2022信息技術(shù)教學(xué)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的2022信息技術(shù)教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
2022信息技術(shù)教學(xué)教案1
教學(xué)目標
1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。
2、掌握鼠標的雙擊。
3、進(jìn)一步練習鼠標操作。
教學(xué)重難點(diǎn)
窗口的介紹。進(jìn)一步了解游戲規則，認識并學(xué)會(huì )“紙牌”窗口的基本操作，同時(shí)掌握玩紙牌的技巧。
教學(xué)準備
課前準備好學(xué)生本課應完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設計
1、復習進(jìn)入“紙牌”窗口。
開(kāi)始——程序——附件——游戲——紙牌
2、認識紙牌窗口。
標題欄菜單最小化化關(guān)閉按鈕
3、窗口的基本操作：
�、僮钚』�?jiǎn)螕糇钚』粹o，單擊任務(wù)欄上的按鈕
�、诨�?jiǎn)螕艋粹o，單擊還原按鈕
�、鄞翱诖笮「淖儯簺](méi)有化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。
�、艽翱谖恢玫囊苿�(dòng)：沒(méi)有化狀態(tài)，拖放窗口的標題欄。
4、玩紙牌的技巧：
在堆牌區，當有兩張牌可以移動(dòng)時(shí)，應先移動(dòng)有較多牌的牌堆中的那張。
應先考慮堆牌區牌的移動(dòng)。只有當所有可能的移動(dòng)方式都考慮過(guò)了，才考慮移動(dòng)發(fā)牌區的牌。
在堆牌區，盡可能留出空白堆，以便放K牌。
將可以從發(fā)牌區或堆牌區放到接牌區的牌快速地放入接牌區。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續地按鼠標左鍵兩次，這個(gè)動(dòng)作稱(chēng)為雙擊。
5、練習：
打開(kāi)紙牌窗口，調整窗口的大小。
雙擊桌面上“我的電腦”圖標。
玩紙牌，并觀(guān)察紙牌窗口底部的得分。
板書(shū)設計
玩好紙牌
雙擊：鼠標指向這目標后，再用食指快速連續地按鼠標左鍵兩次，這個(gè)動(dòng)作稱(chēng)為雙擊。
2022信息技術(shù)教學(xué)教案2
【學(xué)習目標】
1、掌握動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)。
2、學(xué)習二維動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程和方法。
【學(xué)習重點(diǎn)】
制作二維動(dòng)畫(huà)的過(guò)程和方法。
【學(xué)習難點(diǎn)】
動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中各種參數的設置。
【預習導學(xué)】
1、從空間角度來(lái)劃分，動(dòng)畫(huà)可分為二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)。如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面稱(chēng)為二維動(dòng)畫(huà)，二維動(dòng)畫(huà)畫(huà)面構圖，二維動(dòng)畫(huà)的文件格式有如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面是就是三維動(dòng)畫(huà)，三維動(dòng)畫(huà)增加了還具有三維動(dòng)畫(huà)的文件格式為。
2、制作二維動(dòng)畫(huà)的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動(dòng)畫(huà)采用了技術(shù)，可以，它具有特點(diǎn)，被廣泛應用于。
3、用Flash制作動(dòng)畫(huà)有兩種基本方法：一種是，另一種是。
【合作探究】
一、討論二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)各有什么表現特點(diǎn)?
二、兩種動(dòng)畫(huà)制作方法的比較
1、逐幀制作：
2、中間幀自動(dòng)生成：
三、制作遮罩(Mask)動(dòng)畫(huà)
在Flash中設為遮罩的層可以將其下一層的內容隱藏起來(lái)，再下一層的內容將透過(guò)遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來(lái)。
演示動(dòng)畫(huà)并分析制作方法
四、文件格式
1、fla格式：
2、swf格式：
【實(shí)踐探究】
探究任務(wù)：制作遮罩動(dòng)畫(huà)
要求：
1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫(huà)，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀(guān)察遮罩動(dòng)畫(huà)的效果。
【交流評價(jià)】
交流制作心得，有哪些值得改進(jìn)的地方。
【提交作業(yè)】
2022信息技術(shù)教學(xué)教案3
一、教材分析
本課是在第10課的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習另一種選擇結構——嵌套選擇結構程序的編寫(xiě)，這種選擇結構可以對更加復雜的情況進(jìn)行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。
二、教學(xué)目標
1、知識性和技能目標
了解碰撞傳感器的`使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結構程序的含義。
2、過(guò)程和方法目標
�。�1）學(xué)會(huì )在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；
�。�2）學(xué)會(huì )在編寫(xiě)程序時(shí)應用嵌套選擇結構；
�。�3）能應用碰撞傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。
3、情感性目標
讓學(xué)生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養學(xué)生團結互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力，
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）碰撞傳感器的安裝與使用；
�。�2）編寫(xiě)含有嵌套選擇結構程序。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）編寫(xiě)有嵌套選擇結構程序；
�。�2）如何在日常生活中應用碰撞傳感器。
四、教學(xué)準備
與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
1、設置情境、導入新課。
屏幕展示游樂(lè )園里的碰碰車(chē)碰撞情境，以及機器人碰撞后轉行走等有關(guān)視頻。
教師：為什么它們碰撞后會(huì )自動(dòng)改變方向呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習這個(gè)原理。
2、分析、安裝碰撞傳感器原理。
教師演示受到碰撞后會(huì )轉向行走的機器人，并簡(jiǎn)單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項。
教師演示如何安裝碰撞傳感器。
學(xué)生分組安裝，教師指導幫助。
教師再次闡述安裝方法、檢測程序。
3、學(xué)生練習碰撞行走。
思考：看書(shū)P74流程圖，思考機器人受到碰撞后怎么辦？
學(xué)生分析，交流匯報。
教師根據學(xué)生匯報方法進(jìn)行設置，完成后演示機器人碰撞行走（如果不行，試著(zhù)讓學(xué)生想想原因及解決辦法。）。
教師演示正確的設置方法，并根據學(xué)生匯報情況進(jìn)行更正，說(shuō)明原因。
學(xué)生分組合作，教師指導幫助。（提醒學(xué)生安裝的接口號）
小組表演，大家點(diǎn)評。
4、強化練習、鞏固知識。
請同學(xué)們完成書(shū)中“試一試”練習內容。
5、總結評價(jià)。
教師引導學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結，并結合自己的學(xué)習收獲，回答教材中的“評一評”內容。
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