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熱鬧的市場(chǎng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的熱鬧的市場(chǎng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
熱鬧的市場(chǎng)教案1
教學(xué)目的：
1、了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì )調查，比較商品的不同價(jià)格。
2、學(xué)習初步的選購商品的知識。
3、培養獨立購買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習用品的能力，初步具備消費者自我保護的意識。培養多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學(xué)習的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識本地區各種商業(yè)場(chǎng)所。
2、掌握一些選購商品的知識
教學(xué)難點(diǎn)：如何購物及如何在購物時(shí)保護自己。
教學(xué)準備：
1、收集一些比較淺顯的有關(guān)消費者自我保護的法律法規。
2、商品調查表格
學(xué)生： 課前以小組為單位或由家長(cháng)陪同去超市、商場(chǎng)、市場(chǎng)調查，以圖文或表格形式完成調查報告。
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)交流
1、師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買(mǎi)的鋼筆,漂亮吧!
2、隨機走到某生旁：某某，請問(wèn)你的文具盒是從哪兒買(mǎi)的？顏色真鮮艷！
3、設疑:平時(shí)如果你需要買(mǎi)一些學(xué)習用品，你會(huì )去什么地方購買(mǎi)？為什么呢？指名3－5人。
4、師：現在我們購買(mǎi)生活用品、學(xué)習用品可以選擇許多場(chǎng)所�？墒菑那暗娜藗內绻枰徺I(mǎi)一樣東西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來(lái)了解一下。（課件出示我國買(mǎi)賣(mài)交易歷史變遷的'圖片。）
5、看了這一組圖片，你從中知道了什么？
6、世界各地的市場(chǎng)都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場(chǎng)圖片）
7、每個(gè)城市都會(huì )有繁華的商業(yè)場(chǎng)所，在那兒有許多現代化的百貨商店，琳瑯滿(mǎn)目，熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購物天堂，你還知道哪些商業(yè)場(chǎng)所？指名說(shuō)。
二、 調查發(fā)現
今天，隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，為了方便人們購物，又出現了許多超級市場(chǎng)，看這就是我們常說(shuō)的超市。（課件出示超市圖片）交流課外調查發(fā)現
1、師:課前老師讓大家都當了一回“小小調查員”去調查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報。附表:
商品 零售價(jià)
美滋滋巧克力（250）克
英雄牌鋼筆
2、學(xué)生組內交流。
3、匯報調查結果。投影出示學(xué)生調查表2－3人。
4、老師也對這兩種商品進(jìn)行了調查，不過(guò)價(jià)格和你們的調查的不一樣，大家看�。ǔ鍪纠蠋煹恼{查結果）這到底是怎么回事？請大家找找原因。提示學(xué)生對照調查表來(lái)發(fā)現。
5、學(xué)生討論發(fā)現：零售價(jià)和批發(fā)價(jià)是不一樣的。同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。
二． 探討明理
�。�1）猜一猜
如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買(mǎi)這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價(jià)格會(huì )更高一些？
1、學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見(jiàn)不一。
2、教師揭示價(jià)目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元
3、設疑：雖然都是荔枝產(chǎn)品，在同樣的時(shí)間、地點(diǎn)、同樣重量，但價(jià)格差別卻這么大呢？請同學(xué)們討論一下。
�。�2）看一看
1、我們來(lái)看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷(xiāo)售的工序過(guò)程比較圖�？戳诉@張圖，我們又發(fā)現了關(guān)于商品價(jià)格的什么新秘密？
2、學(xué)生討論。
3、教師小結:新鮮荔枝從采摘到運輸、出售經(jīng)歷的工序少，價(jià)格相對便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線(xiàn)、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價(jià)格，當然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。
反思：通過(guò)談話(huà)自然揭題，提醒學(xué)生回憶生活經(jīng)驗；談話(huà)由學(xué)生曾經(jīng)體驗過(guò)的事情引入，學(xué)生交流饒有興趣；學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗估價(jià)，意見(jiàn)不一，當價(jià)目揭示時(shí)，學(xué)生都產(chǎn)生了疑惑，很有興趣，自然引出后面的教學(xué)。
熱鬧的市場(chǎng)教案2
活動(dòng)目標：
1.欣賞水彩畫(huà)《熱鬧的市場(chǎng)》，感受作品輕快.清新的畫(huà)風(fēng)。
2.根據已有經(jīng)驗有創(chuàng )意地表現市場(chǎng)的買(mǎi)賣(mài)情境。
3.體驗買(mǎi)賣(mài)中交換的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：根據已有經(jīng)驗有創(chuàng )意地表現市場(chǎng)的買(mǎi)賣(mài)情境。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：油畫(huà)與水墨畫(huà).水彩筆.彩鉛.蠟筆.圖畫(huà)紙.放大鏡。
2.環(huán)境準備：將有關(guān)市場(chǎng)的名畫(huà)在區域里展示。
3.經(jīng)驗準備：幼兒有欣賞過(guò)名畫(huà)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
通過(guò)談話(huà)導入主題
小朋友都非常喜歡熱鬧，你們知道哪里很熱鬧？你喜歡去熱鬧的地方嗎？老師今天帶大家去一個(gè)熱鬧的地方
二、基本部分
1.欣賞封底名畫(huà)，同時(shí)出示油畫(huà)與水墨畫(huà)，欣賞水彩畫(huà)的風(fēng)格
這幅畫(huà)看上去感覺(jué)如何？這兩幅畫(huà)呢？
這幾幅畫(huà)看上去有什么不同？畫(huà)面上的色彩放在一起給你什么感覺(jué)？
2.請幼兒仔細觀(guān)察名畫(huà)的細節，鼓勵他們說(shuō)出自己的看法
這幅畫(huà)反映了什么樣的場(chǎng)景？在這個(gè)集市里有哪些攤位？他們在賣(mài)什么東西？你覺(jué)得這些攤位上的人在說(shuō)什么？哪個(gè)攤位最有意思？為什么？
3.游戲：名畫(huà)鑒賞師！
請幼兒拿上放大鏡扮演鑒賞師來(lái)評價(jià)小朋友的作品。
他的畫(huà)中只有一個(gè)攤位還是有很多攤位？畫(huà)里誰(shuí)是賣(mài)東西的？誰(shuí)是買(mǎi)東西的？你怎么看出來(lái)的？在他的畫(huà)里，人們買(mǎi)賣(mài)什么？他用了什么方法表現買(mǎi)賣(mài)的東西？你喜歡那個(gè)攤位？為什么？
4.鼓勵幼兒選用不同材料表現買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景。
回憶一下你參觀(guān)過(guò)的賣(mài)場(chǎng)，這些地方是怎么布置商品的？買(mǎi)東西的人和賣(mài)東西的人怎么區別？他們買(mǎi)賣(mài)的是什么？這里有很多美工繪畫(huà)材料，請選擇需要的材料進(jìn)行創(chuàng )作。教師小結：畫(huà)家在作品中所表現出的淡淡的水彩，精準的線(xiàn)條，豐富的細節，以及作品中所透露的敏銳的想象力與邏輯推理力。
三、結束部分
教師展示一些其他市場(chǎng)的圖片，結合生活經(jīng)驗討論。
老師再給你看一些菜市場(chǎng)和夜市圖片，這些市場(chǎng)你們去過(guò)嗎？在這些地方可以買(mǎi)到什么東西？
活動(dòng)延伸：
1.美工區：幼兒可用不同材料，不同風(fēng)格表現自己心中熱鬧的市場(chǎng)
2.圖書(shū)區：教師將有關(guān)各類(lèi)市場(chǎng)的圖書(shū)投放至圖書(shū)區供幼兒欣賞
活動(dòng)反思：市場(chǎng)對于孩子很熟悉，很貼近幼兒的生活，本節課通過(guò)欣賞水彩畫(huà)《熱鬧的.市場(chǎng)》，感受作品輕快.清新的畫(huà)風(fēng)。根據已有經(jīng)驗有創(chuàng )意地表現市場(chǎng)的買(mǎi)賣(mài)情境.體驗買(mǎi)賣(mài)中交換的樂(lè )趣。孩子們都樂(lè )于參與其中，感受市場(chǎng)的熱鬧非凡。欣賞活動(dòng)時(shí)美術(shù)領(lǐng)域很難進(jìn)行的一種活動(dòng)，需要教師自身對作品有深度的認知，在使用幼兒可以理解的語(yǔ)言進(jìn)行講述，幼兒對大師級別的美術(shù)繪畫(huà)會(huì )有別于成人對作品的感受，在美術(shù)欣賞的策略上就需要幼兒多對賞析作品，進(jìn)行深度的尋找挖掘和再次嘗試創(chuàng )造。
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