《中彩那天》的教案15篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《中彩那天》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《中彩那天》的教案1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1．初讀課文，了解大意；

　　2．自學(xué)生字，理解新詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入：

　　板書(shū)：《中彩那天》

　　1．假如你中彩了，會(huì )是什么樣？

　�。ㄅd奮不已；高興地跳起來(lái)；大專(zhuān)用歡呼；逢人便講；想想今后怎么辦？……）

　　2．看到題目，你會(huì )產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？

　�。ㄕl(shuí)中彩了？中彩那天的情景怎樣？中彩人高興的程度如何？中彩那天有什么事發(fā)生？……）

　　過(guò)度：帶著(zhù)你們心中的疑問(wèn)，聽(tīng)教師范讀課文，看看哪些問(wèn)題書(shū)中做了回答。

　　二、范讀課文。

　　三、自學(xué)生字，理解詞義：

　　1．讀準字音：

　　“拮”應讀“ji6”，不要讀成“j0”。

　　“湛”應讀“zh4n”，不要讀成“sh8n”。

　　“嶄”應讀“zh3n”，不要讀成“z3n”。

　　“饋”應讀“ku@”，不要讀成“gu@”。

　　“興奮”應讀“x9ng f8n”，不要讀成“x@ng f8n”。

　　“誨”應讀“hu@”，不要讀成“hu!”。

　　2．識記字形：

　　“牌”左右結構，右邊第六筆是“丿”，不是“丨”。

　　“德”左右結構，右下角“心”字上面的一橫不要去掉。

　　“贈”左右結構，右下角是“日”不是“目”。

　　“解”左右結構，右下角是個(gè)“�！弊�。

　　“號”上下結構，下邊是“丂”不要多加一點(diǎn)。

　　3．難確定的部首：

　　“廠(chǎng)”：部首“廠(chǎng)”

　　“牌”：部首“片”

　　“或”：部首“戈”

　　“與”：部首“一”

　　“題”：部首“頁(yè)”

　　“票”：部首“西”、“示”

　　“存”：部首“子”。

　　4．理解詞語(yǔ)：

　　維持：使繼續存在下去；保持。

　　生計：維持生活的辦法；生活。

　　拮據：生活困難，缺少錢(qián)。

　　安慰：使心情安適。

　　誠實(shí)：言行跟內心思想一致，不虛假。

　　信用：能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。

　　精湛：精深。

　　器重：本文指老板對父親很看重，很重視。

　　夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想看，形容迫切地希望看。

　　嶄新：極新。

　　饋贈：贈送。

　　悶悶不樂(lè )：心情不舒暢。

　　迷惑：辨不清是非，摸不著(zhù)頭腦。

　　痕跡：殘存的跡象。

　　教誨：教訓，教導。

　　四、自由讀文，把不理解的句子畫(huà)下來(lái)。

　　五、作業(yè)：生字、詞、讀課文。

《中彩那天》的教案2

　　人教版小學(xué)四年級《中彩那天》課文

　　第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財富�！�

　　父親是汽車(chē)修理廠(chǎng)的技工，技術(shù)精湛，工作賣(mài)力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。

　　一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門(mén)前擠滿(mǎn)了人。原來(lái)，一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)摺?/p>

　　當商店的擴音器高聲叫著(zhù)我父親的名字，表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì )兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著(zhù)車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

　　我幾次興奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。

　　我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè )地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著(zhù)一個(gè)道德難題�！彪y道我們中彩得到汽車(chē)是不道德嗎？”我迷惑不解地問(wèn)。

　　“過(guò)來(lái)，孩子�！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著(zhù)兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。

　　母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事�！痹瓉�(lái)，父親買(mǎi)彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過(guò)后，倆人都把這件事忘了�？梢钥闯�，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡�！翱墒�，庫伯是有錢(qián)人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。話(huà)音剛落，我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲，接著(zhù)聽(tīng)到他在撥電話(huà)號碼，是打給庫伯的。

　　第二天，庫伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

　　成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會(huì )。是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

　　人教版小學(xué)四年級《中彩那天》教案

　　一、教學(xué)目標：

　　1、知識技能目標

　�、儆矛F有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解新詞；

　�、趶褪稣n文主要內容，提高口語(yǔ)表達能力；

　�、弁ㄟ^(guò)討論和想象，提高認識能力和思維能力。

　　2、過(guò)程方法目標

　�、俾�(lián)系上下文理解課文內容，然后完成課后第二題；

　�、谕ㄟ^(guò)合作解疑，培養分析和解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感態(tài)度目標

　　通過(guò)學(xué)習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。

　　二、教學(xué)策略：

　　1、略讀復述、把握主要內容。

　　2、合作討論、相機點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。

　　3、感情朗讀、激發(fā)想象、說(shuō)議結合。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知。

　　1、學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語(yǔ)句。

　　2、鼓勵好同學(xué)復述課文的主要內容，教師相機出示關(guān)鍵詞。

　�。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？）

　　3、請成績(jì)一般的同學(xué)根據提示復述主要內容。對表達完整的同學(xué)提出表?yè)P，發(fā)放進(jìn)步星。

　　4、請學(xué)困生根據提示復述其中的一部分內容。只要敢于起來(lái)說(shuō)，就應該表?yè)P，發(fā)放進(jìn)步星。

　　5、識字教學(xué)：學(xué)生自主識字后出示幻燈片，請學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類(lèi)，當堂學(xué)習掌握。

　　跟“手”有關(guān)的字：

　　跟“心”有關(guān)的字：

　　最容易記的字：

　　最難寫(xiě)的字：

　　自己練習組詞寫(xiě)兩遍，然后聽(tīng)寫(xiě)，改錯。

　�。ǘ�）讓學(xué)生將自己讀懂的內容改成問(wèn)題，向其它同學(xué)提問(wèn)。

　　學(xué)生問(wèn)：“父親”正面臨的一個(gè)道德問(wèn)題是什幺？

　　教師追問(wèn)：沒(méi)有道德的人會(huì )怎樣做？

　　學(xué)生問(wèn)：為什幺“父親”打電話(huà)的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

　　教師追問(wèn)：汽車(chē)難道不是財富嗎？

　　教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導學(xué)生全面充分地說(shuō)明理由和根據。

　�。ㄈ�）發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。

　�、賻觳�把汽車(chē)開(kāi)走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì )人物對話(huà)。

　�、凇案赣H”不把汽車(chē)給庫伯，結果會(huì )怎樣？

　�、廴绻�你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì )怎樣做？

　�、軐⒆约核�說(shuō)的內容寫(xiě)一寫(xiě)。

　　人教版小學(xué)四年級《中彩那天》知識點(diǎn)

　　精彩語(yǔ)句賞析：

　　精彩語(yǔ)句1、一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財富。

　　賞析：經(jīng)濟上的拮據算不得什么，只要精神上有了一定依托，對人誠實(shí)、有信用，就相當于有了一大筆財富。

　　精彩語(yǔ)句2、父親正面臨著(zhù)一個(gè)道德難題。

　　賞析：父親夢(mèng)寐以求自己有一輛車(chē)，但當有了一輛車(chē)時(shí)，內心卻充滿(mǎn)了矛盾：把車(chē)還給庫伯，做一個(gè)誠實(shí)、守信的人，還是占為己有？父親左右徘徊，拿不準主意，所以說(shuō)遇到了道德難題。

　　精彩語(yǔ)句3、中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)候。

　　賞析：父親經(jīng)過(guò)考慮，把車(chē)還給了庫伯，做到了誠實(shí)、守信用。雖然我家經(jīng)濟上仍然困難，卻擁有了人生最大的財富，那就是為人誠實(shí)、講信用。

　　敘述方式：文章采用倒敘的方式，敘述清楚、具體。文章語(yǔ)句含義深刻，富有深刻的人生哲理，耐人尋味。

《中彩那天》的教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )父親在還車(chē)之舉中表現出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠信的觀(guān)念。

　　2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )本課生字新詞。

　　3、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內容，體會(huì )父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解母親說(shuō)的兩句話(huà)。

　　課前準備：

　　1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰前資本主義社會(huì )人們生活的現狀。

　　2、收集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。

　　第一課時(shí)

　　一、揭題解疑，導入新課：

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語(yǔ)句。

　　2、鼓勵好同學(xué)復述課文的主要內容，教師相機出示關(guān)鍵詞。

　�。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？）

　　3、請成績(jì)一般的同學(xué)根據提示復述主要內容。對表達完整的同學(xué)提出表?yè)P，發(fā)放進(jìn)步星。

　　4、請學(xué)困生根據提示復述其中的一部分內容。只要敢于起來(lái)說(shuō)，就應該表?yè)P，發(fā)放進(jìn)步星。

　　5、識字教學(xué)：學(xué)生自主識字后出示幻燈片，請學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類(lèi)，當堂學(xué)習掌握。

　　跟“手”有關(guān)的字：

　　跟“心”有關(guān)的字：

　　最容易記的字：

　　最難寫(xiě)的字：

　　自己練習組詞寫(xiě)兩遍，然后聽(tīng)寫(xiě)，改錯。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讓學(xué)生將自己讀懂的內容改成問(wèn)題，向其它同學(xué)提問(wèn)。

　　學(xué)生問(wèn)：“父親”正面臨的一個(gè)道德問(wèn)題是什幺？

　　教師追問(wèn)：沒(méi)有道德的人會(huì )怎樣做？

　　學(xué)生問(wèn)：為什幺“父親”打電話(huà)的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

　　教師追問(wèn)：汽車(chē)難道不是財富嗎？

　　教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導學(xué)生全面充分地說(shuō)明理由和根據。

　　1、有感情朗讀4—10自然段，體會(huì )“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

　　2、發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。

　�、賻觳�把汽車(chē)開(kāi)走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì )人物對話(huà)。

　�、凇案赣H”不把汽車(chē)給庫伯，結果會(huì )怎樣？

　�、廴绻�你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì )怎樣做？

　　3、將自己所說(shuō)的內容寫(xiě)一寫(xiě)。

　　教后小結：

　　學(xué)生質(zhì)疑，如何釋疑？方法很多：過(guò)去傳統的做法都是：教師釋疑或學(xué)生釋疑，其實(shí)，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)積極性，使生生互動(dòng)起來(lái)；另一方面可以發(fā)揮教師的調控引導作用，使師生互動(dòng)起來(lái)，從而營(yíng)造一種和諧寬松的對話(huà)環(huán)境，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)，真正成為學(xué)習的主人。

　　教學(xué)反思

　　《中彩那天》這篇文章要求學(xué)生在理解故事內容的同時(shí)，懂得誠實(shí)，將信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì )。這一點(diǎn)對于三年級的學(xué)生僅從文本上理解，還是容易的。但要教育孩子們做一個(gè)講誠信的人，我想并不應該僅僅滿(mǎn)足于此，于是在閱讀過(guò)程中創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現問(wèn)題，再通過(guò)搜集與處理相信息、表達與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索過(guò)程，獲得知識與能力，掌握解決問(wèn)題的方法。在學(xué)習課文中，圍繞解決一個(gè)個(gè)難題，進(jìn)行探究解決：例如，道德難題是一個(gè)什么難題？學(xué)生基本都說(shuō)：“獲獎汽車(chē)是父親自己留著(zhù)呢，還是給庫伯？”）就此，我讓他們展開(kāi)討論，這樣課文中有關(guān)“我”家經(jīng)濟狀況與媽媽對我們的告誡全引出來(lái)了。如有同學(xué)說(shuō)，我同意留下，畢竟庫伯已經(jīng)忘記了這件事。而且庫伯是有錢(qián)人，我們家要窮；又有同學(xué)說(shuō)，再窮也不應該留下，媽媽是怎樣教育我們的呢，你忘了？中獎的那張彩票是給庫伯買(mǎi)的，怎么能占為己有？誠實(shí)、信用是一筆看不見(jiàn)的人生巨大財富……。學(xué)生進(jìn)行了充分爭論，才能有共鳴，才能有收獲。

　　此文學(xué)完后，我總覺(jué)得有些不是知味，因為課堂上，有些同學(xué)不能參與討論，請他們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)，他們就站著(zhù)不開(kāi)口，對說(shuō)話(huà)的練習措。積極性不高。

《中彩那天》的教案4

　　教學(xué)課題

　　《中彩那天》

　　課文主要寫(xiě)了第二次世界大戰前，貧困的父親幫庫伯捎了一張彩票，中獎了，可庫伯并不知道。父親面臨了一個(gè)道德難題，要不要把中獎得來(lái)的奔馳汽車(chē)給庫伯？最后父親做到誠實(shí)、守信，把汽車(chē)給了庫伯。學(xué)生通過(guò)對重點(diǎn)句子的朗讀感悟，了解父親的情感世界，感受父親誠實(shí)的心胸和守信的襟懷，通過(guò)對父親行動(dòng)、神情的細致刻畫(huà)來(lái)反映一個(gè)普通工人的崇高精神世界。

　　三、教材分析

　　文章的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話(huà)，為下文的故事埋下伏筆，又照應了文章的結尾，使文章首尾相銜，結構嚴謹。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，尤其對人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神情的刻畫(huà)逼真傳神�！吨胁誓翘臁愤@一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。

　　教學(xué)目標：

　　1,知識與技能

　�。�1）認識本課６個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１４個(gè)生字。結合具體語(yǔ)境準確理解“拮據、夢(mèng)寐以求”等詞語(yǔ)。

　�。�2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�3）感受父親誠實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財富”這句話(huà)的含義。

　�。�4）體會(huì )敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

　　2，過(guò)程與方法

　�。�1）多媒體直觀(guān)教學(xué)。

　�。�2）在合作學(xué)習的環(huán)境中，解決自己提出的疑難問(wèn)

　　題。

　　3，情感與價(jià)值

　�。�1）學(xué)習作者運用精彩的語(yǔ)言，抒發(fā)思想感情的方法。

　�。�2）從中懂得誠實(shí)守信比財富更為重要。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對“你父親正面臨著(zhù)一個(gè)道德難題”這一意思的理解。

　　教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索關(guān)于《中彩那天》的相關(guān)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定教學(xué)的形式和方法。然后根據課堂教學(xué)的需要，利用百度搜索關(guān)于《中彩那天》的視頻，播放給學(xué)生觀(guān)看，加深印象。通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于父親、母親的文字資料和圖片資料，做成PPT在課堂上演示，讓學(xué)生更深刻了解他們。

　　四、教學(xué)方法：

　　教學(xué)策略

　　1，自主學(xué)習的策略：學(xué)生通過(guò)自主閱讀教材，觀(guān)看教師通過(guò)多媒體展示的相關(guān)材料，體會(huì )父親誠實(shí)、守信的品質(zhì)。

　　2，互動(dòng)教學(xué)的策略：在以解決問(wèn)題為主的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能在合作的環(huán)境中，提出自己的疑難問(wèn)題，在其他同學(xué)的幫助和教師的提示下，解決自己的疑難問(wèn)題。

　　教學(xué)環(huán)境和資源

　　1，教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

　　2，教學(xué)資源：教學(xué)PPT，準備相關(guān)文字資料。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬┯^(guān)看視頻，導入新課

　　1，師生一起觀(guān)看課前在百度網(wǎng)上搜索到的關(guān)于《中彩那天》的視頻。

　　2，談話(huà)導入：世界上有比金錢(qián)財富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。

　　指導讀好課題，注意“中”的讀音，解釋“彩票”和“中彩”。

　　設計意圖：這是第二組課文學(xué)習的起始，從觀(guān)看視頻入手，讓學(xué)生初步了解本組課文的專(zhuān)題和學(xué)習方法，為本組課文特別是這篇課文的閱讀導向。為理解課文做必要的知識準備。

　�。ǘ�）粗略初讀，自主感知

　�。�，讀通全文：指定6位同學(xué)逐段朗讀課文，把生字讀準確，把課文讀流暢。要求讀得準確、流利。讀的時(shí)候畫(huà)出自己感受較深的句子和段落。其他同學(xué)評價(jià)、訂正

　�。玻畬W(xué)會(huì )字詞：可以采用毛遂自薦的方式上講臺帶領(lǐng)大家學(xué)習。

　　結合具體語(yǔ)境準確理解“拮據、夢(mèng)寐以求”等詞語(yǔ)。

　�。常�交流感受：說(shuō)說(shuō)讀了課文后你印象最深的是什么。

　�。矗�讀讀特別令人感動(dòng)的句子。

　　出示在百度網(wǎng)上搜索的課件：

　�。�1）一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富。

　�。�2）成年以后，我領(lǐng)會(huì )到中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻，我對母親的教誨有了深刻的體會(huì )。

　　設計意圖：通讀課文這一環(huán)節容易疏忽。我試圖把通讀課文和感知文意、感受文情相結合，使學(xué)生不是為了通讀課文而通讀。

　�。ㄈ�）詳細默讀，梳理文絡(luò )

　　1．默讀課文，用“～～”畫(huà)出每一段的中心句，或者自己概括出小標題批注在課本上，在不懂的地方做上記號。

　　同時(shí)播放在百度搜索到的一段輕音樂(lè )。

　　2．交流找出來(lái)的中心句，適當修改后，讓學(xué)生板書(shū)。

　　3．提出疑問(wèn)，教師隨機對學(xué)習情況做出評價(jià)，然后梳理共同性的問(wèn)題。

　　4．預設：這些問(wèn)題大多可以歸結為“母親教誨的含義是什么”和“父親為什么要把汽車(chē)給庫伯先生”這兩個(gè)問(wèn)題。解決了這兩個(gè)問(wèn)題，其他問(wèn)題就迎刃而解了。

　　設計意圖：這是一個(gè)傳統但卻很有效的環(huán)節，放在課堂結尾，既可加深學(xué)生對課文內容的理解記憶，又能鍛煉其口頭表達能力，提高質(zhì)疑問(wèn)難的質(zhì)量，培養梳理問(wèn)題的能力使課堂回歸到課文的整體。

　�。ㄒ唬┗仡檭热�，深入感受

　　1．同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，知道課文主要寫(xiě)了第二次世界大戰前，貧困的父親幫庫伯捎了一張彩票，中獎了，可庫伯并不知道。父親面臨了一個(gè)道德難題，要不要把中獎得來(lái)的奔馳汽車(chē)給庫伯？最后父親做到誠實(shí)、守信，把汽車(chē)給了庫伯。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文圍繞“中彩”，講了哪幾個(gè)方面的意思？

　　2．將學(xué)生的回答進(jìn)一步概括，并板書(shū)：

　　生活拮據——母親教誨——中彩——道德難題——彩票痕跡（k）——撥打電話(huà)——最富有的時(shí)刻

　　設計意圖：導入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提問(wèn)不浮、不泛，緊扣文本，既檢查學(xué)生對課文主要內容的掌握情況，又使他們注意力回歸，無(wú)需過(guò)多組織課堂，便使學(xué)生進(jìn)入到思考狀態(tài)。

　�。ǘ�）研讀課文，挖掘精華

　�。保�面對極具誘惑的奔馳汽車(chē)，父親面臨著(zhù)一個(gè)道德難題，這個(gè)道德難題指的是什么？（獲獎汽車(chē)是留下自己用，還是還給好友庫伯。）

　�。玻�父親能留下心愛(ài)的奔馳汽車(chē)嗎？如果父親選擇留下汽車(chē)，有哪些理由？學(xué)生自由讀課文，找出有關(guān)句子。

　　理由一：生活拮據需要汽車(chē)。

　　百度搜索語(yǔ)言材料：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。

　�。ǎ保�從哪些詞句可以感受到我們家生活窮困，缺錢(qián)？（“六口人”和“一人”的對比以及“全靠”可以看出父親維持全家生計的壓力特別大，“維持”表示我們家生活只能勉強繼續下去。）

　�。ǎ玻┎シ旁诎俣染W(wǎng)上搜索的錄音，讓學(xué)生帶著(zhù)“父親維持全家生計的壓力特別大，我們家的生活勉強維持下去的”感受讀讀這句話(huà)。

　　理由二：父親酷愛(ài)汽車(chē)。

　　百度搜索語(yǔ)言材料：他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。

　�。ǎ保┰鯓拥摹跋矏�(ài)”稱(chēng)得上“夢(mèng)寐以求”？

　�。ǎ玻┠苡幸惠v屬于自己的汽車(chē)是父親白天想、晚上想，甚至連做夢(mèng)也想的呀！學(xué)生帶著(zhù)這樣的感受讀讀這句話(huà)。

　　理由三：兒子迫切希望留。

　　百度搜索語(yǔ)言材料：中獎了！我興奮極了！父親卻不高興：

　�。�1）我幾次興奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。

　�。�2）我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè )地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。

　�。�3）“可是，庫伯是有錢(qián)人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。

　　理由四：無(wú)人知曉可以留。

　　百度搜索語(yǔ)言材料：原來(lái)，父親買(mǎi)彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過(guò)后，倆人都把這件事忘了。

　　設計意圖：走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的心靈，引領(lǐng)學(xué)生在大量的語(yǔ)言材料中穿行，了解父親留下奔馳汽車(chē)也是有理由的，從而襯托出父親面臨的道德難題。

　�。ㄈ�）發(fā)現亮點(diǎn)，共同收獲

　　1，正像同學(xué)們剛才談的一樣，已經(jīng)領(lǐng)來(lái)的獎品──一輛奔馳汽車(chē)，生活拮據需要它，自己酷愛(ài)它，兒子支持留，無(wú)人知曉可以留，好友富有可以留……理由似乎很多，最后，奔馳汽車(chē)留下了嗎？（還給了好友庫伯。）

　　2．父親為什么能做出這樣的決定？學(xué)生自由讀課文，找出有關(guān)句子。

　　理由一：善良母親支持還。

　　百度搜索語(yǔ)言材料：

　�。�1）母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得有骨氣就等于有了一大筆財富�！�

　�。�2）母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著(zhù)一個(gè)道德難題�！�

　�。�3）“過(guò)來(lái)，孩子�！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。

　　在百度網(wǎng)上搜索視頻音樂(lè )《念親恩》給學(xué)生聽(tīng)，指導學(xué)生反復讀這三句話(huà)，感受母親的善良。

　　理由二：誠實(shí)本性使他還。

　　語(yǔ)言材料：母親讓我仔細……是打給庫伯的。（第８自然段）

　�。ǎ保�從哪些詞句感受到父親的誠實(shí)？（“有淡淡的ｋ字、留有淡淡的痕跡和聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲，接著(zhù)聽(tīng)到他在撥電話(huà)號碼，是打給庫伯的�！备惺芨赣H的誠實(shí)。）

　�。ǎ玻┳ァ安痢备惺芨赣H的矛盾心理，感受父親的誠信。

　　這個(gè)“ｋ”是誰(shuí)用橡皮擦過(guò)的？為什么父親會(huì )去擦“ｋ”字？擦掉“ｋ”字父親能心安理得嗎？擦掉“ｋ”字就是擦掉什么？（起碼的道德、良心、誠信、志氣、比金錢(qián)還貴重的財富……）

　　設計意圖：“擦”字的深究很有必要，可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)父親的矛盾心理，感受父親做出選擇的不易。一個(gè)人要做到誠信，必須做出選擇，往往需要很大的`勇氣。

　�。ㄋ模╇S文練筆，升華感受

　　1，理解感悟：“一個(gè)人只要活得有骨氣就等于有了一大筆財富”和“是啊，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是最富有的時(shí)刻”的含義。

　　2練筆：我們忘不了這位善良純樸的母親，我們忘不了誠實(shí)守信的父親。讀了《中彩那天》這篇感人肺腑的文章，你一定有話(huà)想對這位父親（或母親）說(shuō)。請把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　�。玻�小結：讓我們像文中的父親和母親一樣，多一份誠實(shí)的品德，多一點(diǎn)守信的品質(zhì)。擁有誠信，我們的社會(huì )會(huì )更加富有；擁有誠信，我們的人生會(huì )更加燦爛。

　　設計意圖：水到渠成的隨文練筆，提升了學(xué)生對課文的理解，為他們的表達能力和人文精神的發(fā)展搭設了平臺，也可以檢測學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)是不是得到了提升，運用語(yǔ)言的能力是不是有所發(fā)展。

　　附板書(shū)設計：中彩那天

　　留？

　　中彩(奔馳汽車(chē))——道德難題——誠實(shí)守信===財富

　　還？

　�。�六）推薦觀(guān)看，誠實(shí)守信電影

　　《美麗的故事》（中國）《阿甘正傳》（美國）

　　告訴學(xué)生，如果想觀(guān)看這兩部電影，可以通過(guò)百度視頻來(lái)搜索觀(guān)看。

　　六、教學(xué)反思

　　這篇文章要求學(xué)生在理解故事內容的同時(shí)，懂得誠實(shí)，將信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì )。這一點(diǎn)對于四年級的學(xué)生僅從文本上理解，還是容易的。但要教育孩子們做一個(gè)講誠信的人，我想并不應該僅僅滿(mǎn)足于此，于是在閱讀過(guò)程中創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現問(wèn)題，再通過(guò)百度搜索相關(guān)信，表達與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索過(guò)程，獲得知識與能力，掌握解決問(wèn)題的方法。在學(xué)習課文中，圍繞解決一個(gè)個(gè)難題，進(jìn)行探究解決：例如，道德難題是一個(gè)什么難題？獲獎汽車(chē)是父親自己留著(zhù)呢，還是給庫伯？就此，我讓他們展開(kāi)討論，這樣課文中有關(guān)“我”家經(jīng)濟狀況與媽媽對我們的告誡全引出來(lái)了。如有同學(xué)說(shuō)，我同意留下，畢竟庫伯已經(jīng)忘記了這件事。而且庫伯是有錢(qián)人，我們家要窮；又有同學(xué)說(shuō)，再窮也不應該留下，媽媽是怎樣教育我們的呢，你忘了？中獎的那張彩票是給庫伯買(mǎi)的，怎么能占為己有？誠實(shí)、信用是一筆看不見(jiàn)的人生巨大財富……。學(xué)生進(jìn)行了充分爭論，才能有共鳴，才能有收獲。

《中彩那天》的教案5

　　學(xué)習目標

　�、僬J識本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話(huà)、悶悶不樂(lè )、迷惑不解。

　�、谡�確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì )。

　�、垠w會(huì )敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、體會(huì )故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。

　　2、對“道德難題”這一意思的理解。

　　知識鏈接：

　　關(guān)于誠信的名人名言

　　言必信，行必果。

　　與朋友交，言而有信。

　　精誠所至，金石為開(kāi)。

　　誠實(shí)和勤勉，應該成為你永久的伴侶。

　　沒(méi)有誠實(shí)，何來(lái)尊嚴？

　　生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

　　信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來(lái)那樣連成一片。

　　學(xué)習過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、預習

　　1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準字音，第二、三遍正確流利。

　　2、畫(huà)出生字和不理解的詞。聯(lián)系上下文或問(wèn)同學(xué)解決。

　　3、把“我會(huì )寫(xiě)”的字工整地抄寫(xiě)三遍，組一個(gè)詞；為“我會(huì )認”的字加拼音并組幾個(gè)詞。不會(huì )的可以問(wèn)同學(xué)或查字典。想辦法記住它們。4、默讀，思考課文講了一件什么事。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

　　5、再讀，思考，在書(shū)上圈點(diǎn)批畫(huà)：

　�。�1）父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會(huì )到“難”

　�。�2）他是怎樣面對和處理這個(gè)難題的？這樣做值得嗎？

　�。�3）談?wù)勀銓Α耙粋�(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話(huà)的體會(huì )。

　�。�4）文章開(kāi)頭和結尾有什么聯(lián)系？

　　二、合作學(xué)習

　　1、對子間互相有感情地對讀課文。

　　2、小組內聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　3、小組內交流預習第5步中不理解或未完成的問(wèn)題。組長(cháng)記錄全組都無(wú)法解決的問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　展示：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、展示問(wèn)題，全班交流對以下問(wèn)題的理解。

　�。�1）父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會(huì )到“難”。

　�。�2）他是怎樣面對和處理這個(gè)難題的？這樣做值得嗎？

　�。�3）談?wù)勀銓Α耙粋�(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話(huà)的體會(huì )。

　�。�4）文章開(kāi)頭和結尾有什么聯(lián)系？

　　達標測評：

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　xiǎngfú cáifù cǎipiào yōngjí

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　ānwèi bēnchí hénjì cún gēn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、根據意思選詞語(yǔ)。

　　拮據 面黃肌瘦 悶悶不樂(lè ) 夢(mèng)寐以求 教誨 迷惑不解

　�。�1）．心事重重，煩悶不快的樣子。（ ）

　�。�2）．缺少錢(qián)。（ ）

　�。�3）．睡夢(mèng)中都在尋找，追求，形容愿望強烈、迫切。（ ）

　�。�4）．教導。（ ）

　�。�5）．辨不清是非，讓人很難理解。（ ）

　�。�6）．面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。（ ）

　　3、摘錄喜歡的句子

　　學(xué)習收獲：

　　___________________________________________________

　　___________________________________________________

　　拓展訓練：

　　我能想象庫伯先生派人把汽車(chē)開(kāi)走以后，“我們”全家人當時(shí)的表現，我要把想到的寫(xiě)下來(lái)。（選做）

《中彩那天》的教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握生字詞；

　　2、理清文章順序，讀通課文，初步感知文意。

　　教具準備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入揭題。

　　二、初讀課文，要求讀通讀順。

　　1、范讀課文。

　　2、檢查預習生字詞情況。

　　3、學(xué)生自由讀課文。

　　4、指名接讀課文，檢查讀書(shū)情況。

　　三、自讀課文，整體感知文章內容，理清文章順序

　　四、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：理解詞語(yǔ)“拮據”、“夢(mèng)寐以求”。

　　能力目標：理解課文內容。

　　情感目標：認識到物質(zhì)財富與精神財富的區別，讓學(xué)生感受到父親的誠實(shí)、守信。

　　教學(xué)策略：采用品讀感悟法，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。運用辯論法，針對難點(diǎn)，引導學(xué)生辯論，在辯中明理，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，培養學(xué)生思維的發(fā)散性、獨創(chuàng )性，使語(yǔ)言和思維訓練得到有機的統一。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解“道德難題”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財富”。

　　教具準備：多媒體課件、汽車(chē)模型、留、還的臺牌

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　做抽獎?dòng)螒蚝笳勗?huà)：中了獎你是如此高興，課文《中彩那天》父親中了一輛汽車(chē)，他的心情如何呢？今天我們就接著(zhù)學(xué)習第19課《中彩那天》。齊讀課題。

　　二、由圖質(zhì)疑，精讀課文，理解內容

　　1、課件出示插圖，引出問(wèn)題。

　　齊讀課題：

　　師：讀的真好，老師要獎勵你們，知道我要獎勵你什么嗎？

　　生：不知道。

　　師：老師要帶你們到中彩現場(chǎng)去看一看。

　　課件出示課文插圖，請大家仔細觀(guān)察圖。

　　1）旁邊的人是什么樣的表情？

　　2）車(chē)里的中獎人的表情又是怎樣？

　　看到他們截然不同的表情，我想你們心中一定有話(huà)要說(shuō)，你想說(shuō)就大膽地站起來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)。

　　生：為什么他中了彩還不高興：

　　板書(shū)：不高興

　　2、出示閱讀要求，讀文解疑。

　　師：遇到問(wèn)題了，你們想怎樣解決？老師認為讀書(shū)是最好的辦法。出示閱讀提示。請大家自讀課文，一邊讀一邊用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)我心情的句子，用曲線(xiàn)畫(huà)出父親為什么不高興的句子。

　　自讀課文，讀后匯報。

　　3、引出道德難題。引導歸納：留？還。聯(lián)系上下文回答。

　　板書(shū)：道德難題。

　　師：所謂難題，就是不容易解決的問(wèn)題，如果這是一道考試題，你覺(jué)得是填空題還是選擇題？

　　生：選擇題。

　　師：那父親面臨的難題是什么？

　　生：就是要把汽車(chē)留下來(lái)自己開(kāi)，還是還給庫伯。

　　師：對，就是一個(gè)留和還的問(wèn)題。

　　板書(shū)：留？還？

　　4、你們從哪些語(yǔ)句看出父親很想留下這輛車(chē)。

　　生：我看了又看，終于看到了中彩的那樣右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字。

　　師：這K字究竟淡到什么程度呢？老師這有兩張紙條，其中一張上面也有一個(gè)淡淡的K字。誰(shuí)來(lái)辯認一下。

　　指名辯認。

　　師：看他看得多認真啊，看了又看，終于發(fā)現了。

　　指導讀這句話(huà)，體會(huì )父親想留下汽車(chē)的心情。

　　生：他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。

　　引導聯(lián)系生活，理解夢(mèng)寐以求。

　　師；他連做夢(mèng)都想擁有一輛汽車(chē)，干脆買(mǎi)一輛不就行了嗎？

　　生：不行，因為，第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。他買(mǎi)不起。

　　利用學(xué)生生活實(shí)際和文中我家的生活進(jìn)行對比，理解拮據。

　　三、引導辯論，體會(huì )含義

　　1、引導辯論，解決“道德難題”，體會(huì )父親誠實(shí)、守信的高貴品質(zhì)。

　　師：是啊，父親夢(mèng)寐以求擁有一輛汽車(chē)，而自己又買(mǎi)不起，反正庫伯又不知道自己中了一輛汽車(chē)，我看，干脆把這輛汽車(chē)留下吧！還有誰(shuí)同意把汽車(chē)留下。

　　師：那有沒(méi)有同學(xué)認為應該把這輛汽車(chē)還給庫伯呢？

　�。�1）那現在就請雙方各派一位代表，說(shuō)說(shuō)你們的理由；

　�。�2）請你們再想一想，留、還對于父親而言各有什么優(yōu)、缺點(diǎn)？

　　辯論后：

　　師（問(wèn)留方）現在請你們說(shuō)還不還？

　　生：還。

　　師：同學(xué)們，我建議為他們最終選擇誠信，為我們精彩的發(fā)言響起掌聲。

　　2、小結提升，正確導向

　　師：同學(xué)們，做人要誠實(shí)守信，一諾千金，我國古人就曾說(shuō)過(guò)：“與人交，言而有信�！毕愀壑�名人士李嘉誠也曾說(shuō)過(guò)：“你只有對別人誠實(shí)，別人才會(huì )以誠相待”。

《中彩那天》的教案7

　　教學(xué)目標

　　1.用現有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解新詞；

　　2.復述課文主要內容，提高口語(yǔ)表達能力；

　　3.通過(guò)討論和想象，提高認識能力和思維能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　 1.聯(lián)系上下文理解課文內容，然后完成課后第二題；

　　2.通過(guò)合作解疑，培養分析和解決問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度目標

　　通過(guò)學(xué)習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。

　　教學(xué)策略

　　本課擬采取以下教學(xué)策略：

　　1.略讀復述、把握主要內容。

　　2.合作討論、突破難點(diǎn)。

　　3.感情朗讀、激發(fā)想象、說(shuō)議結合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.用現有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解新詞；2。復述課文主要內容，提高口語(yǔ)表達能力；

　　一、揭題解疑，導入新課：

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語(yǔ)句。

　　2.鼓勵好同學(xué)復述課文的主要內容。

　�。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？）

　　3.請成績(jì)一般的同學(xué)根據提示復述主要內容。對表達完整的同學(xué)提出表?yè)P。

　　4.請學(xué)困生根據提示復述其中的一部分內容。只要敢于起來(lái)說(shuō)，就應該表?yè)P。

　　5.識字教學(xué)：學(xué)生自主識字，請學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類(lèi)，當堂學(xué)習掌握。

　　跟"手"有關(guān)的字：

　　跟"心"有關(guān)的字：

　　最容易記的字：

　　最難寫(xiě)的字：

　　自己練習組詞寫(xiě)兩遍，然后聽(tīng)寫(xiě)，改錯。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)精讀，合作學(xué)習，理解"誠信與財富"。

　　教學(xué)過(guò)程與方法：

　　一、讓學(xué)生將自己讀懂的內容改成問(wèn)題，向其它同學(xué)提問(wèn)。

　　學(xué)生問(wèn)："父親"正面臨的一個(gè)道德問(wèn)題是什么？

　　教師追問(wèn)：沒(méi)有道德的人會(huì )怎樣做？

　　學(xué)生問(wèn)：為什么"父親"打電話(huà)的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

　　教師追問(wèn)：汽車(chē)難道不是財富嗎？

　　教師幫助學(xué)生舉例："父親"為什么中了彩還不高興？教師要引導學(xué)生全面充分地說(shuō)明理由和根據。

　　二、1.有感情朗讀4—10自然段，體會(huì )"我""喜悅——迷惑不解——高興"的感情變化。

　　2.發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。

　�、賻觳�把汽車(chē)開(kāi)走后，"我們"一家的心情怎樣，體會(huì )人物對話(huà)。

　�、�"父親"不把汽車(chē)給庫伯，結果會(huì )怎樣？

　�、廴绻�你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì )怎樣做？

　　3.將自己所說(shuō)的內容寫(xiě)一寫(xiě)。

　　6、萬(wàn)年牢（1課時(shí)）返回目錄

　　教學(xué)目標

　　1.認識8個(gè)生字

　　2.了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理

　　3.學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式

　　4.學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例舉哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。

《中彩那天》的教案8

　　教學(xué)目標

　　1.會(huì )認本課的6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的14個(gè)生字。鼓勵學(xué)生運用結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現的生字新詞“拮據、夢(mèng)寐以求、悶悶不樂(lè )……”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學(xué)習在閱讀中提出問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的讀書(shū)方法。并結合在本冊前面學(xué)過(guò)的多讀多想的讀書(shū)方法，進(jìn)一步指導學(xué)生讀懂課文。

　　4.理解課文內容，學(xué)習“父親”誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解“父親”從不愿意把大獎還給同事，到最后還給同事的矛盾經(jīng)過(guò)，體會(huì )課文中“母親”說(shuō)的話(huà)的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“父親”面臨的道德難題。

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)激趣，導入新課

　　1板書(shū)課題：強調“中”的讀音和“彩”的寫(xiě)法。

　　2過(guò)渡導入學(xué)習課文。

　　二、檢查預習，順情引導

　　1學(xué)生自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。

　　2指名輪讀課文，教師根據學(xué)情相機指導。

　　三、創(chuàng )設情境，啟發(fā)疑問(wèn)

　　以感情朗讀的方法，學(xué)習3～6自然段，指導學(xué)生在閱讀中提出問(wèn)題。

　　1創(chuàng )設情境：體會(huì )“我”中彩之后的興奮與激動(dòng)，并有感情地朗讀4、5自然段。

　　2啟發(fā)疑問(wèn)：再讀4、5自然段，試著(zhù)提出問(wèn)題，初步學(xué)習聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。

　　3學(xué)法嘗試：以第6自然段巧妙過(guò)渡，引導學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中邊讀邊想解決問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)會(huì )提問(wèn)。

　　四、滲透學(xué)法，邊讀邊想

　　以多讀多想的讀書(shū)方法，學(xué)習7～8自然段，引導學(xué)生一句句讀通課文，初步理解“父親”面臨的“難題”，為深入理解課文做好鋪墊。

　　1學(xué)生自己閱讀，嘗試解決在上一階段讀書(shū)過(guò)程中提出的問(wèn)題：父親到底面臨怎樣的難題?

　　2針對學(xué)生閱讀中的困惑，師生交流讀書(shū)方法，幫助學(xué)生一句句讀通課文。

　　3學(xué)生嘗試運用學(xué)到的讀書(shū)方法，自己閱讀，邊讀邊想，初步理解父親面臨的難題。

　　4再讀課文，并大膽質(zhì)疑，為深入學(xué)習做好鋪墊。

　　五、布置作業(yè)

　　1抄寫(xiě)本課生字詞。

　　2把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　　二、重點(diǎn)語(yǔ)句，深入探究

　　1在師生共同讀書(shū)學(xué)習辯論的過(guò)程中，滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想。

　　2深入思考“父親有沒(méi)有理由留下這輛車(chē)?為什么又沒(méi)有留?”

　　3引導學(xué)生聯(lián)系上下文認真讀書(shū)，在學(xué)生思辨的基礎上理解為什么是“道德難題”，從而充分認識父親的高貴品質(zhì)。

　　4“理解中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻�！焙汀耙粋�(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財富的含義�！�(向學(xué)生推薦《三次逃票》《五次、七遍》等小故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解誠信，理解重點(diǎn)句的含義。)

　　三、疑難探究

　　1第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！边@一句在文中起到了什么作用?如何理解?

　　這是全文的中心句。它出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟拮據，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。

　　2父親是汽車(chē)修理廠(chǎng)的技工，技術(shù)精湛，工作賣(mài)力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)�！皦�(mèng)寐以求”說(shuō)明了什么?

　　“夢(mèng)寐以求”說(shuō)明父親對擁有汽車(chē)的渴望。

　　3一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門(mén)前擠滿(mǎn)了人。原來(lái)，一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)�。如何理解這句話(huà)?

　　這句話(huà)交代百貨商店將以抽獎方式將一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)饋贈給中獎?wù)�，這是故事的起因。

　　四、想象寫(xiě)話(huà)

　　當庫伯派人把汽車(chē)開(kāi)走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對話(huà)，說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

　　五、學(xué)習生字(重點(diǎn)是字形)

　　如：“德”：用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶，強調“心”上有一短橫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己創(chuàng )編記字口訣，使學(xué)生快樂(lè )識字、寫(xiě)字。

　　六、課外延伸

　　今天，在我們的生活中，也有許多關(guān)于彩票的故事，請同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的話(huà)題，自由組合，通過(guò)查找資料、采訪(fǎng)等方式，展開(kāi)研究性學(xué)習。

　　《中彩那天》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。故事中的主人公雖失去了貴重的奔馳汽車(chē)卻換回了誠實(shí)、守信的崇高品質(zhì)。孩子們也同樣對這篇課文興趣濃厚。我在課堂上先是提了一個(gè)這樣的問(wèn)題：一般人中彩后的反應是什么?而父親的反應又是如何呢——父親神情嚴肅。把我趕下車(chē)。父親怎么會(huì )有如此反常的舉動(dòng)呢?這些問(wèn)題激起學(xué)生探究的欲望。他們馬上從課文的第8自然段找到了答案：因為中彩的彩票是父親幫庫伯買(mǎi)的。我引導學(xué)生想象：此時(shí)的父親心里可能在想什么呢?孩子們想象的都非常好，有的說(shuō)：“我怎么這么倒霉，中彩的怎么不是我那張呢?”有的說(shuō)：“這輛車(chē)不是我的，我不應該要……”而后，我讓學(xué)生看事情的結果是什么。

　　接下來(lái)，又聯(lián)系前面課文中介紹的我的家庭狀況及父親的心愿感受父親的偉大。體會(huì )母親的話(huà)的含義及最后一句話(huà)的含義。最后一句話(huà)在理解含義前，我先做了一個(gè)鋪墊：引導學(xué)生思考父親在打電話(huà)的那一刻，失去的是什么，但他又得到了什么。即便父親在矛盾中徘徊，可他依然選擇了將車(chē)還給庫伯，品質(zhì)是多么可貴。學(xué)生在這樣的對比中，就會(huì )強烈的感受到這一點(diǎn)。那么，理解開(kāi)頭和結尾這兩句話(huà)就很容易了。在課后又設計了一個(gè)小練筆，還車(chē)之后，小作者一家人會(huì )是怎樣的表情?又會(huì )說(shuō)些什么呢?給學(xué)生又留下了一個(gè)更廣泛的想象空間。

《中彩那天》的教案9

　　這篇課文是一篇精讀課文。主要講述了生活拮據的父親，中彩那天神情低沉，為獎品的歸屬傷腦筋，最終把獎品一輛夢(mèng)寐以求的飛馳車(chē)交還給同事，課文表示了父親老實(shí)有信的高尚品德。

　　作者通過(guò)簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的語(yǔ)言，敘述了父親的矛盾心理。抓住這一矛盾作為整堂課的教學(xué)突破口，可以引導同學(xué)從通過(guò)品讀文中的一些關(guān)鍵語(yǔ)句，深入探究，解決疑問(wèn)，從而體會(huì )文章最后一句話(huà)的含義，體會(huì )人物誠信的可貴品質(zhì)。

　　【學(xué)習目標】

　　1、知識技能目標:

　�、胚\用已有的識字方法,認識本課的20個(gè)生字,學(xué)會(huì )其中的15個(gè)生字。鼓勵同_用結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現的生字新詞：

　　如:拮據、夢(mèng)寐以求、悶悶不樂(lè )……

　�、普�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、菍W(xué)習在閱讀中提出問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的讀書(shū)方法。并結合在本冊前面學(xué)過(guò)的多讀多想的讀書(shū)方法,進(jìn)一步指導同學(xué)讀懂課文。

　　2、過(guò)程與方法目標：

　　借助提示，聯(lián)系上下文想象父親矛盾的心理活動(dòng)，從而讀懂文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，品悟其深刻的道理。

　　3、情感態(tài)度目標:

　　理解課文內容,學(xué)習“父親”老實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想。

　　【學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、理解“父親”從不愿意把大獎還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過(guò),體會(huì )課文中“母親”說(shuō)的話(huà)的含義。

　　2、理解"父親"面臨的道德難題。

　　【教具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　1、故事：

　　同學(xué)們，今天老師要給你們講一個(gè)真實(shí)的故事。

　　在德國，有一位中國留同學(xué)以?xún)?yōu)異的成果畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他。第三家公司還是拒絕了他。他一連找了20多家大公司，結果沒(méi)有一家肯接受他。他想：“憑自身的博士文憑和優(yōu)異的成果，找一家公司應該沒(méi)什么問(wèn)題吧。但是，誰(shuí)也沒(méi)想到，他找的一家小公司還是拒絕了他�！�

　　2、同學(xué)們猜測一下，為什么德國那么多公司會(huì )拒絕這位中國留同學(xué)?

　　(同學(xué)猜想有關(guān)的理由)

　　3、這位中國留同學(xué)憤怒了!他對那家小公司的老板說(shuō)：“請你告訴俺，你們?yōu)槭裁匆�拒絕俺?”那位老板說(shuō)：“對不起，先生。俺們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于你的記錄。記錄顯示，您在德國留學(xué)期間乘坐公共汽車(chē)，曾經(jīng)逃過(guò)三次票�！敝袊�留同學(xué)驚訝的說(shuō)：“逃三次票算得了什么?難道俺的博士文憑還抵不過(guò)三次逃票嗎?”德國老板鄭重地說(shuō)：“是的!先生。俺們知道您不缺文憑、不缺知識、不缺能力，但俺們認為您缺了一樣東西!正是您缺的這樣東西，讓俺們德國人不敢聘用您�！�

　　4、聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么?

　　(引導同學(xué)暢所欲言)

　　二、理解課文

　　1、師：同學(xué)們，這位中國留同學(xué)不缺文憑、不缺知識、不缺能力，那他到底缺什么呢?讓俺們一起到《中彩那天》尋找答案。

　　2、首先檢查本節課的預習情況：

　�、耪埻瑢W(xué)們開(kāi)火車(chē)讀本課的生詞。

　�、仆ㄟ^(guò)預習，你還知道什么?

　　3、請同學(xué)們自由讀課文，注意要讀的正確、流利，讀出不__物的語(yǔ)氣。

　　4、誰(shuí)想起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名分段讀)

　　5、讀的真好!同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)彩票嗎?中過(guò)彩沒(méi)有?中彩的確是讓人非常興奮的事。那么大家說(shuō)《中彩那天》這篇課文中是誰(shuí)中了彩?獎品是什么呢?同學(xué)們了解“飛馳牌汽車(chē)”嗎?(教師簡(jiǎn)介)

　　6、這么名貴的汽車(chē)，父親有沒(méi)有理由留下這呢?下面，請同學(xué)們默讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出父親有什么理由留下這輛車(chē)。

　　7、同學(xué)交流。

　　8、師：是啊!正像大家分析的一樣，其實(shí)父親有很多理由留下這輛車(chē)：

　�、虐硞兗伊�口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據，他們可以用這輛車(chē)改善他們的生活，父親有理由留下這輛車(chē)。

　�、聘赣H是汽車(chē)修理廠(chǎng)的技工，技術(shù)精湛，工作賣(mài)力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自身的汽車(chē)，父親也有理由留下這輛車(chē)。

　�、钱斏痰甑臄U音器高聲叫著(zhù)俺父親的名字，標明這輛車(chē)已屬于俺家時(shí)，父親也有理由留下這輛車(chē)。

　�、雀赣H賣(mài)彩票時(shí)，幫庫伯捎了一張，過(guò)后兩人都把這件事忘了，父親也有理由留下這輛車(chē)。

　�、蓭觳�是有錢(qián)人，俺們家窮呀!父親也有理由留下這輛車(chē)。

　　父親真的太需要這輛汽車(chē)了!需要這輛汽車(chē)使他夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想得到實(shí)現，需要這輛汽車(chē)改善他們一家拮據的日子，過(guò)上富裕的生活!

　　9、這么需要這輛世界汽車(chē)的父親，當商店的擴音器高聲叫著(zhù)俺父親的名字，父親開(kāi)上這輛汽車(chē)往回走時(shí)，他的心里會(huì )怎么想呢?(出示)

　　10、當商店的擴音器高聲叫著(zhù)俺父親的名字，父親開(kāi)上這輛汽車(chē)往回走時(shí)，他的心里想?

　　請同學(xué)們寫(xiě)在本子上。

　　11、組織交流。

　　12、師：即使在自身生活那么拮據，那么想擁有一輛屬于自身的汽車(chē)時(shí)，最后他還是拿起電話(huà)打給了庫伯，通知庫伯把車(chē)開(kāi)走了。多么老實(shí)、守信的父親!

　　13、現在，請同學(xué)們快速默讀課文，仔細體會(huì )一下父親、母親為人處事的準則。想想庫伯把車(chē)開(kāi)走后，俺們一家三口會(huì )說(shuō)些什么呢?請同學(xué)們三人一組，自由組合，分角色扮演一下。

　　14、讓生扮演。

　　15、師：俺在可敬的父親、母親的教誨下生長(cháng)，成年以后，俺才發(fā)現，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是(俺家最富有的時(shí)刻)。(齊說(shuō))

　　16、是呀!俺們忘不了這位可敬的父親，俺們也忘不了那位可憐又可悲的中國留同學(xué)。同學(xué)了，聽(tīng)了《中彩那天》的故事后，你一定有話(huà)對那位中國留同學(xué)說(shuō)吧?請你把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

　　(出示)

　　請給那位中國留同學(xué)寫(xiě)幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你的感受和想法：

　　叔叔，您好!……

　　17、組織交流。

　　三、教師小結

　　同學(xué)們，讓俺們像那可敬的父親一樣，多一些老實(shí)的面容，多一些守信的品質(zhì)。俺相信，每個(gè)人擁有了誠信，俺們的社會(huì )一定會(huì )更加美麗;擁有誠信，俺們的人生一定會(huì )充溢歡笑。

《中彩那天》的教案10

　　教學(xué)要求

　　1、引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )父親在還車(chē)之舉中表現出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠信的觀(guān)念。

　　2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )本課生字新詞。

　　3、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀懂課文內容，體會(huì )父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解母親說(shuō)的兩句話(huà)。

　　課前準備

　　1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰前資本主義社會(huì )人們生活的現狀。

　　2、收集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、朗讀課文，了解課文的主要內容。

　　2、匯報預習情況，學(xué)會(huì )本課生字新詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初讀課文，了解課文內容。引導和培養學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和習慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“生計、拮據、精湛、迷惑、饋贈”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、交流資料，了解時(shí)代背景

　　關(guān)于第二次世界大戰前……

　　關(guān)于資本主義社會(huì )……

　　二、指導閱讀，初步感知

　　1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。

　　2、檢查掌握生字情況，注意正音。

　　3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？

　　三、學(xué)生質(zhì)疑

　　在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒(méi)有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來(lái)。

　　四、整體感知

　　1、再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。

　　2、讀過(guò)課文之后，對哪句話(huà)印象最深？并說(shuō)出為什么。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )父親在還車(chē)之舉中表現出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠信的觀(guān)念。

　　2、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀懂課文內容，體會(huì )父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認識父親的誠信品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解母親說(shuō)的兩句話(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、初讀課文，感知內容。

　　1、默讀課文。

　　思考：

　�。�1）讀了這篇文章你有什么感受？

　�。�2）課文內容是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？

　　2、在班上談讀文后的體會(huì )。

　�。ǜ赣H是個(gè)大好人，不貪財，不圖利，誠實(shí)、守信……）

　�。ㄕn文是圍繞著(zhù)第一自然段最后一句話(huà)寫(xiě)的。）

　　3、請同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話(huà)（中心句）提問(wèn)。

　�。�為什么說(shuō)只要誠實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財富？）

　�。ㄕl(shuí)做到了誠實(shí)、守信？在什么情況下做到了誠實(shí)、守信？他是怎樣做的？）

　　二、本課的學(xué)習目標（口述）

　　三、精讀課文，理解重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲v讀三、四、五、小節

　　1、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現場(chǎng)看一看。請你仔細觀(guān)察，聯(lián)系生活實(shí)際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見(jiàn)到的有什么不一樣？

　　2、書(shū)上有沒(méi)有這樣的句子？找出來(lái)，讀一讀，并聯(lián)系前兩個(gè)小節，試著(zhù)提出問(wèn)題。

　　中了大獎，心情當然應該很高興，他為什么神情如此嚴肅？

　　家里很窮，終于有了一輛汽車(chē)，更應該高興��！

　　說(shuō)說(shuō)你的理解：（因為家里生活困難，父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。他買(mǎi)的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車(chē)，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車(chē)，不但能實(shí)現自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟狀況大為改觀(guān)，但是這樣一來(lái)，后半生將會(huì )受到良心的譴責。

《中彩那天》的教案11

　　【課文簡(jiǎn)說(shuō)】

　　故事以汽車(chē)的得而復失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線(xiàn)索展開(kāi)。當商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎?wù)�，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)時(shí)，對當時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而，當父親開(kāi)著(zhù)獲獎的奔馳車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現父親的“神情嚴肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”�！拔摇弊匀粫�(huì )感到“悶悶不樂(lè )”�；氐郊依�，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著(zhù)一個(gè)道德難題”�！拔摇泵曰蟛唤�，母親又詳細說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然地撥通電話(huà)，通知真正的獲獎?wù)邘觳��?/p>

　　這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。

　　【教學(xué)片段】

　　在執教《中彩那天》一課時(shí)，我要求學(xué)生：“同學(xué)們，發(fā)現問(wèn)題有時(shí)比解決問(wèn)題更重要，請大家好好去讀讀課文，然后給大家提一個(gè)問(wèn)題，比比看誰(shuí)的問(wèn)題最能引起大家思考，誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值？”。

　　每個(gè)同學(xué)都爭先恐后地提出自己認為最棒的問(wèn)題，現摘錄幾個(gè)，如下：

　　1．孩子問(wèn)：中彩應該是高興的，為什么獲得了夢(mèng)寐以求的汽車(chē)，父親卻神情嚴肅，還把我趕下車(chē)，甚至咆哮著(zhù)要我滾開(kāi)？

　　2．孩子問(wèn)：為什么說(shuō)“父親打電話(huà)給庫伯的時(shí)候，是我那貧困的家最富有的時(shí)刻”？

　　3．孩子問(wèn)：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財富�！边@一大筆財富指什么呢？

　　4．孩子問(wèn)：父親中了夢(mèng)寐以求的時(shí)，為什么全家卻心事重重？

　　5．孩子問(wèn)：“既然已經(jīng)獲得了夢(mèng)寐以求的汽車(chē)，為什么還要還掉？”

　　6．孩子問(wèn)：“兩張都是父親買(mǎi)的，庫伯先生并不知道中彩，汽車(chē)為什么還要還掉？”

　　7．孩子問(wèn)：庫伯先生派人去，為什么沒(méi)給他們家錢(qián)？甚至連句感謝的話(huà)都沒(méi)有？

　　8．孩子問(wèn)：“我是在街上碰到父親，他開(kāi)的是車(chē)，我是走的。為什么是我先到家，而父親遲到家？”

　　……

　　【教學(xué)感】上面的這些問(wèn)題有些對課文的理解有幫助，有些則是對教材的質(zhì)疑，我以為這是很不錯的�？鬃釉�說(shuō)：“疑是思之始學(xué)之端于不疑處有疑方是進(jìn)矣�！眴�(wèn)題是思考的結果，也是思考的開(kāi)端。沒(méi)有質(zhì)疑的思維是膚淺的、被動(dòng)的思維。質(zhì)疑可以激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，促使學(xué)生不斷發(fā)現問(wèn)題，努力去解決問(wèn)題。在教學(xué)中，我們要多多培養學(xué)生問(wèn)題質(zhì)疑的能力。

《中彩那天》的教案12

　　教學(xué)目標

　　知識技能目標

　　1．用現有的識字方法，、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解新詞；

　　2．復述課文主要內容，提高口語(yǔ)表達能力；

　　3．通過(guò)討論和想象，提高認識能力和思維能力。

　　過(guò)程方法目標

　　1．聯(lián)系上下文理解課文內容，然后完成課后第二題；

　　2．通過(guò)合作解疑，培養分析和解決問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度目標

　　通過(guò)學(xué)習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。

　　教學(xué)策略 中彩那天教案教學(xué)設計精品

　　本課擬采取以下教學(xué)策略：

　　1．略讀復述、把握主要內容。

　　2．合作討論、相機點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。

　　3．感情朗讀、激發(fā)想象、說(shuō)議結合。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、揭題解疑，導入新課：

　　二、初讀課文，整體感知。

　�。ㄒ唬�學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語(yǔ)句。

　�。ǘ�）鼓勵好同學(xué)復述課文的主要內容，教師相機出示關(guān)鍵詞。

　�。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？）

　�。ㄈ�）請成績(jì)一般的同學(xué)根據提示復述主要內容。對表達完整的同學(xué)提出表?yè)P，發(fā)放進(jìn)步星。

　�。ㄋ模┱垖W(xué)困生根據提示復述其中的一部分內容。只要敢于起來(lái)說(shuō)，就應該表?yè)P，發(fā)放進(jìn)步星。

　�。ㄎ澹┳R字教學(xué)：學(xué)生自主識字后出示幻燈片，請學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類(lèi)，當堂學(xué)習掌握。

　　跟手有關(guān)的字：

　　跟心有關(guān)的字：

　　最容易記的字：

　　最難寫(xiě)的字：

　　自己練習組詞寫(xiě)兩遍，然后聽(tīng)寫(xiě)，改錯。

　　教學(xué)后記：近來(lái)學(xué)生在生字新詞方面出現比較大的錯誤，這是我平時(shí)比較忽視造成的，今后應改進(jìn)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：精讀，合作學(xué)習，理解誠信與財富。

　　過(guò)程與方法

　　一、讓學(xué)生將自己讀懂的內容改成問(wèn)題，向其它同學(xué)提問(wèn)。

　　學(xué)生問(wèn)：父親正面臨的一個(gè)道德問(wèn)題是什幺？

　　教師追問(wèn)：沒(méi)有道德的人會(huì )怎樣做？

　　學(xué)生問(wèn)：為什幺父親打電話(huà)的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

　　教師追問(wèn)：/article/汽車(chē)難道不是財富嗎？

　　教師幫助學(xué)生舉例：父親為什幺中了彩還不高興？教師要引導學(xué)生全面充分地說(shuō)明理由和根據。

　　二、匯報交流

　�。ㄒ唬┯懈星槔首x4-10自然段，體會(huì )我喜悅迷惑不解高興的感情變化。

　�。ǘ�）發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。

　　1.庫伯把汽車(chē)開(kāi)走后，我們一家的心情怎樣，體會(huì )人物對話(huà)。

　　2.父親不把汽車(chē)給庫伯，/sjbwz/結果會(huì )怎樣？

　　3.如果你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì )怎樣做？

　�。ㄈ�）將自己所說(shuō)的內容寫(xiě)一寫(xiě)。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生質(zhì)疑，如何釋疑？方法很多：過(guò)去傳統的做法都是：教師釋疑或學(xué)生釋疑，其實(shí)，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)積極性，使生生互動(dòng)起來(lái)；另一方面可以發(fā)揮教師的調控引導作用，使師生互動(dòng)起來(lái)，從而營(yíng)造一種和諧寬松的對話(huà)環(huán)境，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)，真正成為學(xué)習的主人。

《中彩那天》的教案13

　　《中彩那天》教案

　　第一課時(shí)

　　●激情導入

　　你買(mǎi)過(guò)獎券嗎？在買(mǎi)之前，你是怎么想的，如果你中獎了，又是怎樣的心情？

　　●初步感知

　�、僮杂勺x課文，讀準字音。檢查生字。

　�、谳p聲讀課文，畫(huà)出不理解的地方。教師鼓勵學(xué)生在小組內解決問(wèn)題。

　�、塾靡痪湓�(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

　　●整體感知

　�、僬n文圍繞著(zhù)中彩那天的情景進(jìn)行描寫(xiě)。作者用哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這一天的事情？

　�、谖恼碌谝蛔匀欢魏偷谑�自然段寫(xiě)的是什么時(shí)候的事情？

　�、畚恼率峭ㄟ^(guò)回憶的形式來(lái)寫(xiě)的。

　　第二課時(shí)

　　●復習導入

　　朗讀課文。

　　●談?wù)摻涣?/strong>

　�、倌�讀課文。當我們得知自己家中獎時(shí)，“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現？用“──”畫(huà)出來(lái)。并揣摩人物當時(shí)的心理活動(dòng)。

　�、谛〗M談?wù)搮R報。

　　●學(xué)生讀三～八自然段

　�、僦该�讀。沒(méi)有了汽車(chē)的父親為什么反而特別高興？

　�、谙胂螅寒敻赣H做出這樣的決定時(shí)，“我”和**的心情是怎樣的？會(huì )有什么樣的對話(huà)？

　�、坌〗M內分角色進(jìn)行對話(huà)，可以想象內容。

　　●學(xué)習第十自然段

　　齊讀。理解含義：“是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻�！�

　　●拓展延伸

　　在今天的商業(yè)社會(huì )中，你怎樣看待誠信，自由談?wù)�。在相互交流的基礎上，以“誠信”為題寫(xiě)一篇短文。

《中彩那天》的教案14