適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文，希望能夠幫助到大家。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的俏皮風(fēng)趣。
2、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：《數豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知、欣賞
�。�1）幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。提問(wèn)：“在這首好聽(tīng)的歌曲中，都有什么？”（豆豆）
�。�2）引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，加深印象。師：“歌里面的小豆豆長(cháng)的什么樣子？”（圓溜溜），唱歌的小男孩在做什么？（一、二、三四，數豆豆）
二、學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作
�。�1）教師范唱，幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛，老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒興趣。
�。�2）提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌哪句話(huà)最有意思？你可以把它唱出來(lái)嗎？”幫助幼兒回憶歌詞。鼓勵幼兒創(chuàng )編相對應的動(dòng)作。
三、游戲：《大聲小聲》唱規則：老師出示大豆豆，幼兒用洪亮的聲音唱歌，出示小豆豆，幼兒用輕柔的小聲音唱歌.大小聲交替唱。
四、游戲：《裝進(jìn)兜兜》
規則：
�。�1）、幼兒拉成大圓圈，表演歌曲，演出結束幼兒快速跳進(jìn)圓圈中的大兜兜。
�。�2）、再一次游戲，表演結束，跳進(jìn)與身上豆豆粘貼一樣顏色的大兜兜里。五、游戲結束，師：“今天小豆豆們不僅學(xué)會(huì )了歌曲，還一起做游戲，這顆豆豆粘貼老師送給你，回家后和爸爸媽媽一起玩，好不好？
教學(xué)反思：《數豆豆》這首歌對于中班幼兒難度不大，所以我著(zhù)重興趣引導，我始終用游戲觀(guān)察整個(gè)活動(dòng)游戲開(kāi)始之前，第一個(gè)環(huán)節是歌曲導入，激發(fā)幼兒興趣。由于對歌曲的熟悉，小朋友們演唱得很好，游戲環(huán)節，大家都積極參與，喜歡游戲，但是創(chuàng )編動(dòng)作，孩子們都存在局限性，基本和我動(dòng)作都是一樣的，缺乏想象力！在今后的活動(dòng)中應多多啟發(fā)和鍛煉幼兒的創(chuàng )編能力。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文2
活動(dòng)目標
1、欣賞樂(lè )曲《賽馬》，根據音樂(lè )形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進(jìn)行表演。
2、幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè )器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng )造性的表現自身對音樂(lè )的感知。
3、培養幼兒對欣賞樂(lè )曲的興趣及對民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
老師：在賽馬場(chǎng)上出現四匹嗎，看----它們來(lái)啦！幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲，邊欣賞表演。
二、分析音樂(lè )，將音樂(lè )情境化。
1.師幼討論：剛才的音樂(lè )聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們看到它們在干什么？
幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè )情節。
教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽(tīng)得很認真。
這首音樂(lè )聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
2.再次欣賞音樂(lè )根據特定的音樂(lè )形象，創(chuàng )編、記憶動(dòng)作順序。
教師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論。
教師小結：樂(lè )曲開(kāi)始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→
白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→
一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”（全曲結束）
3.幼兒根據音樂(lè )情節大膽表現音樂(lè )。
�。�1）教師示范隨樂(lè )敲大節奏。
�。�2）幼兒根據顏色分組用身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
教師：你應該表演什么顏色的馬？為什么？
教師:你怎樣表演馬在奔跑？
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，分組演奏。
看指揮演奏：一起走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走
�。▋山M輪流敲奏）→一起奔向終點(diǎn)沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂(lè )曲結束
教師：怎樣使你的筷子敲得好聽(tīng)？
�。�4）探討其他樂(lè )器的匹配。
師出示小樂(lè )器：圓舞板、小鈴、串鈴。
提問(wèn)：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè )器最象馬鈴聲？（串鈴）
加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；
哪種樂(lè )器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）
各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
三、結束
教師：今天我們大家共同欣賞了我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲《賽馬》，它是由弦樂(lè )器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎？
下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！
�。ǔ鍪径鷮�(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)）。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文3
教學(xué)目標：
1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2.學(xué)習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂(lè )聲中體驗唱歌的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
圖譜音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
二、談話(huà)導入
師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢？
小結：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。
三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習說(shuō)唱部分。
�。�.師范唱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點(diǎn)學(xué)習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。
�、艑W(xué)習“雞蛋…魚(yú)兒水里游�！�
提問(wèn)：
雞蛋長(cháng)得什么樣��？青菜什么顏色的？母雞會(huì )怎么樣��？魚(yú)兒呢？（幼兒學(xué)習：模仿動(dòng)作練習；看圖譜練習。）
�、茖W(xué)習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
師：又買(mǎi)了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習：看圖譜練習；拍節奏練習。）
�、浅醪搅私庹f(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現這首歌有的部分是唱的，有的是……說(shuō)的，跟著(zhù)節奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。
四、完整學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補充完整。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
�。�1）師幼輪流接唱
�。�2）男女輪流接唱
�。�3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買(mǎi)菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。
2.師生共同游戲。
教學(xué)反思：
《買(mǎi)菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂(lè )活動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我用談話(huà)引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強幼兒表現的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達成了教學(xué)目標�；顒�(dòng)中我認為有這樣幾個(gè)地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學(xué)習的興趣。
2.在這次的教學(xué)環(huán)節中，采用了難點(diǎn)前置的方法�；顒�(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學(xué)習清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復感受說(shuō)唱的歡快節奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文4
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉音樂(lè )的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習分辨音樂(lè )的結構。
2、能依據自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動(dòng)作。
3、自然感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前游戲"木頭人"，模仿各種運動(dòng)動(dòng)作。
2、課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )的開(kāi)始部分，為活動(dòng)做準備。
師：這段音樂(lè )聽(tīng)過(guò)嗎？（介紹音樂(lè )名稱(chēng)）聽(tīng)到音樂(lè )你會(huì )想到什么動(dòng)物？他們在做什么？
二、欣賞音樂(lè )，學(xué)習分辨音樂(lè )的結構。
1、課件出示魔法棒，欣賞音樂(lè )。
師：看！這是什么？它有很強的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì )出現，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看看它在音樂(lè )中一共出現幾次？每次出現都發(fā)生什么事情？
2、師：音樂(lè )中魔法棒一共出現了幾次？
魔法棒第一次出現發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作）
3、聽(tīng)第一段的音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作。
4、師：魔法棒第二次出現發(fā)生什么事？
這些玩具你會(huì )玩嗎？
你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎？
5、聽(tīng)第二段音樂(lè )，幼兒做運動(dòng)。（此處幼兒若感興趣可重復做）
6、師：魔法棒第三次出現時(shí)又發(fā)生什么事？
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動(dòng)作）
7、聽(tīng)第三段音樂(lè )，音樂(lè )的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。
三、完整進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，體驗喜悅情感。
聽(tīng)音樂(lè )完整進(jìn)行活動(dòng)，根據幼兒當時(shí)情況結束音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )是表現情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳�！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性�！秳�(dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿(mǎn)意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂(lè )，也能大膽表現自己的情感和體驗，活動(dòng)氣氛也挺活躍。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文5
活動(dòng)目標：
1、借助圖譜，理解歌詞并初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、用游戲的方式讓幼兒體會(huì )演唱歌曲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據圖譜理解并記憶歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
小朋友們好，今天請來(lái)了這么多的客人老師，他們都是我的朋友。
�。�1）提問(wèn)：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂(lè )嗎？
�。�2）引出動(dòng)物朋友并用小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習。
二、基本部分。
1、“小動(dòng)物們來(lái)干什么呢？”播放第一段音樂(lè )，幼兒聆聽(tīng)。
老師邊提問(wèn)邊畫(huà)出圖譜：
�。�1）小鳥(niǎo)飛累了落在哪里了？（一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落喲）
�。�2）小鳥(niǎo)怎么叫的？（嘰嘰喳喳）
�。�3）小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳干什么呢？（對我唱起歌喲）
�。�4）小鳥(niǎo)唱的什么歌呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？（老師側耳傾聽(tīng)）
�。�5）引出歌詞：（噢）
�。�6）原來(lái)小鳥(niǎo)唱的是——（朋友越多越快樂(lè )，越快樂(lè )）
引導幼兒能隨著(zhù)老師的提問(wèn)看圖譜理解歌詞，并完整說(shuō)歌詞一遍再跟著(zhù)音樂(lè )演唱兩遍。
2、引出小鴨，師提問(wèn)：小鴨喜歡到哪里去游泳呀？（水里、河里）通過(guò)幼兒的回答，引出歌詞（一群小鴨下了河喲），播放第二段音樂(lè )，幼兒仔細聆聽(tīng)。引導幼兒能在理解第一段歌詞的基礎上，繼續通過(guò)圖譜在老師的引導下說(shuō)出第二段歌詞。
老師提問(wèn)：
�。�1）小鴨怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）
�。�2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對我干什么呢？（對我笑呵呵）
�。�3）小鴨小鴨你們笑什么？（朋友越多越快樂(lè )，越快樂(lè )）
在理解歌詞的基礎上進(jìn)行演唱。
3、通過(guò)提問(wèn)：小羊喜歡吃什么？引導幼兒能自己根據圖譜演唱第三段歌曲。
小結：小動(dòng)物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂(lè )》。
4、通過(guò)播放幼兒的現場(chǎng)演唱歌曲的聲音引出游戲：《收錄機》。
�。�1）教師示范游戲并講解玩法。
師：這是我的好朋友收錄機，它有一個(gè)本領(lǐng)，它能把我們大家的`聲音收到肚子里，你一按按鈕，聲音就會(huì )從小嘴巴里放出來(lái)。
�。�3）師幼共同游戲，激發(fā)幼兒在游戲中體會(huì )演唱歌曲的快樂(lè )。
5、結束部分。
�。�1）引導幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。
�。�2）再次引導幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開(kāi)教室。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文6
活動(dòng)目標
1.在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。
3.有初步的自我保護意識。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備
1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。
2.圖片八張。
3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫院標志一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
(1)引導幼兒觀(guān)察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
�、倌憧吹搅耸裁�?誰(shuí)會(huì )在上面睡覺(jué)呢?它會(huì )爬樹(shù)的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會(huì )干什么呢?
它是怎么跳的?
請個(gè)別幼兒表演：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
請集體表演(站起來(lái))：我們一起來(lái)把猴子調皮的樣子表現出來(lái)，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀(guān)察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
�、跁�(huì )發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
�、坌『镒訌拇采系粝聛�(lái)，誰(shuí)會(huì )來(lái)?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著(zhù)急的心情可以用什么動(dòng)作表現呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(請個(gè)別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子，她會(huì )說(shuō)些什么呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳�！�
集體(坐著(zhù)學(xué))：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現出來(lái)，看看誰(shuí)最著(zhù)急。
(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎?
唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪句最難呢?
化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著(zhù)急。
(3)邊做動(dòng)作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?
這間活動(dòng)室哪里可以當作醫院呢?
3.嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽?zhuān)處熍c其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子，(調皮、但是表演時(shí)要懂得保護自己哦!)觀(guān)察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫院。
(2)幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì )保護自己。
(1)你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著(zhù)玩，安全嗎?
我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì )有包包，保護自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。
5.結束活動(dòng)。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì )你可以把這首歌唱給別的朋友聽(tīng)，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì )保護自己哦!
教學(xué)反思：
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè )活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì )了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節，孩子們很容易興奮，但因為進(jìn)行了適當的調整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學(xué)習。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文7
活動(dòng)目標：
1、音的高低，知道音階中共有七個(gè)音符。
2、了解音階的變化規律，上行越來(lái)越高，下行越來(lái)越低。
3、培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。
活動(dòng)準備：
一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯（形狀、高低一樣）、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、小朋友們，我們一起來(lái)唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽(tīng)，今天呀，有一個(gè)水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）這是什么聲音？（低低的？高高的？）小結：我發(fā)現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽(tīng)的聲音。
2、老師這兒也有兩個(gè)水杯，我的水杯也唱起了好聽(tīng)的歌，你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？不過(guò)，聽(tīng)的時(shí)候要請你們仔細一點(diǎn)哦，這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎？（老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。）聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽(tīng)的聲音？（里面裝了水。）你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個(gè)杯子和一桶水，小朋友找一個(gè)位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己嘗試）
二、基本部分
1、剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽(tīng)的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。úシ配撉偾┖寐�(tīng)嗎？這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂(lè )中的七個(gè)音階。
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎？（聲音越來(lái)越高。）我們把這種聲音越來(lái)越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說(shuō)一遍）。
聽(tīng)，隊伍變化了�。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發(fā)現了什么？（聲音越來(lái)越低）。這種聲音越來(lái)越低的隊伍呀，也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫下行音階。（一起說(shuō)一遍）
2、游戲，用動(dòng)作表現音階中各音的高低。
�、佻F在，我們和有趣的音階玩個(gè)游戲吧。老師現在說(shuō)到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來(lái)猜一猜，哪一個(gè)音階可以來(lái)玩這個(gè)游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個(gè)音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽(tīng)�。ń處煆椣滦幸綦A），我們現在應該怎么玩？
�、诔藙偛庞蒙眢w來(lái)和音階玩游戲，我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩呢，誰(shuí)來(lái)試試？（聽(tīng)音，自己用動(dòng)作來(lái)表示越來(lái)越高的音和越來(lái)越低的音。（自己創(chuàng )編動(dòng)作））除了用身體和動(dòng)作可以表現聲音的高和低之外，平時(shí)我們還能用什么來(lái)表示越來(lái)越高的音呢？（說(shuō)話(huà)、唱歌）
三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來(lái)越高的聲音和越來(lái)越低的聲音，現在我們用畫(huà)表示出來(lái)好嗎？你們會(huì )怎么畫(huà)？（有的畫(huà)了個(gè)樓梯。有的畫(huà)了越來(lái)越高的泡泡。有的畫(huà)了越來(lái)越高的小樹(shù)。）
3、中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課夏天的雷雨教案反思
設計思路：
隨著(zhù)轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來(lái)說(shuō)，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開(kāi)展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè )的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛(ài)。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，這個(gè)內容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎。其歌詞生動(dòng)、形象，采用了問(wèn)答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問(wèn)句，第二段是答句，問(wèn)句結構相同為幼兒學(xué)習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂(lè )中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的"聲音演唱歌曲，在教師提示下也能?chē)L試用不同的速度、力度演唱歌曲。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文8
音樂(lè )活動(dòng)：在鐘表店里
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲中詼諧快樂(lè )、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過(guò)想象，大膽表現各種不同的鐘表。
3、學(xué)習與同伴合作表演。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂(lè )第一遍，在欣賞后，教師提問(wèn)：這首音樂(lè )講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂(lè )里有誰(shuí)？
2、教師向幼兒介紹音樂(lè )背景。
師：有個(gè)音樂(lè )家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據鐘表店的形象和聲音編成了這首樂(lè )曲，名字就叫《在鐘表店里》。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。
師：剛才，我們也參觀(guān)了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的？
教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。
4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來(lái)。
5、分段欣賞音樂(lè )，根據每段音樂(lè )不同的情節，幼兒進(jìn)行想象表演。
6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂(lè )中的角色，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂(lè )中的解說(shuō)大膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂(lè )表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
樂(lè )曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強的音樂(lè )作品,樂(lè )曲運用巧妙的手法來(lái)刻畫(huà)音樂(lè )形象,表現鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節奏、情緒、音色的變化,培養幼兒良好的節奏感體驗音樂(lè )的情緒,引導幼兒區探索生活中各種聲響,讓音樂(lè )欣賞課鮮活起來(lái)。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文9
活動(dòng)目標
感受非洲音樂(lè )熱情、奔放、自由的特點(diǎn)，樂(lè )意隨音樂(lè )節奏表現其特點(diǎn)。
從邀請式音樂(lè )游戲中，體驗與他人交流的快樂(lè )，愿意主動(dòng)大方地邀請他人參與游戲。
在老師的帶動(dòng)下，以“逐步推進(jìn)”的方法，設計并掌握“邀請式音樂(lè )游戲”的基本規則和玩法，并在與同伴的反復游戲過(guò)程中完善游戲規則。
活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)導入《獅子王》
2、引入主題
�。�1）介紹非洲，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
�。�2）觀(guān)看視頻，初步感受非洲音樂(lè )與舞蹈的特點(diǎn)。
3、觀(guān)察、學(xué)習舞蹈的主要動(dòng)作
�。�1）教師動(dòng)作示范，引導幼兒觀(guān)察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
�。�2）再次觀(guān)看視頻，并引導孩子仔細觀(guān)察動(dòng)作要點(diǎn)，可隨視頻自由模仿。
�。�3）教師再次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導孩子加快速度及節奏練習。
�。�4）幼兒隨音樂(lè )分段練習舞蹈動(dòng)作。
4、師生互動(dòng)游戲
�。�1）引導幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。
游戲：“打招呼”。重點(diǎn)引導幼兒用不同的聲音，不用的動(dòng)作與同伴“打招呼”。
�。�2）師生隨音樂(lè )舞蹈第一遍，幼兒在音樂(lè )里感受游戲規則。
師生共舞第二遍，教師觀(guān)察并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，和幼兒討論解決。
�。�3）出示化妝品，調動(dòng)幼兒裝扮自己繼續游戲的激情。
幼兒對著(zhù)鏡子自主化妝。
化妝舞會(huì )。師生隨音樂(lè )即興互動(dòng)表演與游戲。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文10
活動(dòng)目標
1．積極參與活動(dòng)，能與同伴一起游戲，體驗合作的快樂(lè )。
2．用身體動(dòng)作表現水草的舞動(dòng)和小魚(yú)的游動(dòng)，發(fā)展創(chuàng )造力和表現力。
3．初步熟悉樂(lè )曲旋律，了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂(lè )性質(zhì)，通過(guò)水草和小魚(yú)的游戲表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．幼兒準備：已欣賞過(guò)有關(guān)水族館的影碟，豐富有關(guān)水族館的經(jīng)驗。
2．教師準備：多媒體、錄音機、磁帶及相關(guān)道具。
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)音樂(lè )，和幼兒玩游戲入場(chǎng)。
2．完整欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的旋律和節奏。
3．播放音樂(lè )，借助多媒體進(jìn)一步感受音樂(lè )。
4．分段欣賞音樂(lè )，引導幼兒理解音樂(lè )中的不同形象。
�。�1）欣賞表現水草形象的音樂(lè )，啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動(dòng)作表現水草的舞動(dòng)。
�。�2）欣賞表現小魚(yú)形象的音樂(lè )，啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動(dòng)作表現小魚(yú)的游動(dòng)。
�。�3）欣賞音樂(lè )的結束部分，啟發(fā)幼兒嘗試表現小魚(yú)和水草共同游戲的快樂(lè )情境。
5．分角色、運用道具完整地聽(tīng)音樂(lè )表現。
活動(dòng)提示
1．在活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節中，教師和幼兒玩的游戲規則為：老師做動(dòng)作，孩子不做動(dòng)作；孩子做動(dòng)作時(shí)，老師不做動(dòng)作。老師牽著(zhù)朋友一起做動(dòng)作，孩子也牽著(zhù)朋友一起做動(dòng)作。同時(shí)教師注意，自己做動(dòng)作時(shí)，音樂(lè )為Ａ段；孩子做動(dòng)作時(shí)，音樂(lè )為Ｂ段；與朋友一起合作做動(dòng)作時(shí)，為音樂(lè )的結束部分。
2．在活動(dòng)中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾，也可以是皺紋紙。
3．提請家長(cháng)配合：家長(cháng)可帶孩子一起了解更多的有關(guān)水生植物和動(dòng)物的知識，豐富孩子的相關(guān)知識經(jīng)驗。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文11
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內容。
2、掌握三拍子歌曲的節拍。
活動(dòng)準備：春天的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。練聲：《唱支節日歌》、《數青蛙》、《小雪花》。
律動(dòng)：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個(gè)吧》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。
二、基本部分：
1、播放春雨的聲音，引出活動(dòng)主題。
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)
師：春天來(lái)了，聽(tīng)，這是什么聲音啊?(教師播放下雨的聲音)
師：下雨了，種子苗苗在說(shuō)什么呀?
2、念兒歌《春天的電話(huà)》。
師：在這首兒歌里說(shuō)了春天的美麗景色，當春雨妹妹打電話(huà)的時(shí)候，綠綠的草兒就發(fā)芽了!
三、學(xué)習歌曲。
1、出示樹(shù)苗苗圖片。
師：這是什么呀?
師：你能看出來(lái)是什么季節嗎?
師小結：我們大家要愛(ài)護樹(shù)苗苗，讓它們快樂(lè )地長(cháng)大，同時(shí)我們也要保護我們的大自然，讓它變得更美麗。
2、學(xué)習歌曲。
師：今天我們要學(xué)習一首新的歌曲，歌曲里面說(shuō)的就是樹(shù)苗苗的故事，請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里面說(shuō)了什么?
3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。
師：聽(tīng)到歌曲里唱了些什么嗎?
4、教師彈唱，幼兒打節奏，聽(tīng)旋律。
師：請小朋友拍手打節奏，小耳朵仔細地聽(tīng)聽(tīng)，歌曲帶給你什么樣的感覺(jué)?
5、學(xué)習打3/4拍節奏，邊打邊念歌詞。
師：那現在跟著(zhù)朱老師一起把歌詞念一遍吧，打好節奏噢!
6、鼓勵幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏，帶幼兒跟節奏朗誦歌詞。
師：我們完整地來(lái)念一遍!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，節奏最準確!
7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導幼兒一邊演唱一邊想象樹(shù)苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。
師小結：這首歌曲我們在唱的時(shí)候要用自然的、純美的聲音演唱。
四、結束活動(dòng)。
1、師：全體起立，我們學(xué)習小樹(shù)苗隨風(fēng)飛舞的樣子來(lái)演唱這首歌曲吧!
2、復習表演歌曲《蝴蝶找花》。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文12
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，理解和感受AB樂(lè )段的不同的音樂(lè )形象與情緒變化。
2.嘗試多種肢體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
3.嘗試兩人合作，體驗集體律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖譜、紗巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè )，初步感知音樂(lè )節奏的快慢。
師：你們是不是聽(tīng)過(guò)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事��？今天洪老師帶來(lái)了一首和小青蟲(chóng)有關(guān)的音樂(lè )，毛毛蟲(chóng)和蝴蝶，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1.完整欣賞音樂(lè )第一遍。
師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？樂(lè )曲有幾段？樂(lè )曲中哪段是毛毛蟲(chóng)的音樂(lè )，哪段是蝴蝶的音樂(lè )？
師：你們都聽(tīng)出來(lái)了，第一段就像是毛毛蟲(chóng)慢慢地爬，音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂(lè )呢，聽(tīng)起來(lái)很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）
二、欣賞A段音樂(lè )，初步表現毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作。
師：森林里的選美大賽開(kāi)始了，有一只叫青青的毛毛蟲(chóng)也很想參加，但它長(cháng)得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來(lái)了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)傷心的時(shí)候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜，欣賞A段音樂(lè )一遍。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？毛毛蟲(chóng)是怎么爬的？（一伸一縮）
幼兒個(gè)別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來(lái)做毛毛蟲(chóng)呢？（肚子、腳，手臂等）
2.用不同的部位隨音樂(lè )做毛毛蟲(chóng)爬的動(dòng)作。（選擇有特征性的部位）
3.聽(tīng)音樂(lè )用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。（音樂(lè )到55秒）
師：毛毛蟲(chóng)怎么了？毛毛蟲(chóng)終于夢(mèng)想成真長(cháng)出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的。
三、欣賞B段音樂(lè )，表現蝴蝶飛舞的形態(tài)。
師：毛毛蟲(chóng)變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示B段圖譜，欣賞B段音樂(lè )。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2.個(gè)別幼兒示范。
3.聽(tīng)B段音樂(lè )一起學(xué)習蝴蝶飛的動(dòng)作（站著(zhù)）
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4.根據幼兒創(chuàng )編隨機音樂(lè )表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽(tīng)音樂(lè )表演蝴蝶飛。
6.學(xué)習兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂(lè )幼兒自由兩人合作飛舞。
�。�1）師：我發(fā)現一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來(lái)表演給大家看看？
�。�2）個(gè)別幼兒表演。
8.隨音樂(lè )集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。
師：現在蝴蝶王國要開(kāi)舞會(huì )了，毛毛蟲(chóng)要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì )，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會(huì )的。
9.教師請個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì )。（音樂(lè )從49秒到最后）
10.聽(tīng)B段音樂(lè )集體表演（音樂(lè )從49秒到最后）
四、完整表演。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整表演。
師：現在我們從頭到尾完整的來(lái)表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現毛毛蟲(chóng)，注意聽(tīng)前奏）
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文13
一、活動(dòng)目標
1．喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )在音樂(lè )中大膽表情感體驗。
2．感受樂(lè )曲的歡快氣氛，切準4/4節奏，能隨著(zhù)音高音低的變化而改變動(dòng)作。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
這是一段歡快的樂(lè )曲，4/4的節奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導幼兒熟悉4/4節奏，切準節奏，并且運用歡快的動(dòng)作表現樂(lè )曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1．錄音磁帶“鉆山洞”樂(lè )曲。
2．制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。
3．若干樂(lè )器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。
四、設計思路
為大班的幼兒按排這個(gè)教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節奏，因為在兒童作品中很多是2/4節奏，聽(tīng)一聽(tīng)4/4旋律、并引導幼兒運用多種節奏型表現4/4拍能更進(jìn)一步培養幼兒的節奏感，同時(shí)本教材還通過(guò)教師錄像磁帶將樂(lè )曲時(shí)而彈奏在高音部分，時(shí)而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂(lè )曲變化的注意，感受音高音低。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中熟悉樂(lè )曲、感受樂(lè )曲——集體活動(dòng)中共同感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲——角落
活動(dòng)中進(jìn)一步表現樂(lè )曲
1．角落活動(dòng)中熟悉樂(lè )曲、感受樂(lè )曲。
�、俳锹渲蟹胖脴�(lè )曲磁帶供幼兒聽(tīng)賞熟悉樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的歡快氣氛。
�、谔峁┮恍�(lè )器、道具等引導幼兒在角落活動(dòng)中可以表現樂(lè )曲；用樂(lè )器可以敲擊出各種節奏如|X XX X XX |；| XX XX XX XX|；| XX X XX X|；| X X X X |等等；還可以用綢帶等道具自編舞蹈。
說(shuō)明
在角落活動(dòng)中教師引導幼兒是聽(tīng)賞樂(lè )曲，對于孩子們各自的表現（有的用樂(lè )器，有的用自編舞蹈），均要給予肯定。
教師在角落中放置此內容一般可維持一周左右時(shí)間，讓大部分的幼兒都去接觸過(guò)，教師還可以充分利用角落游戲講評的時(shí)間評價(jià)幼兒在角落里的情況以此吸引更多的幼兒去聽(tīng)賞樂(lè )曲、感受樂(lè )曲。
2．集體活動(dòng)中共同感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲。
�、俳處熞雎�(tīng)著(zhù)音樂(lè )做“鉆山洞”游戲，幼兒和教師一起在沒(méi)有山洞的場(chǎng)景中跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，其本動(dòng)作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|
�。�1）小節幼兒小跑步；
�。�2）小節幼兒右腳在右前方腳跟著(zhù)地，扣在腰并在右耳處拍手四下。
�。�3）（4）小節重復（1）（2）小節動(dòng)作。
注：教師引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )歡快地跳舞，可以自由地在設置的山洞里鉆來(lái)鉆去，但必須遵守規則；聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )按節奏動(dòng)作。
�、诮處煵鸪O在場(chǎng)景里的山洞，請一半幼兒自己來(lái)搭山洞，另一半幼兒來(lái)鉆山洞體會(huì )歡快情緒，如弟弟朋友二個(gè)二個(gè)手拉手架起山洞，妹妹朋友則跟著(zhù)音樂(lè )邊作動(dòng)作邊鉆山洞。
�、劢處熞龑в變郝�(tīng)出音樂(lè )中的變化：發(fā)現有的時(shí)候樂(lè )曲是彈奏在高音部分，而有的則是彈奏在低音部分，幼兒要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )歡快舞蹈，學(xué)聽(tīng)到樂(lè )曲在高音部分請弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈鉆山洞；而學(xué)聽(tīng)到樂(lè )曲在低音部則由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友歡快舞蹈鉆山洞。
說(shuō)明游戲可反復進(jìn)行引導幼兒發(fā)現高音、低音的變化，鼓勵幼兒大膽表現歡快氣氛。
3．角落活動(dòng)中進(jìn)一步表現樂(lè )曲。
教師可以將樂(lè )曲磁帶再度放置回角落里，引導幼兒進(jìn)一步在角落里大膽表現，更可以鼓勵幼兒運用自己創(chuàng )編的基本動(dòng)作來(lái)做“鉆山洞”游戲。
教師可利用角落游戲交流設置小舞臺讓幼兒把自己的表演展現給大家看。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文14
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗旋律的優(yōu)美，能有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng )作欲望。
3、在禮貌、友好的對話(huà)中享受愉快、親切的情感交流。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》。
2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè )，雙響筒。
3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。
4、場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家，森林。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè )跟著(zhù)老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧�！�
二、復習歌曲《我學(xué)小馬跑》
1�！奥�(tīng)！誰(shuí)跑來(lái)了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來(lái)了�！�
2�！拔覀円黄鸪段覍W(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬。要用好聽(tīng)的聲音唱�！�
3�！靶∨笥殉谜婧寐�(tīng)，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏�！�
4�！斑@次唱得更好聽(tīng)了，小馬有跑得快和遠的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著(zhù)音樂(lè )的節奏�！保ü膭钣變鹤杂纱竽懙陌l(fā)揮。）
5�！斑@位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�
“小朋友真棒，學(xué)會(huì )了小馬跑的動(dòng)作�！�
三、創(chuàng )編動(dòng)作。
1、大森林里還住著(zhù)許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們愿意向它們一學(xué)本領(lǐng)嗎？（愿意）
2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)�！狈椒ㄍ�1。
3、“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)�！狈椒ㄍ�1。
四、今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)？（小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領(lǐng)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
五、“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧！”
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的"原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文15
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用清楚，自然的聲音演唱歌曲。
2.借助情境，嘗試按樂(lè )句創(chuàng )編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
3.在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。
活動(dòng)準備
1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景。
2．黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。
3．幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現場(chǎng)勾畫(huà)幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問(wèn)：它是誰(shuí)？他飛的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？他每天飛來(lái)飛去在干什么？
2.教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂(lè )的旋律，節奏。
3.教師請幼兒拿出幼兒用書(shū)，要求他們一邊聽(tīng)自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書(shū)上跟著(zhù)移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂(lè )旋律的高低起伏。
4.教師請幼兒按樂(lè )句創(chuàng )編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。提問(wèn)：蜜蜂采蜜的時(shí)候，上下飛舞的很漂亮，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。小朋友想一想，可以怎么飛呢？
5.教師請幼兒一邊跟著(zhù)唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。
6.教師請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )編不同的造型表現花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來(lái)采蜜。
7.教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動(dòng)作。
8.就愛(ài)是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂(lè )句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。
9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。
活動(dòng)反思：
每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強。
小百科：蜜蜂在昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統稱(chēng)，是膜翅目重要的類(lèi)群。
適合中班幼師的音樂(lè )活動(dòng)教案范文16
1、活動(dòng)目標
�。�1）學(xué)習歌曲，熟悉歌曲內容，了解歌曲旋律；
�。�2）能根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作進(jìn)行歌表演；
�。�3）體驗與朋友和睦相處的快樂(lè )。
�。�4）初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
�。�5）能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2、活動(dòng)準備
情景表演。
3、活動(dòng)過(guò)程
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�。�1）情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。
提問(wèn)："他們怎么了？拉拉勾表示什么意思？"教師重點(diǎn)指導幼兒知道拉拉勾的意思。
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�。�2）學(xué)習歌曲，熟悉歌詞內容，了解歌曲旋律。
提問(wèn)："歌曲里唱了什么？"教師引導幼兒熟悉歌詞內容，了解歌曲旋律。
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�。�3）集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂(lè )。
提問(wèn)：
�、�"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì )怎么樣？"
�、�"你現在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應該怎樣唱？"教師重點(diǎn)指導幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的快樂(lè )。
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�。�4）幼兒創(chuàng )編，能根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
提問(wèn)："這句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？"。教師重點(diǎn)指導幼兒能根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
�。�5）歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過(guò)程。
教師重點(diǎn)指導幼兒用自然、生動(dòng)地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過(guò)程。
4、活動(dòng)延伸
�。�1）表演區中可提供機會(huì )讓幼兒表演。
�。�2）日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
5、活動(dòng)資源附：歌曲
教學(xué)反思：
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對于幼兒的學(xué)習存在一定難度，不僅曲子長(cháng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學(xué)要求，還要求幼兒結合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè )器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。
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