實(shí)用的大班數學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的實(shí)用的大班數學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
實(shí)用的大班數學(xué)教案1
內容分析：
本次教學(xué)內容是排序活動(dòng)，排序是將由兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱(chēng)等排列物體，探索和發(fā)現各種不同規律的排序方法。
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》數學(xué)認知目標提出：初步感知生活中數學(xué)的有用和有趣，在5—6歲具體表現為：能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排列規律，并嘗試創(chuàng )造新的排列規律。根據大班幼兒思維特點(diǎn)，我在設計中突出讓幼兒感知發(fā)現、親身體驗和實(shí)際操作，以故事“綠毛龜”為主線(xiàn)，通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情境，讓幼兒從發(fā)現規律——模仿規律——創(chuàng )新規律——生活運用，層層遞進(jìn)。
活動(dòng)重點(diǎn)為發(fā)現物體的排列規律，嘗試用有規律的方法進(jìn)行操作；活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng )新的排列規律。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有可能不能很好地協(xié)調個(gè)體與小組、個(gè)體與集體之間的關(guān)系，我將采取語(yǔ)言引導、動(dòng)作提示、同伴互助等方式進(jìn)行指導，使活動(dòng)達到預期的目的和效果。
教學(xué)目標：
1、發(fā)現和體會(huì )事物間的排列規律。
2、嘗試創(chuàng )造性地按某種規律進(jìn)行拼擺活動(dòng)，發(fā)展思維能力。
3、感受規律的美和創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、教具：PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張
2、幼兒操作材料：操作板、各色吸管若干
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)現規律
�。ㄒ唬┞�(tīng)故事，找規律。
1、在《綠毛龜》這個(gè)故事中，當聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
介紹玩法：綠毛龜有個(gè)最大的愛(ài)好：收集小朋友的凳子。如果你聽(tīng)到我的故事里出現了“綠毛龜”三個(gè)字就馬上坐下，不然它會(huì )把你的凳子收走。
2、出示青蛙和烏龜的圖片：小朋友發(fā)現了什么？它們是怎么排列的？
3、小結：像綠青蛙和綠毛龜這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)重復的排列，我們就叫它有規律的排列。
�。ǘ┯^(guān)察PPT，討論，分析，推理，發(fā)現按物體名稱(chēng)、數量、方位的差異進(jìn)行排序的規律，并想象續排。
師：綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰(shuí)玩了，你們覺(jué)得它們來(lái)到了誰(shuí)的家里？
1、介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規律生活的動(dòng)物，它身邊的很多東西都是有規律的。小朋友發(fā)現什么是有規律的？
2、孩子們討論交流發(fā)現的規律，并續排。
�。�1）可愛(ài)的小動(dòng)物是按什么規律排列的，如果繼續的話(huà)你知道后面會(huì )是誰(shuí)嗎？
�。�2）漂亮的向日葵是按什么規律排列的，下一棵是怎么樣的？
�。�3）小魚(yú)，它是什么樣的規律排列的，繼續排列的話(huà)后面會(huì )是怎么排的？
�。�4）天空中飄來(lái)了氣球，氣球后面會(huì )有白云，它們是按什么規律排列的？（氣球的數量不變，白云每次增加一朵重復的排列，我們叫它遞增規律。）
3、小結：小兔家里這么多有規律的東西，有的是按照事物的名稱(chēng)，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是按照大小、高矮來(lái)排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。還有的'是按照數量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規律的東西。
二、模仿規律
根據PPT中的規律讓幼兒用身體動(dòng)作模仿、續排，體驗按順序排列隊伍的有趣。
�。ㄒ唬┯變河蒙眢w動(dòng)作模仿和向日葵一樣有規律的排列。
1、師：高的大的向日葵，我們給它設計一個(gè)好看的動(dòng)作，你會(huì )設計什么動(dòng)作？矮的小的向日葵你又會(huì )設計什么動(dòng)作呢？
2、幼兒體驗：我們來(lái)試一試和向日葵一樣有規律的排列。
3、小結：有規律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么動(dòng)作，還能給我們帶來(lái)一種美的享受。
�。ǘ┯變河蒙眢w動(dòng)作模仿和小魚(yú)一樣有規律的排列。
1、師：我們也來(lái)給小魚(yú)設計一下動(dòng)作，頭向上的小魚(yú)你會(huì )設計什么動(dòng)作？頭向下的小魚(yú)你設計的動(dòng)作又是什么呢？
2、幼兒體驗：我們也和小魚(yú)一樣有規律的排列。
3、小結：和小魚(yú)一樣有規律的排列，我們的隊列有規律又好看！
三、創(chuàng )新規律
�。ㄒ唬⿴椭G毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論，如何創(chuàng )新規律。
師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個(gè)問(wèn)題，需要小朋友幫它們解決。
1、介紹操作材料。
2、啟發(fā)幼兒討論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規律的、與眾不同的小路？
�。ǘ┑谝淮尾僮�，要求：有規律、與眾不同。
1、幼兒操作，幼兒根據自己的意愿創(chuàng )新排列規律。
2、作品展示，師幼總結創(chuàng )新之處——從物體數量、方位等方面的變化。
�。ㄈ┑诙尾僮�，運用總結的經(jīng)驗再次創(chuàng )新排序。師：小朋友鋪的小路都有自己的規律，我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習到了又一個(gè)方法，這一次，小朋友可以自己重新設計也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng )意的小路。
1、幼兒再次操作，運用已有的經(jīng)驗在原來(lái)的基礎上再次創(chuàng )新排序。
2、再次分享，交流。
3、小結：小朋友的第二次創(chuàng )新更大膽，在數量、方向上都做了一個(gè)更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設的小路就更豐富多彩了。
四、尋找生活中的規律，感受規律的美。
1、師：今天我們做了件非常有意義的事情，用各種各樣的規律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實(shí)我們生活中也有很多很多有規律的排序，請小朋友欣賞欣賞（PPT）。
2、小結：像這樣四季的輪回，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規律的排序，排序使我們的生活更加美麗多姿。
延伸活動(dòng)：生活中還有哪些地方也是有規律的？我們一起在幼兒園里找一找吧！
實(shí)用的大班數學(xué)教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習將收集的種子分類(lèi)，排列，并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
教學(xué)準備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。
2、紙板。
3、海洋球、乒乓球各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：看看桌上有什么？
幼：蠶豆、黃豆、紅豆。
師：它們有一個(gè)共同的名字叫什么？
幼：種子。
2、第一次探索活動(dòng)：感知數量相同，大小不一的種子，排列長(cháng)短不一樣。
�。�1）講解操作要領(lǐng)。
師：現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線(xiàn)上排什么？為什么？
幼：紅豆，因為有紅豆標記。
師：那第二、第三條線(xiàn)呢？
幼：黃豆、蠶豆。
師：排隊的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，讓它們站在線(xiàn)上。三個(gè)全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
�。�2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
�。�3）請幼兒講述排列結果。
師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆��？那它們排的隊伍一樣長(cháng)嗎？（幼：不一樣）
�。�4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長(cháng)呢？
幼A：因為紅豆小，所以排得最短。
幼B：因為蠶豆大，所以排得最長(cháng)。
幼C：因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長(cháng)也不短。
�。�5）師：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(cháng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
�。�1）請幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀(guān)察另一面。
師：看看紙板上有什么？
幼：種子標記，線(xiàn)。
師：這三條線(xiàn)怎么樣？
幼：一樣長(cháng)。
�。�2）設疑、引導幼兒思考。
師：如果在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排
�。�3）隊，想想，它們用的數量會(huì )不會(huì )一樣多？
幼A：一樣。
幼B：不一樣。
�。�4）交代探索要求，幼兒操作。
師：請你們用不同的種子分別。
�。�5）在三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排列，看看它們用的數量到底會(huì )不會(huì )一樣多呢？
�。�6）講述操作結果。
幼A：不一樣多。
幼B：紅豆用得最多。
�。�7）蠶豆最少。
�。�8）討論“為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
�。�9）小結：隊伍一樣長(cháng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
4、結合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
�。�1）師手拿海洋球、乒乓球。
提問(wèn)a：如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰(shuí)的隊伍長(cháng)，誰(shuí)的隊伍短，為什么？
幼：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長(cháng)。
提問(wèn)b：讓它們排一樣長(cháng)的隊伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？
幼：隊伍一樣長(cháng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。
�。�2）游戲：過(guò)小橋。
師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點(diǎn)處腳跟
�。�3）對腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn)，數數你用了幾步？（師生游戲）
師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）
�。�4）游戲結束師：小朋友們今天學(xué)得都很認真，也很愛(ài)動(dòng)腦筋，現在我們一起去完過(guò)小橋的游戲吧！
實(shí)用的大班數學(xué)教案3
在以培養幼兒社會(huì )交往能力為重點(diǎn)的《賣(mài)玩具》的社會(huì )彭動(dòng)中，幼兒會(huì )不會(huì )算賬成了活動(dòng)是否能順利開(kāi)展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢(qián)，好不容易從自己的口袋里數出九7元錢(qián)"（以圓片代替），結果，因為"錢(qián)"太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費了時(shí)間又影響了活動(dòng)的正常開(kāi)展，幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上，對數的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問(wèn)題我們設計了本課題。
活動(dòng)目標：
1、了解數的整體與部分的關(guān)系。
2、復習10以?xún)鹊慕M成。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
教具：小豬木偶一個(gè)、磁鐵教具貓一只（身上標有7元）、磁鐵數字卡片若干（1、2、5）；學(xué)具：貼有價(jià)錢(qián)的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干（元）、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干（作業(yè)單里的不同）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習數的概念。
�。�1）拍手數數：一個(gè)一個(gè)數～兩個(gè)兩個(gè)數一五個(gè)五個(gè)數；
�。�2）復習順數、倒數游戲"打電話(huà)"；
�。�3）復習lO以?xún)葦档慕M成游戲"碰球"。
2、學(xué)習用幾個(gè)小數組合成大數的方法付錢(qián)。
�。�1）情境表演"小豬買(mǎi)玩具"，提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬，創(chuàng )設情景，激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱。
教師邊操縱木偶小豬邊說(shuō)："我是小豬，自從上次小我賣(mài)掉舊玩具，我就經(jīng)常賣(mài)掉舊玩具，去買(mǎi)新玩具。瞧，了，我去買(mǎi)新玩具啦！"②設計小豬遇到困難的情節，激起幼兒積極思考的：
買(mǎi)賣(mài)對話(huà)：
"賣(mài)大狗，我的大狗9元一只。"（賣(mài)方配班老師）"這只狗我喜歡，我有錢(qián)，我買(mǎi)了。"（買(mǎi)方小豬）"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒(méi)有9元起，我沒(méi)有9元錢(qián)，便宜點(diǎn)賣(mài)嗎？"（買(mǎi)方）"不能便宜，你的口袋里有九元錢(qián)，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想？
老師："小豬口袋里的錢(qián)夠嗎？它應該怎么付錢(qián)？"③個(gè)別操作，集體驗算。（引導幼兒思考幾種不同法，如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來(lái)是9元等。）
�。�2）出示磁鐵教具貓（標有7元）、數字卡片（標有1的圓形卡片若干，代替錢(qián)），和幼兒共同討論并演示數的分的關(guān)系。
提問(wèn)："買(mǎi)價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢(qián)？"（鼓勵多種組合的方法。）重點(diǎn)：理解總數都是由幾個(gè)部分組成。
�。�3）幼兒玩循環(huán)游戲。
教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買(mǎi)玩具嗎？要買(mǎi)玩具首先要學(xué)會(huì )算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數字，有的需要你根據玩具的價(jià)格在要付的錢(qián)上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣(mài)多少錢(qián)，如果你要買(mǎi)，應該怎么付錢(qián)呢？你就在右邊要付的錢(qián)上打上勾。"
3、嘗試用組合付錢(qián)的方法買(mǎi)玩具。
�。�1）"現在老師是營(yíng)業(yè)員，你們想來(lái)買(mǎi)玩具嗎？"（請3～4個(gè)幼兒嘗試買(mǎi)玩具。）
�。�2）"你們想當營(yíng)業(yè)員嗎？這次，不僅買(mǎi)玩具的小朋友要算賬，賣(mài)玩具的小朋友更要動(dòng)腦筋，可不能收錯了錢(qián)。"（將幼兒分成兩組，輪流買(mǎi)賣(mài)玩具。）
�。�3）交流付錢(qián)的經(jīng)驗，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng )新教育、人際交往、數量關(guān)系等方面的內容綜合在一起，以玩具買(mǎi)賣(mài)會(huì )為形式，實(shí)現目標�；顒�(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣(mài)掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì )到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè )，更懂得了舊玩具的作用�；顒�(dòng)不僅培養了幼兒的觀(guān)察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會(huì )打下了堅實(shí)基礎。
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