《粗心的小畫(huà)家》教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《粗心的小畫(huà)家》教案，希望能夠幫助到大家。
《粗心的小畫(huà)家》教案1
第一課時(shí)
一、直觀(guān)導入：3分
(出示文中丁丁畫(huà)的圖片)同學(xué)們，這是一個(gè)叫丁丁的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)，誰(shuí)愿意評價(jià)一下他的作品?揭題
二、讀文感悟、識字：20分
1、讀文感悟⑴范讀，正音，生初讀感知，再讀、自由讀要求讀的要流利、正確⑵再讀討論：為什么說(shuō)丁丁是個(gè)粗心的小畫(huà)家?并說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)粗心的例子，借機進(jìn)行教育。
2、識字：
�、殴膭顚W(xué)生自己采用多種形式識字
�、茩z測學(xué)習效果
三、鞏固訓練：15分
1、識字練習(認字卡、認詞)
2、給下列字加一個(gè)部首變成新字“也、云、毛、合”。
3、填量詞：
一( )布 一( )馬
4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
5、讀文
四、作業(yè)、小結：2分
1、師啟發(fā)總結
2、有感情第把課文讀給家長(cháng)聽(tīng)
第二課時(shí)
一、復習：2 分
1、說(shuō)說(shuō)從文知道哪些知識
2、認識字詞
二、寫(xiě)字教學(xué)：1 5分
1、鼓勵學(xué)生根據已有的寫(xiě)字經(jīng)驗和寫(xiě)字的規則獨立書(shū)寫(xiě)生字
2、師個(gè)別指導
3、檢查書(shū)寫(xiě)漏洞
三、小練筆：18 分
啟發(fā)學(xué)生回憶自己粗心或看到關(guān)于粗心的例子，根據課文的表達方式，進(jìn)行小練筆。
1、師可做內容、形式上的引導
2、生可獨立思考，也可小組合作
3、展示評價(jià)
4、修改
四、鞏固練習：3分
完成課后練習
五、總結、作業(yè)：1分
《粗心的小畫(huà)家》教案2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )演唱歌曲，并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。
2、嘗試跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。
3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。
活動(dòng)準備：
1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。
2、根據歌曲繪畫(huà)的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔；沒(méi)尾巴的大馬。
3、人手一份打擊樂(lè )器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：長(cháng)大了你想做什么工作。
1、教師：每個(gè)人長(cháng)大了都要做一份工作，有老師、醫生、警察，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(cháng)大了會(huì )做什么工作呢？
2、小結：小朋友想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他長(cháng)大了會(huì )做什么呢？請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
1、傾聽(tīng)教師念：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家，紅藍鉛筆一大把。
2、提問(wèn)：丁丁是什么家？他有什么東西？
3、幼兒完整地跟念。
4、教師：丁丁是小畫(huà)家了，他可神氣了，請你想一想，小畫(huà)家會(huì )和別人說(shuō)什么話(huà)呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）
三、觀(guān)察歌曲圖片，理解歌詞內容。
1、（出示四張圖）看！丁丁畫(huà)了什么？你覺(jué)得畫(huà)得怎么樣？
2、引導幼兒說(shuō)出丁丁畫(huà)錯的地方，教師用歌詞進(jìn)行小結，幼兒跟念。
3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話(huà)，孩子們用拍手來(lái)為老師打節奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫(huà)的畫(huà)都錯了，看著(zhù)這些畫(huà)錯的圖畫(huà)，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說(shuō)畫(huà)畫(huà)要認真……）
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開(kāi)心、快樂(lè )的心情。
6、根據圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂(lè )器。
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽(tīng)教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
4、提問(wèn)：你感覺(jué)唱哪一句話(huà)比較有困難？說(shuō)出來(lái)，大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂(lè )器，增強歌曲的節奏性。
五、相互討論：怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞？
1、畫(huà)只螃蟹八條腿；畫(huà)只鴨子扁嘴巴；畫(huà)只小兔長(cháng)耳朵；畫(huà)匹大馬粗尾巴。
2、請幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。
六、活動(dòng)延伸：開(kāi)心續編畫(huà)《細心的小畫(huà)家》。
中班音樂(lè )：母雞孵蛋
活動(dòng)目標：1。理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。
2。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準備：
1。母雞孵蛋的音樂(lè )，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認識三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。
�。�1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2。打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
�。�2）幼兒學(xué)會(huì )在結尾處做打嗝動(dòng)作。
�。�3）唱歌時(shí)對著(zhù)別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音？
�。�4）練習唱準小節末拍的休止符。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現害羞。
師：他是什么樣子的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學(xué)習害羞雞唱歌
4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。
1。師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2。借助樂(lè )器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
《粗心的小畫(huà)家》教案3
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀(guān)察事物，知道做事情要認真、細心。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
一、活動(dòng)準備：
鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯的畫(huà)、彩色筆。
二、活動(dòng)過(guò)程：
幼兒園大班音樂(lè )教案《粗心的小畫(huà)家》含PPT課件
幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。
2、學(xué)習后半部分的歌詞。
(1)出示圖片，讓幼兒觀(guān)看。理解并記憶歌詞，發(fā)現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。
4、聆聽(tīng)音樂(lè )，注意提出難點(diǎn)：唱準附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng )遍動(dòng)作，并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創(chuàng )編四只腿的螃蟹、在活動(dòng)中，體驗創(chuàng )作的成就感和樂(lè )趣。尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。
活動(dòng)延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
教學(xué)反思：
《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養成教育的音樂(lè )課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過(guò)讓幼兒“認識丁丁、評價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè )趣，大膽、自信的參與音樂(lè )表演活動(dòng)。
《粗心的小畫(huà)家》教案4
教學(xué)目標
1、會(huì )認3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。
2、輕松、幽默地朗讀課文，背誦課文，培養幽默的意識。
3、在誦讀中感悟，明白做事要認真仔細，不能粗心大意。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)讀準“匹”的字音，能背誦課文。
教學(xué)準備
1、四幅有錯誤的圖片。
2、生字卡片、詞語(yǔ)卡片
第一課時(shí)
一、講故事導入新課
今天，老師還要向大家介紹一位小畫(huà)家，他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多大，他有十分廣泛的興趣愛(ài)好，可最喜歡的還是畫(huà)畫(huà)，于是就參加了興趣小組學(xué)畫(huà)畫(huà)。他沒(méi)學(xué)了幾天就對其他小朋友夸口說(shuō)：我能用彩色鉛筆畫(huà)任何東西。小朋友不信，于是丁丁就拿起紙和畫(huà)筆，畫(huà)了起來(lái)。你們想看看他畫(huà)的畫(huà)嗎？
1、出示四幅畫(huà)片，學(xué)生觀(guān)察。
�。�，螃蟹b，鴨子C，小兔d，大馬
老師看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你笑的原因嗎？你們說(shuō)得真好，下面我們就來(lái)讀一首根據這個(gè)故事而改編的兒歌，請小朋友讀完之后，能認會(huì )里邊的3個(gè)生字，還要說(shuō)一說(shuō)丁丁是個(gè)怎樣的孩子。
二、讀文識字
1、現在就請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀一讀這課文。誰(shuí)想自己讀一讀課文？其他同學(xué)注意聽(tīng)，如果發(fā)現問(wèn)題，讀后幫助糾正。（指名讀課文，在學(xué)生糾正讀音的過(guò)程中，重點(diǎn)要強調“匹”讀第三聲，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要讀輕聲。）
2、指導朗讀
�。�1）這首兒歌一共有幾句呢？（指名回答）
�。�2）誰(shuí)能讀好第三句？（出示幻燈片：畫(huà)只螃蟹四條腿，畫(huà)只鴨子尖嘴巴，畫(huà)只小兔圓耳朵，畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴。）（指名讀）
�。�3）同學(xué)們發(fā)現了嗎，這句話(huà)里的四個(gè)句子句式相同，在朗讀的時(shí)候
要讀出層次的變化，想聽(tīng)老師讀讀嗎？（從這句話(huà)里我們不難發(fā)現，“螃蟹、鴨子、小兔”都論“只”，而“大馬”呢？（根據學(xué)生的發(fā)言，隨機出現“匹”）
3、開(kāi)火車(chē)輪讀生字“匹”。（鞏固字音）
4、怎么記住這個(gè)字呢？能給這個(gè)字組詞嗎？（一匹、布匹）
5、我們再來(lái)讀一個(gè)字。（出示“他”的生字卡片并開(kāi)火車(chē)輪讀。）
6、在文中“他”指的是誰(shuí)呢？（丁�。�
7、丁丁是一個(gè)小男孩，所以“他”一般代表男的。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)丁丁是一個(gè)怎樣的孩子嗎？
第二課時(shí)
一、指導寫(xiě)字
1、這節課我們還要會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。（出示字卡）
2、齊讀字卡。
3、寫(xiě)好這三個(gè)字應該注意什么呢？（引導學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字：“他”要寫(xiě)得左窄右寬，“會(huì )”的上半部分寫(xiě)得要舒展，“尾”的最后一筆也要寫(xiě)得舒展，并且結構要緊湊。）
4、師范寫(xiě)“尾”，學(xué)生仿寫(xiě)。（寫(xiě)兩遍）
5、學(xué)生自己練習寫(xiě)“他、會(huì )”，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導。（寫(xiě)兩遍）
二、指導背誦
這首兒歌還能唱呢�。ǚ配浺魩А洞中牡男‘�(huà)家》），我們跟著(zhù)磁帶一起唱吧！能試著(zhù)把這首兒歌背下來(lái)嗎？（學(xué)生練習背誦）
二、布置作業(yè)
我想對粗心的小畫(huà)家說(shuō)
我想改錯。（給丁丁的作品改錯，可以在教材的插圖中進(jìn)行。）
《粗心的小畫(huà)家》教案5
目標：
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
3.熟悉《粗心的小畫(huà)家》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節奏圖示
過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁�。�
這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？
丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà)，請小朋友幫忙看一下，畫(huà)得怎么樣？
二、通過(guò)圖片理解歌詞。
1、幼兒觀(guān)察后集體講述 “請你們看一下，畫(huà)了些什么？畫(huà)得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來(lái)回答。）
2、幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。）
三、學(xué)唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）
2、節奏練習
�。�，幼兒聽(tīng)辨老師拍的節奏并拍出。
�。ǎ保痢痢痢俩Α痢痢俩�
�。ǎ玻痢ぁ痢痢俩Α痢痢俩�
出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。
�。�，幼兒做節奏的游戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。
3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè )一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣？
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
現在我們一起來(lái)跟著(zhù)唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂(lè )中的符點(diǎn)。
四、在學(xué)唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂(lè )起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話(huà)，會(huì )有什么后果？
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍，請你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì )覺(jué)得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習唱最后一個(gè)樂(lè )句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì )不會(huì )象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì )象丁丁那樣的，一定會(huì )做個(gè)做事情細心，認真的小朋友的。
五、找個(gè)好朋友，去幫助丁丁修改圖畫(huà)。（找朋友音樂(lè )結束活動(dòng)）
教學(xué)反思：
播放粗心的小畫(huà)家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著(zhù)讓學(xué)生總結你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語(yǔ)言幾近完美，都能說(shuō)出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細觀(guān)察生活，做生活的有心人。
孩子們的思維的大門(mén)被打開(kāi)了，他們有話(huà)想說(shuō)，愿說(shuō)。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習氛圍發(fā)揚下去。
小百科：畫(huà)家是指專(zhuān)精繪畫(huà)（如圖畫(huà)、圖案）的人，是專(zhuān)門(mén)從事繪畫(huà)創(chuàng )作與研究的繪畫(huà)藝術(shù)工作者。
《粗心的小畫(huà)家》教案6
活動(dòng)目標：
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節奏圖示
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了?(出示丁丁)
這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了?
丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà)，請小朋友幫忙看一下，畫(huà)得怎么樣?
二、通過(guò)圖片理解歌詞。
1、幼兒觀(guān)察后集體講述“請你們看一下，畫(huà)了些什么?畫(huà)得怎么樣?(引導幼兒用歌中的句子來(lái)回答。)
2、幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(引導幼兒按歌曲節奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。)
三、學(xué)唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二班的蔡老師。(小朋友們好，你好你好，蔡老師你好)
2，節奏練習
小朋友，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽(tīng)辯各種不同的聲音，現在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能準確地聽(tīng)辯出我拍的節奏，而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎?好，請小朋友仔細聽(tīng)。
A，學(xué)生聽(tīng)辨老師拍的節奏并拍出。
(1)××××│×××│
(2)×·×××│×××│
a，提問(wèn)：剛才我們拍的節奏一樣嗎?我們一起來(lái)拍一下。
b，出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。
c，老師講解節奏的不同點(diǎn)。
d，幼兒唱一遍兩條節奏，并拍一下節奏。
B，幼兒做節奏的游戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。
3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè )一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣?
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
現在我們一起來(lái)跟著(zhù)唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂(lè )中的符點(diǎn)。
三、在學(xué)唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂(lè )起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話(huà)，會(huì )有什么后果?(會(huì )被別人笑，還會(huì )出現嚴重的后果。)
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍，請你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì )覺(jué)得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習唱最后一個(gè)樂(lè )句。(提出要求：有表情的來(lái)唱，表現出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì )不會(huì )象丁丁那樣粗心?哦，老師相信你們一定不會(huì )象丁丁那樣的，一定會(huì )做個(gè)做事情細心，認真的小朋友的。
四、找個(gè)好朋友，去幫助丁丁修改圖畫(huà)。(找朋友音樂(lè )結束活動(dòng))
教學(xué)反思：
《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養成教育的音樂(lè )課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過(guò)讓幼兒“認識丁丁、評價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè )趣，大膽、自信的參與音樂(lè )表演活動(dòng)。
《粗心的小畫(huà)家》教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲，理解歌詞所表現的內容；
2、嘗試改正歌詞內容，創(chuàng )編歌曲;
3、樂(lè )于參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動(dòng)準備：
課件PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：長(cháng)大了你想做什么工作。
1、教師：每個(gè)人長(cháng)大了都要做一份工作，有老師、醫生、警察，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(cháng)大了會(huì )做什么工作呢？
2、小結：小朋友想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他長(cháng)大了會(huì )做什么呢？請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、觀(guān)察圖片，理解歌詞內容。
1、（出示四張圖）看！丁丁畫(huà)了什么？你覺(jué)得畫(huà)得怎么樣？
2、引導幼兒說(shuō)出丁丁畫(huà)錯的地方，教師用歌詞進(jìn)行小結，幼兒跟念。
3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話(huà)，孩子們用拍手來(lái)為老師打節奏。
4、教師：丁丁真是粗心呀！畫(huà)的畫(huà)都錯了，看著(zhù)這些畫(huà)錯的圖畫(huà)，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說(shuō)畫(huà)畫(huà)要認真……）
5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開(kāi)心、快樂(lè )的心情。
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。
四、相互討論：怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞？
1、畫(huà)只螃蟹八條腿；畫(huà)只鴨子扁嘴巴；畫(huà)只小兔長(cháng)耳朵；畫(huà)匹大馬粗尾巴。
2、請幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。
五、總結：
小朋友你學(xué)了這首歌后，可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細心，認真。
《粗心的小畫(huà)家》教案8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。
2.通過(guò)情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習中，自然而然地感受到音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣，懂得學(xué)習要細心認真，不驕傲。
3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
磁帶，及PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入內容。
1、初聽(tīng)音樂(lè )，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。
�。ń處煵シ虐樽鄮ё鳛楸尘耙魳�(lè )，利用談話(huà)與每位幼兒親近打招呼，認識新朋友。）
師： 小朋友，剛才我們在聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，認識了一個(gè)新朋友,他是誰(shuí)呢？
幼：是丁丁。
二、理解歌詞內容，體會(huì )丁丁的驕傲自大。
1、理解前半段歌詞.
師： 第一次見(jiàn)到這位新朋友丁丁，你覺(jué)得他怎么樣？用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。
幼： 有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。
師： 那他真的有那么神氣嗎？我們先聽(tīng)聽(tīng)看，他是怎么介紹自己的？也許你就能會(huì )發(fā)現他為什么那么神氣了。
�。�1）教師播放歌曲前半段一次。
�。�2）幼兒逐句回答，說(shuō)出后教師出示圖譜內容。如沒(méi)有回答出來(lái)，用暗示性提問(wèn)。
�。� 小畫(huà)家丁丁畫(huà)畫(huà)用的是什么？彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆？一大把。
小畫(huà)家對別人把口夸，他夸獎自己什么？什么東西都會(huì )畫(huà)。）
�。�3）教師完整清唱圖譜內容�，F在你知道他為什么那么神氣了嗎？（什么東西都會(huì )畫(huà)）
2、 理解后半段歌詞.
師：今天，神氣的小畫(huà)家丁丁帶來(lái)4幅畫(huà)，想作禮物送給小朋友。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，都畫(huà)了什么？
�。�1） 教師播放歌曲后半段。幼兒說(shuō)出畫(huà)的內容。
�。�2） 欣賞畫(huà)。師：4幅畫(huà)小朋友是都聽(tīng)對了。我們一起來(lái)欣賞一下吧。
�。�3） 咦，剛才小朋友在欣賞畫(huà)的時(shí)候，老師聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，是什么聲音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）
幼： 有人在笑。
師： 在笑什么呀？
幼： 都畫(huà)錯了！
三、學(xué)唱歌曲，體會(huì )趣味。
1、點(diǎn)出歌曲名稱(chēng).
師： 現在丁丁還是神氣的小畫(huà)家嗎！
幼： 不是，是粗心的小畫(huà)家。
師： 原來(lái)是《粗心小畫(huà)家》。這就是我們今天學(xué)習的歌曲。我們來(lái)完整的.聽(tīng)聽(tīng)這首歌。
�。�1）激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌呢？
�。�2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰(shuí)是最神氣的小畫(huà)家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。
�。�3）男女分組學(xué)唱�，F在，我想聽(tīng)一聽(tīng)女孩子畫(huà)家是怎么樣唱的？男孩子畫(huà)家又是怎樣唱的？
�。�4）請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見(jiàn)有幾名小畫(huà)家特別的神氣，我要請他們上來(lái)扮演一下真正的小畫(huà)家。我們一起站起來(lái)，學(xué)學(xué)神氣的小畫(huà)家吧。
四、創(chuàng )編歌詞。出示ppt8
師: 小朋友，唱得真好聽(tīng)！剛才老師聽(tīng)見(jiàn)丁丁在說(shuō)，他不想做個(gè)粗心小畫(huà)家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫(huà)到底哪里錯了呢？
�。�1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。
師：那我們就一起用唱的方法來(lái)告訴丁丁怎樣改正吧。
教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng )編歌詞？教師用鋼琴問(wèn)，幼兒跟著(zhù)鋼琴回答。
● 畫(huà)只螃蟹，幾條腿？八條腿。
● 畫(huà)只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。
● 畫(huà)只小兔，什么耳朵？長(cháng)耳朵呀。
● 畫(huà)只大馬，什么尾巴？長(cháng)尾巴。
● 咦，這次他就畫(huà)對了！
�。�2）完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。
五、內容小結。出示ppt9
�。úシ乓曨l，隨著(zhù)音樂(lè )結束課程）
小朋友，丁丁現在很高興，現在他不再是粗心小畫(huà)家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細、認真，不然可是要鬧笑話(huà)的哦！
活動(dòng)反思：
唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽(tīng)到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。我認為關(guān)鍵在于教師。一節好的音樂(lè )，是會(huì )讓幼兒和聽(tīng)課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。
在音樂(lè )教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂(lè )教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀(guān)得到更好的培養和提高，教師除了應具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識深入挖掘音樂(lè )內在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語(yǔ)言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語(yǔ)言。
在音樂(lè )課中需不需要過(guò)多的語(yǔ)言？或者是否可以用音樂(lè )來(lái)代替教師的部分語(yǔ)言？讓幼兒有更多的機會(huì )感受音樂(lè )的美，學(xué)習欣賞音樂(lè )。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語(yǔ)言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂(lè )成為另一種語(yǔ)言，美化音樂(lè )課堂，美化音樂(lè )氛圍，美化課堂美感。
《粗心的小畫(huà)家》教案9
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀(guān)察事物，知道做事情要認真、細心。
活動(dòng)準備：
丁丁畫(huà)錯的畫(huà)、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？
�。ǘ《。何沂且粋�(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會(huì )畫(huà)）
二、 學(xué)習歌曲
1、引導前半部分歌詞。
提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？ 幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。
2、學(xué)習后半部分的歌詞。
�。�1）出示圖片，讓幼兒觀(guān)看。理解并記憶歌詞，發(fā)現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
�。�2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。
四、 表演歌曲鼓勵幼兒自由創(chuàng )遍動(dòng)作，并結伴表演唱。
�。ń處熆梢龑в變簞�(chuàng )編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。 活動(dòng)延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？
《粗心的小畫(huà)家》教案10
一、教學(xué)內容：
唱 《粗心小畫(huà)家》
動(dòng) 表演〈粗心小畫(huà)家〉
二、教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀(guān)察事物，教育學(xué)生做事要認真，細心。
2、通過(guò)歌曲表演培養學(xué)生的創(chuàng )編能力。
三、教材分析：
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個(gè)"畫(huà)只"都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來(lái)表現，使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調，講述了一個(gè)粗心的小畫(huà)家，因為平時(shí)不注意觀(guān)察事物，又因為驕傲自大，把小動(dòng)物的形象都畫(huà)錯可的有趣情景。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是指導學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)是唱準附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
五、教學(xué)用具：
鋼琴、圖畫(huà)、音響、歌紙。
六、教學(xué)過(guò)程（）
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1． 聆聽(tīng)音樂(lè )，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。
2． 師生問(wèn)好
3． 聽(tīng)兩首不同拍號的樂(lè )曲，讓學(xué)生感受不同之處，并說(shuō)出樂(lè )曲的名稱(chēng)，體會(huì )樂(lè )曲的情緒。
�。ǘ⿲胄抡n
1．
教師講述《粗心的小畫(huà)家》故事，引入新課："有一個(gè)小朋友叫丁丁，他自認為什么都會(huì )畫(huà)，是個(gè)小畫(huà)家，可是他畫(huà)的畫(huà)不是畫(huà)錯了特征，就是缺了些什么，你們來(lái)看！"（出示他的畫(huà)，請學(xué)生講出錯誤的地方）
2． 作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音樂(lè )，初次體會(huì )歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）
3． 朗讀歌詞，師領(lǐng)讀，有節奏的讀，第二遍加上拍手的動(dòng)作。
4． 再聆聽(tīng)音樂(lè )，注意提出難點(diǎn)：
X X XX│ XX X │
畫(huà)只 螃蟹 四條 腿
X 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 |
咦！ 哈哈 哈哈 哈哈 哈！
5． 學(xué)唱歌詞，跟著(zhù)老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時(shí)糾正錯誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）
6． 在演唱熟練的基礎上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動(dòng)作和符合樂(lè )曲的節奏
7． 讓學(xué)生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時(shí)表?yè)P
8． 師：讓我們來(lái)當回小老師，幫丁丁改正缺點(diǎn)，好嗎？（分組改正畫(huà)上錯誤的地方）
9． 師：畫(huà)改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫(huà)只螃蟹八條腿，畫(huà)只鴨子扁扁嘴，畫(huà)只小兔長(cháng)耳朵呀，畫(huà)匹大馬真神氣！
10.把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動(dòng)作、節奏都表現出來(lái)，達到歌曲的高潮。
�。ㄈ┬〗Y：讓學(xué)生說(shuō)，今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習。
�。ㄋ模┫抡n，在音樂(lè )聲中有序的出教室。
《粗心的小畫(huà)家》教案11
教材分析：
這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲，該歌曲旋律簡(jiǎn)單、瑯瑯上口，歌詞內容很生活化，很有童趣，能激發(fā)孩子的興趣，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來(lái)學(xué)習，并且歌曲中有一定的難度，如附點(diǎn)節奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂(lè )素質(zhì)，同時(shí)歌曲內容能教育孩子做事要認真，不粗心，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現出來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲，理解歌詞所表現的內容；唱好附點(diǎn)音符。
2、嘗試改正歌詞內容，懂得要做個(gè)細心的好孩子。
3、樂(lè )于參與歌唱活動(dòng)，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動(dòng)準備：
1、圖譜
2、《粗心的小畫(huà)家》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，我們來(lái)猜猜看他是誰(shuí)呢？（出示圖片）
幼兒自由討論。猜一猜，他會(huì )畫(huà)些什么呢？
二、學(xué)唱歌曲
1、首先，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰(shuí)，然后再告訴我你們還聽(tīng)到了些什么？（幼兒說(shuō)一句，老師就唱一句，然后把小圖片貼出來(lái)）
2、師：小朋友們的耳朵真靈，都聽(tīng)出來(lái)了（若聽(tīng)不出來(lái)或是幼兒說(shuō)不出完整的一句歌詞就再聽(tīng)一遍）那么有沒(méi)有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢，我們再來(lái)聽(tīng)老師唱一遍，然后我請小朋友上來(lái)把圖片按順序排列出來(lái)。小耳朵認真聽(tīng)好了哦。（若意見(jiàn)不統一可再聽(tīng)老師范唱一遍）
3、師：圖譜按順序貼完了，小朋友，你們發(fā)現這個(gè)圖譜中藏著(zhù)什么秘密沒(méi)有呢?
原來(lái)都有一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢叫“附點(diǎn)”。
師：加了這個(gè)附點(diǎn)呢就表示附點(diǎn)前面這個(gè)字要唱長(cháng)一點(diǎn)。學(xué)會(huì )用一問(wèn)一答的方法按節奏將歌詞填充，解決重點(diǎn)（先師問(wèn)，幼答；后交換）。
如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；
師：畫(huà)只螃蟹幼：四條腿。
畫(huà)只鴨子幼：小尖嘴。
畫(huà)只小兔幼：圓耳朵。
畫(huà)匹大馬幼：沒(méi)尾巴。
4、師：小朋友們，你們在圖譜上還發(fā)現了什么小秘密沒(méi)有呢？
引導幼兒說(shuō)出跳音記號
師：這個(gè)跳音記號表示這個(gè)字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。（是可用比較法讓孩子比較）
師：那小朋友們?yōu)槭裁匆Χ《∧兀?/p>
引導幼兒能說(shuō)出丁丁畫(huà)的畫(huà)很奇怪
師：那你們有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲中用了哪一個(gè)字表示奇怪的呢？（咦）那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，（再學(xué)一遍，能不能再奇怪一點(diǎn)呢？）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)最后一句。
師：那你們覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子��？并引出歌名——《粗心的小畫(huà)家》。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習這首《粗心的小畫(huà)家》。
5、幼兒跟著(zhù)鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓勵幼兒有表情地進(jìn)行演唱，體驗歌曲的風(fēng)趣、幽默。
6、進(jìn)行男女聲對唱或是師生對唱。
7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)人人做事都粗心馬虎的話(huà)，會(huì )怎樣？”（會(huì )被別人笑，還會(huì )出現嚴重的后果。）
三、改編歌詞
《粗心的小畫(huà)家》教案12
活動(dòng)名稱(chēng)：粗心的小畫(huà)家（詩(shī)歌）大班
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
活動(dòng)準備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫(huà)。
3、兒歌錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入活動(dòng)
師：我聽(tīng)說(shuō)，小朋友們都非常的喜歡小動(dòng)物，而且還和小動(dòng)物成了好朋，誰(shuí)想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語(yǔ)言描述自己的動(dòng)物朋友、有的用肢體語(yǔ)言表現。
師：大家猜猜他的朋友是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？
師貼出猜出的動(dòng)物圖片，提問(wèn)：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長(cháng)得什么樣？
2、理解詩(shī)歌
師：老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁，他自稱(chēng)小畫(huà)家，什么東西都會(huì )畫(huà)，你們想不想看看他的畫(huà)！
老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片
師：小朋友們，丁丁都畫(huà)了些什么？
丁丁畫(huà)的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會(huì )把我們的好朋友畫(huà)成這個(gè)樣子？
粗心好嗎？
你有沒(méi)做過(guò)粗心的事？
小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會(huì )造成大損失，鬧出大笑話(huà)的。
3、學(xué)習詩(shī)歌
師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫(huà)家？
你們想不想學(xué)習這首詩(shī)歌？
下面老師說(shuō)一句，你們說(shuō)一句。
師：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著(zhù)老師一起說(shuō)。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說(shuō)兒歌，卡片就藏在你們的畫(huà)冊中，趕快找一找。
師：小朋友，這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？
你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動(dòng)作、樂(lè )器）
幼兒選擇樂(lè )器表演比賽，評出最好的一組，獎勵金牌。
4、幼兒改畫(huà)
師:小朋友看，丁丁畫(huà)的小動(dòng)物還沒(méi)改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他把畫(huà)該好��！誰(shuí)想到前面來(lái)改畫(huà)？
師：丁丁還有這么多的畫(huà)沒(méi)改好呢，我們一起幫幫他吧�。òl(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫(huà)）
師：我們看前面小朋友改的畫(huà)，你覺(jué)得拿個(gè)改的最好?（獎勵小印章）
你為什么認為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫(huà)，下課以后就把你的畫(huà)貼在后面的展覽板上吧！
《粗心的小畫(huà)家》教案13
目標：
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。
準備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節奏圖示
過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰(shuí)來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁�。�
這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？
丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà)，請小朋友幫忙看一下，畫(huà)得怎么樣？
二、通過(guò)圖片理解歌詞：
1、幼兒觀(guān)察后集體講述 “請你們看一下，畫(huà)了些什么？畫(huà)得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來(lái)回答。）
2、幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。）
三、學(xué)唱歌曲：
1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二 班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好）
2、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè )一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣？
3、幼兒學(xué)唱歌曲：
現在我們一起來(lái)跟著(zhù)唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂(lè )中的符點(diǎn)。
四、在學(xué)唱基礎上提高演唱要求：
1、、給音樂(lè )起名字。
小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話(huà)，會(huì )有什么后果？
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍，請你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲：
除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì )覺(jué)得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習唱最后一個(gè)樂(lè )句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。
小朋友，你們學(xué)了這首歌后，會(huì )不會(huì )象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì )象丁丁那樣的，一定會(huì )做個(gè)做事情細心、認真的小朋友的
《粗心的小畫(huà)家》教案14
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
活動(dòng)準備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、VCD
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入活動(dòng)師：我聽(tīng)說(shuō)，小朋友們都非常的喜歡小動(dòng)物，而且還和小動(dòng)物成了好朋，誰(shuí)想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語(yǔ)言描述自己的動(dòng)物朋友、有的用肢體語(yǔ)言表現。
師：大家猜猜他的朋友是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？
師貼出猜出的動(dòng)物圖片，提問(wèn)：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長(cháng)得什么樣？
2、理解詩(shī)歌師：老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁，他自稱(chēng)小畫(huà)家，什么東西都會(huì )畫(huà)，你們想不想看看他的畫(huà)！
老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片師：小朋友們，丁丁都畫(huà)了些什么？
丁丁畫(huà)的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會(huì )把我們的好朋友畫(huà)成這個(gè)樣子？
粗心好嗎？
你有沒(méi)做過(guò)粗心的事？
小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會(huì )造成大損失，鬧出大笑話(huà)的。
3、學(xué)習詩(shī)歌師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫(huà)家？
你們想不想學(xué)習這首詩(shī)歌？
下面老師說(shuō)一句，你們說(shuō)一句。
師：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著(zhù)老師一起說(shuō)。
師：小朋友看，丁丁畫(huà)的小動(dòng)物還沒(méi)改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他把畫(huà)該好��！誰(shuí)想到前面來(lái)改畫(huà)？
師：丁丁還有這么多的畫(huà)沒(méi)改好呢，我們一起幫幫他吧！
師：我們看前面小朋友改的畫(huà)，你覺(jué)得拿個(gè)改的最好？
你為什么認為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
4、老師出示字卡教小朋友認讀。
5、聽(tīng)VCD朗讀一次，小朋友跟讀。
6、聽(tīng)VCD指讀兩次。
活動(dòng)延伸：
看書(shū)閱讀。
活動(dòng)反思：
《粗心的小畫(huà)家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語(yǔ)言表現了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺腿少尾的故事情節，教育小朋友做事要認真仔細，不能粗心大意。針對歌曲特點(diǎn)，在和飛燕備課時(shí)我們以引導學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點(diǎn)節奏為教學(xué)重難點(diǎn)，并根據學(xué)生特點(diǎn)精心設計教學(xué)過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中有幾處教學(xué)環(huán)節的設計收到較好的效果，希望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。
導入部分采用律動(dòng)——根著(zhù)老師的'動(dòng)作模仿并猜動(dòng)物名稱(chēng)，這個(gè)環(huán)節極大調動(dòng)孩子的積極性同時(shí)老師適當的引導加深學(xué)生對動(dòng)物的形象和特征的認識。
看圖找錯誤的設計主要是為了解決節奏難點(diǎn)——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節奏念歌詞。
處理歌曲中采用的對比教學(xué)收到特別好的效果，學(xué)生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點(diǎn)節奏的歌曲表現出丁丁的粗心與驕傲。
不足之處也存在很多：
1、教師對學(xué)生演唱的評價(jià)不夠到位，個(gè)別評級和小組評價(jià)差別懸殊。
2、教師對學(xué)生的引導不夠充分，整節課都處于高度緊張狀態(tài)，沒(méi)有留給學(xué)生自我學(xué)習的空間，束縛了學(xué)生的思維。
3、教師對學(xué)生的關(guān)注不夠廣泛，只注重小部分學(xué)生的表現。
4、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。
《粗心的小畫(huà)家》教案15
活動(dòng)目標：
1、能夠用好聽(tīng)的聲音唱清歌詞、唱準曲調。
2、感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)，并能用適當的表情及動(dòng)作表現出來(lái)。
3、知道做事要認真，不馬虎。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用好聽(tīng)的聲音唱清歌詞、唱準曲調。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，并能用適當的表情及動(dòng)作表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：
1、《粗心的小畫(huà)家》歌曲光碟
2、故事圖片一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《庫乞乞》，組織幼兒在愉快的氣氛中進(jìn)入音樂(lè )主題
二、發(fā)聲練習
56 54 3 1 |21 23 5—|33 3 55 5|33 22 1—||
我愛(ài) 我的 小 鴨 小鴨 怎樣 叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。
三、學(xué)習歌曲
�。ㄒ唬┦煜で{、理解歌詞內容
1、教師出示圖片，介紹歌曲的小主人公——丁丁，并用歌詞中的語(yǔ)言向幼兒講述：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家，彩色鉛筆一大把……大家想知道丁丁畫(huà)了什么嗎？
2、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出你發(fā)現了什么？（找錯誤）
3、用填充法總結出歌詞，初步理解歌詞內容
提問(wèn)：為什么我們會(huì )笑話(huà)丁��？
引導幼兒總結出做事要認真才不會(huì )鬧笑話(huà)。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲，幼兒欣賞
2、播放歌曲光碟，幼兒再次傾聽(tīng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，記憶歌詞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒按圖片及歌曲節奏學(xué)說(shuō)歌詞。
4、采用多種形式練習演唱：齊唱，對唱，分組唱等形式，教師通過(guò)示范，重點(diǎn)引導幼兒用夸張的表情、動(dòng)作表現出歌曲的詼諧幽默的特點(diǎn)，并及時(shí)糾正幼兒的錯誤唱法。
5、鼓勵幼兒完整進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)延伸：
美工區：提供各種動(dòng)物的圖片，請幼兒把畫(huà)錯的地方改正過(guò)來(lái)。
【《粗心的小畫(huà)家》教案】相關(guān)文章：
《粗心的小畫(huà)家》教案09-21
粗心的小畫(huà)家教案11-02
粗心的小畫(huà)家音樂(lè )教案12-18
《粗心的小畫(huà)家》大班教案10-24
粗心的小畫(huà)家大班教案10-23
《粗心的小畫(huà)家》大班教案10-24
粗心的小畫(huà)家大班教案10-25
粗心的小畫(huà)家教案11-02