建議。
4.學(xué)生交流,師生評價(jià)。
評價(jià)點(diǎn)撥:
不會(huì )到會(huì )的學(xué)習過(guò)程,人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě);
遇到困難時(shí)的想法,克服困難學(xué)會(huì )后的感受;
按順序,有條理(首先,接著(zhù),然后,最后)。(板書(shū):講清楚 按順序 有條理)
三、片段賞析,指導習作。
明確本次習作要求,重點(diǎn)是把學(xué)做這件事的經(jīng)歷和體會(huì )寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。我們一起來(lái)看一下作家是怎么把過(guò)程寫(xiě)具體的。
出示片段:
1.畢淑敏作品:《學(xué)會(huì )看病》。
2.學(xué)生作品:《我學(xué)會(huì )了搗大蒜》。
讀一讀,說(shuō)說(shuō)讀后的收獲:受到了什么寫(xiě)法啟示?
回想一下本單元課文,出示人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)的句子。(板書(shū):寫(xiě)具體 神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě))
四、不吐不快,妙筆生花。
同學(xué)們,靜下心來(lái)想一想,你準備寫(xiě)什么,然后將題目補充完整。認真構思一下,可以簡(jiǎn)單列出提綱或思維導圖。
學(xué)生習作,教師巡視。
五、相互交流,取長(cháng)補短。
把你認為自己寫(xiě)得最精彩、最得意的部分在小組里交流一下,待會(huì )兒我們再來(lái)全班交流。
全班交流,修改。
教師總結:
回顧本次作文的全過(guò)程,你收獲了哪些寫(xiě)作的經(jīng)驗?(選材方面:選擇印象最深的來(lái)寫(xiě)有話(huà)可說(shuō);按順序寫(xiě)更有條理;要抓住人物特點(diǎn),描寫(xiě)具體;要把有趣的經(jīng)歷和心情的變化突出寫(xiě),讓作文更打動(dòng)人;要有真情實(shí)感。)
我學(xué)會(huì )了
講清楚 按順序 有條理
寫(xiě)具體 神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)
教學(xué)反思
1.本次習作引導學(xué)生回顧生活經(jīng)歷,把自己從不會(huì )到會(huì )的學(xué)習過(guò)程寫(xiě)具體。如何克服困難和學(xué)習過(guò)程中的有趣經(jīng)歷,是抒寫(xiě)真情實(shí)感的關(guān)鍵部分。為了避免選材的千篇一律,要讓大家打開(kāi)話(huà)匣子,暢所欲言,分享各自學(xué)會(huì )的本領(lǐng)。
2.引導學(xué)生愿意和同學(xué)交流分享,從而互相啟發(fā),互相提議,分享習作的快樂(lè )。在點(diǎn)評中,生生互動(dòng),師生互動(dòng),以欣賞、鼓勵為主,正面引導,增強學(xué)生自信心。
《我學(xué)會(huì )了____》教案2
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)青島版小學(xué)數學(xué)二年級下冊第五單元《我學(xué)會(huì )了嗎？》
教材簡(jiǎn)析：
本課呈現了6種動(dòng)物的身高或體長(cháng)的信息圖。學(xué)生根據圖中提供的信息或自己了解的其他有關(guān)信息，提出自己喜歡的數學(xué)問(wèn)題并加以解決。在解決問(wèn)題的過(guò)程中靈活應用三位數的連續進(jìn)位加或連續退位減，并對有關(guān)數據進(jìn)行估算。
教學(xué)目標：
學(xué)生結合具體情境，進(jìn)行連續進(jìn)位、退位的三位數加減三位數的計算，并進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )加減法估算的基本方法，增強估算意識。
能夠運用加減法的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養初步的分析綜合能力。
經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
課前準備：
學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物的身體、種群、數量等方面的數據。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
談話(huà)：同學(xué)們你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你了解動(dòng)物嗎？（學(xué)生表現出疑惑）今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到動(dòng)物園去，認識和了解一些動(dòng)物朋友，好嗎？（好）
[設計意圖]：動(dòng)物是小學(xué)生感興趣的話(huà)題。以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物引出話(huà)題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，為更好的完成下面的學(xué)習做好準備。
二、探索求知，交流合作
1、觀(guān)察圖畫(huà)、搜集信息
教師出示情境圖：同學(xué)們看動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物？通過(guò)圖畫(huà)你能得到哪些數學(xué)信息？（學(xué)生舉手回答，教師根據學(xué)生的回答呈現出數學(xué)信息）
地球上最大的鳥(niǎo)——鴕鳥(niǎo)身高203厘米
世界上最小的鳥(niǎo)——蜂鳥(niǎo)比鴕鳥(niǎo)矮198厘米
東北虎體長(cháng)245厘米，尾長(cháng)68厘米
獵豹的體長(cháng)135厘米，尾長(cháng)61厘米
斑馬高148厘米
長(cháng)頸鹿比斑馬高196厘米
2、根據信息、提出問(wèn)題
師：根據這些數學(xué)信息你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？（小組內討論）學(xué)生提問(wèn)題，教師板書(shū)：
學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：
蜂鳥(niǎo)的身高是多少厘米？
老虎的身長(cháng)是多少厘米？
獵豹的身長(cháng)是多少厘米？
長(cháng)頸鹿高多少厘米？
長(cháng)頸鹿比鴕鳥(niǎo)高多少厘米？
老虎比獵豹的身長(cháng)長(cháng)多少厘米？
3、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題
同學(xué)們可真棒，提出了這么多的數學(xué)問(wèn)題，要解決長(cháng)頸鹿的身高是多少厘米，要用到哪兩個(gè)數學(xué)信息？（斑馬高148厘米和長(cháng)頸鹿比斑馬高196厘米）你能用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生可以用以下方法解決問(wèn)題：口算、用計數器撥、進(jìn)行估算、列式進(jìn)行計算。
學(xué)生在回答的同時(shí)要說(shuō)清楚具體的方法（如怎樣估算；怎樣列式，為什么這樣列式等）
全班同時(shí)豎式計算，指一名同學(xué)板書(shū)。
計算完后討論：我們在計算這道題時(shí)應注意什么問(wèn)題？（學(xué)生根據前面做題情況進(jìn)行總結）
4、小組內選取問(wèn)題探究解決
用剛才解決問(wèn)題的方法以小組為單位，選取兩個(gè)你們喜歡的問(wèn)題，在小組內解決。
�。▽W(xué)生在小組內分工合作，選取不同的方法解決問(wèn)題。教師巡視，個(gè)別輔導。）
學(xué)生匯報小組內學(xué)習成果。
指名到臺前，提出自己的問(wèn)題，并說(shuō)明解題思路。
[設計意圖]在小組中分工合作，培養學(xué)生的合作意識和團結精神；同時(shí)不同的學(xué)生選用不同的解題方法，體現了解題策略的多樣性。
三、拓展延伸，自主探究
談話(huà)：同學(xué)們，我們再去看看其他的動(dòng)物吧。課前你們都了解了哪些有關(guān)小動(dòng)物的信息？（學(xué)生舉手回答，教師在黑板上把學(xué)生提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的板書(shū)）你能獨立根據這些信息提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題并解決這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生選取自己感興趣的問(wèn)題來(lái)解決。（教師巡視指導個(gè)別學(xué)生）
學(xué)生匯報自己提出的問(wèn)題和解決的方法，其他同學(xué)給予判斷和評價(jià)。
[設計意圖]：這一環(huán)節既拓寬了學(xué)生的知識面，又鍛煉了學(xué)生搜集資料解決實(shí)際問(wèn)題的能力；由開(kāi)始的老師引導逐步放手，讓學(xué)生自主探究，真正地參與到學(xué)習中來(lái)。
四、拓展練習
1、幫小動(dòng)物找家
900 867 925
157+768 576+324 245+622
2、你的作業(yè)都對了嗎？不對的請你改過(guò)來(lái)，再用豎式算一算。
389+ 314≈700 800-239≈500
624+268 ≈900 606-259≈200
[設計意圖]通過(guò)練習鞏固計算和估算的方法，提高計算的正確率。
五、小結
談話(huà)：今天這節課你有什么收獲？
同學(xué)們這節課表現得非常好，解決了這么多的數學(xué)問(wèn)題。在我們周?chē)�存在著(zhù)大量的數學(xué)信息，只要同學(xué)們留心就會(huì )發(fā)現和解決許多有趣的數學(xué)問(wèn)題。
[設計意圖]：對學(xué)生一節課的表現進(jìn)行總結，并提醒學(xué)生數學(xué)無(wú)處不在，向學(xué)生滲透數學(xué)就在我們的生活中的思想，讓學(xué)生留意生活中的數學(xué)問(wèn)題。
課后反思：
1、激趣導入。本節課，抓住學(xué)生喜歡小動(dòng)物的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設了去動(dòng)物園看動(dòng)物的情境，讓他們有身臨其境之感，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生在合作探究、自主學(xué)習中鞏固了所學(xué)。
2、重視學(xué)生的合作交流。小組成員分工合作，每個(gè)人選取不同的解題策略，既節約了時(shí)間，又覆蓋了不同的層面的學(xué)生，提高了解題效率。
3、拓展部分學(xué)生的信息量增多，不但能學(xué)習到書(shū)本上的有關(guān)信息，還在課前收集了一些動(dòng)
物信息，由此產(chǎn)生新的數學(xué)問(wèn)題，繼續運用所學(xué)的知識進(jìn)行解答，提高了解答實(shí)際問(wèn)題的能力�？芍^一舉多得。
4、最后小結部分主要想向學(xué)生滲透一種數學(xué)就在身邊的思想，讓學(xué)生多發(fā)現身邊的數學(xué)問(wèn)題。
《我學(xué)會(huì )了____》教案3
活動(dòng)目標：
1、知道通過(guò)自己的努力是可以學(xué)會(huì )許多的東西的。
2、通過(guò)看圖的方式，學(xué)習折錢(qián)包并明白自己的學(xué)習策略。
3、通過(guò)與同伴的交流，體驗學(xué)會(huì )本領(lǐng)后的快樂(lè )心情。
活動(dòng)準備：
每位幼兒一張正方形的蠟光紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：我會(huì )…
◎教師：雖然我們是小班的小朋友，但是已經(jīng)會(huì )做許多的事情啦!你知道自己會(huì )做哪些事情嗎?
◎教師鼓勵幼兒根據自己的實(shí)際情況作出回答，教師在肯定幼兒的同時(shí)，幫助幼兒分析，讓他們較明確的、真實(shí)的知道自己的能力。
2、嘗試學(xué)習看圖折錢(qián)包。
◎理解折紙步驟圖的含義。
教師出示一張正方形的蠟光紙，告訴大家：我們今天要學(xué)習折錢(qián)包。啟發(fā)幼兒看折紙步驟示意圖，折出小錢(qián)包。教師引導幼兒看圖中的虛線(xiàn)、箭頭等，幫助幼兒理解圖式的意思，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行折紙活動(dòng)。
◎學(xué)習看圖折錢(qián)包。
幼兒嘗試折紙，教師注意在過(guò)程中幫助有困難的幼兒，幫助他們理解步驟圖的含義，但是盡量不要代替他們折紙。
◎反思自己的學(xué)習過(guò)程。
3、展示幼兒作品，體會(huì )其中的快樂(lè )。
◎向同伴展示并介紹自己的作品。
教師：我們今天看圖學(xué)會(huì )了折錢(qián)包，下面，我們去小×班給他們看看我們的錢(qián)包，告訴他們是我們自己折出來(lái)的，好嗎?教師與幼兒共同到鄰班去展示并介紹自己的作品。
◎體驗學(xué)習的快樂(lè )。
教師：你們給同伴看自己的錢(qián)包，心里有什么樣的感覺(jué)?你們很開(kāi)心很高興是因為什么呢?教師：你學(xué)會(huì )了折紙，你很快樂(lè )，你還學(xué)會(huì )什么?你快樂(lè )嗎?鼓勵幼兒大膽地講述。
《我學(xué)會(huì )了____》教案4
設計意圖：
健康的定義不僅僅是身體上的，更重要的應該是心理上的健康。本次活動(dòng)注重的是幼兒心理上的健康。由于幼兒上小班已經(jīng)一年了，在這一年里幼兒學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)，但是幼兒根本沒(méi)有意識到自己學(xué)到了多少本領(lǐng)，只是會(huì )說(shuō)一些技能方面的本領(lǐng)。因此。我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了健康活動(dòng)《我學(xué)會(huì )了……》，本次活動(dòng)通過(guò)各種教學(xué)形式幫助幼兒知道自己長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)。并充分感受到自己有了進(jìn)步的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.知道自己長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)。
2.感受自己有了進(jìn)步的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. PPT《我學(xué)會(huì )了》
2. "火車(chē)頭"1個(gè)。
3.操作材料（6組）4.背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，利用照片對比讓幼兒體驗到成長(cháng)的快樂(lè )。
教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時(shí)候是什么樣的嗎？我們一起來(lái)看一看吧。
1.哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。
教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊、拉手排隊。
教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友都還不會(huì )排隊，大家都是拉著(zhù)衣服走路的。
3.老師喂飯、自己吃飯。
教師：剛上小班的時(shí)候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢�，F在的我們都是自己吃飯的。
�。ǘ├酶鞣N形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
教師：我們上了一年的小班，大家都學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)，有了很大的進(jìn)步。你們愿意把自己學(xué)到的本領(lǐng)告訴大家嗎？
1. 圍繞一日活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步。
�。�1）來(lái)園教師：看，這是早上，小朋友都來(lái)上學(xué)了，你學(xué)會(huì )了什么呢？
�。�2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時(shí)候，你又學(xué)會(huì )了那些本領(lǐng)呢？
�。�3）集體活動(dòng)教師：現在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)呢？
�。�4）用餐教師：吃飯時(shí)間到了，你又學(xué)會(huì )了什么呢？
�。�5）午睡教師：該睡覺(jué)了，那在睡覺(jué)的時(shí)候你學(xué)會(huì )些什么呢？
2.以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng)，教師小結。
教師：你們說(shuō)的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來(lái)看一看吧�。ǹ凑掌┬∨笥褌兛烧姘粞�！學(xué)會(huì )了這么多的本領(lǐng)，表?yè)P一下自己吧。
�。ㄈ┯變悍纸M操作，鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。
1.教師：馬上我們小班的學(xué)習生活就要結束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線(xiàn)、筷子夾蠶豆等等，待會(huì )兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？如果你能把"我學(xué)會(huì )了XX"這句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)給客人老師聽(tīng)，客人老師會(huì )獎勵你們一個(gè)紅蘋(píng)果。
�。�1）疊衣服、扣紐扣 （2）剪餅干 （3）各種圖形拼圖 （4）筷子夾蠶豆（5）數學(xué)操作 （6）用記號筆描線(xiàn)2.幼兒操作。
活動(dòng)延伸：
教師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小火車(chē)）這是一列進(jìn)步小火車(chē)，現在讓我們乘著(zhù)火車(chē)一起去中班參觀(guān)我們的新教室吧�。ㄩ_(kāi)火車(chē)出教室）
《我學(xué)會(huì )了____》教案5
【教學(xué)內容】
青島版小學(xué)數學(xué)二年級下冊第四單元我學(xué)會(huì )了嗎
【教學(xué)目標】
通過(guò)情境圖中所展示的信息，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，鞏固、梳理本單元所學(xué)知識。
能利用所學(xué)知識，在教師的指導下提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過(guò)程，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境 提出問(wèn)題
1、呈現情境
談話(huà)：秋天到了，葡萄園的葡萄熟了，一串串紫瀅瀅的葡萄掛滿(mǎn)了枝條。多么誘人呀�。ㄕn件出示情境圖）
2、問(wèn)題博士
請同學(xué)們仔細觀(guān)察這幅圖，從圖中你能了解到哪些信息？（指名學(xué)生說(shuō)）你能根據這些信息提出數學(xué)問(wèn)題嗎？提問(wèn)題最多的同學(xué)將成為今天的“問(wèn)題小博士”。
3、全班交流
獨立思考后指名學(xué)生說(shuō)。學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：
�。�1）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？
�。�2）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？
�。�3）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，左邊的比右邊的少多少棵？
�。�4）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比綠色葡萄多收了多少箱？
�。�5）兩種葡萄一共種了多少棵？
……
教師有選擇的把有關(guān)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
[設計意圖：提供機會(huì )，引導學(xué)生提出有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)地培養學(xué)生的問(wèn)題意識。對提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生予以表?yè)P鼓勵，培養學(xué)生自我評價(jià)、自我反思意識。]
二、解決問(wèn)題 培養能力
1、談話(huà)：剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題，我們都可以用本單元學(xué)習的知識來(lái)解決，想一想，在這一單元中你都學(xué)會(huì )了哪些知識？比一比誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最全。
�。�1）獨立思考
給學(xué)生足夠的時(shí)間獨立思考，歸納總結。
�。�2）組內交流
提出要求：交流時(shí)要注意交流的順序，還要注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，組長(cháng)做好總結，準備參加全班的交流（學(xué)生交流時(shí)教師參與到小組活動(dòng)中）。
�。�3）全班交流
每一小組的代表在班內談自己小組的`理解。
[設計意圖：通過(guò)情境中提出的問(wèn)題，引出學(xué)生對學(xué)過(guò)知識的回顧，教給學(xué)生整理知識的方法，也為解決前面提出的問(wèn)題做好知識和方法上的準備。另外，通過(guò)小組合作給予全體學(xué)生表現自我的機會(huì )，彌補大班級教學(xué)中交流面小的不足。在活動(dòng)前提出要求，可以培養學(xué)生傾聽(tīng)、概括和吸收他人意見(jiàn)的能力，有效表達自己的看法，不斷反思自己的思考過(guò)程，使自己的理解更全面、更深刻。]
2、談話(huà)：同學(xué)們學(xué)了這么多知識，現在一定很想解決這些問(wèn)題了（指黑板上的問(wèn)題），請選擇你喜歡的問(wèn)題做在練習本上，然后把自己解決的問(wèn)題在小組內交流，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。
�。�1）學(xué)生在練習本上獨立解答
�。�2）組內交流
學(xué)生交流時(shí)教師參與到小組活動(dòng)中
�。�3）全班交流，訂正答案。
[設計意圖：放手讓學(xué)生獨立完成，培養獨立檢測能力。指導學(xué)生合作學(xué)習時(shí)，注意創(chuàng )設情境，順應學(xué)生的心理需求，鼓勵學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。]
三、拓展延伸 鞏固成果
�。ㄕn件出示練習題）
1、上下兩個(gè)數的和是多少？差是多少？先估一估再計算出來(lái)。
308 184 128 216 392
631 782 602 371 416
和：
差：
[設計意圖：練習時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)估算過(guò)程，然后進(jìn)行具體的計算。通過(guò)練習，了解學(xué)生對三位數加減法不同算法的掌握程度。]
�。�、一個(gè)箱子里有145瓶礦泉水，另一個(gè)箱子里有258瓶礦泉水。420個(gè)學(xué)生，每人1瓶，夠嗎？
[設計意圖：練習時(shí)，要讓學(xué)生積極思考，想出盡可能多的解決方法，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性。]
�。�、談話(huà)：假如你是學(xué)校的體育部長(cháng)，你在安排全校的體育活動(dòng)中會(huì )遇到哪些數學(xué)問(wèn)題？和同位交流。（給出學(xué)校各年級的人數、學(xué)校體育器材數量）
[設計意圖：鞏固所學(xué)知識，進(jìn)一步發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題，體驗數學(xué)來(lái)源于生活。]
四、多元評價(jià) 歸納總結
1、談話(huà)：請同學(xué)們想一想，你在學(xué)習過(guò)程中表現得如何？有何感想？你認為哪幾個(gè)方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”中的蘋(píng)果，然后在小組中說(shuō)一說(shuō)，并評一評小組中其他同學(xué)的表現。
2、小結
談話(huà)：在這個(gè)單元的學(xué)習中，大家都有不同的收獲，你覺(jué)得還有哪些方面做得滿(mǎn)意或者不夠滿(mǎn)意呢？（學(xué)生自我評價(jià)）希望我們收獲的蘋(píng)果越來(lái)越多，不滿(mǎn)意的地方越來(lái)越少。
[設計意圖：在這里讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，小組內自評、互評，使全體同學(xué)都有了說(shuō)的機會(huì )。一方面可將每一個(gè)成功的經(jīng)驗轉化成大家共同的財富，另一方面可以引導學(xué)生在小組交流中認識自我，學(xué)會(huì )評價(jià)他人。]
《我學(xué)會(huì )了____》教案6
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )按順序抹椅子的方法。
2、對勞動(dòng)初步產(chǎn)生了興趣。
活動(dòng)準備：
1、抹布若干塊（保證人手一塊）。
2、一張較臟的椅子，表情娃娃圖示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)抹椅子的積極性。
�。�1） 聽(tīng)一小段寶寶的哭的音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲
音？(哭聲)
�。�2）尋找哭聲，出示小椅子讓幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：小椅子怎么啦？它為什么不高興？(知道我們天天坐小椅子，小椅子臟了，它很不舒服)怎樣使這張臟椅子變干凈呢？（知道用抹布可以幫小椅子洗臉、洗澡，把椅子抹干凈）
2、示范抹椅子，讓幼兒掌握抹椅子的方法和順序。
�。�1）師：拿一塊抹布放在椅子上，將抹布對折后再對折，變成一個(gè)方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要順著(zhù)從外向里抹，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹橫檔。（強調要蹲著(zhù)抹，抹布的一面臟了，可換另一面。）
�。�2）提問(wèn)：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么？
3、請一幼兒上前嘗試抹椅子，其他小朋友空手練習。（邊做邊說(shuō)）
4、幼兒分組練習抹椅子。
�。�1）教師觀(guān)察幼兒是否掌握了抹椅子的方法。
�。�2）欣賞抹干凈的椅子，感受愉快的心情。
《我學(xué)會(huì )了____》教案7
教學(xué)目標：
1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2．感受學(xué)習有苦也有樂(lè )。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習經(jīng)驗中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，并愿意嘗試新的學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生懂得學(xué)習有苦也有樂(lè )，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵：
培養學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。
教學(xué)準備：
每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長(cháng)回顧展。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，我發(fā)現我們班的同學(xué)非常聰明能干。那么，這兩年多的學(xué)習中，大家學(xué)會(huì )了些什么呢？
二、學(xué)文明理
1．請同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么。 （板書(shū)課題：我學(xué)會(huì )了 ）
�。�1）看課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）
�。�2）為了能更好地表現同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？
�。�3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。
�。�4）教師小結：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長(cháng)了，比過(guò)去更懂事了。
2．看課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：
�。�1）在學(xué)習這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？
�。�2）你是怎樣堅持學(xué)會(huì )的？
�。�3）你認為是什么使你成功的？把你學(xué)習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習學(xué)習。(板書(shū)：不怕困難，堅持不懈)
�。�4）成功后你的心情是怎樣的？
�。�5）成功的快樂(lè )只有誰(shuí)才能得到？
�。�6）教師小結：學(xué)習有成功，也會(huì )有失敗，有苦也有樂(lè )。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
三、教學(xué)延伸
1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2．討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
四、深化導行
1．學(xué)習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2．交流交流自己在學(xué)習中得到的樂(lè )趣。
3．教師深化教育：學(xué)習有苦也有樂(lè )。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習的人。
五、課堂小結
學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì )了什么？
六、布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習。
板書(shū)設計：
1、我學(xué)會(huì )了
學(xué)習中有苦也有樂(lè )
成功
不怕困難、堅持不懈
《我學(xué)會(huì )了____》教案8
一、教學(xué)目標
1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2．感受學(xué)習有苦也有樂(lè )。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習經(jīng)驗中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，并愿意嘗試新的學(xué)習。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得學(xué)習有苦也有樂(lè )，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
培養學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。
三、課前準備
1．教學(xué)課件。
2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長(cháng)回顧。）
四、教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)導入：
同學(xué)們，我發(fā)現我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)李明同學(xué)會(huì )做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書(shū)簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？
（二）學(xué)文明理
1．請同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么。
板書(shū)課題：我學(xué)會(huì )了
a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）
b)為了能更好地表現同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。
d)教師小結：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長(cháng)了，比過(guò)去更懂事了。
2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：
a)在學(xué)習這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅持學(xué)會(huì )的？
c)你認為是什么使你成功的？把你學(xué)習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習學(xué)習。(不怕困難，堅持不懈)
d)成功后你的心情是怎樣的？
e)成功的快樂(lè )只有誰(shuí)才能得到？
f)教師小結：學(xué)習有成功，也會(huì )有失敗，有苦也有樂(lè )。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
（三）教學(xué)延伸
1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2．我們當中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
（四）深化導行
1．學(xué)習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2．交流交流自己在學(xué)習中得到的樂(lè )趣。
3．教師深化教育：學(xué)習有苦也有樂(lè )。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習的人。
（五）總結
1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì )了什么？
（六）布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習。
板書(shū)設計
學(xué)習有苦有樂(lè )
�。晒�
不怕困難
《我學(xué)會(huì )了____》教案9
教學(xué)目標：
1、有條理地介紹我學(xué)會(huì )了什么，是怎樣學(xué)會(huì )的。
2、學(xué)習總分法，介紹清楚，說(shuō)好一段話(huà)，滲透熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
教學(xué)設計：
一、審題明義，激發(fā)興趣
1、板題提問(wèn)：你學(xué)會(huì )了什么？
2、回答：我學(xué)會(huì )了×××
3、講義：有條理地介紹你學(xué)會(huì )了什么，怎樣學(xué)會(huì )的，以后長(cháng)大有什么經(jīng)驗、發(fā)明作介紹就有基礎了。
二、示例學(xué)法
1、示例：我學(xué)會(huì )了做糖醋藕餅星期天，我在媽媽的指點(diǎn)下認真地操作起來(lái)。我把藕洗干凈，輕輕地削去皮，然后切成薄薄的藕片，放在一旁待用。我從冰箱里取出精肉，放進(jìn)絞肉機里絞成肉糊拌入蔥花、姜末、細鹽、味精等調料。接著(zhù)關(guān)鍵的一道工序開(kāi)始了：我用左手輕輕托著(zhù)藕片，右手用一只小勺子把肉糊均勻地涂在藕片上，然后用另一個(gè)藕片夾住，最后把藕餅小心地放進(jìn)燒熱的油中，炸得黃里透亮，把佐料均勻倒在藕餅上，這樣一道香味俱佳的糖醋餅就做成了。我吃著(zhù)這藕餅，品嘗著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，使我懂得了任何事情都有一個(gè)從不會(huì )到學(xué)會(huì )的過(guò)程。
2、討論方法：先總，學(xué)會(huì )了什么？——再分，怎樣學(xué)會(huì )？——總，得到啟發(fā)？
三、同桌對講，嘗試練習
四、全班交流考核評講
五、小組交流考核評比
六、作業(yè)：
向你的好友介紹學(xué)會(huì )的本領(lǐng)，準備在班內開(kāi)展“露一手”的中隊活動(dòng)。
《我學(xué)會(huì )了____》教案10
活動(dòng)準備
PPT《我學(xué)會(huì )了》
"火車(chē)頭"1個(gè)。
操作材料（6組）
背景音樂(lè )。
活動(dòng)目標
知道自己長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)。
感受自己有了進(jìn)步的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，利用照片對比讓幼兒體驗到成長(cháng)的快樂(lè )。
教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時(shí)候是什么樣的嗎？我們一起來(lái)看一看吧。
1.哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。
教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊、拉手排隊。
教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友都還不會(huì )排隊，大家都是拉著(zhù)衣服走路的。
3.老師喂飯、自己吃飯。
教師：剛上小班的時(shí)候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢�，F在的我們都是自己吃飯的。
二、利用各種形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
教師：我們上了一年的小班，大家都學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)，有了很大的進(jìn)步。你們愿意把自己學(xué)到的本領(lǐng)告訴大家嗎？
1. 圍繞一日活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步。
�。�1）來(lái)園教師：看，這是早上，小朋友都來(lái)上學(xué)了，你學(xué)會(huì )了什么呢？
�。�2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時(shí)候，你又學(xué)會(huì )了那些本領(lǐng)呢？
�。�3）集體活動(dòng)教師：現在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)呢？
�。�4）用餐教師：吃飯時(shí)間到了，你又學(xué)會(huì )了什么呢？
�。�5）午睡教師：該睡覺(jué)了，那在睡覺(jué)的時(shí)候你學(xué)會(huì )些什么呢？
2.以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng)，教師小結。
教師：你們說(shuō)的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來(lái)看一看吧�。ǹ凑掌┬∨笥褌兛烧姘粞�！學(xué)會(huì )了這么多的本領(lǐng)，表?yè)P一下自己吧。
三、幼兒分組操作，鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。
1.教師：馬上我們小班的學(xué)習生活就要結束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線(xiàn)、筷子夾蠶豆等等，待會(huì )兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？如果你能把"我學(xué)會(huì )了XX"這句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)給客人老師聽(tīng)，客人老師會(huì )獎勵你們一個(gè)紅蘋(píng)果。
�。�1）疊衣服、扣紐扣
�。�2）剪餅干
�。�3）各種圖形拼圖
�。�4）筷子夾蠶豆
�。�5）數學(xué)操作
�。�6）用記號筆描線(xiàn)
2.幼兒操作。
活動(dòng)延伸
教師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小火車(chē)）這是一列進(jìn)步小火車(chē)，現在讓我們乘著(zhù)火車(chē)一起去中班參觀(guān)我們的新教室吧！
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