《富饒的西沙群島》教案
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《富饒的西沙群島》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《富饒的西沙群島》教案1
【教學(xué)目標】
能力目標：摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
知識目標：會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
情感目標：讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
2、學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、在讀中品詞品句，體會(huì )作者用詞準確，生動(dòng)形象。
2、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
【課前準備】
教師準備：中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄象資料。
學(xué)生查找：有關(guān)西沙群島圖片、文字資料。如關(guān)于西沙群島魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)的數據資料。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【設計意圖】
這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內都有發(fā)言的機會(huì )，爭取讓學(xué)生在組內把自己的字詞問(wèn)題解決。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng )設的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，頭腦中可能會(huì )產(chǎn)生種種遐想，正當學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面（出示課件），學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì )脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應給予表?yè)P并追問(wèn)“你怎么知道？”那么，第一自然段的分析在導入中就自然地展開(kāi)了。）
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習，提自學(xué)要求。讀準字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
3、教師檢查，小組匯報。
�。�1）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解�！熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀(guān)察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�2）以詞帶句，加強朗讀。三、集體探索第一自然段，激發(fā)學(xué)習興趣1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？生匯報：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書(shū)）
2、師過(guò)渡：西沙群島的海水是什么樣的？（引導學(xué)生自讀課文）四、探索討論第二自然段，提練學(xué)習方法
1、默讀課文。
2、討論：
�。�1）海水顯示了哪些色彩？
�。�2）為什么會(huì )顯示出那么豐富的色彩？
�。�3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書(shū)本上的詞語(yǔ)回答。板書(shū)：海水五光十色瑰麗無(wú)比
3、在課文中畫(huà)語(yǔ)句。師：從哪些語(yǔ)句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比？請大家用自己喜歡的符號畫(huà)下來(lái)。
4、有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）
5、練習背誦。（出示背誦方法，學(xué)背）
6、 小結學(xué)法：默讀--討論--畫(huà)語(yǔ)句--有感情朗讀--練習背誦五、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內檢查。
2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據學(xué)生回答板書(shū)。）
三、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
【教學(xué)要求】
1、結合查找的資料，自學(xué)第3、4、5、6自然段。
2、學(xué)習把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內容的方法，形成初步的概括能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”等句子的意思。
【設計意圖】
這一環(huán)節的設計，主要是為了培養學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程，學(xué)生的答案會(huì )多種多樣，教師要及時(shí)引導�！澳呛�，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。
【教學(xué)過(guò)程】
一、以舊帶新，導入新課。
1、出示“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節課的內容，再次回味了海水的美麗。）
2、你還想了解西沙群島的什么？
二、整體入手，重點(diǎn)突破。
小組合作探索第三、四、五、六自然段。
1、請你用學(xué)習第二自然段的方法，小組合作探索學(xué)習第三、四、五、六自然段。
2、出示學(xué)習提綱，小組自由選擇你喜歡的一個(gè)自然段探索學(xué)習。第三自然段學(xué)習提綱：
A、讀第三自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了幾種海產(chǎn)？
B、找出描寫(xiě)珊瑚的句子，說(shuō)說(shuō)海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？
C、找出描寫(xiě)海參的句子，說(shuō)說(shuō)海參什么樣？有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)的樣子。
D、找出描寫(xiě)大龍蝦的句子，說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣？有什么特點(diǎn)？想象大龍蝦威武的樣子，會(huì )對其它小動(dòng)物說(shuō)什么？
E、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。
F、有語(yǔ)氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。（突出“全身披甲”）
G、質(zhì)疑。
�。ǘ嗝襟w演示下圖）海底巖石上各種各樣的珊瑚海底中各種懶洋洋的海參海洋中樣子威武的大龍蝦第四自然段學(xué)習提綱：
A、默讀第四自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了幾種魚(yú)？
B、魚(yú)的種類(lèi)這么多，數量呢？課文哪些詞語(yǔ)直接告訴我們魚(yú)的數量多？
C、從哪些語(yǔ)句可以看出“西沙群島的海里一半是魚(yú)，一半是水”？這一段運用了什么方法？D、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。
E、用你喜歡的語(yǔ)氣讀讀這一自然段。
F、質(zhì)疑。
�。ǘ嗝襟w演示下圖）海底各種各樣的海魚(yú)第五自然段學(xué)習提綱：
A、默讀第五自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了海灘上的什么？
B、找出描寫(xiě)貝殼的句子，說(shuō)說(shuō)貝殼的特點(diǎn)。
C、找出描寫(xiě)海龜的句子，說(shuō)說(shuō)“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？
D、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。
E、有語(yǔ)氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無(wú)所不有的特點(diǎn)。
F、質(zhì)疑。
第六自然段學(xué)習提綱：
A、默讀第六自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了什么？
B、為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下？
C、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。
D、有語(yǔ)氣地朗讀。
E、質(zhì)疑�！陡火埖奈魃橙簫u》最新公開(kāi)課教學(xué)設計精品
3、小組匯報探索學(xué)習情況。
�。�1）出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。投影小組合作探索學(xué)習的內容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？
�。�2）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。學(xué)生就課文內容提問(wèn)合作探索學(xué)習的小組。
�。�3）理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！边@一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當，也很形象。
�。�4）小組有感情地朗讀第四自然段。
�。�5）出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。投影小組合作探索學(xué)習的內容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？
�。�6）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。
�。�7）解決為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下？說(shuō)說(shuō)海島上有什么？
�。�8）默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書(shū)設計。
三、學(xué)習最后一自然段：
1、默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？
2、議論小結：明白島上的軍民保護著(zhù)那里的環(huán)境，資源，保護著(zhù)那里的安全，也是保衛祖國。
3、有感情地朗讀。
四、 總結全文：
1、這是一篇寫(xiě)景的文章，介紹了我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著(zhù)重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。
3、用詞準確、生動(dòng)、形象，是這篇課表達方法上的特點(diǎn)。
4、課外延伸。
�。�1）假如你是一位導游，請你為游客介紹西沙群島。
�。�2）假如你剛從西沙群島旅游回來(lái)，請你向親朋好友介紹西沙群島。
《富饒的西沙群島》教案2
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解內容。
2、學(xué)會(huì )本課的生字新詞，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)。
西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
1．出示中國地圖，誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）
2．同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。
二、教師范讀課文。
三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況。
1．指名讀課文，糾正讀音。
“海參”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”。
“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是“guī”，不要讀成“guì”。
“富饒”的“饒”正確讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。
建議：可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。
2．指導學(xué)生識記字形。
建議：可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。
峽（）
灘（）
義（）
設（）
狹（）
攤（）
意（）
沒(méi)（）
防（）
哨（）
饒（）
料（）
紡（）
稍（）
澆（）
科（）
3．生字中部首難確定的有：
甲（查“丨”部）
威（查“戈”部）
武（查“一”部）
必（查“心”部）
將（查“”部）
4．理解詞義。
富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系本文內容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。
威武：威風(fēng)，勇猛的樣子。
綻開(kāi)：裂開(kāi)的意思�！跋窬`開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。
棲息：本文指鳥(niǎo)類(lèi)停留、休息。
海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。
守衛：防守保衛。
建設：創(chuàng )立新事業(yè)，增加新設施。
五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。
瑰麗無(wú)比：奇特的美，沒(méi)有什么能相比。
千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。
四、讀課文，了解課文內容。
五、作業(yè)：生字、詞，讀書(shū)三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、以游客身份，激趣導入。
1．同學(xué)們，昨天我剛從西沙群島回來(lái)，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無(wú)比；我穿上潛水衣潛入海底，看見(jiàn)了千姿百態(tài)的大龍蝦，數不清的魚(yú)種類(lèi)繁多，在身邊來(lái)回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥(niǎo)有的在飛，有的在樹(shù)枝上叫，遍地都是鳥(niǎo)雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方��！
2．快速讀文，自主定向。
游覽中我們重點(diǎn)觀(guān)看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫(xiě)了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段？
二、自主讀書(shū)，提高能力。
說(shuō)明：這一環(huán)節充分體現以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線(xiàn)，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節圍繞學(xué)生的自主讀書(shū)，質(zhì)疑研討中展開(kāi)，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出，疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習，提高能力。
�。ㄒ唬┳宰x感悟。
學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導、歸納，授之以漁。
1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語(yǔ)和句子。
�。ā耙淮刈濉�、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚(yú)”）
2．學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑，同時(shí)歸納出不能理解的詞語(yǔ)和句子。
板書(shū)：一半是水，一半是魚(yú)
3．教師指導學(xué)生理解“一半是水，一半是魚(yú)”。
�。�1）指名讀1—3句，你從中體會(huì )到什么？
�。◤闹畜w會(huì )到魚(yú)很多。）
�。�2）放課件一：配有音樂(lè )的海底世界。
請同學(xué)們欣賞畫(huà)面，然后指導感情朗讀，進(jìn)一步感受魚(yú)多。
�。�3）發(fā)散練習：
用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)海底中還有哪些魚(yú)。當學(xué)生說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí)，投影放大哪條魚(yú)，請大家一起看，他是否把描述的這條魚(yú)的特點(diǎn)抓準，用的詞是否準確。
�。�4）小結：“一半是水，一半是魚(yú)”是什么意思？
�。~(yú)多，多得數不清。）
我們聯(lián)系上面的三句話(huà)讀懂了它的意思，在此基礎上說(shuō)一說(shuō)這自然段的意思。
�。ㄟ@自然段主要說(shuō)西沙群島的海里魚(yú)非常多。）
板書(shū)：聯(lián)系上文
�。ǘ┳宰x嘗試。
1．指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出不理解的詞語(yǔ)。
2．學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語(yǔ)，組內可以互相交流。
�。ㄈ纾骸皸ⅰ�、“鳥(niǎo)的天下”等）
3．學(xué)生討論歸納匯報：我們聯(lián)系后面兩句話(huà)讀懂了“鳥(niǎo)的天下”，并且知道了這一自然段主要寫(xiě)的是西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
板書(shū)：聯(lián)系下文
�。ㄈ┳宰x運用。
1．學(xué)生自己歸納學(xué)習方法：
�。�1）劃出不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）讀書(shū)理解，組內質(zhì)疑、答疑。
2．自學(xué)其它自然段內容，匯報形式自選（朗讀、講故事、表演）。
通過(guò)匯報，學(xué)生理解了“綻開(kāi)”、“威武”、“有趣”等詞語(yǔ)的意思。
3．學(xué)生總結方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語(yǔ)的意思。
三、師生共同歸納理解詞語(yǔ)的方法。
1．聯(lián)系上文。
2．聯(lián)系下文。
3．聯(lián)系句子。
四、作業(yè)：
1．把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2．從課外書(shū)中任選一段嘗試理解詞語(yǔ)。
板書(shū)設計
22．富饒的西沙群島
抓重點(diǎn)——————————悟方法
一半是水，一半魚(yú)
聯(lián)系上文
鳥(niǎo)的天下
聯(lián)系下文
綻開(kāi)
威武
有趣
聯(lián)系句子
《富饒的西沙群島》教案3
學(xué)習目標：
1、會(huì )認本課10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課13個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。
4．了解本課主要內容。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結合詞句訓練，體會(huì )作者用詞準確，生動(dòng)形象。
2、學(xué)習方法指導：小組交流，合作探究
知識鏈接：
西沙群島：是南海四大群島之一，由永樂(lè )群島和宣德群島組成，共有22個(gè)島嶼，7個(gè)沙洲，另有10多個(gè)暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬(wàn)平方公里的海域上，美麗而純凈。
海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地區。
珊瑚
珊瑚：珊瑚蟲(chóng)是一種海生圓筒狀腔腸動(dòng)物，在白色幼蟲(chóng)階段便自動(dòng)固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲(chóng)分泌出的外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3，以微晶方解石集合體形式存在，成分中還有一定數量的有機質(zhì)。形態(tài)多呈樹(shù)枝狀，上面有縱條紋。每個(gè)單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色，也有少量藍色和黑色。珊瑚不僅形象像樹(shù)枝，顏色鮮艷美麗，可以做裝飾品，并且還有很高的藥用價(jià)值。
預習任務(wù)：
1、借助拼音會(huì )讀會(huì )認本課生字。
2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。
自主、合作、探究：
1、在課文中畫(huà)出本課的生字詞，讀一讀。
2、自讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，小組間交流，借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。
3、找己覺(jué)得美的句子讀一讀，抄一抄。
我來(lái)闖關(guān)：
A、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
fùráo duījī fēngjǐngyōuměi
�。ǎǎǎ�
féiliào shìyè hǎifángqiánshào
�。ǎǎ� ）
B、在括號內填上恰當的詞。
五（）十（）有（）有（）成（）結（）
千（）百（）各（）各（）四（）朝（）
學(xué)習收獲：
知識延伸：
了解南海諸島
《富饒的西沙群島》教案4
教學(xué)目標：
1、知識與技能：學(xué)會(huì )課文生字詞；有感情地朗讀讀課文；背誦自己的喜歡的段落；了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方
2、過(guò)程與方法：給學(xué)生充分的時(shí)間、不同的朗讀形式感受西沙群島的美麗和富饒。
3、引導學(xué)生體會(huì )作者對西沙群島的喜愛(ài)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)目標3
教學(xué)過(guò)程：
投影出示：中國地形圖
師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是黑龍江省，這是
首都北京，在這！再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國的南大門(mén)一樣，是海防的前沿哨所。
出示板書(shū)——西沙群島
師：那是個(gè)美麗富饒的地方——————板書(shū)富饒
�。ㄉ糊R讀課題）
師：今天，我們就一起去參觀(guān)——
播放課件：西沙群島
師配合畫(huà)面：那里的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？
生：我看到美麗的大海。
生：我看到可愛(ài)的大海龜。
生：我看到各種各樣的魚(yú)。
生：我看到各式各樣的珊瑚。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。板書(shū)———風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
[師：作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。
請大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈。
思考：課文是按著(zhù)怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的。
生：第二自然段是寫(xiě)海面的。
生：第三、四自然段是寫(xiě)海底的。
生：第五自然段是寫(xiě)海灘的。
生：第六自然段是寫(xiě)海島的。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好。歸納：
作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
邊出示板書(shū)：海面海底海灘海島
過(guò)渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！首先學(xué)習海面（出示思考題）同桌交流討論、匯報）
1、一找描寫(xiě)海水的句子？海水都有哪些顏色？
2、為什么海水會(huì )有這些顏色呢？請討論原因
課件出示海水：
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)海水的句子？海水都有哪些顏色？
生：西沙群島一帶的海水五光十色。
生：深藍的，青的，綠的。
生：淡綠的，杏黃的，淡青的。
師：這樣的海水真是五光十色。（板書(shū)：五光十色）讀一讀
師：我們來(lái)到大海邊，哇！這里的大海有藍的，綠的，
青的，來(lái)讓我們一起來(lái)讀一讀。
生：讀。
師：為什么海水會(huì )有不同的顏色？
找學(xué)生說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色”？并用“因為……，所以……”的句式來(lái)表述。（出示課件）
生：因為海底高低不平，海水有深有淺。所以從海面上看，色彩也就不同了。
師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。
生：讀
師：西沙群島不僅海水美麗，海底還有美麗的珊瑚、海參、大龍蝦。
讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
用你喜歡的方式讀第三自然段（邊讀邊思考）
�。ǔ鍪舅伎碱}）
師：好誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一自然段寫(xiě)了幾種海底生物？
說(shuō)說(shuō)海底珊瑚是什么樣的？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
誰(shuí)能找出描寫(xiě)海參的句子？說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)時(shí)的樣子？
誰(shuí)能找出描寫(xiě)大龍蝦的句子？說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣子的？
生：這一段有三種海底生物，有珊瑚、有海參有大龍蝦。
生：珊瑚有的像綻開(kāi)有花朵，有的像分枝的鹿角。
生：從有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角看出來(lái)的。
生：海參在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。
生：大龍蝦全身披甲，在海底劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
出示課件：
師：珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，
真是各種形狀，海參——生（懶洋洋）
大龍蝦全身披甲——生（威武）讓我們再讀再體會(huì )
西沙群島的富饒（課件出示課文第三自然段）
生：讀
師：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。
電腦出示課件：
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋，有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)，多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
生：為什么人們說(shuō)西沙群一半是水，一半是魚(yú)？
師：我也想問(wèn)一下。
生：表示魚(yú)很多，水也很多。
師：你明白了嗎？這魚(yú)很多，真有點(diǎn)夸張，他說(shuō)一半是水，
一半是魚(yú)，板書(shū)：魚(yú)多，你還能從哪看出來(lái)呀？
生：各種各樣的魚(yú)數不清。
生：魚(yú)成群結對地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
師：感受到什么？
生：魚(yú)非常多。
師：從成群結對感受出魚(yú)很多。同學(xué)們，不同的詞語(yǔ)同樣
能讓我們感到魚(yú)很多�，F在讀一下我們喜歡的句子。
生：讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的句子。
生：我喜歡“各種各樣的魚(yú)多得數不清�！�
師：這句話(huà)帶給你怎樣的感覺(jué)，你就怎樣讀。
生：讀。
師：你還喜歡哪句話(huà)？
生：有的……有的……
師：這句話(huà)很長(cháng)，來(lái)，喜歡這句話(huà)的同學(xué)一起來(lái)讀一讀。
生：讀。
生讀：有的……有的……
師讀：西沙群島的魚(yú)遠遠不止這些，太多啦！正像人們說(shuō)
的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）
這句話(huà)是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)�！边@句話(huà)的
意思是：
�、偎汪~(yú)正好各一半。（）
�、谒芏�。（）
�、埕~(yú)很多。（）
選擇③，“一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)
很多，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。
西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，
讓我們再讀再體會(huì )西沙群島的富饒。（課件出示課文）
�。ㄒ蝗喝旱聂~(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去……一半是魚(yú)。）
[點(diǎn)評：師：剛才我們游覽了各種各樣數不清的魚(yú)，現在我們就到海灘上、海島游一游看一看。
師：浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上。
請女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，男生朗讀描寫(xiě)海龜的句子。
邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。
生：交流師：板書(shū)：貝殼千奇百怪
海龜有趣
師：讓我們男女生互換，再讀第四節，邊讀邊體會(huì )他們的特點(diǎn)。生：再讀。
師：如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。
老師和你們配合著(zhù)讀好這一小節
西沙群島也是——（鳥(niǎo)的天下），島上——（有一片片茂密的樹(shù)林），樹(shù)林里棲息著(zhù)——（各種海鳥(niǎo)），樹(shù)下堆積著(zhù)——（厚厚的一層鳥(niǎo)糞），這是非常寶貴的肥料。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習最后一節
引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)）。隨著(zhù)——（社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展），可愛(ài)的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。
總結：全文共有七個(gè)自然段，條理清晰。按總述分述的順序敘述。分述部分又是按照“海面——海底——海灘——海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著(zhù)重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“富饒”，課文又抓住西沙群島的特點(diǎn)來(lái)描述。用詞準確、生動(dòng)、形象，是這篇課文表達方法上的特點(diǎn)。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞2、背誦2、3自然段。
《富饒的西沙群島》教案5
教學(xué)目標
1．了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2．學(xué)會(huì )本課生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
學(xué)生初讀課文，聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
，自學(xué)生字、詞。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
1．引導學(xué)生回憶復習用部首查字法的方法步驟。
2．引導學(xué)生回憶復習自學(xué)生字、詞的方法步驟。
3．讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
4．用部首查字法自學(xué)生字、詞填表。舉例：
�。ǘz查自學(xué)。
1．指名讀詞語(yǔ)：
2．指名讀課文，糾正讀音。
本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準字音。
“海參”的“參”是多音字，課文中應讀作“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，課文中應讀作“huá”，不要讀成“huà”。
“必將”的“將”是多音字，課文中應讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。
“有趣”的“趣”應讀作“qù”，不要讀成“qū”。
“瑰麗”的“瑰”應讀作“guì”，不要讀成“guī”。
也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。
3．指導學(xué)生識記字形。
“刺”是左右結構，左邊中間沒(méi)有一橫，不要寫(xiě)成“束”。
“饒”是左右結構，右邊上面不要多寫(xiě)一點(diǎn)。
“趣”是半包圍結構，最后一筆捺要寫(xiě)成點(diǎn)。
4．可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。
例：
揀（）積（）義（）劃（）
撿（）集（）意（）畫(huà)（）
防（）哨（）饒（）料（）
紡（）稍（）澆（）科（）
�。ㄈ├斫庠~義：
1．讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。
2．引導學(xué)生通過(guò)，聯(lián)系上下文理解詞義。
�。�1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎上，教師引導學(xué)生，聯(lián)系上下文理解詞義。
以“饒”字為例�！梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字，選擇字義�！梆垺痹谧值渲械囊馑际歉蛔�、多的意思，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。
�。�2）小結聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。
�。�3）出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生作鞏固練習。
蠕動(dòng)——像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系課文內容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大——極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。
威武——威風(fēng)，勇猛的樣子。
五光十色——色彩繁多，鮮艷，明亮。
瑰麗無(wú)比——奇特的美，沒(méi)有什么好相比。
千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。
�。ㄋ模┙榻B西沙群島。
1．介紹西沙群島。
西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂(lè )兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)糞、海參、海龜等。每到魚(yú)汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。
2．出示圖片或標本讓學(xué)生觀(guān)看。
�。ㄎ澹┲该醋匀欢巫x課文，熟悉生字、新詞。
�。┳鳂I(yè)：朗讀課文，寫(xiě)生字、詞。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
�。ǘ┞�(lián)系上下文理解詞句。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲该醋匀欢巫x課文，檢查復習。
�。ǘ⿲W(xué)習第1自然段。
1．指名讀第1自然段。
2．思考：本段共有幾句話(huà)？各是什么意思？
第1自然段共有兩句話(huà)。第1句介紹了西沙群島的地理位置。
第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。
3．出示地圖。
�。�1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。
�。�2）討論什么是“海防前哨”？為什么說(shuō)西沙群島是“我國的海防前哨”？
“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說(shuō)西沙群島是我國的海防前哨。
�。ㄈ⿲W(xué)習第2自然段。
1．指名讀第2自然段。
2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì )有這些顏色？
3．指名回答。
西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比。有深藍色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。
4．什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？
“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文內容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì )西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當的。
5．本段共有幾句話(huà)？是圍繞著(zhù)哪一句話(huà)的意思寫(xiě)的？是怎樣連接的？
本段共有三句話(huà)，是圍繞著(zhù)“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比”這句話(huà)的意思寫(xiě)的。經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生弄清這三句話(huà)之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話(huà)先講結果，后講原因，中間用“因為”連接起來(lái)，是因果關(guān)系的句式。
6．出示把句子補充完整的練習，訓練學(xué)生用因果句式說(shuō)話(huà)。
�。�1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以______________。
�。�2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因為_(kāi)_______________。
7．小結，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話(huà)。
�。�1）提問(wèn)：剛才我們是怎樣初步學(xué)習第2自然段的？
�。�2）學(xué)生回答，教師歸納。
經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問(wèn)法讀懂一段話(huà)。首先要知道本段有幾句話(huà)？然后要知道每句話(huà)是什么意思？接著(zhù)要弄清這幾句話(huà)是圍繞哪句話(huà)的意思寫(xiě)的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來(lái)應做到四知道：
一知道有幾句
二知道句意
三知道怎樣寫(xiě)
四知道句間聯(lián)系。
8．用學(xué)法。
讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話(huà)的方法，學(xué)習3～6自然段。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第3自然段。
1．讓學(xué)生根據已掌握的閱讀一段話(huà)的方法，自讀第3自然段。
2．教師用提問(wèn)法檢查自讀情況。
�。�1）本段有幾句？
學(xué)生答：（本段有三句話(huà)）
�。�2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？
三句話(huà)分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。
�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話(huà)是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？
經(jīng)過(guò)思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話(huà)是并列關(guān)系，“像綻開(kāi)的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)�！叭鋭�(dòng)”、“劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去”準確地寫(xiě)出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫(xiě)，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習第4自然段。
1．讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。
思考：每層的意思是什么？
2．課堂討論：
本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫(xiě)的？
要理解這段話(huà)，首先要讓學(xué)生弄清本段的結構。第4自然段共有四句話(huà)�？砂础跋瓤偸�，后分述，再總結”的順序，分為三層，第1句“魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去�！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚(yú)非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚(yú)的種類(lèi)繁多。第3、4兩句概括總結了西沙群島的海里的魚(yú)多，各種各樣多得數不清，形象地寫(xiě)出魚(yú)多的程度，“一半是水，一半是魚(yú)”。在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚(yú)”，是說(shuō)西沙群島的海里魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半，作者用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)形容魚(yú)多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。
3．讓學(xué)生根據課文內容填空：
�。�1）魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
�。�2）有的________；有的________；有的________；有的________。
�。�3）________魚(yú)多得________。
�。�4）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里________________。
4．讓學(xué)生借助填空練習，朗讀課文，練習背誦。
�。⿲W(xué)習第5自然段。
1．指名讀課文。
2．課堂討論：這段話(huà)共有幾句？介紹的是什么？
這段話(huà)共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫(xiě)貝殼數量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫(xiě)海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒(méi)法逃跑”了。
3．練習朗讀。
可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習的趣味性。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習第6自然段：
1．指名讀課文。
2．思考、討論：這段話(huà)共有幾句？圍繞什么意思寫(xiě)的？
3．出示重點(diǎn)句。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬├砬逦恼陆Y構，學(xué)習用總分段式。
�。ǘ⿲�(xiě)一段話(huà)；學(xué)習第7自然段；讀懂全文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習用總分段式寫(xiě)一段話(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第7自然段。
1．指名讀課文。
2．出示重點(diǎn)句：
“島上的英雄兒女日夜守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)�！�
3．指名讀句子。
4．課堂討論：
為什么說(shuō)西沙群島是“祖國的南大門(mén)”？
因為西沙群島是在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門(mén)”。用這一形象的比喻，再次與開(kāi)頭相照應，說(shuō)明西沙群島的地理位置非常重要。
這段共有兩句話(huà)。第2句“隨著(zhù)社會(huì )主義建設事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒�！迸c第1句的作用類(lèi)同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方�！边b相呼應，使文章結構更加嚴謹。
�。ǘ┮龑W(xué)生理清文章結構。
1．學(xué)生看板書(shū)，認識文章結構。
2．讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)分析文章結構。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結的順序安排材料�？煞譃槿蟛糠郑合葘�(xiě)西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美。
《富饒的西沙群島》教案6
教學(xué)目標
1.感受西沙群島海水的瑰麗，遷移學(xué)法，深入了解優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。
2.總結全文，激發(fā)學(xué)生對海島的熱愛(ài)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。
教具：
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教學(xué)過(guò)程
一、課件復習導入。
1．（課件出示課題）同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，你們已經(jīng)初步了解了西沙群島，（課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)景圖片），引導說(shuō)說(shuō)西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢？（引導用一兩個(gè)詞或句子。引出：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
2、再讀課文，感受西沙群島的美麗和富饒。
�。�1）課件出示：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？
�。�2）自由朗讀課文。
二、品讀詞句，體會(huì )從海面看海水的瑰麗。
1.出示課件（西沙群島海水圖片）
�。�1）你對眼前這片海水有什么印象？（學(xué)生：藍）
追問(wèn)：僅有藍嗎？（學(xué)生：還有淺綠、杏黃、淡青）
�。�2）這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段，畫(huà)出最能寫(xiě)出海水特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
a指名反饋。（板書(shū)：五光十色、瑰麗無(wú)比）
b結合理解“五光十色、瑰麗無(wú)比”。
�。�3）文中哪句話(huà)具體地寫(xiě)出了海水的五光十色、瑰麗無(wú)比？
a課件出示句子：有深藍的------錯著(zhù)。
b指導學(xué)生讀書(shū)。（抓住表示顏色的詞語(yǔ)，讀出海水的瑰麗無(wú)比）
2、討論：為什么西沙群島的海水會(huì )有這么多顏色呢？
3、課件展示圖片：強化直觀(guān)效果，讓學(xué)生理解海水色彩的不同。（因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）
4、引導學(xué)生結合板書(shū)進(jìn)行總結學(xué)習方法。
�。�1）課文第2自然段寫(xiě)了什么？（海水）
�。�2）海水有什么特點(diǎn)？（五光十色、瑰麗無(wú)比）
�。�3）怎樣表達出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的特點(diǎn)？（運用了表示顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了海水的顏色，并說(shuō)明了海水呈現不同顏色的原因。）
5、小結。
三、遷移學(xué)法，探究學(xué)習。
用剛剛我們學(xué)習第二自然段的方法，即帶著(zhù)三個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文第3—6自然段，畫(huà)出有關(guān)詞句。
�。�1）寫(xiě)了什么景物？
�。�2）寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)?
�。�3）作者是怎樣表達出景物的特點(diǎn)的？
四、逐段交流，深入探究。
�。ㄒ唬┖５�
1．教師展示：海底的圖片。
2.指名反饋：你們看到了什么？（學(xué)生根據自己的所見(jiàn)自由的說(shuō)一說(shuō)）
�。ò鍟�(shū)：珊瑚海參大龍蝦）
3、珊瑚、海參、大龍蝦都有什么特點(diǎn)？從哪些詞句可以感受到。
教師圍繞問(wèn)題進(jìn)行組織教學(xué)。
�。�1）學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說(shuō)自己的體會(huì )。
�。�2）同學(xué)間互相補充，教師適當調撥引導。
�。�3）指導學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)有感情的讀書(shū)。
課件逐個(gè)出示：a海底的巖石上長(cháng)著(zhù)------鹿角。
b海參----蠕動(dòng)。
c大龍蝦-----威武。
4.自由朗讀第四自然段，引導劃出這一自然段的中心句。
課件出示：各種各樣的魚(yú)多得數不完清。
齊讀這句話(huà)，這句話(huà)寫(xiě)了西沙群島魚(yú)的什么特點(diǎn)？（種類(lèi)多、數量多）
5、作者怎樣具體介紹魚(yú)的種類(lèi)多？
�。�1）出示：圖片和句子；有的---有的-----有的----有的----（排比句、比喻）
�。�2）指導學(xué)生有感情讀句子。
6、西沙群島的魚(yú)不僅種類(lèi)多，數量也多，哪里寫(xiě)了魚(yú)的數量多？
出示：（1）魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。
�。�2）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（夸張）
教師點(diǎn)撥，指導感情朗讀。
7、小結。
�。ǘ┖�
1、海灘上有什么？（貝殼、海龜）
�。�1）出示：貝殼圖片讀句子。
�。�2）展示海龜圖片讀句子。
2、小結。
�。ㄈ┖u
出示：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
你們相信他是鳥(niǎo)的天下嗎？為什么？（因為樹(shù)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多）
五、總結全文，激發(fā)情感。
1、同學(xué)們，這篇課文具體介紹了我國美麗、富饒的西沙群島。在祖國大江南北還有許多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō))
2、老師找了一些有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)，大家一起讀一讀。（讀課后諺語(yǔ)）
3、教師總結（根據板書(shū)總結），同時(shí)強調本文的中心句。
板書(shū)設計：
22富饒的西沙群島
海面海水五光十色
海底珊瑚海參大龍蝦魚(yú)景色優(yōu)美
海灘貝殼海龜物產(chǎn)豐富
海島鳥(niǎo)的天下
反思：
《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景物的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)地理位置重要、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的好文章。
根據本文的內容與寫(xiě)作特點(diǎn)，我在教學(xué)設計上采用了以一個(gè)大問(wèn)題統領(lǐng)全文展開(kāi)教學(xué)，在讓學(xué)生具體感受文章中，我則采用課件展示圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生直觀(guān)了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn)，把學(xué)生帶入文本，深入內心，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情，可謂水到渠成。
針對中年級的教學(xué)，我重視段的教學(xué)，所以我抓住一個(gè)重點(diǎn)段以重點(diǎn)詞句加以訓練，讓學(xué)生掌握本學(xué)段的知識點(diǎn)，總結其方法，隨后輻射全文，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力。但在實(shí)際課堂教學(xué)中，沒(méi)做到大膽放手，訓練不夠到位。
在上課后的交流活動(dòng)中，楊雪琴教導、語(yǔ)文組長(cháng)符小姨、符方苗教導、孫柳教研員等做了點(diǎn)評，都談了各自的看法，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，還提了寶貴的建議。大家的話(huà)就像一面鏡子，能看清自己的不足，然后加以調節，以達到提高課堂教學(xué)水平的共同目的。
《富饒的西沙群島》教案7
教學(xué)目標：
1．學(xué)生領(lǐng)會(huì )西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒，激發(fā)對社會(huì )主義祖國的熱愛(ài)。
2．在理解課文的基礎上讀出句子的語(yǔ)氣。通過(guò)各種形式的朗讀，通過(guò)學(xué)生自評的形式，指導學(xué)生朗讀。
3．利用網(wǎng)絡(luò )展現西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源，通過(guò)網(wǎng)上資料及直觀(guān)形象的展示，使學(xué)生感悟語(yǔ)言文字。
4．指導學(xué)生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡(luò )延伸課文，拓展知識面，培養信息收集處理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)媒體：
電腦網(wǎng)絡(luò )，黑卡紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1．電腦出示：西沙群島的地圖
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。
出示板書(shū)——西沙群島（邊出示邊讀）
2．今天，我們就一起去參觀(guān)——
出示板書(shū)：富饒的齊讀課題
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？
請大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、整體進(jìn)入課文
1．同學(xué)們剛才找得很認真，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊出示板書(shū)：
海水顏色
珊瑚海參大龍蝦魚(yú)
貝殼海龜
鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞
2．引讀：對啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
邊出示板書(shū)：海面海底海灘海島
3．過(guò)渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！
三、分段學(xué)習
師：西沙群島的海水幽蘭深邃，置身其中，陶醉的感覺(jué)不禁油然而生。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第二小節
1．電腦出示
西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯著(zhù)，五光十色，異常美麗。
請大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。
2．交流：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現海水的色彩？學(xué)生點(diǎn)評
3．讓我們學(xué)著(zhù)他的樣子來(lái)讀一讀。
4．師引讀：（請同學(xué)看著(zhù)電腦）大海應該是湛藍的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。
為什么會(huì )出現這么美麗的景象呢？（師一邊用鼠標點(diǎn)圖，一邊引讀）
因為——（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），
所以——（從海面看，色彩也就不同了）。
�。ǘ⿲W(xué)習第三小節
1．讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
2．默讀第三小節，用浪線(xiàn)劃出它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
下面讓我們來(lái)交流一下
出示板書(shū)：珊瑚各種形狀
海參懶洋洋
大龍蝦威武
魚(yú)多
3．找得真好，下面讓我們邊看著(zhù)電腦上的圖片，邊把這四個(gè)詞語(yǔ)讀好。
引讀：
珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵（電腦出示圖片），有的像美麗的鹿角（電腦出示圖片），真是——生（各種形狀），海參渾身沒(méi)有力氣——生（懶洋洋）
大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）——生（威武）
4．詞語(yǔ)讀好了，那么句子呢？
請同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習。
自由讀
喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。
5．電腦出示：
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋，有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)，多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
師引：快看，一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的——（身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋），有的——（頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓），那不是飛虎魚(yú)嗎？——（飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），這不是氣鼓魚(yú)嗎？——（氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚(yú)，多得——（數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）。
不止是數不清，老師連看也沒(méi)看清，愿不愿意和老師再看一遍？
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。先看飛虎魚(yú)——（飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），再看氣鼓魚(yú)——（氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓），還有一些魚(yú)，有的——（身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋），有的——（頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓），各種各樣的魚(yú)，真是多得——（數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）。
雖說(shuō)都是魚(yú)，但也各有各的特色，有的身上——（長(cháng)著(zhù)彩色的條紋），有的頭上——（長(cháng)著(zhù)一簇紅纓），飛虎魚(yú)呢——（飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），氣鼓魚(yú)呢——（氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓）。
6．我們的網(wǎng)絡(luò )小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚(yú)的資料，讓我們請他們來(lái)為大家交流一下。
網(wǎng)絡(luò )真是一部博大精深的百科全書(shū)，你能從中學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。呆會(huì )兒，老師也要讓大家去上網(wǎng)。
7．師引讀：西沙群島的魚(yú)遠遠不止這些，太多啦！正像人們說(shuō)的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）
這句話(huà)是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)�！边@句話(huà)的意思是：
�、偎汪~(yú)正好各一半。（）
�、谒芏�。（）
�、埕~(yú)很多。（）
選擇③，“一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。
8．西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，讓我們再讀再體會(huì )。
�。ㄒ蝗喝旱聂~(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去……一半是魚(yú)。）
�。ㄈ⿲W(xué)習第四節
1．浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上。
2．請女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，男生朗讀描寫(xiě)海龜的句子。
邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。
3．交流出示板書(shū)：貝殼千奇百怪
海龜有趣
4．讓我們男女生互換，再讀第四節，邊讀邊體會(huì )他們的特點(diǎn)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第五小節
1．如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。
2．老師和你們配合著(zhù)讀好這一小節
西沙群島也是——（鳥(niǎo)的天下），島上——（有一片片茂密的樹(shù)林），樹(shù)林里棲息著(zhù)——（各種海鳥(niǎo)），樹(shù)下堆積著(zhù)——（厚厚的一層鳥(niǎo)糞），這是非常寶貴的肥料。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習最后一節
引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)）。隨著(zhù)——（社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展），可愛(ài)的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。
四、網(wǎng)上遨游
同學(xué)們，書(shū)本上的知識僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島，領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，收集你最感興趣的內容，兩人一組交流感受，然后請你用一句話(huà)在集體中交流，并說(shuō)出路徑。
操作：打開(kāi)英特爾瀏覽器，在地址欄中輸入：www.dao.com
一句話(huà)交流。
五、總結課文
令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島，隨著(zhù)祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！
教學(xué)反思
《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫(xiě)海面主要通過(guò)顏色的變化來(lái)表現海水的美麗；海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚(yú)的品種多、數量也多。寫(xiě)海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜的“龐大”、“有趣”。寫(xiě)海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，從總到分，使人確信西沙群島的確是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì )建設得更加美麗和富饒。
全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結構嚴謹，構段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體，所以是教給學(xué)生寫(xiě)作的很好的憑借。
一、抓住構段方式，教給寫(xiě)作的方法。
段的訓練是中年級的訓練重點(diǎn)。本堂課我憑借本篇課文句群種類(lèi)多，結構典型的有利條件，進(jìn)行句群結構的分析，讓學(xué)生認識其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養學(xué)生讀書(shū)時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò )，加深對課文內容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫(xiě)好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種�？偡志淙菏潜磉_一個(gè)意思時(shí)，采用總結概括和分開(kāi)具體寫(xiě)相結合�？偨Y句概括本段中心意思，分開(kāi)說(shuō)的句子都是對準總說(shuō)的句子展開(kāi)的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號隔開(kāi)。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫(xiě)了不同的事物，但必須有一條暗線(xiàn)串著(zhù)，即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段，分別寫(xiě)珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫(xiě)了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群，其結構順序先果后因。
二、抓住構段方式，引導學(xué)生仿寫(xiě)。
1、圍繞一句話(huà)把句子寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。
�。�1）“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下�！笔歉爬ㄐ缘囊痪湓�(huà)，如果把它當作總述句，隨后從海鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多等方面加以分述，句子就具體了，也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥(niǎo)的天下”。
�。�2）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)�！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比”是靜態(tài)的概括的描寫(xiě)，其后補充具體的顏色，并寫(xiě)成動(dòng)態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”就具體、形象得多了。
引導學(xué)生圍繞“公園里百花盛開(kāi)，美麗極了�！边M(jìn)行仿寫(xiě)，將這句話(huà)寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類(lèi)進(jìn)行敘述，將這句話(huà)進(jìn)行了詳細的描述，讓我們感受到了花的美麗。
2、抓住修辭手法，引導學(xué)生會(huì )用
�。�1）比喻，是本課用得最多的修辭。
教學(xué)比喻句要引導學(xué)生認清本體與喻體的相似點(diǎn)，使比喻句能夠運用恰當。
�。�2）理解運用夸張句�！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚(yú)”、“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都進(jìn)行夸張，說(shuō)明數量的多。
《富饒的西沙群島》教案8
設計說(shuō)明
選編本文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島美麗的風(fēng)光；二是學(xué)習課文里優(yōu)美的語(yǔ)言，積累好詞佳句。本篇教學(xué)設計意在讓學(xué)生直接與文本對話(huà)，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的熏陶。引導學(xué)生以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外，在設計中，教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點(diǎn)句子來(lái)理解一段話(huà)的意思，體會(huì )作者的思想感情，如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，引導學(xué)生初步學(xué)會(huì )“體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用”的閱讀方法。
課前準備
教師準備：搜集與課文內容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片，制作多媒體課件。
學(xué)生準備：
1.預習課文、自學(xué)生字。
2．搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激情導入
1．播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉》。邊聽(tīng)邊想：歌中唱的是什么地方？
2．導入：放錄像，教師解說(shuō)：“多么美麗的小島，多么迷人的風(fēng)光，你想去領(lǐng)略它的美嗎？”(板書(shū)：富饒的西沙群島，理解“富饒”的含義，齊讀課文題目)
3．過(guò)渡：美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢？讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧！
設計意圖：通過(guò)欣賞歌曲和視頻，真正給學(xué)生帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)上的雙重體驗，學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對西沙群島有了了解，對課文內容有了一定的興趣，學(xué)習起來(lái)就會(huì )輕松很多。
二、初讀課文，解決字詞
1．用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。不會(huì )讀的字借助工具書(shū)查閱。
2．課件出示：富饒優(yōu)美瑰麗無(wú)比巖石海參大龍蝦威武鳥(niǎo)糞祖祖輩輩建設
3．學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，同桌互讀，齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是ɡuī，不要讀成ɡuì�！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應是ráo，不要讀成náo。)
4．學(xué)生讀出示的詞語(yǔ)，通過(guò)查閱工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無(wú)比、威武”的意思。)
5．課件中的詞語(yǔ)消失，出現會(huì )認字：饒優(yōu)瑰巖蝦武糞輩設
6．說(shuō)說(shuō)自己預習生字時(shí)是怎么記住這些生字的，交流記憶生字的好方法。
引導學(xué)生借助圖片識記生字“巖”和“蝦”。
“饒、優(yōu)、設”用換偏旁的方法識記；“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。
7．學(xué)習多音字“參”，它有三個(gè)讀音shēn、cēn和cān，用不同的讀音組詞語(yǔ)，理解不同讀音的不同含義。
設計意圖：字詞是學(xué)習語(yǔ)文的.基礎，掌握好生字新詞就會(huì )為學(xué)習課文掃清障礙。所以，設計此環(huán)節的意圖是讓學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)、互學(xué)的方式，掌握字、詞、句，順利完成從“以識字為重點(diǎn)”到“以閱讀感悟為重點(diǎn)”的過(guò)渡。引導學(xué)生自學(xué)生字詞，并進(jìn)行檢查，在此基礎上對易混字進(jìn)行指導，逐步培養學(xué)生獨立識字的能力。
三、再讀課文，整體感知
(一)學(xué)習課文第1自然段。
引導學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子，提示學(xué)生：
一般這樣的句子在文章的開(kāi)頭或段落的開(kāi)始。
1．默讀課文，回答：西沙群島給你留下了怎樣的印象？(預設：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。)
2．“會(huì )讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話(huà)�！逼鋵�(shí)，我們這篇課文都是圍繞著(zhù)這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。)
3．課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？請你默讀課文，找出對應的段落，做上標記。
(二)學(xué)習課文第2自然段。
1．指名讀，想想這里的海水與平時(shí)見(jiàn)到的海水有什么不同，文中是用哪些詞來(lái)形容的。(五光十色、瑰麗無(wú)比)
2．課件展示西沙群島的海水圖片，感受海水的美。引導學(xué)生讀出海水的美。
3．海水為什么這么美？(因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。)
4．帶著(zhù)自己的感受讀第2自然段。
設計意圖：通過(guò)感悟文章的重點(diǎn)句子體會(huì )西沙群島的美麗與富饒，同時(shí)學(xué)習作者的寫(xiě)作方法，初步培養抓中心句理解文章內容的能力。
四、觀(guān)察指導，練寫(xiě)生字
1．教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯”，組織學(xué)生仔細觀(guān)察。
2．提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
“錯”：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線(xiàn)上。
“淡”“淺”“優(yōu)”三個(gè)字都是左窄右寬，“淺”“優(yōu)”最后一筆點(diǎn)不要忘記寫(xiě)。
3．利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果，集體評議后修改自己的書(shū)寫(xiě)。
設計意圖：書(shū)寫(xiě)指導要結合學(xué)生已有的書(shū)寫(xiě)能力，要提高書(shū)寫(xiě)指導的針對性、實(shí)效性。
第二課時(shí)
一、回顧課文，導入新課
1．課件出示：五光十色、瑰麗無(wú)比、祖祖輩輩、山崖、蠕動(dòng)、威武、懶洋洋、劃過(guò)來(lái)、珊瑚、鳥(niǎo)糞。(指名讀，齊讀)
2．導入：上節課我們學(xué)習了課文的第1、2自然段，對西沙群島有了一定的認識。你能用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下西沙群島嗎？(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)
設計意圖：這一環(huán)節的設計，主要是為了鞏固學(xué)生對生字的掌握，培養學(xué)生溫習舊知識的能力，為進(jìn)一步學(xué)習新知識做好鋪墊。
二、分段品讀，體會(huì )情感
(一)學(xué)習課文第3自然段。
1．默讀第3自然段，邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫(huà)出來(lái)。(珊瑚、海參、大龍蝦)
2．珊瑚。
(1)出示各種珊瑚的圖片，感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目，指導學(xué)生讀出它們的美。
(2)讀句子，展開(kāi)想象：珊瑚還會(huì )像什么？用“有的像……有的像……”說(shuō)句子。(如：珊瑚有的像蘑菇，有的像樹(shù)枝，真是千姿百態(tài)！)
引導學(xué)生借助圖片展開(kāi)想象,說(shuō)一說(shuō)這些珊瑚的形狀像什么。
3．海參。
(1)出示海參的圖片。教師簡(jiǎn)介：海參不僅是美味佳肴，而且是有名的滋補品。一般體長(cháng)10～20厘米，特大的可達30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右。
(2)文中說(shuō)它是怎樣移動(dòng)的？(蠕動(dòng))“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺(jué)？(懶洋洋)
(3)指導學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺(jué)，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)。
(4)“到處都是”說(shuō)明了什么？(海參多)
4．大龍蝦。
(1)出示大龍蝦的圖片，觀(guān)察大龍蝦的外形。
(2)哪個(gè)詞語(yǔ)體現了大龍蝦的樣子？(全身披甲)自由練讀，讀出大龍蝦的威武。
(3)海底的生物給你留下了怎樣的印象？
過(guò)渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富，既有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動(dòng)物？把描寫(xiě)這種動(dòng)物的語(yǔ)句讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情。
(二)學(xué)習課文第4自然段。
1．指名讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
(1)引讀：海底真是個(gè)大寶庫，數量最多的還要數——(學(xué)生接：魚(yú))。
(2)(課件展示各種魚(yú)，體會(huì )魚(yú)的美。)指導朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。
(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫(xiě)出這一帶海里所有魚(yú)的樣子了嗎？(沒(méi)有，這只是舉例說(shuō)明)僅僅幾種魚(yú)就已經(jīng)讓我們感覺(jué)到海底的美不勝收了，想想，還有各種形態(tài)的魚(yú)成群結隊地游來(lái)游去，如果你是它們中的一員，該有多快樂(lè )呀！學(xué)生自由練讀后，美美地齊讀這一自然段。
2．為什么人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)？真的一半是水，一半是魚(yú)嗎？(老師邊分析邊在黑板上作畫(huà)。第一種：左邊是水，右邊是魚(yú)。第二種：水中有魚(yú)，數量繁多�？偨Y：此句運用夸張的手法，表達魚(yú)的數量多，這樣寫(xiě)很有感染力。)你還能從哪兒看出魚(yú)很多？(成群結隊，各種各樣的魚(yú)多得數不清。)
3．教師點(diǎn)撥：作者讓我們先看到了成群結隊的魚(yú)，我們總體的感受是魚(yú)多；接著(zhù)分別介紹了四種美麗的魚(yú)；最后講“一半是水，一半是魚(yú)”，讓人感到這里的魚(yú)確實(shí)很多。全段采用“總—分”的構段方式，條理清晰，這種寫(xiě)法我們也可以用到寫(xiě)作中。
4．體會(huì )這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)
(三)學(xué)習課文第5自然段。
1．用我們學(xué)習前四個(gè)自然段的方法，自學(xué)第5自然段，思考：這個(gè)自然段講了什么內容？體現了西沙群島的什么特點(diǎn)？
2．理解“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”。
(1)課件展示西沙群島上鳥(niǎo)的圖片。
(2)教師解說(shuō)：西沙群島天上飛的是鳥(niǎo)，樹(shù)上停的是鳥(niǎo)，地上落的還是鳥(niǎo)。這里到處是鳥(niǎo)，這里是鳥(niǎo)的天下，鳥(niǎo)的天堂！
(3)課文是怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”的？
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些內容都是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，從而體會(huì )“總—分”
的構段方式的特點(diǎn)。
樹(shù)多——鳥(niǎo)多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)
(四)學(xué)習課文第6自然段。
1．齊讀最后一個(gè)自然段，找出與第1自然段相似的句子，點(diǎn)明寫(xiě)作方法——首尾呼應。(課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。)
2．理解最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。(總結全文)
設計意圖：《語(yǔ)文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應引導學(xué)生鉆研文本，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。通過(guò)對重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習，引導學(xué)生通過(guò)圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過(guò)教師的引導，學(xué)生的自學(xué)，體會(huì )作者對西沙群島的喜愛(ài)與贊美，以達到讀者與作者的情感共鳴。
三、觀(guān)察指導，練寫(xiě)生字
1．教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數、厚、寶、貴”，組織學(xué)生仔細觀(guān)察。
2．引導學(xué)生觀(guān)察生字的字形，做做小老師，說(shuō)說(shuō)有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“廠(chǎng)”，不是“廣”；“貴”最后一筆是點(diǎn)。)
3．師著(zhù)重指導生字“挺”“鼓”“數”“貴”的書(shū)寫(xiě)。
“挺”：右邊的“廷”要寫(xiě)得緊湊，“壬”的第一筆是撇�！佰取钡霓嘁嬲�，托住上面的部件。
“鼓”：左右兩部分都緊靠豎中線(xiàn)。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。
“數”：左邊“米”最后一筆是點(diǎn)，“女”的撇折要縮短。右邊反文的長(cháng)撇與“女”的撇折底部要平齊，捺從短撇的下方開(kāi)始運筆，要舒展。
“貴”：上邊要寫(xiě)得扁，第五筆橫要寫(xiě)得伸展。下邊的“貝”要寫(xiě)得瘦長(cháng)，最后一筆是點(diǎn)。
4．師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
5．學(xué)生描紅臨寫(xiě)，師提醒正確的寫(xiě)字姿勢，要求書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6．投影反饋，生進(jìn)行評議。
設計意圖：寫(xiě)好字是我們的目標之一，我們要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字、寫(xiě)字的積極性。通過(guò)做小老師提醒，參與寫(xiě)后評議等多種手段，使學(xué)生主動(dòng)參與到識字中來(lái)。
四、回顧全文，讀寫(xiě)結合
1．課文用“總—分—總”的結構寫(xiě)了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。
2．選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。
3．小練筆：(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫(huà)，用幾句話(huà)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)�？梢杂谜n文中學(xué)到的表達方法，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、樣子、動(dòng)作、神態(tài)”等方面說(shuō)說(shuō)圖中的事物是什么樣的。
4．布置觀(guān)察任務(wù)：在身邊找一處美景，進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，并用幾句話(huà)記錄觀(guān)察的結果。
設計意圖：通過(guò)回顧全文的結構，體會(huì )西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節，目的是引導學(xué)生復習第2～5自然段的內容。訓練學(xué)生運用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習運用不同的人稱(chēng)來(lái)表達相同的內容。讓學(xué)生以參觀(guān)或游覽的順序口述下來(lái)，說(shuō)出自己的感受。學(xué)生的話(huà)連起來(lái)就是一篇習作，這在不知不覺(jué)中訓練了學(xué)生的表達能力。
《富饒的西沙群島》教案9
一、教學(xué)目標：
1、理解課文內容，了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系，會(huì )背誦第四自然段。
3、有感情的朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，培養學(xué)生的感悟能力和創(chuàng )造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養理解詞語(yǔ)的能力，同時(shí)培養學(xué)生自主學(xué)習的意識。
2、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗和富饒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對課文內容的理解，體會(huì )作者的寫(xiě)作方法。
四、教具準備：
多媒體課件、VCD光盤(pán)、錄像機。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耘f引新、激趣導入。
1、復習導入：
上節課，我們一起學(xué)習了第七課（指課題，學(xué)生齊讀），大家初讀了課文，并且學(xué)習了課文的第一自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文給你整體的感覺(jué)是什么呢？（板書(shū)：美麗、富饒）
2、交代任務(wù)
那么，作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn)，層次分明、具體地寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒呢？這節課，我們圍繞這個(gè)重點(diǎn)，以讀為主，來(lái)理解課文二~七自然段。
�。埸c(diǎn)評：有目的地組織復習，激活了學(xué)生相關(guān)已知，為即將進(jìn)行的學(xué)習活動(dòng)提供了良好的支撐。同時(shí)，簡(jiǎn)練的導入滲透了本課的學(xué)習目標。］
�。ǘ┳阅茏x書(shū)、主動(dòng)發(fā)展。
快速自由讀二——六自然段，想一想，你最喜歡哪一個(gè)自然段？
1、導學(xué)，自讀感悟。（學(xué)生自主定向，按多數同學(xué)意見(jiàn)）
師：老師和多數同學(xué)一樣，最喜歡第四自然段，下面我們一起來(lái)學(xué)習第四自然段。
�。埸c(diǎn)評：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！笔墙虒W(xué)的根本點(diǎn)和立足點(diǎn)，向這樣按學(xué)生的“要求”設計教學(xué)、調控課堂，能最大限度地調動(dòng)全員參與，有利于培養學(xué)生自能讀書(shū)的本領(lǐng)。］
�。�1）按照學(xué)習一個(gè)自然段的方法讀這一自然段，然后找出自己最喜歡的句子，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛约簩@個(gè)句子的理解
�。�2）根據學(xué)生的回答，教師引導理解。
�、佼攲W(xué)生談到第二句話(huà)“有的……有的……有的……有的……”時(shí)，屏幕出示書(shū)中插圖，找一生到前面指圖說(shuō)說(shuō)分別說(shuō)的是那些魚(yú)，然后讓學(xué)生再仔細觀(guān)察圖畫(huà)，并充分展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)書(shū)中沒(méi)有寫(xiě)到的魚(yú)的樣子是怎樣奇特，姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。
�、趲椭鷮W(xué)生理解“一半是水，一半是魚(yú)�！�？
A、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！边@句話(huà)是什么意思？
B、從哪里可以看出魚(yú)多？（引導學(xué)生聯(lián)系上文回答）
C、看錄象欣賞畫(huà)面。（進(jìn)一步感受魚(yú)多）
D、看完這段錄象后，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
�。�3）根據自己的理解，練習有感情地朗讀這一自然段。
�。�4）指名讀（師適當加以點(diǎn)撥、范讀）
�。�5）領(lǐng)悟學(xué)法：剛才我們是怎樣理解這段內容的？
�。埸c(diǎn)評：在上述環(huán)節中，教師通過(guò)多媒體課件的演示，創(chuàng )設各種情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生在看看、讀讀、說(shuō)說(shuō)中，感悟課文內容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象，再度調動(dòng)情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國的情感教育。同時(shí)，把朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這樣，既積累了規范語(yǔ)言，又培養了語(yǔ)感，并且為下階段的“放”打下了基礎。］
2、自學(xué)，自讀運用。
�。�1）（屏幕出示讀書(shū)要求）按照學(xué)習第四自然段的方法，讀自己喜歡的那個(gè)自然段，并練習說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫(xiě)哪兒的什么、怎么樣。
�。�2）組內交流。
�。�3）自學(xué)匯報，形式自選（朗讀、講故事、表演）
�。埸c(diǎn)評：第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異，運用遷移規律，把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們自己去歸納、去發(fā)現、去感悟。］
�。�4）小結過(guò)渡：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀第七自然段。
�。�5）總結（看板書(shū)）：這篇課文作者先概括地寫(xiě)出西沙群島的美麗和富饒，然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序，抓住事物的顏色、形態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)，具體地寫(xiě)出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，最后又概括地寫(xiě)出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
�。�6）質(zhì)疑：通過(guò)剛才的學(xué)習，你還有不明白的問(wèn)題嗎？
�。�7）評價(jià)課文，談收獲。
�。埸c(diǎn)評：這是一個(gè)消化吸收為我所用的過(guò)程，重在培養學(xué)文的能力。目的是鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于向權威挑戰，培養其創(chuàng )新的意識。］
�。ㄈ┳灾骶毩�、鞏固提高。
1、屏幕出示練習題（學(xué)生可任選一題）
�。�1）試從顏色、外形、動(dòng)作等方面抓特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物
�。�2）仿照第四自然段的寫(xiě)法，聯(lián)系自己熟悉的事物，先用一句話(huà)概括地說(shuō)出這種事物的特點(diǎn)，再用幾句話(huà)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例如：廣場(chǎng)的花壇里開(kāi)滿(mǎn)了各種鮮艷的花。
�。�3）背誦第四自然段。
�。ǎ矗┯懈星榈乩首x課文。
�。埸c(diǎn)評：學(xué)生是有差異的個(gè)體，水平不同，練習題的設計，適合于不同層次的學(xué)生。自主選擇，體現了新型的師生關(guān)系。］
2、學(xué)生自練，然后小組交流。
3、典型匯報。
�。ㄋ模┩卣惯\用，創(chuàng )造想象。
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過(guò)多少遍了，每當教這一課時(shí)，老師就會(huì )想起那首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌，大家想知道是什么歌嗎？（播放：西沙——我可愛(ài)的家鄉）
2、作業(yè)：
�。�1）今日的西沙群島是美麗的富饒的，那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢？課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象，以“明日的西沙群島”為題寫(xiě)一篇日記，明天早晨晨會(huì )的時(shí)間我們一起來(lái)欣賞你的杰作！
�。�2）同時(shí)，感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。（伴隨著(zhù)歌聲下課）
�。埸c(diǎn)評：課后的導語(yǔ)和作業(yè)的設計富有創(chuàng )造性，既是知識的遷移、語(yǔ)言的積累，又是創(chuàng )新意識的培養。伴隨著(zhù)歌聲下課，給人一種意猶未盡的感覺(jué)，同時(shí)使學(xué)生熱愛(ài)西沙、熱愛(ài)祖國的情感得到進(jìn)一步的升華！
《富饒的西沙群島》教案10
【教學(xué)目標】
�。�、認識本課的２３個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛、建設、必將等。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
�。�、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
�。�、學(xué)習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
學(xué)習目標
整體感知課文。
教學(xué)步驟
一、導入
�。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊貓D，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文
�。�、默讀２～６自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序寫(xiě)西沙群島的景色和物產(chǎn)的？找出相對應的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
�。�、學(xué)習第２自然段：
�、拍x：這一段主要寫(xiě)的是什么內容？
明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比
�、平Y合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比
�、俸Ｋ加心男╊伾�？
�、谠O問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì )“五光十色”中的“光”的意思。
�、蹨蚀_理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。
�、菫槭裁次魃橙簫u的海水如此美妙神奇呢？
結合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
�、日f(shuō)話(huà)訓練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”？并用“因為……，…所以……”的句式來(lái)表述。
�、芍笇Ц星槔首x。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)步驟
一、復習導入
�。�、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
�。�、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
二、學(xué)習課文，理解內容
�。�、學(xué)習第３自然段：
�、胖缸x并思考：這一段共幾句話(huà)？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
�、浦鹁淅斫猓�?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì )珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。
�、抢首x第３自然段。
�、僮杂煞志渥x：這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
�、� 小結內容：這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________，有________，有________。
�、戎笇Ц星槔首x。
�。�、學(xué)習第４自然段：
�、胖缸x后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？
明確：數量、種類(lèi)
�、谱杂勺x思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？結合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
�、怯懻摻涣鳎阂龑W(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結隊”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數不清”，“一半是水，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì )魚(yú)的數量、種類(lèi)繁多。
�、仍僮x第四自然段，思考：這一段中哪句話(huà)概括了整段的內容？并說(shuō)明理由。
明確：第三句
�、赏暾硎觯旱谝�、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的？
�、手笇Ц星槔首x。
�。�、學(xué)習第５自然段：
�、庞脤W(xué)習第３自然段的方法，按提綱自學(xué)第５自然段。
自學(xué)提綱：第５自然段第一句話(huà)的意思是_________________________________。
第二、三、四句話(huà)的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
�、茖W(xué)生自學(xué)，小組交流。
�、侨嘟涣鳎�
引導學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓練學(xué)生概括句意和段意。應注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
�。�、學(xué)習第６自然段：
�、庞脤W(xué)習第４自然段的方法，按照提綱自學(xué)第６自然段：
自學(xué)提綱：第６自然段第二句話(huà)的意思是_________________________________。
第三句話(huà)的意思是_________________________________。
第四句話(huà)的意思是_________________________________。
這三句話(huà)都是圍繞第_________句話(huà)“_________”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。
�、茖W(xué)生自學(xué)，小組討論。
�、侨嘟涣鳎阂龑W(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話(huà)的思路：
“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。
�、戎笇Ц星槔首x。
�。�、小結：通過(guò)２～６自然段的學(xué)習，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�、感情朗讀２～６自然段。
�。�、學(xué)習第７自然段：
�、胖缸x后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì )怎樣？
更加……更加……
�、讫R讀
三、總結
�。�、啟發(fā)學(xué)生明確這節課學(xué)到的理解詞句的方法。
�。�、引導學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
四、感情朗讀全文
第三課時(shí)
學(xué)習目標
學(xué)習生字詞；學(xué)習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)步驟
一、檢查背誦第四自然段
二、字詞學(xué)習
�。�、刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。
�。�、其他生字寫(xiě)法。
�。�、帶拼音抄寫(xiě)生字詞。
三、作文訓練
學(xué)習第６自然段敘述的順序，寫(xiě)一段話(huà)。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木（也可以根據學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話(huà)可說(shuō)的內容，進(jìn)行語(yǔ)言訓練）。
四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子
五、板書(shū)設計
教案點(diǎn)評
閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫(xiě)西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法，訓練學(xué)生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進(jìn)行分段的訓練。例如：用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話(huà)訓練，對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓練。注重引導學(xué)生總結學(xué)習收獲，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
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