三年級語(yǔ)文教案：吹泡泡（通用8篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的三年級語(yǔ)文教案：吹泡泡（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級語(yǔ)文教案：吹泡泡 篇1
教學(xué)目標
1能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀“輕、沒(méi)、重、心”四個(gè)字，注意讀準前后鼻音。
2、能正確認讀后鼻韻母和整體認讀音節；練習拼讀音節。
3、讀兒歌能大致了解兒歌內容；朗讀時(shí)能努力做到不加字不漏字。
4、復習筆畫(huà)“臥鉤”，了解“心、魚(yú)”的筆順，并能在田字格中認真描摹著(zhù)兩個(gè)漢字。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
1引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）
師：圖上有什么？誰(shuí)能有一句話(huà)把圖上的內容說(shuō)清楚？注意發(fā)言時(shí)聲音響亮讓大家都聽(tīng)清。
說(shuō)明：
結合啟發(fā)談話(huà)指導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，練習說(shuō)完整的句子，培養學(xué)生的觀(guān)察與表達能力。如果學(xué)生能說(shuō)到螃蟹的動(dòng)作、數量等，老師在評價(jià)時(shí)要注意表?yè)P。
2出示課題：35吹泡泡
師：請同學(xué)們借助拼音把課題讀準！
及時(shí)評講：拼讀時(shí)是否做到聲音響亮，發(fā)音準確。
提醒學(xué)生注意“chui”是翹舌音。
�。ㄗ杂删毱粗该醋x齊讀課題）
說(shuō)明：
本篇課文位于讀兒歌識字學(xué)拼音單元末，拼音的初步學(xué)習也接近尾聲。小朋友們躍躍欲試，都想來(lái)嘗試拼拼各種音節。根據學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生們自己拼拼音節來(lái)讀準字音，學(xué)習獨立認讀生字，并在拼讀課題音節的過(guò)程中鞏固所學(xué)韻母（ui、ao）、；為“讀兒歌識字學(xué)拼音”階段轉入“看拼音讀課文識字”階段，做必要的過(guò)渡銜接。
3了解“螃”字的結構拼讀它的音節。
�。�1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。
師：原來(lái)兒歌的內容和螃蟹吹泡泡有關(guān)啊，一定很有趣！
讀詞組：（吹泡泡的）小螃pang蟹
�。�2）分析“螃”的結構，練習拼讀“螃”的音節。
師：大家要仔細聽(tīng)，認真記，看看誰(shuí)最先聽(tīng)清“螃”的讀音、記住“螃”的字形。
說(shuō)明：
聽(tīng)的訓練目標指向要明確，要讓學(xué)生聽(tīng)清、記住哪些內容，一定讓全體學(xué)生心知肚明，這樣對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)訓練的有效性才會(huì )提高。
師述：“螃”是個(gè)左右結構的字，左邊是蟲(chóng)，右邊是旁邊的旁，合起來(lái)是也念螃。但是是螃蟹的螃，同學(xué)們可要記清它的字形！同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)明：
同音字的概念可適時(shí)滲透，引導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )區分同音字的字形。
師述：“螃”的音節是“pang”，音節中有我們今天新認識的后鼻韻母ang，聽(tīng)清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動(dòng)作范讀兩遍）。
�。ㄗ杂删氉x指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀）
說(shuō)明：
借助螃蟹的螃，學(xué)習后鼻韻母ang，要求同學(xué)學(xué)會(huì )用耳朵聽(tīng)，用眼睛觀(guān)察，并且積極投入每一次練習活動(dòng)中。
二、讀兒歌了解內容，學(xué)習生字、拼音
1聽(tīng)課文錄音。
師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音，你們要邊聽(tīng)邊記：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎樣吹，泡泡才能滿(mǎn)天飄？（再聽(tīng)一遍，努力記�。。�
反饋：同桌之間把記住的內容告訴對方。
說(shuō)明：
此時(shí)不出示兒歌內容，只要求學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)錄音，養成邊聽(tīng)邊記的良好的聽(tīng)記習慣，并試著(zhù)把聽(tīng)到內容與同桌分享交流。
2朗讀兒歌，學(xué)習生字和韻母。
�。�1）師生互動(dòng)讀、同桌配合讀
師：原來(lái)，小螃蟹只有——生：不輕（qing）不重（zhong）小心（xin）吹，
師：才能——生：吹得泡泡滿(mǎn)天飄。
�。ㄍ阑プx）
�。�2）學(xué)習后鼻韻母ingong
師：“輕”和“重”是一對反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。
�。◣熤傅揭艄漽hong）大家看，這是“重”的音節，里面又有我們今天要新認識的后鼻韻母ong，聽(tīng)清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動(dòng)作范讀兩遍）
�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀齊讀）
師：你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong的發(fā)音呢？（給學(xué)生想的時(shí)間）
�。[鐘、中國、巨龍，從前等）
師：剛才我們說(shuō)到，“重”的反義詞是：“輕”（師指到qing），ing也是一個(gè)后鼻韻母，
師：仔細聽(tīng)老師讀（師范讀兩遍）瞧！“小心”的“心”是前鼻韻母！同學(xué)們可要分清ing和in的讀音。（做快速反應游戲：抽讀韻母ing和in）
師：小朋友一定發(fā)現后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話(huà)“魚(yú)”的發(fā)音類(lèi)似，小朋友也可以用這種方法來(lái)區分前、后鼻韻母的發(fā)音。
說(shuō)明：
后鼻韻母ing和in的發(fā)音比較容易混淆，結合起來(lái)教授，并推薦給學(xué)生一些有趣的記法，幫助學(xué)生區分。
�。�3）整體認讀音節ying（出示ying及四聲）我們一起開(kāi)滑板車(chē)讀一讀！
說(shuō)明：
用開(kāi)“滑板車(chē)”的方法，借助形體動(dòng)作，幫助學(xué)生記住四聲聲調，寓教于樂(lè )。
3再讀兒歌，思考問(wèn)題。
師：小螃蟹真聰明，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿(mǎn)天飄�？墒切◇π肥且婚_(kāi)始就知道這樣吹嗎？請小朋友再讀讀課文，想一想！
輕輕吹，泡泡小，猛（meng）一吹，沒(méi)（mei）泡泡，
師：小螃蟹一開(kāi)始是怎么吹泡泡的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？
�。ㄗ杂勺x指名讀齊讀）
師：“猛”和“沒(méi)”是兩個(gè)左右結構的字。（媒體用不同顏色標注出左右結構）“沒(méi)”字前一課我們已經(jīng)會(huì )寫(xiě)了，我們一起再來(lái)書(shū)空一遍！
同學(xué)們自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，記住“猛”字。
師：“猛”的音節中帶有后鼻韻母eng，我們請出eng的好朋友前鼻韻母en，再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來(lái)念準音eng。
說(shuō)明：
“猛、沒(méi)”兩個(gè)生字在字形（左右結構）上稍作強調，再次適時(shí)滲透部首的概念及記字方法，為學(xué)生進(jìn)一步了解、運用一定的方法自主記字做準備。后鼻韻母eng的教授讓學(xué)生借助en以及前面老師推薦的辦法來(lái)讀準音，學(xué)以致用。
4齊讀兒歌。
師：這真是一只聰明的小螃蟹，親自嘗試把事情做好，我們一起把這首兒歌讀好！
三、鞏固練習、說(shuō)話(huà)訓練
1讀angengingong以及ying的四聲、
�。ㄗ杂勺x指名讀齊讀）
2練習用一定的句式說(shuō)話(huà)。
�。ǔ鍪菊n文練習圖并在相應的位置注明：山腳（jiao）下、山腰（yao）間、半山腰、山頂（ding）上），學(xué)生組成四人小組自己拼拼圖上的音節，然后做一回小小導游員，為大家介紹山上分別有哪些景物？
可以用上這樣的句式：（哪里）有（什么）。
說(shuō)明：
在一定的游戲情境中，通過(guò)做一回小小導游員來(lái)鞏固認讀新授的拼音，并引導學(xué)生用規范的句式說(shuō)話(huà)，如學(xué)生在介紹時(shí)能用上合適的量詞，做到條理清晰等，老師要大力表?yè)P，鼓勵學(xué)生多說(shuō)，幫助學(xué)生說(shuō)得規范。
四、寫(xiě)字指導
1新授筆畫(huà)“臥鉤”。
�。ǔ鍪尽芭P鉤”）
師：大家看，“臥鉤”多像一個(gè)人半躺在床上。
�。◣煼秾�(xiě)生模仿寫(xiě)師生齊書(shū)空）
2描摹“心”。
�。ǔ鍪尽靶摹弊值墓P順框）
師：看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫(huà)“臥鉤”。
師：寫(xiě)“心”字時(shí)要注意觀(guān)察三個(gè)點(diǎn)，找準了位置，“心”字就寫(xiě)得好看了。
3描摹“魚(yú)”。
�。ǔ鍪爵~(yú)圖）師：魚(yú)的字形和實(shí)物魚(yú)特別象，這樣的字叫象形字。
�。ǔ鍪尽棒~(yú)”字的筆順框）同學(xué)們根據筆順框學(xué)會(huì )“魚(yú)”的筆順，在同桌的手心里寫(xiě)一寫(xiě)。
4生寫(xiě)，同桌互評
�。�1）寫(xiě)字姿勢要正確。
�。�2）關(guān)鍵筆畫(huà)的位置要擺準。
說(shuō)明：
通過(guò)形象的比喻教授“臥鉤”、“魚(yú)”，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。寫(xiě)字時(shí)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察關(guān)鍵筆畫(huà)，并通過(guò)學(xué)生之間的互相評價(jià)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
三年級語(yǔ)文教案：吹泡泡 篇2
教學(xué)目的：
1.感受自己創(chuàng )設的游戲樂(lè )趣，關(guān)用畫(huà)表現出來(lái)。
2.綜合練習表現不同角度的人物形象。
3.通過(guò)趣味性繪畫(huà),培養繪畫(huà)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受、記憶、表現創(chuàng )作不同角度的人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )作出歡樂(lè )的場(chǎng)面，畫(huà)出美的、有情趣的畫(huà)面。
作業(yè)要求：
畫(huà)出孩子們吹泡泡的場(chǎng)面，畫(huà)面要富有情趣、色彩鮮艷明快。
教具準備：
幻燈機錄音機磁性黑板動(dòng)物人體模型范畫(huà)圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫(huà)棒
學(xué)具準備：
鉛筆橡皮彩筆油畫(huà)棒肥皂液或洗滌劑吹管（草桿筆桿塑料管）
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：（1分鐘）
師生問(wèn)好，安穩紀律，有秩序地擺放用具。
二、導入新課程：（游戲導入3分鐘）
教師向空中吹出皂液泡，引起同學(xué)極大興趣，然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲（配歡快音樂(lè )），同學(xué)隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對一行扇動(dòng)泡泡。然后全班同學(xué)相對吹泡泡，看誰(shuí)吹的泡泡大，吹得多。錢(qián)班同學(xué)在盡情游戲中，體會(huì )到肥皂液（洗滌劑）吹扇等人的動(dòng)態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現出來(lái)的如彩虹般園長(cháng)七色光。
出示課題吹泡泡
三、講授新課：（10分鐘）
1、體現與觀(guān)察
引導學(xué)生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學(xué)們的不同動(dòng)態(tài)。然后看書(shū)20頁(yè)圖：（剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時(shí)，就是這樣的表情，億們多高興，炊泡泡時(shí)多努力。）
2、擺動(dòng)態(tài)
根據學(xué)生的回憶，老師用活動(dòng)人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺。
3、幻燈燈出示范畫(huà)
教師引導學(xué)生欣賞范畫(huà)，并分析畫(huà)面的構圖，色彩及人物動(dòng)態(tài)。
4、構思
引導學(xué)生思考要畫(huà)幾個(gè)小朋友在吹泡泡?這幾個(gè)小朋友動(dòng)態(tài)怎么樣?
5、作畫(huà)步驟（邊講邊示范）
�。�1）.定位構思：
先按自己的構思擺出人物動(dòng)態(tài)，再根據所擺動(dòng)態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動(dòng)態(tài)骨式。無(wú)論全身人的都要充滿(mǎn)畫(huà)面。
�。�2）.用鉛筆勾畫(huà)人物：
仍用鉛筆勾畫(huà)人物動(dòng)態(tài)骨式上畫(huà)出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。
�。�3）.用彩筆勾線(xiàn)刻畫(huà)：
用一顏色較深的彩筆細致描畫(huà)人物形象，并添加手中拿著(zhù)的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。
�。�4）.涂色:
由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色中的二、三染色在一個(gè)泡炮里，每個(gè)泡泡的顏色都不同。染色時(shí)手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫(huà)面。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導：（２５分鐘）
�。�、放輕音樂(lè )。
�。�、提出作業(yè)要求，要評出“課堂能手”并授予獎牌。
3、教師巡回輔導，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題，并及時(shí)展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
五、小結：（1分鐘）
1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
2、講評：用提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評定，評出8—9名“課堂繪畫(huà)能手”，并授予每人一枚自制獎牌,鼓勵大家繼續努力。
三年級語(yǔ)文教案：吹泡泡 篇3
教學(xué)目標
1、認識生字，理解新詞。
2、了解課文內容，感受吹泡泡給我們生活帶來(lái)的歡樂(lè )。
教材分析
這篇課文，是著(zhù)名作家冰心寫(xiě)自己小時(shí)候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達了冰心對自己童年時(shí)代快樂(lè )生活的留戀之情。要重點(diǎn)引導學(xué)生體會(huì )作者是怎樣寫(xiě)吹泡泡的，體會(huì )冰心奶奶是怎樣仔細觀(guān)察事物，把吹泡泡的過(guò)程寫(xiě)清楚的。
教學(xué)方法：
以讀代講法、圖文結合法
教學(xué)過(guò)程
一、出示插圖，導入新課。
觀(guān)察畫(huà)面，圖上的小朋友在干什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？
二、朗讀課文，理解內容。
1、自由讀課文。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡吹？
2、分自然段讀，并說(shuō)出每個(gè)自然段的主要內容。
3、組織討論。
�、爬首x自己喜歡的句子。
�、普f(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�、前炎约旱捏w會(huì )讀出來(lái)。
�、壤斫饩渥�。
三、學(xué)習生字：
1．認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。
2．強調易錯字：
四、布置作業(yè)：
有感情地朗讀全文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標
1、理解課文內容，體會(huì )冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過(guò)程寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚的。
2、背誦第四、五自然段。
教學(xué)方法：以讀代講法、圖文結合法
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入。
檢查復習生字詞。
二、學(xué)習第三自然段。
1、自由讀第三自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的，在書(shū)中圈圈畫(huà)畫(huà)，做上記號。
2、學(xué)習“吹泡泡”的語(yǔ)句，理解詞語(yǔ)意思，體會(huì )作者用詞正確。
�、俪鍪敬蹬菖莸木渥雍�，談?wù)勀膫�(gè)動(dòng)詞用得好？為什么用得好？練讀句子，體會(huì )用詞的準確。
�、谕ㄟ^(guò)填空練習理解：“慢慢地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄游、“輕輕地”扇，用詞準確。
�、鄹星槔首x吹泡泡的句子。
三、學(xué)習第四自然段。
1、自由讀第四自然段，自主學(xué)習：你最喜歡的哪種泡泡，為什么喜歡？
2、學(xué)生匯報交流。
3、指導朗讀。
四、學(xué)習最后一個(gè)自然段。
自由讀文，思考：冰心奶奶小時(shí)候為什么最?lèi)?ài)玩吹泡泡的游戲？
五、練習背誦4、5自然段
三年級語(yǔ)文教案：吹泡泡 篇4
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生觀(guān)察和想象的能力，提高說(shuō)話(huà)和評議的能力。
2、會(huì )用句式“先……接著(zhù)（然后）……最后”把吹泡泡的過(guò)程講清楚；能用句式“有的……有的……還有的”把泡泡的樣子說(shuō)具體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡的樣子像什么。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：觀(guān)察吹泡泡的動(dòng)作，能分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
教學(xué)準備：
肥皂水及吸管。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)揭題。
今天，我們要上一節觀(guān)察游戲的說(shuō)話(huà)課，題目叫《吹泡泡》。要求小朋友一邊玩，一邊認真地觀(guān)察，我們來(lái)比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多，誰(shuí)觀(guān)察得最仔細，并能把吹泡泡的過(guò)程有條理他講清楚。
2、吹泡泡，練習說(shuō)吹的過(guò)程。
�。�1）自由吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎么吹出來(lái)的？板書(shū)：吹
�。�2）看別人吹泡泡，說(shuō)說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。（吹的人要注意將動(dòng)作較清楚地演示出來(lái)）板書(shū)：拿放吹
�。�3）用上句式“誰(shuí)先______”把吹泡泡的過(guò)程講清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著(zhù)把吸管
的另一頭放到嘴邊，最后對著(zhù)吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來(lái)了。）
�。�4）評議：1、過(guò)程有沒(méi)有顛倒？
2、關(guān)聯(lián)詞有沒(méi)有用對。
�。�5）”輕輕一吹”還可以換什么詞？
�。ㄐ⌒牡�、小心翼翼地……）
�。�6）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吹出泡泡的過(guò)程。
同桌互說(shuō)一指名說(shuō)
3、再吹泡泡、觀(guān)察泡泡的樣子。
�。�1）比一比，誰(shuí)吹的泡泡最大、最多。一邊吹一邊看：這些泡泡怎么樣子的？像什么？板書(shū)：看
出示基本句式：
�。ㄓ执笥謭A的'、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的……氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）
�。ǖ对u議：從泡泡的形狀、大小、顏色上去評議泡泡像什么說(shuō)得好不好。
�。�3）變換句式說(shuō)1、泡泡（），像（）。
2、（）的泡泡（），像（）
�。�4）任選一種句式說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子像什么。
�。�5）用句式：把泡泡的樣子說(shuō)具體。
�。�6）當你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì )怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美��！……）
�。�7）把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（自由說(shuō)——指名說(shuō)）
�。ㄟ@些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，像一申串葡萄，真是美麗極了。
4、觀(guān)察想象
這么多漂亮的泡泡，它們是怎么樣的？會(huì )飄到哪里去？干什么呢？請同學(xué)們動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的想象能力強。板書(shū)：想（老師要引導學(xué)生把自己的愿望、心里話(huà)講出來(lái)）如 ①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄，它們想飄到祖國各地去，看看改革開(kāi)放的新景象。②這些泡泡自由自在地飄呀飄，它們要飄到月球上去，看看月球上究竟有些啥。
5、把整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（基礎好的班級可以把想象的內容也說(shuō)上去。
6、小結。
三年級語(yǔ)文教案：吹泡泡 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、感受、理解詩(shī)歌的主要內容，體驗作品的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準備：
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè )詩(shī)歌磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、幼兒自由吹泡，觀(guān)察發(fā)現，互動(dòng)交流。
師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
�。�1） 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內容。
師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”
�。�2）分段欣賞，體驗、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè )趣。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗。
�。�3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。
師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng )編詩(shī)歌。
師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”
引導幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng )編詩(shī)歌。
附：散文詩(shī)《吹泡泡》
清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧，小朋友玩得多有趣――
一會(huì )兒吹出雙泡泡，
一會(huì )兒吹出連環(huán)泡；
有的連成一串，
有的疊成一堆；
有的晃晃悠悠，
有的飄飄揚揚……小朋友對著(zhù)太陽(yáng)吹啊吹，
哈，滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，
五顏六色……美極了！
三年級語(yǔ)文教案：吹泡泡 篇6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)操作活動(dòng)，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語(yǔ)言大膽表達自己的想法。
3.對科學(xué)活動(dòng)有興趣，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。
2.材料準備：PPT，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們玩過(guò)吹泡泡嗎？你是用什么工具來(lái)吹泡泡的？
二、提供材料，探索發(fā)現。
1.出示玩具，猜測結果。
今天，張老師給你們帶來(lái)了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡？
2.實(shí)際操作，驗證猜測。
請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。
3.分享發(fā)現，幫忙記錄。
寶貝們，你們每一個(gè)都試過(guò)了嗎？請你們來(lái)分享一下自己的發(fā)現。
�。�1）單孔積木：能吹出泡泡。
�。�2）多孔玩具：每一個(gè)孔都能吹出泡泡。
�。�3）正方形聰明棒：吹出來(lái)的泡泡是圓圓的。
�。�4）一頭開(kāi)口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來(lái)。
�。�5）一根聰明棒：不能吹出泡泡。
小結：沒(méi)有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試，大膽創(chuàng )作。
1.鼓勵幼兒先用聰明棒來(lái)制作泡泡器，然后試著(zhù)吹泡泡。
一根聰明棒沒(méi)有辦法吹出泡泡，如果我們有許多聰明棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個(gè)聰明棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢？
2.分享自己發(fā)明的泡泡器。
你發(fā)明的泡泡器是什么樣的？請你來(lái)介紹一下。
四、拓展延伸
老師也發(fā)明了一個(gè)泡泡器，它是一個(gè)立體泡泡器，可以吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試？
三年級語(yǔ)文教案：吹泡泡 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編
2、能大膽表達自己的想法
3、愿意積極參加活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣
二、活動(dòng)準備：
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過(guò)吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)喚醒經(jīng)驗
師：小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)
�。ǘ┦煜ぴ�(shī)歌的基本內容
1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來(lái)看看，他吹的泡泡是什么樣子的？
�。ɡ蠋煵僮鞫嗝襟w課件，出現正在吹泡泡的小朋友）
2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？
4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”
5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？
6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì )發(fā)生什么事情？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，發(fā)表意見(jiàn)）
7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開(kāi)
�。ㄈ┯變耗顑焊�
1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師：現在，我們一起看著(zhù)課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師：讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。
6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、游戲：吹泡泡
師：這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現在，我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧�。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f(shuō)兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置）
�。ㄋ模�、創(chuàng )編兒歌
1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會(huì )飛到哪里呢？
�。ㄒ龑в變合胂朐诮淌依飼�(huì )飛到哪里？幼兒說(shuō)出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫(huà)面） 2、朗誦創(chuàng )編兒歌。
四、結束
師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！ 附：兒歌——吹泡泡 （兒歌經(jīng)過(guò)改編）小朋友，吹泡泡， 吹出許多大泡泡。 小朋友，吹泡泡， 吹出許多小泡泡。
泡泡，泡泡圓又圓，
五顏六色真好看。 泡泡，泡泡，飛呀飛， 一飛飛到大樹(shù)上。 啪—— 泡泡不見(jiàn)啦
三年級語(yǔ)文教案：吹泡泡 篇8
活動(dòng)目標
1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹(shù)”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎上，感知認識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋(píng)果”。
2．在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關(guān)系。
3．引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
圖畫(huà)、漢字、頭飾、胸飾
活動(dòng)過(guò)程
(一)引起興趣
1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡
2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3．老師會(huì )吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì )吹泡泡。認識的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)。
4．它們會(huì )吹出怎樣的泡泡呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
(二)理解感知
1．誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹(shù)吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè)，教師出示相應的圖或漢字。
2．泡泡們說(shuō)你們真的認識我了嗎?現在要把圖上的漢字藏起來(lái)，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。
(幼兒上來(lái)演示)對應檢查。
3．咦，吹泡泡的朋友說(shuō)，它們吹的泡泡都不見(jiàn)了，上哪去了?看見(jiàn)了，原來(lái)在我們小朋友這里，我們幫著(zhù)送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對應的泡泡是誰(shuí)?
(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。
泡泡都到家了，真高興。
(三)游戲鞏固：變泡泡
我們也來(lái)做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰(shuí)的泡泡，記在腦子里。
還要請四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰(shuí)。
泡泡朋友，你是誰(shuí)吹的泡泡，聽(tīng)音樂(lè )圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說(shuō)：“對對對，××是××吹的泡泡�！�
游戲反復若干次。
四、提示與建議
這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)，并要有一定的生活經(jīng)驗。
附兒歌：
星星是月亮吹的泡泡，
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)上了下來(lái)，我進(jìn)行了反思。幼兒對本次的活動(dòng)還是挺感興趣的，在活動(dòng)中我利用了幼兒喜歡的泡泡來(lái)進(jìn)行了引入，但在引入語(yǔ)中還欠缺了一點(diǎn)，我應該少用負面語(yǔ)言來(lái)教育孩子。應該多用正面語(yǔ)言。在活動(dòng)中我的問(wèn)題應該層層深入，不應一下就全部說(shuō)完，應給他們考慮的時(shí)間。在這次活動(dòng)中，孩子和我配合的還是很好的，我們能夠很好的完成每個(gè)環(huán)節，她們都能跟著(zhù)我的思維走，創(chuàng )編上都能開(kāi)動(dòng)腦筋，結合自己生活中發(fā)現的一些來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編，這些都是很好的。也完成了我的每一個(gè)目標。但如果讓我重新上這節課的話(huà)，我會(huì )把前面的引入換成一個(gè)故事，把兒歌里的事物都創(chuàng )編進(jìn)去，那樣效果會(huì )更好。后面的創(chuàng )編，我也會(huì )給幼兒自由時(shí)間，而不是我去引導孩子，讓他們自由發(fā)揮�？傊�，每節課下來(lái)進(jìn)行反思，才會(huì )給老師新的想法，新的思維，為后面的活動(dòng)做好的準備。
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