有關(guān)幼兒園社會(huì )教案模板
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的有關(guān)幼兒園社會(huì )教案模板，希望對大家有所幫助。
有關(guān)幼兒園社會(huì )教案模板1
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后來(lái)孤單單一個(gè)人的過(guò)程及小貓的情感變化。
2、通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛(ài)，互相幫助，這樣我們才會(huì )有更多的好朋友。
3、通過(guò)情景表演使幼兒學(xué)會(huì )做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、房子圖片、杯子、椅子
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)聽(tīng)故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)大家努力而蓋成的。
師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰(shuí)的新房子？（幼兒通過(guò)看新房子的外觀(guān)猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來(lái)的？那我們把小房子的主人請出來(lái)吧，是誰(shuí)呀？
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來(lái)幫忙的呢，它的朋友們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看吧！
教師邊播放課件邊講述故事。
師：誰(shuí)來(lái)幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說(shuō)了什么？
師：小貓開(kāi)始裝修房子了，請你聽(tīng)一聽(tīng)！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
師小結：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當然開(kāi)心
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要求：
1、通過(guò)教、學(xué)、做培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、豐富幼兒有關(guān)椅子的知識，發(fā)展幼兒的思維能力，教給抹椅子的技能，培養幼兒愛(ài)護小椅子。
準備：干凈與臟椅子各1張（質(zhì)地、顏色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31塊。
過(guò)程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè )伴奏下練習輕拿輕放椅子，做搶椅子游戲和用椅子搭汽車(chē)游戲。
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活動(dòng)目標：
1、結合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(cháng)，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現在在身體的生長(cháng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現在的變化。
�、賻ьI(lǐng)幼兒參觀(guān)照片展覽，邊看邊問(wèn)：照片上都是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？
�、谡堄變赫勔徽劊骸拔覀冃r(shí)候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等�？梢詮淖约簩W(xué)會(huì )的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面）
小結：你們現在長(cháng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì )了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)、順倒數數等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
請幼兒上來(lái)拼圖，（拼圖時(shí)間會(huì )很長(cháng)，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時(shí)間。）
展覽幼兒的繪畫(huà)作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫(huà)作品，再用繩子串起來(lái)展示在教室里）。
童話(huà)劇表演，將平日排練的童話(huà)劇，請幼兒節選片段現場(chǎng)表演。（排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望）。
表演兒童英語(yǔ)，請幼兒說(shuō)一句短句。
請幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè )。
將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。
關(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現出來(lái)。
現場(chǎng)表演做操，看到別人的認真。
拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準。
現場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
鼓勵幼兒愛(ài)清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(cháng)處的機會(huì )，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
角色游戲玩得好。（錄像展示）
計算學(xué)得好，表演順倒數（20以?xún)龋?/p>
小結：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
�、僬堄變赫�?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習？
�、诠膭钣變航窈罄^續努力，爭取不斷的進(jìn)步。
小百科：優(yōu)點(diǎn)是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音為yōu diǎn，指的是人的長(cháng)處、好的地方，其與缺點(diǎn)相對，或者事物實(shí)用或者好的方面。
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活動(dòng)目標：
1、喜歡參加游戲活動(dòng)。
2、注意傾聽(tīng)對方講話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。
2、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、教師引導幼兒幫小動(dòng)物找食物。
小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動(dòng)反復進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物找食物的了解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結：
謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！
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活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道應及時(shí)大小便，大小便應在適當的地方
2、初步懂得要講衛生，愛(ài)清潔。
活動(dòng)準備：
1、認識衛生間的有關(guān)標志和圖片。
2、搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛(ài)清潔的小貓”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時(shí)，應及時(shí)去方便，然后再去做游戲。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì )著(zhù)涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛生室（廁所），向幼兒介紹大小便應去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛生的認識。
活動(dòng)評價(jià)：
1、在3~4歲幼兒的游戲中，教師應注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養成講衛生、愛(ài)清潔的習慣。
2、教師可以安排適當的活動(dòng)，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現有尿濕褲子的幼兒，應及時(shí)向老師報告。
3、請家長(cháng)協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，感受到社會(huì )活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對社會(huì )活動(dòng)的興趣。
有關(guān)幼兒園社會(huì )教案模板6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道垃圾會(huì )污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人類(lèi)健康。
2、教育幼兒從小愛(ài)護環(huán)境衛生，培養幼兒把垃圾丟進(jìn)垃圾良好習慣。
活動(dòng)準備：
垃圾堆圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒了解垃圾會(huì )污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人們健康。
1、教師放置垃圾桶在教室：
教師：
小朋友來(lái)聞聞?dòng)惺裁礆馕�？（臭味）你知道難聞的氣味中從哪里來(lái)的？（垃圾桶）
2、教師：小朋友聞到很難聞的氣味有什么感覺(jué)？（難受）
3、出示垃圾堆圖片：
小朋友看看垃圾堆上有什么在到處飛、到處爬？（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）
幼兒議論后，教師告訴幼兒：
垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，它們會(huì )傳染各種疾��；還有各種病毒、細菌、會(huì )影響人的身體健康。
二、知道生活垃圾是人們在日常生活中丟棄的各種廢品，教育幼兒在日常生活中注意愛(ài)護環(huán)境，把垃圾丟到垃圾桶里。
1、教師：
小朋友知道這些垃圾是從哪里來(lái)的？我們來(lái)看看垃圾中有哪些東西？
教師用鉗子鉗出垃圾中的不同東西，讓幼兒逐一說(shuō)出其名稱(chēng)：果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。
2、教師小結：
人們日常生活中不要的、丟棄的東西就變成了垃圾，垃圾就丟在規定的地方，如垃圾桶內，由環(huán)保工人統一送到垃圾站，再集中處理，這樣就不會(huì )影響環(huán)境衛生了。
3、培養幼兒從小養成良好的衛生習慣：
教師：
我們從小要講衛生，自己不要亂扔垃圾，督促他人不要亂丟垃圾，今天就來(lái)當幼兒園的環(huán)保小衛士，跟著(zhù)老師來(lái)檢查幼兒園里是否有亂扔的垃圾，把墻角、樹(shù)下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里各個(gè)角落檢查。
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活動(dòng)目標：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
4、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線(xiàn)、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統計表活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道一分鐘有多長(cháng)，并體驗一分鐘的長(cháng)短。
知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測交流：
一分鐘有多長(cháng)師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)呢？（幼兒可能會(huì )回答"60秒"。）師：60秒又有多長(cháng)呢？一秒種很短暫，滴答一下就過(guò)去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長(cháng)呢？讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧！
A游戲：
山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)，不許動(dòng)。（開(kāi)始記時(shí)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？
師：那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣？（一起回答：很長(cháng)）
B游戲：
師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺(jué)一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？
�。ㄓ變和娣e木）師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？
師：那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣？
總結：原來(lái)當我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì )覺(jué)得時(shí)間很長(cháng)，很長(cháng)。我們玩的時(shí)候，又覺(jué)得時(shí)間很短，很短。
二、播放視頻
了解一分鐘時(shí)間里可以做什么？
1、你想知道一分鐘里面，世界上會(huì )發(fā)生什么事情嗎？給你們看一場(chǎng)小電影吧，就一分鐘哦（觀(guān)看PPT）
2、提問(wèn)：你剛聽(tīng)到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情？
三、幼兒操作；
師：一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準備了一些材料，我們小朋友也來(lái)試試一分鐘做了多少事情。
1、老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2、明確規定：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里做了多少事情。
3、幼兒分組操作。
4、交流匯總，教師記錄結果。
�。�1）請你數一數在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠？
�。�2））請幼兒介紹一分鐘的成果。
師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。
師小結：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
師：我還發(fā)現剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時(shí)間里，做著(zhù)相同的事情，可他們的結果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？
師小結：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結果也會(huì )不同。
原來(lái)只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢？好，準備幼兒操作第2次5、再次總結各組操作數據，師：為什么有好多小朋友這次做的'要比上次的多呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
讓幼兒明白，做事情要專(zhuān)心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了
四、總結對時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間
師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開(kāi)心了！你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎？
師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來(lái)救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉事情會(huì )怎么樣？如果你抓緊時(shí)間結果又會(huì )怎樣？
五、結束讓幼兒用一分鐘的時(shí)間站成一隊。
活動(dòng)反思：
為了調動(dòng)幼兒對活動(dòng)的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀(guān)地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會(huì )不一樣，從而體驗出一分鐘的長(cháng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì )影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會(huì )不一樣。時(shí)間對每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì )花很長(cháng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì )做很多事情。學(xué)會(huì )珍惜生活中的每一分鐘。
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活動(dòng)目標：
1、知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。
2、了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
3、體會(huì )父母對自己的愛(ài)和期望，增強自信心。
活動(dòng)準備：
1、寫(xiě)有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。
2、提前請家長(cháng)與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著(zhù)長(cháng)輩對自己的期望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
請幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師：今天咱們班里來(lái)了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰(shuí)能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢！
小結：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說(shuō)名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
1、教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話(huà)，你能找到嗎？我們來(lái)試一試，瞧，這里有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪里？
2、提問(wèn)：你的名字和別人的一樣嗎？
小結：名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。
3、說(shuō)說(shuō)自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓。
教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？
小結：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。
4、說(shuō)說(shuō)自己知道的姓，簡(jiǎn)單了解中國人的復姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？
提問(wèn)：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？
小結：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統計了一下，光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來(lái)欣賞。
三、了解我們中國的百家姓。
1、教師：這是一個(gè)字的姓，叫做單姓；像這樣兩個(gè)字的姓，叫做復姓。
提問(wèn)：你身邊有沒(méi)有復姓的人��？
2、知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。
教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
提問(wèn)：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？
小結：中國的姓是一代一代傳承下來(lái)的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個(gè)字的單姓，也有兩個(gè)字的復姓，這都是我們中國特有的。
四、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的意義，感受父母對自己的愛(ài)和期望。
1、請小朋友互相交流自己名字的故事。
教師：我們中國人的名字可有學(xué)問(wèn)了，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽你名字的故事，你們都問(wèn)了嗎？一會(huì )請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
2、請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師：誰(shuí)愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽(tīng)一聽(tīng)啊
總結：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個(gè)出生的地方，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名字包含了父母對我們的愛(ài)、期望和美好的祝愿，所以小朋友長(cháng)大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。
活動(dòng)結束：
請幼兒和客人老師互相說(shuō)說(shuō)名字的故事及含義。
活動(dòng)反思：
社會(huì )、語(yǔ)言活動(dòng)《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來(lái)源于孩子的生活，因為每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來(lái)歷，通過(guò)組織這次活動(dòng)，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛(ài)和殷切的期望。
活動(dòng)一開(kāi)始請幼兒向聽(tīng)課教師介紹自己的名字，引出此次活動(dòng)的主題。展開(kāi)部分分為三個(gè)部分，開(kāi)始部分讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)自己的名字，知道每個(gè)人都有自己的名字，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個(gè)字是姓，簡(jiǎn)單了解中國人的復姓，通過(guò)課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說(shuō)說(shuō)自己名字的含義及名字的故事，體會(huì )父母對自己的愛(ài)和期望，教育幼兒做一個(gè)孝敬父母，學(xué)會(huì )感恩的人。
本次活動(dòng)基本達到了活動(dòng)目標和預期的效果，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說(shuō)出自己名字的含義或故事，以及通過(guò)名字家長(cháng)想表達的期望。但活動(dòng)中仍存在著(zhù)一些不足，例如個(gè)別知識點(diǎn)不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀(guān)察。我想有時(shí)就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動(dòng)來(lái)還是會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思，把問(wèn)題減到最少。
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活動(dòng)目標
1、認識學(xué)習用品，知道他們的用途。
2、嘗試學(xué)習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。
3、逐步學(xué)習自己整理文具，增強做一名小學(xué)生的愿望。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
1、每人準備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。
2、情境表演：《兩個(gè)小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具的情景，一個(gè)會(huì )自己收拾，一個(gè)不會(huì )收拾）
活動(dòng)過(guò)程
1、認識學(xué)習用品，并知道它們的用途。
——逐一出示書(shū)包、書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，并討論它們的用處。
——形成學(xué)習用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習時(shí)需要用到的用品。
2、觀(guān)看情景表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)小學(xué)生的文具有什么不同。
——提問(wèn)：表演說(shuō)明了什么？你喜歡小明還是小方？為什么小明作業(yè)做完了，小方還沒(méi)有完成？
——小結：學(xué)會(huì )自己收拾文具學(xué)具很重要。
3、討論：怎樣愛(ài)護自己的學(xué)習用品？如何將書(shū)包望的用品擺放整齊呢？
4、幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習將自己書(shū)包里的學(xué)習用品收拾擺放整齊。
——請一幼兒示范收拾文具的方法。
——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。
5、創(chuàng )設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學(xué)習用具，感知體驗收放文具的快樂(lè )。
——比一比：看誰(shuí)收得又快又整齊。
活動(dòng)反思
如何立足于學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，有效地改變學(xué)生的學(xué)習方式，讓他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地開(kāi)展數學(xué)學(xué)習是我自課改實(shí)驗以來(lái)一直在教學(xué)實(shí)踐中探索的問(wèn)題。為了組織學(xué)生開(kāi)展有效的數學(xué)學(xué)習，在課前我積極地進(jìn)行了思考，分析了學(xué)生的學(xué)情和原有的知識經(jīng)驗背景，然后依據《標準》的要求和教材的編寫(xiě)意圖，凸現數學(xué)教學(xué)生活化、生動(dòng)化、人文化的特點(diǎn)，使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
1、讓生活走進(jìn)課堂。
現實(shí)生活中的數是十分豐富的，如何讓學(xué)生學(xué)身邊的數學(xué)、學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，讓數學(xué)的天空更加廣闊，是我這節課著(zhù)力要解決的問(wèn)題。為此，我在充分了解學(xué)生的基礎上開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)數一數與學(xué)生學(xué)習息息相關(guān)的文具、找一找教室和生活中見(jiàn)過(guò)和用過(guò)的數字、玩一玩平時(shí)小朋友喜歡的數字游戲以及課后找一找等活動(dòng)，使數學(xué)更貼近學(xué)生，拓展學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間，讓學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識身邊的各種事物，讓學(xué)生們感受到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現數學(xué)的魅力。
2、讓數學(xué)教學(xué)成為數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。
學(xué)生的經(jīng)驗和活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基礎。教學(xué)中，教師設計了數一數、找一找、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機會(huì )，使數學(xué)學(xué)習不再是學(xué)生依賴(lài)教師講授、被動(dòng)接受的過(guò)程，體現了數學(xué)學(xué)習是學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念。
3、開(kāi)放教學(xué)，讓數學(xué)教學(xué)解放學(xué)生的大腦。
開(kāi)放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓他們主動(dòng)參與到知識的形成過(guò)程中，自主學(xué)習、體驗探究與成功的樂(lè )趣。為培養學(xué)生思維的靈活性、深刻性，教學(xué)中我力求體現開(kāi)放性教學(xué)特點(diǎn)，如“找朋友”的連線(xiàn)，順序是開(kāi)放的；數文具的方法、數數的思維過(guò)程是開(kāi)放多樣的，有一個(gè)一個(gè)地數，有多個(gè)多個(gè)地數；“看一看、想一想在教室里、生活中你能找到哪些數字”，學(xué)生可以自由地觀(guān)察感知，得到多種的結果，還可以開(kāi)放式想像校園里、家里數字的存在與價(jià)值；此處，學(xué)生表達的語(yǔ)言是開(kāi)放的，教師沒(méi)有限制學(xué)生表達的方式與方法，而是鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生的創(chuàng )新意識和思維品質(zhì)得到逐步培養。
4、讓數學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識、能力和情感的同步發(fā)展。
如何在建構知識、發(fā)展能力的基礎上培養學(xué)生積極的數學(xué)學(xué)習情感，增進(jìn)數學(xué)學(xué)習的信心，是值得深入探討的問(wèn)題。在本課教學(xué)中，我積極轉變教師的角色，把自己放在和學(xué)生平等的地位，和學(xué)生一起學(xué)習、一起做游戲，關(guān)注學(xué)生的內心需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的表現，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者。在有意義的學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生既有獨立思考的時(shí)間，又有討論、合作交流的機會(huì )，在這些過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)與表達，學(xué)會(huì )了矯正和評價(jià)，敢想、敢說(shuō)的氛圍讓課堂煥發(fā)出了生命的活力，使學(xué)生不僅長(cháng)知識而且長(cháng)智慧。
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設計思路：
孩子是國家未來(lái)的棟梁，未來(lái)的社會(huì )是個(gè)競爭與合作并存的社會(huì )，“學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )交往”是社會(huì )對我們每個(gè)人提出的必備的要求�！昂献鳌睂τ谟變簜�(gè)體全面發(fā)展也是很重要的�！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習中，形成初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時(shí)期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協(xié)作、戰勝困難帶來(lái)的快樂(lè )，增強進(jìn)一步合作的意識。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、視頻：小電影《合作力量大》
2、三個(gè)小推車(chē)、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞動(dòng)畫(huà)感知合作
1、今天張老師給大家帶來(lái)了一段關(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時(shí)候要認真，聽(tīng)一聽(tīng)電影的名字叫什么，里邊都說(shuō)了什么！”
2、看完提問(wèn)：電影的名字叫什么？（合作的力量）
3、你在電影里看到合作了嗎？
4、誰(shuí)會(huì )合作？（螞蟻、貓鼬）
5、螞蟻合作干什么？
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過(guò)河
7、巧虎和奇奇合作干什么？一個(gè)人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個(gè)人搬桌子呢？（又輕又快）
8、操作體驗。我們來(lái)試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什么感覺(jué)？四個(gè)人一起合作搬桌子。感覺(jué)怎樣��？
9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì )把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、討論研究，了解合作
1、幼兒討論
教師提問(wèn)：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？
2、教師總結：合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
4、教師出示相應圖片：一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6、看了這么多畫(huà)面，你有什么想法？進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結：在我們的生活中合作無(wú)處不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具時(shí)怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作？
3、玩具不夠時(shí)，怎樣合作？
4、礦工被困在井下，井口只有一個(gè)小出口時(shí)又應該怎樣合作？
四、游戲感悟，探究方法
合作統計動(dòng)物樂(lè )園中小動(dòng)物的數量。
1、感知視頻討論，看看動(dòng)物樂(lè )園有哪些動(dòng)物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）
2、小組嘗試合作統計
師：一人數一種，請一組的四個(gè)人合作，先協(xié)商一下你們準備怎么分工。
3、協(xié)商準確計數的辦法，統計并記錄
4、對照答案檢查結果，理解合作中的每個(gè)人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。并引導大家看看沒(méi)有成功的小組記錄表，提問(wèn)：他們什么車(chē)沒(méi)數對？這樣能不能算成功？
小結：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。
五、實(shí)踐體驗，玩中強化
1、合作游戲搭橋。
2、動(dòng)物樂(lè )園門(mén)前的一條路被水淹沒(méi)了，請小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結：有的時(shí)候，游戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“眾人劃槳開(kāi)大船”，大家手牽手一起通過(guò)搭好的橋。
我們現在呀，只是幾個(gè)人之間的小合作。將來(lái)呀也許會(huì )有幾十個(gè)、幾百個(gè)甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng )造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習和生活中多多合作、合作愉快。
活動(dòng)反思：
現代社會(huì )的飛速發(fā)展，社會(huì )生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會(huì )的發(fā)展和對人才的新的要求，現行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強調培養學(xué)生的團隊精神和合作意識。學(xué)生在各門(mén)學(xué)科的學(xué)習中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習的方式，在中隊、大隊活動(dòng)中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此，“合作”對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，但大多數學(xué)生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動(dòng)中分工與合作的必要性，初步學(xué)習一些合作的方法，使學(xué)生體會(huì )到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來(lái)指導實(shí)踐。
對于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個(gè)人只有認識到一件事物的重要才會(huì )產(chǎn)生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進(jìn)行合作意識的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來(lái)指導實(shí)踐。
本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中，激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話(huà)題。接著(zhù)請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦�，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng)：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng )造了一次與人合作的機會(huì )，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓。然后讓學(xué)生運用合作的方法進(jìn)行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過(guò)兩次游戲活動(dòng)的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來(lái)指導自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入，通過(guò)播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現學(xué)生原生態(tài)的生活，引導學(xué)生從自己的生活表現中發(fā)現問(wèn)題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著(zhù)這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會(huì )生活中樂(lè )于與人合作，學(xué)會(huì )與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng)，主體性得到很好的發(fā)揮�！敖壨雀傋摺钡挠螒驅τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，如果能換一個(gè)既能切入話(huà)題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現象時(shí)形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
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活動(dòng)設計背景
冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來(lái)幼兒園，我設計這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們愿意過(guò)冬天，感受冬天的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習雙腳并攏，輕輕向上跳。
2、喜歡參加集體活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè )。
3、體驗明顯的季節特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子樂(lè )意參加集體活動(dòng)
難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳
活動(dòng)準備
1、放煙花的照片
2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷
1、教師：小朋友們，冬天來(lái)了，你們怕冷嗎？在冬天有什么好玩的運動(dòng)嗎？有什么取暖的好辦法嗎？
2、幼兒自主交流，說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。
二、游戲《放煙花》
1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表?yè)P你們，老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：放煙花。
2、教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。
3、幼兒跟著(zhù)教師念兒歌《放煙花》
4、教師介紹游戲玩法
5、幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無(wú)論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡
三、比比誰(shuí)的煙花放的高
1、教師：我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的煙花放的高，能摘到教室的大紅花
2、幼兒繼續玩游戲，在跳起來(lái)時(shí)嘗試伸手摘花
延伸活動(dòng)：
討論：還有多少花？大家在冬天還可以怎么樣去運動(dòng)讓自已快樂(lè )起來(lái)呢？
教學(xué)反思
在本節課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動(dòng)中都表現的很活躍，總體來(lái)說(shuō)這節課還是成功的，但是還是存在著(zhù)一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時(shí)喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來(lái)看，我以快樂(lè )為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂(lè )。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲的快樂(lè )。這節課中在給孩子們玩游戲中，如果我能去適度的表?yè)P做的準確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會(huì )更高一些。
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