拍皮球教案

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的拍皮球教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

拍皮球教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)會(huì )兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動(dòng)作。

　　2.體驗參與集體游戲的快樂(lè )。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　4.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　一邊念兒歌一邊做動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲準備：按順序排好二、1.老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。

　　幼兒跟老師讀數遍2.一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:"剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點(diǎn)）大大，小�。ㄖ貜蜕厦娴膭�(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）3.請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。

　　4.全體幼兒一起做動(dòng)作三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。

　　教學(xué)反思

　　環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應創(chuàng )設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

　　由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對孩子們來(lái)講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會(huì )獲得一次成功的體驗。

　　活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據幼兒的個(gè)體差異調整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護著(zhù)孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動(dòng)中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。

　　在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對此項活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(cháng)足的進(jìn)步。將游戲內容和幼兒的學(xué)習經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統整和貫通。

拍皮球教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動(dòng)作。

　　2、體驗參與集體游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲準備：按順序排好

　　二、1、老師教授兒歌

　　大皮球，小皮球

　　大大，小小

　　拍皮球，拍皮球

　　上上，下下

　　前前，后后

　　骨碌骨碌一

　　骨碌骨碌二

　　骨碌骨碌三

　　哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。

　　幼兒跟老師讀數遍

　　2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

　　師:“剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？”

　　大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點(diǎn)）

　　大大，小�。ㄖ貜蜕厦娴膭�(dòng)作）

　　拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動(dòng)作）

拍皮球教案3

　　活動(dòng)目標：

　　嘗試單手拍1~2下跳動(dòng)的皮球。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試單手拍1~2下跳動(dòng)的皮球。

　　活動(dòng)準備：

　　1、適合寶寶拍的大皮球人手一個(gè)。

　　2、戶(hù)外一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　3、基本會(huì )玩‘抱皮球“游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、扮演拍皮球的人，請寶寶做‘皮球“，玩”皮球“的扮演游戲。

　　——說(shuō)“拍一拍“時(shí)，寶寶跳一跳。

　　——游戲可重復多次，改變節奏、速度等，增加游戲樂(lè )趣。

　　2、請寶寶自取一個(gè)大皮球，先自由的玩玩‘抱皮球“游戲。

　　3、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍1~2下跳動(dòng)的球。

　　——引導寶寶把球放在地上，單手有節奏的連續拍一拍。

　　——邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀(guān)察老師根據球跳動(dòng)的高低、速度改變拍的力度。

　　4、請寶寶練習排球。

　　——引導寶寶眼鏡隨球走。

　　——鼓勵寶寶將滾落到別處的球撿回來(lái)。

拍皮球教案4

　　中班體育活動(dòng)：花樣玩球

　　中班體育活動(dòng)：花樣玩球壽光市文家中心幼兒園 李振紅活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)玩球，讓幼兒發(fā)現玩球的各種方法，體會(huì )玩球的快樂(lè )。

　　2.培養幼兒的合作能力和團結友愛(ài)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。

　　2.錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一：準備活動(dòng)：

　　1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )《健康歌》做熱身運動(dòng)。

　　二：基本部分：玩球

　　1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

　　2.拍球

　�。�1）以不同方法拍球：

　　一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會(huì )快拍與慢拍的不同。

　�。�2）花樣拍球

　　教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會(huì )的基礎上，變換花樣拍球，并請有創(chuàng )意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉圈拍球，胯下拍球，兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。

　　3.鞏固游戲

　　為了更好的達到教學(xué)目標。做兩個(gè)游戲加以鞏固。

　�。�1）運西瓜

　　在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運到目的地。

　�。�2）自由選材游戲

　　教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng )造力。

　　三、小結

　　聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)一下，教師與幼兒一起總結玩球的感覺(jué)。將自己的問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起討論，找到解決問(wèn)題的辦法，或者把自己認為好的方法告訴大家。

拍皮球教案5

　　活動(dòng)目標

　　1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節。

　　2．提高幼兒的運動(dòng)技能，培養幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

　　3．在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)： 掌握拍球的技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )連續拍球。

　　活動(dòng)準備

　　1．幼兒人手一個(gè)球。

　　2．錄音機、輕音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．開(kāi)始部分

　　玩游戲“撿皮球”。

　　幼兒四散站在場(chǎng)地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻，站在大圓的`點(diǎn)子上。

　　2．基本部分

　�。�1）教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。

　�。�2）教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起來(lái)后，再接著(zhù)一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個(gè)別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。

　�。�3）游戲“看誰(shuí)拍得多”。

　　幼兒聽(tīng)教師的口令拍球。

　�。�4）小結。

　　教師表?yè)P學(xué)拍球認真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

　　3．結束部分

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師做動(dòng)作，放松全身，活動(dòng)自然結束。

　　活動(dòng)延伸：在晨間及下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)練習連續拍球和拍一下接一下球的技能。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調能力不是很好，不能很好地控制住球。

　　小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

拍皮球教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”7個(gè)生字；認識提手旁、口字旁、走字旁；理解“下課”“大家”“一起”等詞語(yǔ)；能用有說(shuō)一句話(huà)。

　　2、會(huì )正確朗讀課文。

　　3、知道下課要跟大家一起玩，跟同學(xué)友好相處。

　　課時(shí)安排：

3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　讀課文了解大意，看圖說(shuō)圖意，學(xué)習生字“拍”及提手旁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習檢查

　　1、用卡片認讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。

　　2、指名認讀音節：dingyouqiujiaowanzhenkuai。

　　二、揭示課題。

　　1、教師出示事物皮球，問(wèn)：你會(huì )拍皮球嗎？（出示課題）讓學(xué)生讀題，教師正音。

　　2、指導學(xué)習“拍”，教學(xué)新偏旁“”—ti手pang。讓學(xué)生借助拼音自學(xué)，并分析、識記字形“拍”。強調偏旁表義。

　　三、看圖說(shuō)話(huà)。

　　1、圖上有些什么人？他們在干什么？他們玩得怎么樣？

　　2、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎？讀讀課文就知道了？

　　四、初讀課文。

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文。

　　2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可以做小老師來(lái)領(lǐng)讀。

　　3、重點(diǎn)正音：拍、冬、叫、真、快。

　　4、指名試讀課文。

　　5、教師范讀、領(lǐng)讀。

　　五、書(shū)寫(xiě)練習。

　　拍：應注意左窄右寬，提手旁應略寫(xiě)長(cháng)些。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、理解課文意思，知道自己是小學(xué)生，應和同學(xué)和睦相處，一起活動(dòng)。

　　2、學(xué)習生字“冬、有、個(gè)、叫、家、起”及口字旁、走字旁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習檢查。

　　1、指名認讀生字詞：拍、皮球、有、個(gè)及提手旁。

　　2、指名書(shū)空：拍

　　3、指名朗讀課文。

　　二、朗讀、理解課文，再學(xué)字詞。

　　1、皮球是誰(shuí)的？你怎么知道？

　　練習讀第1句�！坝袀�(gè)”就是“有一個(gè)”的意思。

　　2、下課了，冬冬是怎么玩皮球的？

　　“叫大家一起拍皮球”，誰(shuí)能學(xué)著(zhù)冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學(xué)生演示。）

　　練習讀第2句�！耙黄稹币�讀重音。

　　3、指名讀第3句。讀后問(wèn)：誰(shuí)能學(xué)著(zhù)他們的樣子來(lái)拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導學(xué)生齊讀：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二�！保�

　　練習朗讀，可讀得輕松愉快些。

　　4、他們玩的怎么樣？

　　“快樂(lè )”是什么意思？“真快樂(lè )”呢？一個(gè)人玩有這樣快樂(lè )嗎？為什么？

　　指導朗讀，注意“真”要讀得重些，讀出非�？鞓�(lè )的語(yǔ)氣。

　　齊讀全文，注意句與句之間的停頓。

　　三、指導自學(xué)，分析識記字形。

　　1、出示新偏旁：

　　口—口字páng。

　　走—走字páng。它與我們學(xué)過(guò)的“走”有什么不一樣？（一捺特長(cháng)，要能托住上面的字。）

　　2、教給方法，指導自學(xué)，教師巡回指導。

　　學(xué)習生字的方法是：

　　認：一個(gè)一個(gè)地看田字格的字，問(wèn)自己認不認識，不認識的再到課文中去找拼音，多讀幾遍。

　　想：這個(gè)字怎么寫(xiě)？怎么記住它？

　　看：筆畫(huà)、筆順可看課堂作業(yè)，難寫(xiě)的字多書(shū)空幾遍。

　　3、師生共同分析、識記字形。

　　你學(xué)會(huì )了哪一個(gè)字，是怎么學(xué)的？請你告訴大家。（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)。）

　　冬：可指名學(xué)生上來(lái)板書(shū)，注意下面兩點(diǎn)要豎排，不能橫排。

　　有：第二筆撇應寫(xiě)得略長(cháng)些，“月”的第二筆橫折鉤應從橫中線(xiàn)寫(xiě)起。

　　個(gè)：書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意在正中位置。

　　家、起：可讓學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)、筆順，教師放大寫(xiě)，并讓學(xué)生數數有幾畫(huà)。

　　四、書(shū)寫(xiě)練習。

　　第三教時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　熟讀課文，完成課后練習。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習檢查：

　　1、用卡片認讀生字詞和新偏旁。

　　2、口頭組詞。

　　3、聽(tīng)寫(xiě)。

　　二、朗讀課文。

　　1、指名朗讀課文。

　　2、完成課后第5題。我們班哪些同學(xué)像冬冬，能跟大家一起玩？（表?yè)P）

　　3、教師小結：同學(xué)要團結友愛(ài)。大家一起學(xué)習，一起做操，一起玩。這樣大家才快樂(lè )。

　　三、作業(yè)指導。

　　1、課后第3題：第4個(gè)詞語(yǔ)“冬冬”，第二個(gè)音節標輕聲，提示學(xué)生注意。

　　2、課后第4題：先看圖理解兩幅圖的圖意，再用“有”說(shuō)句子。如：“冬冬有一個(gè)布娃娃�！薄岸《∮幸槐緯�(shū)�！币部梢噪x開(kāi)圖畫(huà)，就日常生活用“有”說(shuō)話(huà)。

拍皮球教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、教幼兒初步學(xué)習拍皮球。

　　2、提高幼兒的運動(dòng)技能，培養幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

　　3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒人手一個(gè)球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.新學(xué)隊列：成體操隊形散開(kāi)。

　　教師指導下，全體學(xué)生反復練習，逐步熟悉隊形散開(kāi)、集合方法。

　　不同形象走。

　　徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節運動(dòng)、正壓腿。

　　2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

　　3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著(zhù)一下一下地拍。幼兒練習。

　　4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。

　　5、雙手交替拍球。

　　6、手拍小皮球，我們繞圈走。

　　7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。

　　8、結束。表?yè)P學(xué)拍球認真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

　　附：兒歌

　　大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

　　拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

　　結束部分：做放松動(dòng)作。

　　多元價(jià)值分析：

　　1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng )造力。

　　2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養孩子手、眼的協(xié)調能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節奏感的發(fā)展，提高運動(dòng)能力，增強幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我執教的《拍皮球》一課是一年級的一節音樂(lè )課，這是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的節奏表現出皮球運動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感，附點(diǎn)節奏則表現了小朋友們愉快的心情。應引導學(xué)生結合自己拍球的感受唱好這首歌。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我根據教學(xué)內容和一年級孩子好動(dòng)及參與性強的特點(diǎn)，把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結合在一起，內容上相互穿插，相互促進(jìn)，形式上動(dòng)靜交替，讓學(xué)生既學(xué)會(huì )了歌曲又加強了律動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習興趣很濃，積極參與的意識很強，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩，玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，用律動(dòng)感受《運動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí)，創(chuàng )設運動(dòng)場(chǎng)的情景，進(jìn)入正題的學(xué)習。接著(zhù)從隨意的拍皮球到隨音樂(lè )拍球，引入到音樂(lè )的節拍要素上，使學(xué)生感受音樂(lè )的節拍特點(diǎn)，并能感受歌曲的強弱規律。通過(guò)有節奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊的口號訓練時(shí)，進(jìn)行二聲部訓練時(shí)培養學(xué)生合作意識，也創(chuàng )設情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。

　　回顧整節課，這節課下來(lái)課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標，但這節課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當學(xué)生反復學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍學(xué)不會(huì )時(shí)，教師應想出更好的方法來(lái)解決這個(gè)節奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節有些過(guò)于程式化，應該結合這首歌的情緒，引導學(xué)生表現這首歌，讓學(xué)生真正體會(huì )到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來(lái)表現歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細節決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過(guò)每一個(gè)細節。在今后的教學(xué)中要立足細節課堂，精心備課，預設生成，進(jìn)一步提高勸駕課堂的能力。

拍皮球教案8

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠有感情的進(jìn)行歌曲演唱。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握符點(diǎn)節奏。

　　3. 教學(xué)目標：

　　1.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲逐步提高對音樂(lè )和體育的熱愛(ài)。

　　2.過(guò)程與方法目標：運用小組合作，提升與人和走的能力。

　　3．知識與技能目標：有感情演唱歌曲，掌握符點(diǎn)節奏和2/4拍的節拍重點(diǎn)。

　　4. 教學(xué)用具：鋼琴 多媒體 打擊樂(lè )

　　教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入

　　1. 組織教學(xué)

　　2. 師：同學(xué)們，你們平時(shí)體育課都做什么運動(dòng)。

　　3. 出示一個(gè)皮球，然后問(wèn)同學(xué)是什么球，并且出示這節課的譜子，邊拍皮球邊念歌詞。

　　4. 在歌詞符點(diǎn)節奏的地方，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和八分音符的區別。

　　5. 讓他們模仿正常走路和不小心腿崴了的場(chǎng)景，從而加深對節奏的了解。

　　2. 新課

　　1. 初聽(tīng)歌曲感受風(fēng)格。教師播放歌曲請同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子的感覺(jué)，從而初步對歌曲的了解。師：同學(xué)們，下面老師播放歌曲，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲格尼什么感受？

　　2. 再聽(tīng)歌曲小聲哼唱，學(xué)生隨音樂(lè )小聲哼唱從而更加加深對音樂(lè )的了解學(xué)會(huì )獨立自主的學(xué)習歌曲。師：剛剛同學(xué)們表現得非常好，那老師請同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)小聲的哼唱。

　　3. 學(xué)習歌譜突破難點(diǎn)。師：同學(xué)們剛剛唱的非常好，我們一起來(lái)學(xué)習歌曲，首先我們一起來(lái)唱歌譜。

　　在唱歌譜的時(shí)候再次對符點(diǎn)節奏提及，同學(xué)們就能更好的了解和演唱這個(gè)節奏。在休止符的時(shí)候通過(guò)對比和教師演唱請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)區別。

　　4. 加入歌詞學(xué)習歌曲

　　師：同學(xué)們接下來(lái)我們一起學(xué)習歌曲，下面老師唱一句你們唱一句

　　生：……

　　5. 歌曲處理

　　這首歌曲是受歡快的歌曲，因此在處理歌曲時(shí)加入一些頓音記號，這樣就能更好的表現歌曲。

　　3. 鞏固提高

　　學(xué)生在完整演唱的歌曲后，加入一些打擊樂(lè )伴奏。

　　師：下面我用一些鈴鼓和沙錘進(jìn)行個(gè)伴奏，哪一個(gè)敲得比較重呢？

　　生：鈴鼓

　　師：對了，我們2/4拍是強弱的關(guān)系，因此我們拿鈴鼓的就敲重一點(diǎn)，沙錘的輕一點(diǎn)。

　　生進(jìn)行打擊樂(lè )伴奏。

　　4. 課堂小結

　　師：同學(xué)們今天我們這個(gè)節課就要結束了，課下請同學(xué)們自己創(chuàng )編歌詞下節課請同學(xué)們唱給老師聽(tīng)。

　　生：好

　　最后在音樂(lè )聲中結束這節課。

拍皮球教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動(dòng)作。

　　2、體驗參與集體游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲準備：按順序排好

　　二、

　　1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。

　　幼兒跟老師讀數遍師："剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點(diǎn)）大大，小�。ㄖ貜蜕厦娴膭�(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）

　　骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指）

　　骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）

　　骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）

　　2、請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。

　　3、全體幼兒一起做動(dòng)作

　　三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。

拍皮球教案10

　　教學(xué)目標：

　　1、理解課文知道自己是個(gè)小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。

　　2、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”，

　　新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，

　　掌握“下課、大家、一起”等詞，

　　能用“有”說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　重點(diǎn)理解：

　　課文內容，學(xué)會(huì )7個(gè)生字，3個(gè)偏旁，1個(gè)句式。

　　難點(diǎn)理解：

　　“大家玩得真快樂(lè )”

　　教具準備：

　　生字卡片、磁帶、投影片

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、看圖說(shuō)話(huà)，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話(huà)的意思。

　　2、學(xué)會(huì )拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習知識：

　　1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。

　　2、指名讀音節詞。皮球 有 一個(gè) 叫 一起 真快樂(lè ) 玩

　　二、看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題。

　　1、圖上有些什么人?他們在什么地方干什么?他們玩得怎么樣?(操場(chǎng)上，小朋友們在一起拍皮球。)

　　2、指名完整得說(shuō)說(shuō)圖的意思。

　　3、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎?這么多小朋友是怎么玩的?今天，我們一起學(xué)習第6課(板書(shū)：6 拍皮球)

　　4、指導學(xué)習生字“拍”，說(shuō)說(shuō)怎么記?拍手因為要用手來(lái)拍所以要用提手旁。

　　三、初讀課文：

　　1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰(shuí)的?他們玩得怎么樣?是怎么樣玩的?

　　2、指名按課文順序讀帶讀字，重點(diǎn)正音?(冬、叫、家、玩、真、快)

　　3、自己讀讀課文，數一數課文有幾句話(huà)?你是怎么樣知道的?

　　四、學(xué)習課文：

　　1、這個(gè)皮球上誰(shuí)的?課文哪句話(huà)告訴我們?

　　2、指名讀課文第一句：冬冬有個(gè)大皮球。

　　3、學(xué)習生字：冬、有、個(gè)，指名讀一讀，齊跟讀。說(shuō)說(shuō)你是怎么記的?邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)

　　4、用“有”說(shuō)一句話(huà)

　　(1)讀句子，說(shuō)說(shuō)冬冬有什么?有個(gè)就是有一個(gè)的意思。

　　(2)那么你能說(shuō)說(shuō)你有什么?你家有什么?

　　(3)我們教室里有什么?我們祖國有什么?

　　5、學(xué)第二句

　　(1)看圖說(shuō)話(huà)：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么?

　　(2)讀課文中的句子。

　　(3)學(xué)習生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的?認識三個(gè)新偏旁。

　　(4)誰(shuí)能學(xué)著(zhù)冬冬的樣子來(lái)叫一叫?教師拿出一個(gè)皮球，請學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的?玩的怎么樣?我們下一節課繼續讀課文。

　　五、書(shū)寫(xiě)指導：

　　1、自己看請“拍、冬、有、個(gè)“的書(shū)寫(xiě)位置，指名說(shuō)說(shuō)。

　　2、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)一個(gè)。

　　3、抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　講讀課文，繼續學(xué)習生字、詞，使學(xué)生知道自己是個(gè)小學(xué)生，應和同學(xué)友愛(ài)相處，一起活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習檢查：

　　1、認讀生字詞

　　2、認讀偏旁扌、口、走、宀

　　3、朗讀課文前兩句。說(shuō)說(shuō)冬冬有個(gè)大皮球，她是怎么做的?

　　二、朗讀、理解課文：

　　1、想象說(shuō)話(huà)：小朋友們在一起，他們是怎么拍的?

　　2、他們一邊拍一邊念兒歌呢?我們來(lái)看一看，他們念的兒歌是怎么樣的?讀課文第三句話(huà)。

　　3、誰(shuí)能學(xué)著(zhù)他們的樣子來(lái)拍皮球呢?指名表演。同桌先練一練。

　　4、說(shuō)話(huà)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們玩得怎么樣?冬冬和小朋友玩得怎么樣呢?“快樂(lè )”是什么意思?“真快樂(lè )”呢?

　　5、你一個(gè)人玩，有這樣快樂(lè )嗎?為什么?小結：當你和大家一起玩，才覺(jué)得特別快樂(lè )。

　　三、朗讀全文。

　　自由讀課文，要讀出輕松快樂(lè )的語(yǔ)氣。指名讀課文。齊讀課文。

　　四、說(shuō)話(huà)訓練：

　　1、冬冬有個(gè)大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂(lè )呀。

　　2、看課件說(shuō)話(huà):丁丁有幾本故事書(shū)，我們來(lái)看丁丁是怎么做的?

　　3、大家是怎么看的?你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣?

　　4、誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　5、仿照課文說(shuō)一段話(huà).

　　五、課堂練習課后練習題1。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　總結課文，鞏固復習，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、用卡片認讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說(shuō)話(huà)。

　　二、朗讀全文。

　　1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著(zhù)讀。

　　2、指名讀，集體讀。

　　3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬?

　　4、小結：小朋友之間要團結友愛(ài)，大家在一起學(xué)習。一起勞動(dòng)。一起做操，這樣大家才有快樂(lè )。

　　三、課堂作業(yè)指導。

　　1、看圖用“有”說(shuō)一句話(huà)。

　　2、把兩句話(huà)合長(cháng)一句話(huà)。

　　3、說(shuō)話(huà)：

　　我有____________________________________。

　　學(xué)校里有____________________________________。

　　____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。

拍皮球教案11

　　設計背景

　　為了提高幼兒的手腦協(xié)調能力，并教育小朋友無(wú)論做什么事都要遵守規則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動(dòng)中來(lái)實(shí)現這一目標。

　　活動(dòng)目標

　　使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調能力，同時(shí)還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒在活動(dòng)設計的規則下，進(jìn)行此次游戲；

　　2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

　　3、在活動(dòng)過(guò)程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲；

　　4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵、夸獎的方式方法來(lái)引導小朋友進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準備

　　1、活動(dòng)需要準備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

　　2、至少需要兩名幼兒教師來(lái)組織此項活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動(dòng)等內容；

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內，由于皮球可能會(huì )由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．活動(dòng)的引入

　　教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀(guān)察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

　　2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。

　　(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個(gè)層次。

　　層次一，不會(huì )拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。

　　層次三，能連續拍5個(gè)以?xún)鹊挠變河?人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過(guò)程中可能受到周?chē)�環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個(gè)。

　　3．調整難度。分層指導

　　層次一：請兩個(gè)會(huì )拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀(guān)察發(fā)現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì )不停地跳起來(lái)。

　　(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開(kāi)始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們原有基礎上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著(zhù)球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動(dòng)區域中可同時(shí)投放練習手眼協(xié)調的玩具。)

　　層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

　　教學(xué)反思

　　環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應創(chuàng )設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

　　由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對孩子們來(lái)講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會(huì )獲得一次成功的體驗。

　　活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據幼兒的個(gè)體差異調整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護著(zhù)孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動(dòng)中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。

拍皮球教案12

　　活動(dòng)目標

　　使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調能力，同時(shí)還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

　　通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　能遵守規則玩游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒在活動(dòng)設計的規則下，進(jìn)行此次游戲；

　　2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

　　3、在活動(dòng)過(guò)程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲；

　　4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵、夸獎的方式方法來(lái)引導小朋友進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準備

　　1、活動(dòng)需要準備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

　　2、至少需要兩名幼兒教師來(lái)組織此項活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動(dòng)等內容；

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內，由于皮球可能會(huì )由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內進(jìn)行游戲；

　　活動(dòng)過(guò)程

　　首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對小朋友進(jìn)行游戲規則的講述，同時(shí)要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性；

　　其次，游戲共分為三個(gè)部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是獎勵與總結，采取口頭獎勵和指標獎勵相結合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花；

　　最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

　　教學(xué)反思

　　環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應創(chuàng )設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

　　由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對孩子們來(lái)講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會(huì )獲得一次成功的體驗。

　　活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據幼兒的個(gè)體差異調整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護著(zhù)孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動(dòng)中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。

　　在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對此項活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(cháng)足的進(jìn)步。將游戲內容和幼兒的學(xué)習經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統整和貫通。

　　小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

拍皮球教案13

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現大家一起拍皮球的愉快心情。

　　2、初步掌握二拍子的強弱規律，感受二拍子的韻律。

　　過(guò)程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂(lè )曲，體會(huì )樂(lè )曲帶來(lái)的歡快情緒。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識，結合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn);學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解運動(dòng)的重要性，增強他們的愛(ài)國情緒。難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現的附點(diǎn)音符，第9、10小節的音準把握。教學(xué)具準備：多媒體

　　教學(xué)步驟：

　　(一)導入新課，激發(fā)學(xué)習興趣

　　1、教師導語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運動(dòng)會(huì )，你們想參加嗎?(學(xué)生回答)

　　2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎?誰(shuí)來(lái)拍給老師看看?

　　3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。

　　4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。

　　5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著(zhù)老師的樣子，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節拍有節奏的拍皮球。(評價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵。)

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著(zhù)一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫(xiě)成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習吧。

　　設計意圖：游戲導入，可以讓學(xué)生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。

　　(二)師生合作，學(xué)習歌曲

　　1、教師多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著(zhù)歌曲做拍球的動(dòng)作。

　　2、朗讀歌詞

　　要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。(可以看學(xué)生情況是否繼續做拍皮球的動(dòng)作)

　　3、學(xué)生學(xué)習并演唱歌曲

　　主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)

　　處理難點(diǎn)：3666┃3555┃

　　嘭通嘭通嘭通嘭通

　　(先把兩小節的音準作比較，請學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節有什么不同，然后再演唱。)

　　6536|523|523|1-‖

　　大家玩得多愉快，多愉快。

　　(唱準附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)"大"字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。)

　　4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

　　5、邊唱邊拍

　　請學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據實(shí)際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí)，教師評選出冠軍，亞軍，季軍)

　　過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢?(學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……)

　　設計意圖：用孩子最熱愛(ài)的邊唱邊游戲的活動(dòng)，提高了教學(xué)效率。

　　(三)欣賞樂(lè )曲，拓展知識，培養愛(ài)國情感

　　《乒乓變奏曲》

　　1、教師導語(yǔ)：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運動(dòng)，他說(shuō)請小朋友聽(tīng)了這首樂(lè )曲之后猜一猜是什么運動(dòng)。(多媒體播放樂(lè )曲)

　　2、聽(tīng)完后回答。(可以各抒己見(jiàn)，不強求統一答案)。

　　3、小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè )曲是用什么樂(lè )器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實(shí)物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)

　　4、復聽(tīng)音樂(lè )，請小朋友邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )節拍模擬自己認為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。

　　5、揭示曲名

　　師：這首樂(lè )曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個(gè)乒乓球)

　　師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn))

　　(多媒體顯示我國乒乓球運動(dòng)員奮力拼搏的場(chǎng)面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎臺那一刻激動(dòng)、自豪的情景，多媒體同時(shí)播放《國歌》，教師做適當講解。)

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，咱們也一起來(lái)親身體驗一下發(fā)獎時(shí)激動(dòng)，自豪的心情，來(lái)領(lǐng)略一下那令人振奮的場(chǎng)面吧

　　設計意圖：通過(guò)欣賞運動(dòng)音樂(lè )，提升學(xué)生愛(ài)國熱情。

　　《五星紅旗》

　　師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領(lǐng)獎(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿

　　姨們還給小朋友創(chuàng )作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優(yōu)異成績(jì)吧!

　　多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫(huà)面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運動(dòng)健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵學(xué)生站起來(lái)，可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊體會(huì )歌曲情緒，把課堂推向高潮。)

　　師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來(lái)呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛(ài)您"(學(xué)生跟著(zhù)老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來(lái)表達我們此時(shí)的心情吧。

　　設計意圖：通過(guò)《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛(ài)之情。

　　(四)總結下課

　　奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習的，我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球，跳繩開(kāi)始吧，好好鍛煉身體，將來(lái)在各種崗位上為國家爭光。

拍皮球教案14

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)習兒歌，嘗試根據兒歌內容做動(dòng)作

　　教學(xué)準備：

　　多于幼兒人數的皮球、兒歌錄音磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀(guān)察幼兒玩球。

　　2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時(shí)用兒歌語(yǔ)句小結。

　　如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳

　　3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。

　　4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說(shuō)說(shuō)。

　　教學(xué)建議：

　　教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌時(shí)，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　附兒歌：拍皮球（敘敘）

　　大皮球，小皮球，(動(dòng)作：用雙手做出大、小皮球狀)

　　拍一拍，跳一跳，(動(dòng)作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

　　拍得輕，跳得低，(動(dòng)作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)

　　拍得重，跳得高。(動(dòng)作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)

拍皮球教案15

　　活動(dòng)目標：

　　嘗試單手拍1-2下跳動(dòng)的皮球

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　寶寶能拍1-2下跳動(dòng)的球。眼睛跟著(zhù)球走，球到哪兒，就拍到哪兒。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備： 基本會(huì )玩"抱皮球"游戲

　　物質(zhì)準備：大皮球人手一個(gè)，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、扮演拍球的人，請寶寶做"皮球"，玩"拍皮球"的扮演游戲。

　　--說(shuō)"拍一拍"時(shí)，請寶寶跳起來(lái)。

　　--游戲可重復多次，改變節奏和速度等，增加游戲樂(lè )趣。

　　二、請寶寶自取一個(gè)大皮球

　　先自由地玩"抱皮球"游戲。

　　三、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍1-2下跳動(dòng)的球。

　　--引導寶寶把球放在地上，單手有節奏地連續拍一拍。

　　--邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀(guān)察老師根據球跳動(dòng)的高低，速度改變拍的力度。

　　四、請寶寶練習拍球。

　　--引導寶寶眼睛要跟著(zhù)球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。

　　--可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著(zhù)寶寶的手腕練習往下拍的動(dòng)作。

　　五、放松游戲，結束活動(dòng)。

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