《猜猜我有多愛(ài)你》教案20篇
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《猜猜我有多愛(ài)你》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案1
活動(dòng)目標：
1．能運用“我愛(ài)你像……這么多”的句式，在游戲情境中大膽地表達自己的愛(ài)。
2．幼兒能大膽想象并運用較恰當的事物表達自己更多的愛(ài)。
3．使幼兒感受到應用更多的愛(ài)去愛(ài)自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能在游戲中，結合自己選擇的圖片，運用“我愛(ài)你像……這么多”的句式，大膽地表達自己的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能結合教師的圖片、提示，想象出較恰當的事物表達自己更多的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1．物質(zhì)準備：戶(hù)外、餐廳的場(chǎng)景圖；裝滿(mǎn)水的水杯；蛋糕一塊；森林、花園的圖片；猜想圖片；提示幼兒的字卡圖卡。
2．經(jīng)驗準備：通過(guò)游戲幼兒已有了一些同類(lèi)事物大小比較的經(jīng)驗。欣賞了故事《我愛(ài)你有這么多》，初步了解故事中表達愛(ài)的方式，并嘗試運用肢體動(dòng)作進(jìn)行了續編故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導人喚醒經(jīng)驗——講述故事《我愛(ài)你有這么多》。
教師再次講述故事《我愛(ài)你有這么多》，幫助幼兒熟悉故事內容，帶幼兒到故事情境中。
2．進(jìn)入游戲情境梳理經(jīng)驗。
(l)教師運用變魔術(shù)的游戲情境將自己變?yōu)榇髬寢專(zhuān)瑢⑿∨笥炎優(yōu)樾〈�，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的欲望。
(2)袋鼠媽媽將小袋鼠帶到新家，讓小袋鼠結合相應的物品表達對媽媽的愛(ài)。
�、龠\用小水杯中的水表達對寶寶的愛(ài)，引發(fā)幼兒大膽想象可以盛水的更大的物品，并借此表達對媽媽更多的愛(ài)。
增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語(yǔ)幫媽媽變杯水出來(lái)。教師示范表達——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話(huà)表達對寶寶的愛(ài)：“我愛(ài)你像小水杯里的水這么多�！�
激發(fā)幼兒想象——提示小袋鼠要更愛(ài)媽媽?zhuān)胂胧裁礀|西要比小水杯盛的水多。幼兒選擇圖片——運用游戲的形式，請幼兒想想，用什么圖片表達對媽媽的愛(ài)并選擇相應的圖片。
幼兒大膽表達——請幼兒結合自己選擇的圖片，以小組、個(gè)人的形式分別運用“我愛(ài)你像……這么多”的句式，表達自己對媽媽的愛(ài)。
�、谶\用一塊蛋糕表達對寶寶的愛(ài)，引發(fā)幼兒想象出多塊、整個(gè)蛋糕，并借此表達對媽媽更多的愛(ài)。增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽餓了，請小袋鼠念咒語(yǔ)幫媽媽變塊蛋糕出來(lái)。
教師示范表達——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話(huà)表達對寶寶的愛(ài)：“我愛(ài)你像一塊蛋糕這么多�！�
激發(fā)幼兒想象——提示小袋鼠要更愛(ài)媽媽?zhuān)胂胧裁礀|西要比一塊蛋糕多。
幼兒選擇圖片——運用游戲的形式，清幼兒想想，用什么圖片表達對媽媽的愛(ài)并選擇相應的圖片。
幼兒大膽表達——請幼兒結合自己選擇的圖片，以小組、個(gè)人的形式分別運用“我愛(ài)你像……這么多”的句式，表達自己對媽媽的愛(ài)。
(3)教師出示戶(hù)外情境圖片，并結合相應的物品大膽想象表達對袋鼠媽媽的愛(ài)。
增強幼兒的角色意識——袋鼠媽媽出來(lái)感覺(jué)太曬了，請小袋鼠念咒語(yǔ)幫媽媽變一棵樹(shù)出來(lái)。
教師示范表達一一袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話(huà)表達對寶寶的愛(ài)：“我愛(ài)你像一棵樹(shù)這么多�！�
激發(fā)幼兒想象，大膽表達——提示小袋鼠要更愛(ài)媽媽?zhuān)埓髮殞毾胂肽銈兊膼?ài)要像什么才會(huì )比大袋鼠多。
請不同幼兒表達——袋鼠媽媽運用拍頭游戲，分別請剛剛表達好、和不善于大膽表達的幼兒分別進(jìn)行表達。
教師出示森林、花園的圖片幫助幼兒提升愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的。
3．提升經(jīng)驗。
教師和幼兒一起將剛剛續編的`故事再講一遍，并讓幼兒了解自己愛(ài)媽媽要更多更多。
活動(dòng)評析：
在講述故事《我愛(ài)你有這么多》的基礎上，教師用幼兒喜歡的形式——變魔術(shù)的游戲情境將自己變?yōu)榇髬寢專(zhuān)瑢⑿∨笥炎優(yōu)樾〈�，激友幼兒參加活�?dòng)的欲望，讓小袋鼠結合相應的物品表達對媽媽的愛(ài)。如“袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語(yǔ)幫媽媽變杯水出來(lái)；袋鼠媽媽出來(lái)感覺(jué)太曬了，請小袋鼠念咒語(yǔ)幫媽媽變一棵樹(shù)出來(lái)”，增強幼兒角色意識。又如“小袋鼠要更愛(ài)媽媽?zhuān)胂胧裁礀|西要比小水杯盛的水多；袋鼠要更愛(ài)媽媽?zhuān)埓髮殞毾胂肽銈兊膼?ài)要像什么才會(huì )比大袋鼠多”，激發(fā)幼兒想象力，大膽表達。
《綱要》中指出：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！苯處熢诨顒�(dòng)中盡力做到了這一點(diǎn)，出示戶(hù)外情境圖片，并結合相應的物品，鼓勵幼兒大膽想象，表達出對袋鼠媽媽的愛(ài)。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案2
活動(dòng)目標:
1、在體驗活動(dòng)中,感受家人對自身的關(guān)愛(ài)。
2、知道要關(guān)心家人，為家人做力所能和的事，發(fā)生初步的感恩之情。
活動(dòng)準備：
圖片、娃娃人手一個(gè)、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛(ài)心卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣
在一個(gè)漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉，只有小兔家還亮著(zhù)燈，瞧！
1、（出示圖片）它們在干什么？
2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著(zhù)你,搖啊搖啊、、、、、、你感覺(jué)怎么樣？
3、在我們很小的`時(shí)候，爸爸媽媽總是這樣抱著(zhù)我們，還記得他們是怎么抱的嗎？
4、誰(shuí)來(lái)試一試？（引導幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著(zhù)你，你感覺(jué)怎么樣？
5、爸爸媽媽這樣抱著(zhù)我們，感覺(jué)真舒服、真幸福��！
二、游戲體驗
瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個(gè)家了，誰(shuí)愿意當他的家人？
1、你想當什么？(引導幼兒大膽進(jìn)行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當誰(shuí)，就選一個(gè)合適的包扮演誰(shuí),然后去抱起你的嬰幼兒（幼兒進(jìn)行裝扮）
3、（嬰幼兒哭的音樂(lè )）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點(diǎn)抱起嬰幼兒吧！
4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們��？（引導幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色，并根據幼兒的現場(chǎng)反應設計體驗內容，配班教師隨機捕獲幼兒游戲鏡頭）
5、帶嬰幼兒一起玩過(guò)獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬(wàn)別摔壞嬰幼兒啦！
6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會(huì )吧�。〒u籃曲中，哄嬰幼兒睡覺(jué)）
7、我們也來(lái)休息會(huì )吧，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽?zhuān)�？請你說(shuō)說(shuō)你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著(zhù)，你感覺(jué)怎么樣？
三、提升體驗
哎呀！看來(lái)這個(gè)爸爸媽媽可真不好當啊，看看，平時(shí)我們的家人是怎么照顧我們的。（播放VCR）
1、你看到了什么？（出示課件，引導幼兒大膽講述）
2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說(shuō)些什么呢？
3、平時(shí)，你的家人是怎么照顧你的？（引導幼兒進(jìn)行回憶講述）
四、小結
1、（悠揚的音樂(lè )中，教師總結）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛(ài)我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應該怎么樣呢？
2、這里有張愛(ài)心小卡，可以把我們想要說(shuō)的愛(ài)都記錄在里面，你想說(shuō)些什么呢？
五、活動(dòng)延伸
《猜猜我有多愛(ài)你》教案3
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內容，嘗試用小兔的口吻對話(huà)。
2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，引導幼兒感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè )磁帶、錄音機
3、幼兒與媽媽的照片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)錄音，引出課題
1、你們聽(tīng)什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛(ài)你！寶貝，我也愛(ài)你！……）
2、他們在說(shuō)什么？
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話(huà)）
二、結合大圖書(shū)講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話(huà)，它們在說(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》（出示大圖書(shū)），這是個(gè)很好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)》
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會(huì )想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）
“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！”“世界有多大，我就有多愛(ài)你！”“草地有多綠，我就有多愛(ài)你！”
5、老師當媽媽?zhuān)銈儊?lái)當兔寶寶，我們來(lái)比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛(ài)你！”
師：“大海有多深，我就有多愛(ài)你！”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著(zhù)，輕輕地對小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛(ài)他。）
三、情感遷移，感受母愛(ài)，并表達對媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛(ài)你！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧�。úシ乓魳�(lè )《我愛(ài)媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話(huà)。
4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說(shuō)一句感激的話(huà)。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對媽媽的說(shuō)感激的話(huà)。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè )聲中
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現出來(lái)。每次閱讀都會(huì )觸動(dòng)我的心房，帶著(zhù)這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內容欣賞、情感體驗的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“愛(ài)！”我獲得了孩子們熱烈的回應。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對方的？有多愛(ài)對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式隨著(zhù)故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現由于新句式的結構對于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來(lái)表達�？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì )不由自主的就跟著(zhù)模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調整活動(dòng)計劃，請個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現自己對媽媽的愛(ài)，并重點(diǎn)引導幼兒運用 “……有多……，我就有多愛(ài)你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會(huì )準確的表達出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內容感興趣。但是對于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì )有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的.坐著(zhù)，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習習慣上存在著(zhù)明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會(huì )和肯定，增強沒(méi)有思考習慣的孩子一些學(xué)習的意識，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對話(huà)而樂(lè )此不疲，他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng )編一些類(lèi)似的句式，如：老師我愛(ài)你，有我丟的小皮球那么遠；老師我愛(ài)你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛(ài)你，像我家的小陀螺轉得那么快……感謝這本書(shū)，讓我班的孩子們見(jiàn)識到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿(mǎn)甜蜜、溫馨、滿(mǎn)足以及幸福！
《猜猜我有多愛(ài)你》教案4
活動(dòng)目標：
通過(guò)學(xué)習幼兒能夠知道故事的內容。
2.感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
3.在活動(dòng)中引導幼兒大膽的'表達自己的想法及情感。
活動(dòng)準備：
PPT課件、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
故事導入，講故事小兔子乖乖。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^(guān)看《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
觀(guān)察：觀(guān)察圖片中兩只兔子有什么特征�？偨Y栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2.帶著(zhù)問(wèn)題看故事
故事中兔子為什么不睡覺(jué)？
3.觀(guān)看繪本故事
4.總結：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛(ài)你。
�。ǘ┎シ臥PT課件
1.根據情節播放PPT內容
2.總結：小兔子是怎樣表達自己的愛(ài)？媽媽是怎樣回應自己的寶寶的？
3.思考：是媽媽的愛(ài)多一些還是小兔子的愛(ài)多一些？
�。ㄈ┝牧淖约汉蛬寢�
�。ㄋ模┎虏律钪羞�有那些人愛(ài)你？
三、結束部分
小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達自己的愛(ài)
四、延伸部分
請小朋友通過(guò)學(xué)習故事《猜猜我有多愛(ài)你》學(xué)習小兔子的精神，回家用自己的方式表達對親人的愛(ài)！
《猜猜我有多愛(ài)你》教案5
執教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學(xué)習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂(lè )趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組
知識準備：幼兒有看過(guò)結婚場(chǎng)景的經(jīng)驗準備
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì )發(fā)出什么聲音��？
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
二、引導幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠（戴著(zhù)大紅花）圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮�？娶親是什么意思��？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！
�、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會(huì )有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥�，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著(zhù)老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著(zhù)圖譜念兒歌）
4、教師：現在請小朋友跟著(zhù)老師的樂(lè )器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
B、學(xué)習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì )來(lái)干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì )了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì )了！你們想不想去��？那我們再來(lái)念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來(lái)吹號呀”幼：“來(lái)吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著(zhù)老師的樂(lè )器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請準備！八只老鼠預備起！
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現在我來(lái)當鼠媽媽?zhuān)埬銈儺斝±鲜�，等�?huì )兒我要選幾只小老鼠跟著(zhù)我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因為誰(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據規則做游戲）
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數視當時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號呀來(lái)吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
活動(dòng)目標：1、理解故事內容，感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗
設計意圖：這則童話(huà)清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線(xiàn)索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話(huà)中美麗的語(yǔ)言對幼兒也是一種熏陶。童話(huà)中的內容也符合現在的季節特點(diǎn)，因此設計此活動(dòng)。
活動(dòng)流程： ——談話(huà)引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng )作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準備：掛圖一套、音樂(lè )、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話(huà)引出正題
�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
�。�2）你發(fā)現現在的`小樹(shù)葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？
�。�4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂(lè )朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容
�。�1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導幼兒模仿故事中的對話(huà)
3、模仿創(chuàng )編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語(yǔ)表達
引導幼兒想象并創(chuàng )編小樹(shù)葉還可以落在哪里？
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復述故事對話(huà)邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)
中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）
活動(dòng)目標：
1、喜歡傾聽(tīng)散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì )一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準備：
1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒相互觀(guān)察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè )情緒。
�。�1）請幼兒相互觀(guān)看同伴的微笑。
�。�2）集體討論。當你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？
�。�3）教師小結。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。
�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
�。�2）教師根據詩(shī)歌內容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )”。引導幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。
�。�3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè )的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
�。�1）教師朗誦散文最后兩句。
�。�2）教師根據散文內容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。
�。�3）鼓勵幼兒根據故事情節展開(kāi)想象，設想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
�。�1）在背景輕音樂(lè )中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
�。�2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習散文中小動(dòng)物的對話(huà)和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
�。�1）分角色朗誦。
�。�2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì )經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”？為什么？
活動(dòng)延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè )送給其他的小朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋
《猜猜我有多愛(ài)你》教案6
一．設計意圖:
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事。這個(gè)故事激發(fā)了孩子對爸爸媽媽愛(ài)的情感的一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達了相互之間的愛(ài)，其中蘊含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我們的心靈。從而引導幼兒對身邊的人有關(guān)愛(ài)之情并且會(huì )對周?chē)娜吮磉_自己對他們的愛(ài)。孩子們在了解爸爸媽媽的愛(ài)的基礎上，體會(huì )到了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛(ài)，因此我設計了這個(gè)活動(dòng)，以此來(lái)鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的愛(ài)。
二．活動(dòng)目標
1.認知目標:通過(guò)傾聽(tīng)故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.技能目標:嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。
3.情感目標: 喜歡大膽地表述自己對媽媽的愛(ài)。
三．活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn):幼兒傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。
2.難點(diǎn):擴散幼兒思維，嘗試用句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達自己的愛(ài)。
四．活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備:知道爸爸、媽媽對自己的愛(ài)
材料準備:1.繪本PPT
2.圖片PPT:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等
五．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�(目標:引起幼兒閱讀的興趣)
1.師幼互相問(wèn)候
師:小朋友們，今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽(tīng)一聽(tīng)呢?
師:小朋友看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹(shù)、字…）
師:那你們認識這上面的字嗎？舉手告訴老師（自由回答）
師:我剛剛聽(tīng)到了，大部分小朋友都認識‘愛(ài)’，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來(lái)的故事就是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事呢，那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
(二)有感情的講述故事圖書(shū)(PPT)(目標:幼兒傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說(shuō)句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達自己的愛(ài)。
1.晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要她聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你？”媽媽說(shuō)：“這我可猜不出來(lái)�！毙⊥米影咽謴堥_(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多�！眿寢屢豢�，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多�！毙⊥米右豢�，哦，真多��！
師:孩子們，小兔子剛剛用了一個(gè)什么動(dòng)作表達對媽媽的愛(ài)呀？大家一起來(lái)做做看，怎么做的？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，小兔子怎么說(shuō)的呢？來(lái)，大家跟老師用好聽(tīng)的聲音一起說(shuō)一遍:“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多”引導幼兒邊做邊說(shuō)。兔媽媽也來(lái)說(shuō)，她也把手張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你也有這么多。兔寶寶，我們來(lái)比比，誰(shuí)的愛(ài)更多?哦，看來(lái)還是我愛(ài)的更多喲！”這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
2.小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭�！毙⊥米右豢�，可真高��！
3.小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子，他腳頂著(zhù)樹(shù)干，倒立起來(lái)。一邊說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭！”“而我愛(ài)你，一直到你的腳趾頭�！眿寢屨f(shuō)著(zhù)，把小兔子拋起來(lái)，一下子拋過(guò)了他的頭頂。
4.小兔子又在原地拼命地跳說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你�！眿寢屢豢�，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說(shuō):“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!
師:小兔子又用了哪幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)?
做動(dòng)作 舉高 一起舉
師:小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？(跳)哪個(gè)最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說(shuō)了什么？（小朋友舉手回答） 全班一起跳，說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你�！笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖�，坐好了。我們接著(zhù)聽(tīng)故事。
5.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她們來(lái)到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美��！小兔子看著(zhù)美麗的風(fēng)景，指著(zhù)大樹(shù)說(shuō):“媽媽?zhuān)髽?shù)有多高，我就有多愛(ài)你�！币龑в變河每吹降臇|西來(lái)表達自己的愛(ài)。
6.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，小兔子有一點(diǎn)點(diǎn)困了，小兔子抬頭望著(zhù)天上朦朧的月亮。對媽媽說(shuō):“我愛(ài)你，從這里到月亮那里”說(shuō)完就躺在媽媽的懷里睡著(zhù)了。媽媽看了看小兔子，微笑著(zhù)說(shuō):“我愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說(shuō)完她吻了吻小兔子，一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么��？讓我們一起來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)故事吧�。�
(三)欣賞完整的配樂(lè )故事(目標:幼兒欣賞完整的配樂(lè )故事，進(jìn)一步加深幼兒對故事內容的'理解。)
(四)出示圖片請幼兒根據所看到的東西來(lái)表達自己的愛(ài)。（目標:發(fā)散幼兒思維，嘗試通過(guò)用不同的物體學(xué)說(shuō)“XX有多XX，我就有多愛(ài)你！”來(lái)表達自己的愛(ài)�！黄齐y點(diǎn)）
如:媽媽?zhuān)髽?shù)有多高，我就有多愛(ài)你
接下來(lái)，我們一起做個(gè)好玩的游戲吧！小朋友們看看，這是什么?老師點(diǎn)擊圖片說(shuō)開(kāi)始——寶貝們說(shuō)停，運用你所看到的東西，來(lái)表達心中的愛(ài)(XX有多XX，我就有多愛(ài)你)游戲依次進(jìn)行。
(五)總結
目標:初步理解愛(ài)與被愛(ài)，能簡(jiǎn)單的表達自己心中的愛(ài)，讓愛(ài)傳出去。)
寶貝們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?老師跟大家一起分享了故事，有沒(méi)有叫你愛(ài)上?（請大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）哇!我們有那么多的愛(ài)，那就讓我們一起讓愛(ài)傳出去吧!
六．拓展延伸：
師：剛剛小兔子是怎么表現愛(ài)媽媽的?那你們誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音告訴大家你們自己愛(ài)誰(shuí)?師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達愛(ài)，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛(ài)，好不好呀?
七．活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì )用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達方式�；顒�(dòng)一開(kāi)始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著(zhù)分段講故事，通過(guò)故事內容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應該讓孩子多說(shuō)，并且對于孩子的回答應該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng )編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng )編過(guò)程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng )編應該多請孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì )覺(jué)得更有趣。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案7
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對面的表演和對話(huà)交流，體驗母子和母女之情。
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、繪本PPT2、圖片：按蠛�、翗�(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州盎疃過(guò)程一、導入認識書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字，這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認識、
二、閱讀圖書(shū)琍PT1、這個(gè)故事講的.是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)。他對媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。"媽媽說(shuō)："這我可猜不出來(lái)。"小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。"媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)："我愛(ài)你有這么多。"小兔子一看："哦，真多��！"疤崳濕：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作，嘴里說(shuō)："我愛(ài)你有這么多，"八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。
小兔子為什么要把手張開(kāi)？因為她愛(ài)媽媽?zhuān)⊥米诱f(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"媽媽說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子一看，阿，真高��！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)："我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。"媽媽說(shuō)："我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。"提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的，跳得方法，邊跳邊說(shuō)，"我跳得有多高，我就有多愛(ài)你"舉手指頭的方法，說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里？他們看到了什么盎�、山、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)，"媽媽竹子有多高，我就有多愛(ài)你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的愛(ài)嗎？靶〔縈卸嘍轡揖陀卸喟你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛(ài)你。
三、談話(huà)活動(dòng)教師出示圖片大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州澳隳苡檬裁蠢此鄧悼炊月杪璧陌。圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你。奧杪杷擔"房子有多高就有多愛(ài)你。"等等說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里。"說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，睡著(zhù)了，媽媽說(shuō)："傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。"這里的愛(ài)多嗎？扒氚涯愕陌告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì )用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達方式�；顒�(dòng)一開(kāi)始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著(zhù)分段講故事，通過(guò)故事內容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應該讓孩子多說(shuō)，并且對于孩子的回答應該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng )編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng )編過(guò)程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng )編應該多請孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì )覺(jué)得更有趣。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案8
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，仔細觀(guān)察畫(huà)面。
2、理解故事內容，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
PPT、音樂(lè )、圖片、玩具小兔一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜我有多愛(ài)你
——出示玩具小兔。小兔很愛(ài)他的媽媽?zhuān)獘寢尣乱徊�，他有多�?ài)媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛(ài)她嗎？
——引導幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言相結合的方式來(lái)表達。比如“摟住媽媽?zhuān)穆暭氄Z(yǔ)的說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)曳浅?ài)你’；展開(kāi)雙臂，說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你有這么多�！谄鹉_，舉起手說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你，就象我舉的'那么高……’”
二、聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)的故事
——有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛(ài)你〉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔是怎樣對媽媽說(shuō)的，媽媽又是怎樣對小兔說(shuō)的。
——講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》。教師應該以生動(dòng)而又自然的神情，真摯而又夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作來(lái)講述。故事結尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達出來(lái)。
三、我愛(ài)你更多
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛(ài)她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導幼兒復述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多的急切心情表達出來(lái)。
——小兔愛(ài)媽媽?zhuān)芏嗪芏�，兔媽媽�?ài)小兔，也是很多很多。我們一起來(lái)表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說(shuō)一說(shuō)愛(ài)有多么愛(ài)她。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛(ài)用語(yǔ)言與動(dòng)作表達出來(lái)。感受到了大兔子對小兔子的愛(ài)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對家人、長(cháng)輩的愛(ài)和感恩之情。在復述故事的過(guò)程中應該留更加充足的時(shí)間，予以表達。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案9
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，引導幼兒學(xué)習以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運用生活中的事物開(kāi)展想象，廣泛進(jìn)行創(chuàng )編，并鼓勵幼兒大膽表述自己對家人的`愛(ài).
活動(dòng)準備 ：繪本PPT 圖片（星星、圍巾、太陽(yáng)、北京）
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
認識書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認識.
二、故事《猜猜我有多愛(ài)你》
1、 用動(dòng)作來(lái)表達對媽媽的愛(ài)
用把手張開(kāi)，一直張到無(wú)法再張開(kāi)，表示對媽媽的愛(ài)。
用把手伸得越高，就越愛(ài)你的方式，表示對媽媽的愛(ài)。
用跳的有多高，就有多愛(ài)你的方式，表示對媽媽的愛(ài)。
�。ù谁h(huán)節幼兒以具體的動(dòng)作表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）
2、用眼睛看到的東西，表達對媽媽的愛(ài)
用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài)。
�。ù谁h(huán)節鍛煉幼兒的擴散性思維，并以語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感）
3、用生活中常見(jiàn)的東西，表達自己的愛(ài)
幼兒根據展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)表達自己的愛(ài)。（此環(huán)節是將習得的語(yǔ)言表達經(jīng)驗，借用日常常見(jiàn)物表達自己愛(ài)）
三、情景表演
說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人，鼓勵幼兒對家人、老師表達自己的愛(ài)。
四、延伸活動(dòng)
向自己愛(ài)的人表達愛(ài)。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案10
《猜猜我有多愛(ài)你》·中班“語(yǔ)言活動(dòng)，新版公開(kāi)課
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作。
2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛(ài)你”以及肢體動(dòng)作在集體面前大膽地表達對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
3、體驗小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。
活動(dòng)準備
繪本PPT（圖片）、音樂(lè )、太陽(yáng)和大海、柳樹(shù)、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)認識書(shū)名
認識這本書(shū)叫什么名字嗎？你認識哪一個(gè)字？這么多字沒(méi)關(guān)系只要認識一個(gè)“愛(ài)”字就可以。
二、閱讀繪本PPT（圖片）
1、這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕緊睡覺(jué)，可是小兔子拉著(zhù)媽媽的兩只長(cháng)耳朵，要她聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，小兔子說(shuō)：媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。媽媽說(shuō)：哦！這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)；我愛(ài)你有這么多。
提問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，說(shuō)：我愛(ài)你有這么多，小兔子和媽媽誰(shuí)愛(ài)的多？我要找一個(gè)小兔子看看誰(shuí)愛(ài)的多？為什么要把手張開(kāi)張到無(wú)法再張開(kāi)？
2、小朋友們我們繼續看看小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話(huà)表示對媽媽愛(ài)的？
小兔子一看媽媽的愛(ài)可真多呢！于是小兔子又把手舉的高高地說(shuō)：
我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
提問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作表示愛(ài)的？一開(kāi)始怎么表示的？說(shuō)什么？誰(shuí)愛(ài)的多？老師想知道小朋友你們誰(shuí)愛(ài)的多？有沒(méi)有想上來(lái)比一比的？小兔子把手舉高表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)的？怎么說(shuō)的？小朋友你們誰(shuí)愛(ài)的'多呢？有沒(méi)有想上來(lái)比比的？
2、這會(huì )呀！免媽媽和小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關(guān)麗的景象，他們看到了什么呀？小兔子看到了竹子說(shuō)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔呶揖陀卸鄲?ài)你。小朋友能用景象里的其它東西表示對媽媽的愛(ài)嗎？
三、談話(huà)活動(dòng)
1、其實(shí)除了這些還有很多可以表示愛(ài)的，還有哪些可以表示愛(ài)呢？你們看到了什么？教師出示太陽(yáng)和大海、柳樹(shù)、月亮和顯顯、圍巾的圖片。
提問(wèn)：小朋友你能用這里的東西表示對媽媽的愛(ài)嗎？說(shuō)一說(shuō)。這么多東西都可以表示愛(ài)，我們慢慢來(lái)表示，愛(ài)要表示出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
2、這會(huì )呀！小兔子和兔媽媽說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)有一點(diǎn)倦了。他望著(zhù)天上朦朧的月亮對媽媽說(shuō)：媽媽我愛(ài)你一直到月亮那里，說(shuō)完就躺在草堆里睡著(zhù)了，媽媽看了看他說(shuō)：傻瓜，你知道么我愛(ài)你從這里到月亮那里再從月亮那里回到這里！說(shuō)完抱著(zhù)小兔子，吻了吻他，一起睡著(zhù)了。
活動(dòng)延伸
小朋友們這個(gè)故事愛(ài)多么？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？有沒(méi)有愛(ài)上自己的小朋友？有沒(méi)有愛(ài)上老師的？今天晚上回家睡覺(jué)之前別忘了和家里你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你，別忘了對著(zhù)你愛(ài)的那個(gè)小朋友說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你，找到你的好朋友抱一抱表達你的愛(ài)，不要忘記對你愛(ài)的老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你。
課后反思：
首先在教學(xué)活動(dòng)中我運用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言與幼兒互動(dòng)引出有趣的故事，引導幼兒欣賞故事的名字時(shí)，大多數字幼兒都認得，我會(huì )提問(wèn)引導幼兒尋找愛(ài)字在哪里？
為幼兒創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能積極應答的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )情感，知道有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)、表達出來(lái)，在語(yǔ)言活動(dòng)中我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)會(huì )運用一個(gè)句式來(lái)創(chuàng )造表達，“..….有多…，我就有多愛(ài)你”。
在整個(gè)活動(dòng)中，我選用了《告別》作為背景音樂(lè )渲染氣氛，基于音樂(lè )的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調。在第二環(huán)節我分段講述故事時(shí)，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問(wèn)，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛(ài)，媽媽對小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節進(jìn)行討論，，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言模仿，逐步讓小朋友理解故事內容“小兔子是怎樣來(lái)表達他對大兔子的愛(ài)”：在第三環(huán)節創(chuàng )編活動(dòng)中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經(jīng)驗，大膽想像。在這個(gè)環(huán)節中，我是引導者，支持者和合作者，孩子們打開(kāi)了話(huà)匣子，隨著(zhù)我的思路，越說(shuō)越活躍，孩子們有想說(shuō)的欲望。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導孩子們思考，拓展知識，以樹(shù)、大海、山、星星等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來(lái)表述對媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等...用語(yǔ)言大膽的表述對媽媽的愛(ài)、對朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，追過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著(zhù)，享受著(zhù)這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著(zhù)別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì )，去珍惜，試著(zhù)用自己的方式表達自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì )更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)之前我反復閱讀了教材，在語(yǔ)言引導反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒(méi)有擴展開(kāi)來(lái)。我應該在孩子們說(shuō)的時(shí)候再把圖片展現在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會(huì )在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，我還是會(huì )一如既往的用心探索新的教學(xué)。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案11
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒傾聽(tīng)故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛(ài)。
3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達抽象的情感。
二、活動(dòng)準備
1、兔子玩偶一個(gè)
2、故事《猜猜我有多愛(ài)你》
3、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng )設情境，啟發(fā)有而思考問(wèn)題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽(tīng)故事的興趣。
�。�1）小兔子很愛(ài)他的媽媽?zhuān)虏滤卸鄲?ài)自己的'媽媽呢？
�。�2）他會(huì )對媽媽說(shuō)寫(xiě)什么呢？他會(huì )對媽媽做哪些動(dòng)作呢？
2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》，請幼兒安靜地傾聽(tīng)。
3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節，幼兒自己作答。
�。�1）請欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問(wèn)題。
�。�2）小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？兔媽媽是怎么回答他的？
4、請幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。
�。�1）小兔子是怎樣表達對媽媽的愛(ài)的？他是怎么說(shuō)的？怎樣做的呢？
�。�2）兔媽媽是怎樣對小兔子說(shuō)的呢？又是怎樣做的呢？誰(shuí)的愛(ài)更多一些？
�。�3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？
5、請幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。
�。�1）小兔子臨睡前，對兔媽媽說(shuō)了什么？
�。�2）小兔子睡著(zhù)后，兔媽媽做了什么？說(shuō)了什么？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導幼兒借助圖片的內容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對媽媽的愛(ài)。
�。�1）教師啟發(fā)有而通過(guò)觀(guān)察圖片，用類(lèi)似“樓房有多高，我就有多愛(ài)你”“我愛(ài)你一直到星星那里”等語(yǔ)句練習表達。
�。�2）請幼兒認真觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)自己對媽媽的愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒回家后與家長(cháng)一起仿編故事《猜猜我有多愛(ài)你》，并將故事中表達“我有多愛(ài)你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。
五、活動(dòng)結束
活動(dòng)結束后，教師還可以建議家長(cháng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過(guò)這一次的親子共讀，無(wú)論是對家長(cháng)還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案12
活動(dòng)目標：
1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。
3.引導幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感，并能勇敢地表達出來(lái)。能感受父母長(cháng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)準備：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前談話(huà)
二、第一遍閱讀：趣聽(tīng)故事
師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽(tīng)，仔細看，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著(zhù)老師跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》
�。ㄕn件翻書(shū)頁(yè)）師讀故事：天黑了，小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓著(zhù)大兔子的長(cháng)耳朵，它想干嘛呢？
要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)�！安虏挛矣卸鄲�(ài)你？”小兔子說(shuō)。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛(ài)你這么多�！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi)，張的不能再張。（邊讀師邊做動(dòng)作）
師：他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了
師：那大兔子呢？（翻書(shū)讀：大兔子有對更長(cháng)的手臂，它張開(kāi)來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多�！保�
師：這可真多啊，小兔子又會(huì )想出什么辦法，向媽媽表達愛(ài)呢？
�。◣煼瓡�(shū)，讀故事）：“我愛(ài)你，像我舉得這么高，高得不能再高�！毙⊥米诱f(shuō)，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）
師：那大兔子呢？（大兔子個(gè)子高，手臂長(cháng)，他也舉的高高的說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多”）
師：小兔子想：要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
師：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用個(gè)詞來(lái)形容一下（跳上跳下、跳來(lái)跳去）他說(shuō)“我跳得多高就有多愛(ài)你！”
師：大兔子怎么樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹(shù)枝了）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對媽媽的愛(ài)呢？看一看這幅圖他們再干什么？畫(huà)面上有什么？（引導出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）
師：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠�！毙⊥米雍傲似饋�(lái)。
�。ㄗx故事）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊�！�
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了�！毙⊥米訉�(shí)在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠的了�！彼钟泻弥饕饬�，他想到什么了？（仔細觀(guān)察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里�！毙⊥米诱f(shuō)。
師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著(zhù)的小兔子，然后低下頭來(lái)親親小兔子，說(shuō)了聲“晚安”。然后笑著(zhù)輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)�！�
師：故事完了，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢？（貼：愛(ài)）
師小結：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔，但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠也超不過(guò)父母對孩子的愛(ài)。
三、鞏固回憶
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？
1．今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事？
2．故事中都有誰(shuí)？
3．“猜猜我有多愛(ài)你�！笔钦l(shuí)說(shuō)的呢？
4．小兔表達愛(ài)的方式是哪些？（1）他把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi)——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”——（3）“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛(ài)你”——（5）“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠”——（6）“我愛(ài)你一直到月亮那里”（根據學(xué)生回答再做一做動(dòng)作）
5．故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現對小兔的愛(ài)？
四、學(xué)著(zhù)感恩
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢？
師：老師相信你一定和故事中的.小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)你是怎么愛(ài)她的？
大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對你們的愛(ài)，你想對他們說(shuō)什么呢？（回答）
六、課堂總結：
師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達出來(lái)。愛(ài)，只有表達出來(lái)才會(huì )更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”（加手語(yǔ)）
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì )擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
�。◣熒R唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ)）下課
《猜猜我有多愛(ài)你》教案13
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習愛(ài)的表達方式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事
師：今天我帶來(lái)一本書(shū)，誰(shuí)認識這些字？（連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你）
師：誰(shuí)心里有愛(ài)的？有誰(shuí)愛(ài)你嗎？（爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？（兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(cháng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”�！班�，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn)：剛才小兔子對媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？
2、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)�！皨寢屛覑�(ài)你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(cháng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)。）
提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多�！�
3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛(ài)的？
教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著(zhù)跳上跳下。
兔媽媽也笑著(zhù)跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的？（心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多？
�。ㄉ旄呤直郏簨寢屛覑�(ài)你一直到我的手指頭）
�。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲�(ài)你）
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著(zhù)來(lái)到了山腳下，看到了什么？
�。ㄐ〔�、小花、山、樹(shù)、小路等）
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？
�。ㄐ睦镉袗�(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。）
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達對媽媽的愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達心里的愛(ài)嗎？
�。ǜ邩�、海水、火車(chē)、星星、大型玩具、圍巾）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(cháng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)？你可以當他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）
6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的？
�。ㄇ煽肆�、蘋(píng)果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西）
小結：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。
7、繼續講故事：小兔子講著(zhù)講著(zhù)，他太困了，想不出更多的東西了。他望著(zhù)高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了�！皨寢�?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠�！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的.遠�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)�！�
三、總結：
孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎？（多）在家里你愛(ài)誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛(ài)老師嗎？（請大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）
中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對話(huà)。
2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)準備：
1.課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對話(huà)。
難點(diǎn)：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)提問(wèn)，導入活動(dòng)
提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小朋友的家都住在美麗的小區里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對話(huà)
(1)傾聽(tīng)故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽(tīng)故事第二段
1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(huà)(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì )曬著(zhù)我的�！�)
2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話(huà))
3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話(huà))
(3)傾聽(tīng)故事第三段
1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì )搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。
2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?
三、完整傾聽(tīng)故事 ，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
那我們再一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們在聽(tīng)的時(shí)候還可以一起跟著(zhù)故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話(huà)。
四、討論
4.如果你是小蝸牛，你會(huì )因為太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì )怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思：
本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還根據故事內容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請大家指點(diǎn))在環(huán)節的設計上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無(wú)意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內容。我把第二環(huán)節作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對話(huà)，一遍又一遍的進(jìn)行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )練習，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對話(huà)的形式。第四環(huán)節，是一個(gè)經(jīng)驗遷移的環(huán)節，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……�！�
螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話(huà)，很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè )，他打定主意，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì )曬著(zhù)我的�！�
過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃�(zhù)風(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著(zhù)小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的�！�
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著(zhù)小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著(zhù)愉快的生活了�！�
改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林、有草地，還有一條彎彎的小河……�！�
螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂(lè )極啦!”
蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話(huà)，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì )曬著(zhù)我的�！�
過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃�(zhù)風(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著(zhù)小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的�！�
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著(zhù)小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活了�！�
幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶
《猜猜我有多愛(ài)你》教案14
活動(dòng)目標：
1感受故事中所表達的愛(ài)，理解作品內容。
2鼓勵幼兒用形象的語(yǔ)言表達愛(ài)，用不同的形式肢體語(yǔ)言來(lái)表達愛(ài)。
活動(dòng)準備：
繪本故事一本，故事PPT一套，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家，愛(ài)字在哪里？那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢？仔細看圖畫(huà)上有誰(shuí)？（小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊诟墒裁�？（小兔子拉�?zhù)兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么）
2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。所以我們在看故事的時(shí)候要認真聽(tīng)、仔細觀(guān)察、積極動(dòng)腦。
二、走進(jìn)故事
1故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”兔媽媽回答說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)�！�
師：剛才小兔子對兔媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一起述說(shuō)。
2故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi)，“媽媽我愛(ài)你有這么多”
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多）
師：（出示PPT）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長(cháng)的多，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多�！倍�，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)有很多）
�。�2）師幼互動(dòng)：老師來(lái)當你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米�，我們把手臂張開(kāi)來(lái)比比，看看是媽媽的愛(ài)多，還是你們的愛(ài)多？（引導幼兒要張的很開(kāi)）
3師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì )用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢？讓我們繼續看下去。
師：出示PPT）看，小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì )怎么說(shuō)？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì )怎么做？怎么說(shuō)（一起邊說(shuō)邊做）
故事：兔媽媽也把手舉起來(lái)說(shuō)：“我的`手舉的有多高，我就有多愛(ài)你”這可真高，小兔子想我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
4師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀(guān)察圖畫(huà)，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛(ài)你”
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，老師就不明白了，跳一下不就行了嗎，為什么要跳那么多下呀？兔媽媽會(huì )怎么做呢？
故事：兔媽媽也笑了跳了起來(lái)，它說(shuō)：“我跳的多高，就有多愛(ài)你�！�
師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹(shù)枝了）此時(shí)此刻，如果你就是這只兔子，你會(huì )怎么想？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）我們聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個(gè)什么辦法才能超過(guò)媽媽呢？我們接著(zhù)往下看
師：它們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里？看到了什么？（花、草、樹(shù)、山。）如果你是小兔子的話(huà)，看到那么多的東西，你能把看到的東西說(shuō)成對媽媽的愛(ài)嗎？（請幼兒嘗試說(shuō)）
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔喊起來(lái)：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠�！蓖脣寢屨f(shuō)：“我愛(ài)你，遠到跨到小河，再翻過(guò)山丘�！毙⊥米酉�，那真的很遠。
6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著(zhù)灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會(huì )對媽媽說(shuō)些什么呢？如果我是兔媽媽?zhuān)⊥米幽銈儠?huì )對我說(shuō)什么呀？（請個(gè)別幼兒上來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)）
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛(ài)你一直到月亮那里，”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠，”兔媽媽說(shuō)，“非常非常遠�！蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來(lái)，親了親小兔子，對它說(shuō)晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)。
三、欣賞完整故事
師：老師的故事講完了，這個(gè)故事的名字叫什么？讓我們跟著(zhù)老師一起再把這個(gè)故事講一遍，好嗎？（配樂(lè )，師幼一起共同完整講述故事）
師：小朋友你們覺(jué)得到底誰(shuí)的愛(ài)更多一些呢？為什么？
四、延伸
增設情景：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對媽媽的愛(ài)！圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等
《猜猜我有多愛(ài)你》教案15
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達自己的情緒情感。
3、引導幼兒學(xué)習用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達愛(ài)的情感，體念親子深情。
活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達自己的情緒情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒學(xué)習用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達愛(ài)的情感，體念親子深情。
活動(dòng)準備：
1、多媒體； ppT課件：1）、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊，配樂(lè )；
2）、月亮星星、大海、新余……等圖片；
2、幼兒人手一張圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放動(dòng)畫(huà)《開(kāi)心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，請看……
提問(wèn)：1、小兔子在干什么？（跳舞）
2、他開(kāi)心嗎?(開(kāi)心) 他為什么這么開(kāi)心呢？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事……
二、演示ppT課件：出示畫(huà)冊，引導幼兒說(shuō)出圖片上的內容和書(shū)名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……）。
1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系，但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦！
2、因為這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事：講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢？（兔媽媽、小兔子……）
3、那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
三、利用ppT課件講述故事
1、老師講述兩段故事后提問(wèn)：
1）小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”？ （幼兒和老師模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）
2）誰(shuí)的愛(ài)最多呢？是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢？為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？
3）、請一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多；
4）下面小兔子和兔媽媽又會(huì )用那些動(dòng)作來(lái)表達自己心中的愛(ài)呢？
2、老師用提問(wèn)的方法繼續講述完第三段故事后提問(wèn)：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢？（舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作）
1）引導幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”； “我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。
2）請兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多（愛(ài)是要用力表現出來(lái)的）；
3）、請兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多？
3、繼續配合ppT課件講述第四段故事：
1）、小兔子和兔媽媽說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，猜著(zhù)猜著(zhù)，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì )想到用什么方法來(lái)表達對媽媽的'愛(ài)呢？
2）、幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。
3）、你猜猜小兔子會(huì )怎么說(shuō)來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)呢？
4）、請幼兒看圖表達自己心中的愛(ài)。
4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達心中的愛(ài)，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來(lái)表達心中的愛(ài)呢？
四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么？請你用愛(ài)來(lái)表達。
如: 月亮、星星有多亮我就有多愛(ài)你；大海有多深我就有多愛(ài)你；新余有多大我就有多愛(ài)你；……
2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛(ài)你）
3、請幼兒看著(zhù)自己手中的圖片，用一句話(huà)來(lái)表達自己心中的愛(ài)；然后請幾名幼兒到前面來(lái)講述。
4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來(lái)表達自己的愛(ài)呢？（幼兒自己發(fā)言）
5、小結：我們生活周?chē)�有很多東西可以讓我們來(lái)表達自己的愛(ài)，請小朋友回家后想想怎么說(shuō)？
五、繼續配合ppT課件講述完故事后提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎？（真多） 原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài)，他也很愛(ài)媽媽?zhuān)苑浅５拈_(kāi)心。
2、你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、老師…）
3、你覺(jué)得你對周?chē)说膼?ài)有小兔子多嗎？那就請你把它說(shuō)出來(lái)。
4、幼兒自由的表達心中的愛(ài)。如：爸爸、媽媽我愛(ài)你；xxx小朋友我愛(ài)你； xxx老師我愛(ài)你……
5、今天回家后在睡覺(jué)之前，別忘了對家里那個(gè)最?lèi)?ài)的人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；午睡之前別忘了對你的那個(gè)好伙伴說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；下課后別忘了對劉老師說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你……
6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè )：
1）現在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！表示一下我們心中的愛(ài)。
2）老師和幼兒在音樂(lè )的伴奏下，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。
六、延伸活動(dòng)：
1、請幼兒回家后把心中的愛(ài)對家人、對好朋友、對老師表達。
2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè )、游玩……
教學(xué)反思：故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言，表達了相互之間的愛(ài)意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè )情感，知道愛(ài)是要勇敢的表達出來(lái)。我精心準備活動(dòng)設計，認真制作ppT課件等。
活動(dòng)中，首先我選用了輕音樂(lè )《月光水岸》作為背景音樂(lè )渲染氣氛，讓孩子們在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事。第一環(huán)節我采用播放動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心的小兔子》我主線(xiàn)，引出了小兔子為什么在樹(shù)林里開(kāi)心的又唱又跳，是因為昨天晚上得到了媽媽很多的愛(ài)。第二環(huán)節我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿，進(jìn)一步理解故事內容和愛(ài)的表達；第三環(huán)節我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗，大膽表達自己對老師、家人、朋友的愛(ài)；第四環(huán)節我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè )，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請幼兒回家后把心中的愛(ài)對家人、對好朋友、對老師表達……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達自己的情緒情感。引導幼兒學(xué)習用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達愛(ài)的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能積極應答的語(yǔ)言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng)，收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動(dòng)這一環(huán)節，語(yǔ)言引導還不到位，局限了孩子們的思維，沒(méi)有延長(cháng)幼兒在互相交流中的時(shí)間，語(yǔ)言表達不夠盡興；第四環(huán)節用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，應多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案16
活動(dòng)目標：
通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對自己的愛(ài)，學(xué)會(huì )去關(guān)心別人、愛(ài)護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。
重點(diǎn)：感受媽媽對自己的愛(ài)，表達自己怎樣愛(ài)媽媽。
難點(diǎn)：切身體會(huì )媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：一幅畫(huà)，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
設計思路：
根據主題“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”進(jìn)行開(kāi)展，在感受媽媽對我們的愛(ài)的基礎上，表達幼兒內心真實(shí)的想法。知道媽媽對我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養成了他們良好的習慣，又培養了幼兒的`語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)流程：
出示圖片，引起幼兒興趣→出示實(shí)物，講述故事→提出問(wèn)題，了解故事內容→擴展延伸，感受親情可貴
1、出示圖片
�、僮層變褐缊D片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
�、诓シ乓魳�(lè )，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、出示實(shí)物，講述故事
�、賰A聽(tīng)故事，感受媽媽對寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛(ài)。
�、谡垈�(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。
3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對故事內容的了解
�、俳處熖岢鰡�(wèn)題，幼兒討論，加深對故事的理解。
�、诮處煂τ變旱幕卮鸺右钥偨Y。
4、擴展延伸
幼兒可以以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè )。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案17
核心導讀：活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學(xué)習以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來(lái)：我愛(ài)你
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學(xué)習以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來(lái)：“我愛(ài)你就像。。。。。。�！�。
活動(dòng)準備：
1、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊一本， T課件，配樂(lè )。黑板，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾。。。。。。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師出示畫(huà)冊，看著(zhù)封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內容。
圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書(shū)上大概會(huì )講一個(gè)什么故事？
小結：這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對方的'事。那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
二、師配合 T講述故事
1、師講述第一段
師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋�(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）
師：為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi)，表明兔**的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達自己的愛(ài)有很多很多。
活動(dòng)內容：古詩(shī)：望廬山瀑布
《猜猜我有多愛(ài)你》教案18
設計意圖：
《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄恫虏挛矣卸鄲�(ài)你》用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達了相互之間的愛(ài)。其次，大部分幼兒是獨生子女，幼兒們已形成了初步的自我意識，大多沉浸在愛(ài)的海洋里，只知道一味地享受，不懂得大膽表達自己的情感。我希望通過(guò)此次活動(dòng)能引發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展學(xué)生的擴散性思維，嘗試用具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。
3、孩子能在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
活動(dòng)準備：
1、繪本、PPT
2、圖片：房子、圍巾、星空、大海
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入激發(fā)興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，一個(gè)有關(guān)于愛(ài)的故事，你們想聽(tīng)嗎？
2、觀(guān)察故事封面：我們一起來(lái)看看，這幅圖上有什么呀？（小兔子和大兔子）
——原來(lái)它們一個(gè)是兔寶寶，一個(gè)是兔媽媽?zhuān)銈冎浪麄冎g會(huì )發(fā)生什么事嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、欣賞故事（PPT）
1、教師講述故事第一段
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達對媽媽的愛(ài)？
——這是什么動(dòng)作？（幼兒把手臂張開(kāi)）把手臂張開(kāi)，張得無(wú)法再張開(kāi)
——引出小兔子說(shuō)的話(huà)（我的手臂張開(kāi)的有多大，我就有多愛(ài)你）
——小兔子和媽媽為什么把手張的.無(wú)法張開(kāi)？（因為愛(ài)他很多），你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來(lái)
比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我愛(ài)更多喲。這次是小兔子愛(ài)的多，還是媽媽愛(ài)的多��？（邊做動(dòng)作
說(shuō)小兔子的話(huà)）
——小兔子又會(huì )怎么做的呢？我們接著(zhù)來(lái)聽(tīng)。
2、教師繼續講故事第二段。
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法表達了自己對媽媽愛(ài)？（舉手的方法）
——那這次它是怎么說(shuō)的？（我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你）
——請幼兒練習小兔子說(shuō)的話(huà)并做動(dòng)作，問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)的愛(ài)比較多。
——并請幼兒和老師比一比誰(shuí)的愛(ài)多？（互動(dòng)）
——小兔子還用了一個(gè)什么辦法來(lái)表達對媽媽的愛(ài)的？（跳高的方法）
——它一邊做動(dòng)作一邊怎么說(shuō)的？（幼兒練習句式）
3 、請幼兒觀(guān)察圖片
——小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著(zhù)遠處的風(fēng)景，忽然發(fā)現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？（路、山、草、小河、竹子）
——那你覺(jué)得小兔子會(huì )用什么來(lái)表達自己的愛(ài)呢？那你能不能學(xué)一學(xué)小兔子會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。ㄒ灰蛔層變簢L試用景物來(lái)表達自己的愛(ài)）
——教師伴隨音樂(lè )，完整地講述故事的對話(huà)。
4、幼兒看圖片模仿說(shuō)
——你們猜猜小兔還會(huì )用什么來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)？
——教師出示圖片，讓幼兒自由選擇圖片進(jìn)行模仿說(shuō)。
�。ù蠛Ｓ卸鄬�，我就有多愛(ài)你！房子有多高，我就有多愛(ài)你！圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你！星空有多大，我就有多愛(ài)你�。�
三、教師講述結尾（音樂(lè )響起）：
小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)：“傻孩子，我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這�！�
四、教師進(jìn)行活動(dòng)小結。
——這個(gè)故事的愛(ài)多嗎？那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧？（猜猜我有多愛(ài)你）
——那你們有愛(ài)的人嗎？你想怎么樣來(lái)表達你的愛(ài)呢？
——今天小朋友布置一個(gè)小任務(wù)，回家也像小兔子一樣對你愛(ài)的人說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你”，然后再告訴他你愛(ài)他有多少好嗎？
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)能按照流程進(jìn)行，幼兒的興趣也比較濃厚，能夠和老師一起來(lái)做動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)，表達自己心中的愛(ài)。幼兒的達標情況也比較好，活動(dòng)進(jìn)行得也比較流暢。但在講述故事時(shí)語(yǔ)速還是有點(diǎn)過(guò)快，在幼兒發(fā)散思維方面，教師引導太多，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想法，把自己心中所想大膽地講出。最后一個(gè)環(huán)節結束的有些草率，可以讓幼兒多說(shuō)說(shuō)，不要急于結束。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案19
活動(dòng)目標：
�。�1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。
�。�2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛(ài)的幸福。
�。�3）能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達自己的情感。
�。�4）讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
�。�5）引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛(ài)的幸福。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達自己的情感。
活動(dòng)準備：
高樓、火車(chē)、大樹(shù)、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，引出故事。
1、教師："今天我帶來(lái)了一本故事書(shū)，有誰(shuí)認識上面的字嗎？"
2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒(méi)有關(guān)系，但是請小朋友一定要認識"愛(ài)"這個(gè)字，因為今天的故事是關(guān)于愛(ài)的故事"
3、教師："你猜猜今天的故事里會(huì )有誰(shuí)？小兔子、兔媽媽?zhuān)瑢α�，今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事，師幼互動(dòng)，體驗角色。
�。�1）教師有感情地講述故事。每說(shuō)完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說(shuō)的話(huà)并作出相應的動(dòng)作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。
教師："我愛(ài)你有這么多，小兔子把手張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，兔媽媽的手臂要長(cháng)的很多，我愛(ài)你有這么多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)？"幼兒："把手張開(kāi)"教師："哦，把手張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，你們一起跟著(zhù)小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的？你們都學(xué)了小兔子，任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽?zhuān)脣寢屢舶咽謴堥_(kāi)，開(kāi)到不能在開(kāi)。你們覺(jué)得是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢？誰(shuí)要來(lái)跟我比比？
�。�2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長(cháng)很多，大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì )想出什么動(dòng)作來(lái)表達它對媽媽的愛(ài)呢？…………"（幼兒自由討論）
�。�3）教師："大家說(shuō)出了這么多表達愛(ài)的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"
�。�4）教師繼續有感情講述故事，引導幼兒理解故事內容。
教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的`手沒(méi)有媽媽的手舉得高，那接下來(lái)它又會(huì )用什么方法來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)呢？"
�。�5）教師接著(zhù)講述故事內容。
教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高��？小兔看見(jiàn)媽媽比自己跳得高著(zhù)急的喊了起來(lái)我愛(ài)你………"
�。�6）感受內心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？
三、經(jīng)驗講述，情感升華
�。�1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銗?ài)你的媽媽嗎？你是怎么愛(ài)媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）
�。�2）教師出示圖片讓孩子來(lái)表達對媽媽的愛(ài)。
教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來(lái)表達你對媽媽的愛(ài)呢？"
四、結束活動(dòng)
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來(lái)表達了對媽媽的愛(ài)，你們真棒！這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上你們了，你們愛(ài)我嗎？愛(ài)我小朋友舉個(gè)手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛(ài)我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛(ài)的故事，對爸爸媽媽說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你！再見(jiàn)寶貝們！"
《猜猜我有多愛(ài)你》故事內容：
小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(cháng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。"猜猜我有多愛(ài)你。"他說(shuō)。大兔子說(shuō)："哦，這我可猜不出來(lái)。""這么多"小兔子說(shuō)，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi)。
大兔子的手臂要長(cháng)得多，"我愛(ài)你有這么多。"他說(shuō)。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"小兔子說(shuō)。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"大兔子說(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上。"我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。"他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái)，拋的比自己的頭頂還高，"我愛(ài)你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛(ài)你！"小兔子笑著(zhù)跳上跳下。"我跳得多高就有多愛(ài)你。"大兔子也笑著(zhù)跳起來(lái)，他跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來(lái)。"我愛(ài)你，遠到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。"大兔子說(shuō)。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著(zhù)灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛(ài)你一直到月亮那里。" 說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說(shuō)，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)。"
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案20
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的對話(huà)和動(dòng)作。
2、會(huì )用句式：…….有多……..，我就有多愛(ài)你，讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。
3、體驗愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、電子文本《猜猜我有多愛(ài)你》。
2、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
3、歌曲《讓愛(ài)傳出去》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入，認識書(shū)名
1、小朋友！老師帶來(lái)了一本神奇的電子書(shū)，你們想看嗎？（想）我們一起來(lái)看看。
2、（出示電子文本封面）這本書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
4、在聽(tīng)故事之前，老師有個(gè)小小的要求：你們聽(tīng)故事時(shí)要認真看、仔細聽(tīng)，把你看到的聽(tīng)到的等會(huì )兒告訴老師。
二、理解故事
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，幼兒也看課件邊聽(tīng)配樂(lè )故事，聽(tīng)后提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰(shuí)？她們說(shuō)了些什么？
�。ǘ┳層變盒蕾p四個(gè)母與子的`動(dòng)作對比圖，來(lái)引導幼兒講述母與子的對話(huà)，加深對故事的理解。
1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？是怎樣說(shuō)的？（師點(diǎn)開(kāi)PPT，幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作，鼓勵幼兒講述文中句式：我……就有多愛(ài)你；我愛(ài)你一直到…….）
2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了些什么？
3、師邊放PPT，邊小結四個(gè)動(dòng)作及話(huà)語(yǔ)，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
�。ㄈ⿴熒v述故事第二段，再次體驗濃濃的母子親情。
1、說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她們來(lái)的到山腳下。
�。≒PT）她們看到什么？（讓幼兒看著(zhù)畫(huà)面充分講述）山、樹(shù)、河……..
2、猜猜看，小兔子看到這么多的東西，會(huì )對媽媽怎樣說(shuō)？（鼓勵幼兒大膽講述，鞏固句式）
3、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的？
�。≒PT）師繼續講述后面的故事，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
4、小兔子一直和媽媽比愛(ài)，她比過(guò)媽媽了沒(méi)有？（沒(méi)有）
5、小結：兔媽媽的愛(ài)又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛(ài)分不清誰(shuí)長(cháng)、誰(shuí)高、誰(shuí)遠，誰(shuí)多誰(shuí)少。
三、情感遷移，表達對母親的愛(ài)，讓幼兒練習句式造句。
1、孩子們，你們準備怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)肯笮⊥米右粯哟舐暤刂v出來(lái)�。◣椭變红柟叹涫剑�
四、活動(dòng)結束，播放背景音樂(lè )《讓愛(ài)傳出去》。
孩子們，當你們把對媽媽的愛(ài)說(shuō)出時(shí)，你們感到快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）只要心中有愛(ài)，就有快樂(lè )！孩子們，別忘了把你的愛(ài)告訴給你愛(ài)的人！
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