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幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案（精選13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 1
活動(dòng)目標 ：
1、使學(xué)生明確推廣普通話(huà)的重要性。
2、教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅持講普通話(huà)。
3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話(huà)的習慣，對不講普通話(huà)的現象勇于指正。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入主題。
我國是多民族,多語(yǔ)言,多方言的人口大國,語(yǔ)言不通,方言隔閡阻礙著(zhù)社會(huì )交際,現代化的經(jīng)濟,政治,文化等各項事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國通用的普通話(huà),是建設社會(huì )主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流,你應該說(shuō)普通話(huà);如果你走出廣州,你要說(shuō)普通話(huà);如果你想做國際人,你必須學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)!
南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中，對北方人說(shuō)：“我們公司決定薄利多銷(xiāo)�！北狈饺寺�(tīng)不明白。因為語(yǔ)言不通而無(wú)法交流，無(wú)奈之下，因而，他失去了一次賺大錢(qián)的機會(huì )。
a：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？
b：為了大家都能聽(tīng)懂對方講什么，我們都請講普通話(huà)。
a、b（合）：《推廣普通話(huà)》主題班會(huì )現在開(kāi)始！
二、小小論壇。（大家舉例講講說(shuō)普通話(huà)的好處）
三、順口溜朗誦
1、 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,誰(shuí)能說(shuō)準四十,十四,四十四,誰(shuí)來(lái)試一試,誰(shuí)說(shuō)十四是四十,就打誰(shuí)十四,誰(shuí)說(shuō)四十是細席,就打誰(shuí)四十
2、 板凳寬,扁擔長(cháng), 板凳比扁擔寬,
扁擔比板凳長(cháng), 扁擔要綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上.
四、班主任發(fā)言。
今天的班會(huì )開(kāi)得很成功！語(yǔ)言體現著(zhù)一個(gè)國家的文化素質(zhì)，作為新世紀的接班人，祖國的未來(lái)，民族的'希望，我們更應該努力學(xué)好科學(xué)文化知識，學(xué)好我國的語(yǔ)言。如果你想與人交流,你應該說(shuō)普通話(huà);如果你走出廣州,你要說(shuō)普通話(huà);如果你想做國際人,你必須學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)!
為了自己的明天 從今天開(kāi)始努力學(xué)習普通話(huà)！同學(xué)們，請講普通話(huà)，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 2
活動(dòng)目的：
1、認識到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2、引導學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月5日
參加人員：
全體同學(xué)及班主任
活動(dòng)設計：
1、班主任談?wù)勍茝V普通話(huà)的重要性
本周是我們東園學(xué)校推普周，普通話(huà)離我們并不遙遠。在我們日常生活中，普通話(huà)應該是不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說(shuō)普通話(huà)，同時(shí)有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書(shū)寫(xiě)。這是２６日在人民大會(huì )堂揭曉的“中國語(yǔ)言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用普通話(huà)進(jìn)行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開(kāi)始講普通話(huà)。場(chǎng)合越正式，普通話(huà)的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語(yǔ)言。多數人學(xué)普通話(huà)最主要的困難是“周?chē)娜硕疾徽f(shuō)，說(shuō)的機會(huì )少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時(shí)主要書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化字，3.84％的人簡(jiǎn)化字和繁體字同時(shí)使用。
講不好普通話(huà)很容易鬧笑話(huà)，請看一下這些笑話(huà)。
例一：廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(cháng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴肅地對秘書(shū)說(shuō)：“我要殺一個(gè)人！”話(huà)音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(cháng)“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。 .
例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書(shū)普通話(huà)不標準，經(jīng)�！吧稀保╯hang）“下”（xia）不分，每次碰到開(kāi)會(huì )通知，大家都聽(tīng)不清他到底是說(shuō)“上午”還是“下午”。于是便出現這邊秘書(shū)使勁強調“上午”，那邊同事猛問(wèn)“什么，下午？”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”，有人把本來(lái)上午開(kāi)會(huì )聽(tīng)成下午開(kāi)會(huì )，誤了大事被批評。
與鬧笑話(huà)相比，林先生可為普通話(huà)說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話(huà)”。2001年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話(huà)非�！罢�。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話(huà)說(shuō)得對方一愣一愣的，老聽(tīng)不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無(wú)可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩τ谡f(shuō)好普通話(huà)有什么看法。
小結：其實(shí)以上幾位同學(xué)說(shuō)的都有一定的道理。但是，雖然福州話(huà)和普通話(huà)一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。福州話(huà)只適用于福州地區，而普通話(huà)是全國通用的，故而在不久的'將來(lái)，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應該學(xué)好普通話(huà)。
2、繞口令比賽
白石塔
白石白又滑，
搬來(lái)白石搭白塔。
白石塔，
白石塔，
白石搭石塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，
白塔白又滑
兜裝豆
兜里裝豆，
豆裝滿(mǎn)兜，
兜破漏豆。
倒出豆，補破兜，
補好兜，又裝豆，
裝滿(mǎn)兜，不漏豆。
四和十
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。
說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒
誰(shuí)說(shuō)四十是“細席”，
他的舌頭沒(méi)用力；
誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”，
他的舌頭沒(méi)伸直。
認真學(xué)，常練習，
十四、四十、四十四。
化肥會(huì )揮發(fā)
黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰會(huì )揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會(huì )發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會(huì )發(fā)黑。
語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標志。作為新世紀的中學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話(huà)，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)， 比如，“請”“謝謝”“對不起”等。
3、總結
普通話(huà)是我們的國語(yǔ)，作為一個(gè)中國人，連基本的國語(yǔ)都講不好，又如何在現代社會(huì )中立足，又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀的中學(xué)生，是祖國的未來(lái)的建設者和接班人，除了學(xué)好文化知識，還應該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 3
一、學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字。培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學(xué)生在情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶，學(xué)好普通話(huà)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、字于拼音的聯(lián)系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學(xué)生了解普通話(huà)的重要性。
三、教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境
1、good morning
2、剛剛老師說(shuō)了一句英語(yǔ)，小朋友門(mén)反映的真快��！現在老師再說(shuō)一句看看你還聽(tīng)的懂嗎？ （說(shuō)一句廣東話(huà)）猜出這是什么地方的語(yǔ)言了嗎？（沒(méi)有）
3、想不想知道剛才老師說(shuō)的是什么��！
4、剛才老師說(shuō)了一句廣東話(huà)，我們的祖國很遼闊，不同的地方有不同的語(yǔ)言，讓我門(mén)聽(tīng)了就像猜謎語(yǔ)一樣的困難，但是只要我們學(xué)會(huì )了祖國的共同語(yǔ)普通話(huà)，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的話(huà)用普通話(huà)說(shuō)就是“小朋友們早上好！”聽(tīng)懂了嗎？所以，我們今天要學(xué)的課文是——《大家都說(shuō)普通話(huà)》
�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)
一、初讀課文，感受課文
1、全班齊讀課題
2、要說(shuō)好普通話(huà)，老師告訴你門(mén)一個(gè)秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來(lái)到我們的課堂上，和他門(mén)打打招呼好嗎？（讀聲母）
3、你們想聽(tīng)聽(tīng)課文嗎？小手指著(zhù)課文，認真聽(tīng)
4、聽(tīng)完了課文你們想自己讀讀課文嗎？ 要求：讀兩遍課文，
�。�1）、在第一遍的時(shí)候用自己的小鉛筆畫(huà)出不認識的字。
�。�2）、讀第二遍的時(shí)候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見(jiàn)他們的時(shí)候給他們打打招呼把。
5、匯報不認識的字，全班一起交流
6、小結：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識字，特別是遇到不認識的字，我門(mén)可以看拼音了。
二、讀中感悟
1、現在請小朋友們分成四個(gè)小組，組長(cháng)帶頭，把課文讀兩遍 要求：讀準生字、讀的流利。
2、請個(gè)別同學(xué)起來(lái)讀
3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）
4、讀完了課文你們告訴老師你門(mén)知道了什么？
5、孩子們你們還在知道的真多��！現在和音樂(lè )一起再來(lái)把課文美美的讀一遍。
三、課間休息
小朋友你們學(xué)習真認真，我們一起來(lái)做個(gè)拍手游戲好嗎？
四、做游戲學(xué)習生字
1、生字寶寶看到我門(mén)一起做游戲，它們也想和你門(mén)做游戲你們愿意嗎？ 游戲：生字寶寶和你門(mén)捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫(huà)一個(gè)圈把他圈起來(lái)，他們就跑不掉了。
2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋(píng)果樹(shù)上休息去了，和他們打打招呼好嗎？
3、生字寶寶想知道是男孩子的`聲音好聽(tīng)還是女孩子的好聽(tīng)（男、女生比賽讀生字）
4、老師好象聽(tīng)到有人在哭，你們聽(tīng)到了嗎？原來(lái)是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來(lái)就知道他的家在什么地方了。
5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來(lái)他們和我們的字寶寶是一家人��！所以老師在告訴你一個(gè)進(jìn)鑰匙，再讀課文的時(shí)候遇見(jiàn)不認識的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。
6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著(zhù)你們高興的心情再來(lái)把課文美美的讀一遍。
7、學(xué)了這篇課文后我們知道了——說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都說(shuō)普通話(huà)。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 4
活動(dòng)背景：
在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現孩子在講述時(shí)的語(yǔ)言表達能力不好，尤其是一些孩子比較內向，不敢表達自己，不知道怎么表達等情況。所以，為了提高幼兒的口語(yǔ)表達能力，用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，根據圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì )清楚、完整的語(yǔ)句表述。
2、感受助人為樂(lè )的愉悅情感，懂得干事情要動(dòng)腦筋，想辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，提出故事內容。
師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？
2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事
�。�1）引導幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
師：你們想知道后來(lái)發(fā)生了什么事情？下面就請小朋友把桌子上的.圖試著(zhù)去排一排，說(shuō)一說(shuō)。不過(guò)，在編的時(shí)候要注意：一是每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完；二是故事中要用好聽(tīng)的詞語(yǔ)和句子
�。�2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完
�。�3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來(lái)？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事）
�。�4）集體講評故事：
師：他們好在哪里？大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作）
3、假設性思考。
師：如果你是小兔，你會(huì )怎么做？（重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法）
4、給故事起名字。
師：現在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺(jué)得怎樣？，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 5
活動(dòng)目標
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè )感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、詩(shī)歌ppt
2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。
(屏幕上出現大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì )吧。
二、室幼共同坐在墊子上。
師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì )有什么?
三、教師做突然發(fā)現狀：
孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?
(鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等)
四、教師：有一群小動(dòng)物，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰(shuí)?
我們現在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。
五、師朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：
(1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)
(2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。
(3)給詩(shī)歌起名字。
(4)師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì )到了什么?(快樂(lè ))
對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè )，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè )。
那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè )的?你做什么事情時(shí)會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )?
(幼兒自由回答)
(5)教師小結：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè )的事情，對，幫助別人，為別人付出了，
別人再感到快樂(lè )的'同時(shí)，自己也會(huì )很快樂(lè )，所以我們要做一個(gè)快樂(lè )的人。
剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè )的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè )的小屋，
我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì )更快樂(lè )。
六、結束
師：讓我們回教室把快樂(lè )用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 6
設計思路
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境�！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng )設一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
小班幼兒對“節日”不是很熟悉，但對于“新年”一定不會(huì )陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場(chǎng)、大街上、幼兒園處處洋溢著(zhù)迎接新年的快樂(lè )氣氛。孩子們來(lái)園后就會(huì )聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場(chǎng)掛著(zhù)許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮�！薄拔覌寢寧覅⒓恿耍ㄓ履辏┞�(lián)歡會(huì )，很熱鬧�！薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑�，我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動(dòng)，如：認識新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫(huà)新年老人、文學(xué)欣賞、《中國的“新年”——春節》等活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過(guò)期待和迎新年的活動(dòng)，大膽地與周?chē)藗冞M(jìn)行感情交流，分享節日的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、圍繞“迎新年”這一話(huà)題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
3、通過(guò)參加節日《迎新年》環(huán)境創(chuàng )設，感受參與節日慶�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時(shí)、愿望樹(shù)、每人準備一個(gè)禮物�？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機等。
2、知識經(jīng)驗準備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀(guān)察家里為過(guò)新年而忙碌的大人；介紹燈會(huì )、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(cháng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話(huà)，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現活動(dòng)室有什么不一樣？
引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）
師：是為了迎接什么節日的到來(lái)？
2、新年倒計時(shí)。
師：離“新年”還有幾天？
小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
�。�1）師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的'花、草、樹(shù)是用什么方式迎接新年的？
�。�2）師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？
�。ǘ┏鍪拘履昀先说亩Y物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。
師念賀卡上新年老人“寫(xiě)“的話(huà)：”小朋友們，過(guò)了新年，你們就又長(cháng)大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)！“
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(cháng)大了一歲？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜�，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(cháng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”，只要對著(zhù)“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠實(shí)現。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹(shù)”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節）
�。ㄈ┮龑в變貉b扮“愿望樹(shù)”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢？
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡
材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動(dòng)室里的布置。
材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”。
在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著(zhù)“愿望樹(shù)”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
請家長(cháng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現許下的愿望。
活動(dòng)目標
1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話(huà)題；新年到背景圖一張；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節要來(lái)了，春節是中國人過(guò)大年，是中國的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節日快要來(lái)了？
�。ò研∨笥训膱D片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì )做一些什么特別的事情？（當孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè )、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè )、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著(zhù)拜拜年。
活動(dòng)延伸
在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。
活動(dòng)反思
活動(dòng)以體現“幼兒為主體，教師為主導”的原則，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的新年的來(lái)歷，激起幼兒想和朋友們交流分享的愿望。
幼兒語(yǔ)言能力的培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師！
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 7
一、目標：
1．通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節，并展開(kāi)豐富合理的想象。
2．鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二、重點(diǎn)：
學(xué)習小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅持到底的精神。
難點(diǎn)：
鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料：
1．錄音片段（、音樂(lè )）
2．情節圖片兩張
3．多媒體課件一套
4．自制金牌兩塊
四、流程：
激發(fā)興趣——→想象表達——→分析理解——→交流討論
五、過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
1．（森林里響起熱鬧的`音樂(lè )），話(huà)外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來(lái)看��！
師：你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么？為什么又要賽跑啦？
�。ㄓ變夯卮穑┩米雍蜑觚斢忠惻芾�，它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。
2．師：原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了，那么兔子和烏龜第一次賽跑的情況怎樣呢？（幼兒回答）
師：原來(lái)是烏龜贏(yíng)了！
師小結：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因為太驕傲自滿(mǎn)而失敗啦，小烏龜卻憑著(zhù)堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。
3．師：第二次龜兔賽跑的結果又會(huì )怎樣呢？為什么？（幼兒回答）
師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀(guān)看這場(chǎng)激烈的比賽吧！
�。ǘ┫胂蟊磉_：
1．運動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）
2．師：瞧，運動(dòng)員真神氣，你們有什么想對它們說(shuō)的嗎？（幼兒回答）
師：運動(dòng)員準備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。
�。ㄈ┓治隼斫猓�
1．情節一：師：不知道這次比賽的情況會(huì )怎么樣？（放錄音：比賽開(kāi)始了……小鴨哭著(zhù)說(shuō)：我迷路啦）
師：小兔真的會(huì )這么做嗎？（放錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）
2．情節二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛——”（出示情節圖片，觀(guān)察）
師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）
師：怎么樣？你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢？（幼兒相互商量，師參與）
�。ㄋ模┙涣饔懻摚�
師：讓我們用掌聲請出兩位運動(dòng)員。（音樂(lè )響起，兩位運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。）
師：兩位運動(dòng)員在你們面前，一定有許多話(huà)想說(shuō)吧？（幼兒回答）
師：我知道你們有說(shuō)不完的心里話(huà)，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和
它們好好聊聊吧！
�。ǚ艢g樂(lè )的樂(lè )曲，幼兒離開(kāi)）
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 8
一、教學(xué)目標
讓幼兒認識一些常見(jiàn)動(dòng)物，并學(xué)會(huì )用普通話(huà)模仿它們的叫聲。
培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)能力。
激發(fā)幼兒學(xué)習普通話(huà)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識常見(jiàn)動(dòng)物，模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
難點(diǎn)：準確發(fā)音，區分不同動(dòng)物叫聲的'特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等展示動(dòng)物，讓幼兒直觀(guān)認識。
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習普通話(huà)。
示范模仿法：教師示范動(dòng)物叫聲，幼兒模仿學(xué)習。
四、教學(xué)準備
各種動(dòng)物圖片、視頻。
動(dòng)物頭飾若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
播放一段動(dòng)物叫聲的音頻，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物。
引出今天的主題：學(xué)習動(dòng)物叫聲，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
認識動(dòng)物
教師出示各種動(dòng)物圖片，依次介紹動(dòng)物的名稱(chēng)，如小狗、小貓、小羊、小雞等。
讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)。
模仿動(dòng)物叫聲
教師示范動(dòng)物叫聲，如小狗 “汪汪汪”、小貓 “喵喵喵”、小羊 “咩咩咩”、小雞 “嘰嘰嘰” 等。
幼兒跟著(zhù)教師模仿動(dòng)物叫聲，注意發(fā)音準確。
請個(gè)別幼兒?jiǎn)为毮７聞?dòng)物叫聲，其他幼兒一起判斷是否正確。
游戲環(huán)節
“動(dòng)物叫聲大比拼”：將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組代表一種動(dòng)物。教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)，相應小組的幼兒要快速用普通話(huà)模仿出該動(dòng)物的叫聲。哪一組反應最快、叫聲最準確，哪一組就獲勝。
“動(dòng)物頭飾游戲”：給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)動(dòng)物頭飾，幼兒戴上頭飾后扮演相應的動(dòng)物。教師播放音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )中模仿自己所扮演動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。音樂(lè )停止后，教師隨機提問(wèn)幼兒所扮演動(dòng)物的名稱(chēng)和叫聲，幼兒用普通話(huà)回答。
總結
教師總結今天學(xué)習的內容，強調學(xué)習普通話(huà)的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多說(shuō)普通話(huà)，用普通話(huà)與他人交流。
六、教學(xué)延伸
在語(yǔ)言區投放動(dòng)物圖片和字卡，讓幼兒邊指認動(dòng)物邊用普通話(huà)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)和叫聲。
請幼兒回家后和家長(cháng)一起模仿動(dòng)物叫聲，并用普通話(huà)進(jìn)行交流。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 9
一、教學(xué)目標
引導幼兒用普通話(huà)介紹自己的家人，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
增進(jìn)幼兒對家人的了解和感情，培養幼兒的家庭觀(guān)念。
提高幼兒學(xué)習普通話(huà)的積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用普通話(huà)介紹家人，表達對家人的感情。
難點(diǎn)：準確發(fā)音，完整表達。
三、教學(xué)方法
談話(huà)法：通過(guò)與幼兒交談，引導幼兒說(shuō)出自己的家人。
圖片展示法：展示家人的照片，幫助幼兒回憶和介紹家人。
情境創(chuàng )設法：創(chuàng )設家庭情境，讓幼兒在情境中感受家庭的溫暖。
四、教學(xué)準備
幼兒家人的.照片。
一些家庭場(chǎng)景的圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
教師展示一些家庭場(chǎng)景的圖片，引導幼兒觀(guān)察并談?wù)搱D片中的內容。
引出話(huà)題：我們都有自己的家人，今天我們就來(lái)用普通話(huà)介紹一下自己的家人吧。
介紹家人
教師拿出自己家人的照片，用普通話(huà)向幼兒介紹自己的家人，包括家人的姓名、職業(yè)、愛(ài)好等。
鼓勵幼兒拿出自己家人的照片，用普通話(huà)向小伙伴們介紹自己的家人。教師巡回指導，幫助幼兒糾正發(fā)音和表達錯誤。
請個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用普通話(huà)向全班幼兒介紹自己的家人。其他幼兒認真傾聽(tīng)，然后可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。
情感交流
教師提問(wèn)：你最喜歡你的家人誰(shuí)？為什么？引導幼兒用普通話(huà)表達對家人的感情。
幼兒之間互相交流自己對家人的感情，分享家庭中的溫暖故事。
總結
教師總結今天的教學(xué)內容，強調家庭的重要性和學(xué)習普通話(huà)的意義。
鼓勵幼兒在日常生活中多與家人交流，用普通話(huà)表達自己的想法和感情。
六、教學(xué)延伸
在美工區投放繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)自己的家人，并在畫(huà)的旁邊用普通話(huà)寫(xiě)上家人的名字和自己對家人的祝福。
組織幼兒開(kāi)展 “我愛(ài)我家” 主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)唱歌、跳舞、講故事等形式表達對家人的愛(ài)。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 10
一、教學(xué)目標
認識常見(jiàn)的水果，能用普通話(huà)說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
了解水果的顏色、形狀、味道等特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述水果。
培養幼兒喜歡吃水果的習慣，提高幼兒學(xué)習普通話(huà)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識水果，用普通話(huà)說(shuō)出水果名稱(chēng)和描述水果特點(diǎn)。
難點(diǎn)：準確發(fā)音，豐富描述詞匯。
三、教學(xué)方法
實(shí)物教學(xué)法：通過(guò)展示真實(shí)的.水果，讓幼兒直觀(guān)認識。
觀(guān)察比較法：讓幼兒觀(guān)察不同水果的特點(diǎn)，進(jìn)行比較。
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習普通話(huà)。
四、教學(xué)準備
各種常見(jiàn)水果，如蘋(píng)果、香蕉、橙子、葡萄等。
水果卡片若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
教師展示一個(gè)神秘的盒子，讓幼兒猜猜里面裝的是什么。
打開(kāi)盒子，露出水果，引出今天的主題：認識好吃的水果，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
認識水果
教師依次拿出各種水果，用普通話(huà)介紹水果的名稱(chēng)，如蘋(píng)果、香蕉、橙子、葡萄等。
讓幼兒觀(guān)察水果的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)，引導幼兒用普通話(huà)描述水果。例如，蘋(píng)果是紅紅的、圓圓的；香蕉是黃黃的、彎彎的等。
游戲環(huán)節
“水果蹲” 游戲：將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組代表一種水果。教師指定一種水果開(kāi)始游戲，該小組的幼兒要邊說(shuō) “xx蹲，xx蹲，xx蹲完xx 蹲”，邊做下蹲動(dòng)作。被點(diǎn)到的小組要迅速反應，繼續游戲。游戲過(guò)程中，幼兒要使用普通話(huà)。
“水果拼圖” 游戲：教師將水果卡片剪成若干塊，打亂后分給幼兒。幼兒根據卡片上的水果圖案，用普通話(huà)與小伙伴交流合作，將卡片拼成完整的水果圖片。
總結
教師總結今天學(xué)習的內容，強調水果的營(yíng)養價(jià)值和學(xué)習普通話(huà)的重要性。
鼓勵幼兒多吃水果，在日常生活中多說(shuō)普通話(huà)。
六、教學(xué)延伸
在生活區設置水果區，讓幼兒認識更多的水果，并嘗試用普通話(huà)交流水果的吃法。
請幼兒回家后和家長(cháng)一起去超市購買(mǎi)水果，并用普通話(huà)介紹自己購買(mǎi)的水果。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 11
一、教學(xué)目標
讓幼兒認識到普通話(huà)的重要性，激發(fā)幼兒學(xué)習普通話(huà)的興趣。
教會(huì )幼兒正確的發(fā)音方法，提高幼兒的普通話(huà)水平。
通過(guò)游戲和活動(dòng)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和溝通能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教會(huì )幼兒正確的發(fā)音方法，讓幼兒能夠用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
難點(diǎn)：糾正幼兒的發(fā)音錯誤，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀(guān)教具，讓幼兒認識普通話(huà)的重要性。
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習普通話(huà)。
示范教學(xué)法：教師示范正確的發(fā)音方法，讓幼兒模仿學(xué)習。
四、教學(xué)準備
普通話(huà)教學(xué)視頻、圖片等直觀(guān)教具。
幼兒喜歡的玩具、圖書(shū)等。
獎勵小貼紙等。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）播放一段普通話(huà)教學(xué)視頻，讓幼兒觀(guān)看。
�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道剛才視頻里的人在說(shuō)什么嗎？” 引導幼兒認識普通話(huà)。
認識普通話(huà)
�。�1）教師出示一些圖片，如國旗、天安門(mén)、長(cháng)城等，用普通話(huà)向幼兒介紹這些圖片的內容。
�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些地方在哪里嗎？你們有沒(méi)有去過(guò)這些地方呢？” 引導幼兒用普通話(huà)回答問(wèn)題。
學(xué)習普通話(huà)發(fā)音
�。�1）教師示范正確的發(fā)音方法，如聲母、韻母的發(fā)音，聲調的變化等。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒一起練習發(fā)音，讓幼兒模仿教師的.發(fā)音。
�。�3）教師糾正幼兒的發(fā)音錯誤，讓幼兒反復練習，直到發(fā)音正確為止。
游戲活動(dòng)
�。�1）“我是小小播音員” 游戲：教師準備一些簡(jiǎn)單的兒歌、故事等，讓幼兒輪流當小小播音員，用普通話(huà)進(jìn)行播報。
�。�2）“找朋友” 游戲：教師準備一些卡片，上面寫(xiě)有一些詞語(yǔ)，如蘋(píng)果、香蕉、橘子等。教師將卡片發(fā)給幼兒，讓幼兒用普通話(huà)讀出卡片上的詞語(yǔ)，然后找到與自己卡片上詞語(yǔ)相同的小朋友，成為好朋友。
總結
�。�1）教師總結本次教學(xué)活動(dòng)的內容，強調普通話(huà)的重要性。
�。�2）教師表?yè)P在活動(dòng)中表現優(yōu)秀的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。
�。�3）教師布置作業(yè)，讓幼兒回家后用普通話(huà)向爸爸媽媽介紹自己在幼兒園的一天。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 12
一、教學(xué)目標
培養幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)的習慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
讓幼兒了解普通話(huà)的基本發(fā)音規則，能夠正確發(fā)音。
通過(guò)有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習普通話(huà)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握普通話(huà)的基本發(fā)音規則，能夠正確發(fā)音。
難點(diǎn)：引導幼兒在日常生活中自覺(jué)使用普通話(huà)。
三、教學(xué)方法
故事導入法：通過(guò)講述有趣的故事，引起幼兒的興趣，導入普通話(huà)教學(xué)。
游戲教學(xué)法：設計各種有趣的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習普通話(huà)。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設各種情境，讓幼兒在情境中練習普通話(huà)。
四、教學(xué)準備
故事書(shū)、圖片、卡片等教學(xué)道具。
獎勵小貼紙、小禮物等。
五、教學(xué)過(guò)程
故事導入
�。�1）教師講述一個(gè)有趣的故事，如《小熊學(xué)說(shuō)話(huà)》。
�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道小熊為什么要學(xué)說(shuō)話(huà)嗎？” 引導幼兒思考語(yǔ)言的重要性。
認識普通話(huà)
�。�1）教師出示一些圖片，如國旗、天安門(mén)、長(cháng)城等，用普通話(huà)向幼兒介紹這些圖片的內容。
�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些地方在哪里嗎？你們有沒(méi)有去過(guò)這些地方呢？” 引導幼兒用普通話(huà)回答問(wèn)題。
學(xué)習普通話(huà)發(fā)音
�。�1）教師示范普通話(huà)的基本發(fā)音規則，如聲母、韻母的'發(fā)音，聲調的變化等。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒一起練習發(fā)音，讓幼兒模仿教師的發(fā)音。
�。�3）教師糾正幼兒的發(fā)音錯誤，讓幼兒反復練習，直到發(fā)音正確為止。
游戲活動(dòng)
�。�1）“小小主持人” 游戲：教師準備一些簡(jiǎn)單的話(huà)題，如 “我的家庭”“我的幼兒園” 等，讓幼兒輪流當小小主持人，用普通話(huà)進(jìn)行介紹。
�。�2）“詞語(yǔ)接龍” 游戲：教師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒用普通話(huà)接著(zhù)說(shuō)出一個(gè)以這個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字開(kāi)頭的詞語(yǔ)。如教師說(shuō) “蘋(píng)果”，幼兒說(shuō) “果子”。
情境練習
�。�1）教師創(chuàng )設一些情境，如在超市購物、在公園玩耍等，讓幼兒在情境中練習普通話(huà)。
�。�2）教師引導幼兒在日常生活中自覺(jué)使用普通話(huà)，如與老師、小朋友交流時(shí)，回家與爸爸媽媽交流時(shí)等。
總結
�。�1）教師總結本次教學(xué)活動(dòng)的內容，強調普通話(huà)的重要性。
�。�2）教師表?yè)P在活動(dòng)中表現優(yōu)秀的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。
�。�3）教師布置作業(yè)，讓幼兒回家后用普通話(huà)向爸爸媽媽介紹自己在幼兒園的一天。
幼兒園中班學(xué)普通話(huà)教案 13
一、教學(xué)目標
感受普通話(huà)的重要性，培養幼兒說(shuō)普通話(huà)的習慣。
學(xué)習普通話(huà)的基本發(fā)音，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)活動(dòng)增強幼兒的自信心和表現力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習普通話(huà)的基本發(fā)音，能用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
難點(diǎn)：糾正幼兒的.發(fā)音錯誤，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀(guān)教具，讓幼兒感受普通話(huà)的魅力。
游戲教學(xué)法：設計各種有趣的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習普通話(huà)。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設各種情境，讓幼兒在情境中運用普通話(huà)。
四、教學(xué)準備
普通話(huà)教學(xué)視頻、圖片、卡片等。
玩具、獎品等。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）播放一段普通話(huà)教學(xué)視頻，讓幼兒觀(guān)看。
�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？視頻里的人在說(shuō)什么語(yǔ)言呢？” 引導幼兒認識普通話(huà)。
認識普通話(huà)
�。�1）教師出示一些圖片，如國旗、天安門(mén)、長(cháng)城等，用普通話(huà)向幼兒介紹這些圖片的內容。
�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些地方在哪里嗎？你們有沒(méi)有去過(guò)這些地方呢？” 引導幼兒用普通話(huà)回答問(wèn)題。
學(xué)習普通話(huà)發(fā)音
�。�1）教師示范普通話(huà)的基本發(fā)音，如聲母、韻母的發(fā)音，聲調的變化等。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒一起練習發(fā)音，讓幼兒模仿教師的發(fā)音。
�。�3）教師糾正幼兒的發(fā)音錯誤，讓幼兒反復練習，直到發(fā)音正確為止。
游戲活動(dòng)
�。�1）“我說(shuō)你猜” 游戲：教師準備一些卡片，上面寫(xiě)有一些物品的名稱(chēng)，教師用普通話(huà)描述卡片上的物品，讓幼兒猜出物品的名稱(chēng)。
�。�2）“兒歌朗誦” 游戲：教師準備一些簡(jiǎn)單的兒歌，讓幼兒用普通話(huà)朗誦兒歌。教師可以先示范朗誦一遍，然后讓幼兒跟著(zhù)朗誦。
情境表演
�。�1）教師創(chuàng )設一些情境，如在超市購物、在公園玩耍等，讓幼兒在情境中運用普通話(huà)進(jìn)行表演。
�。�2）教師引導幼兒在表演中注意語(yǔ)言表達的準確性和流暢性，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
總結
�。�1）教師總結本次教學(xué)活動(dòng)的內容，強調普通話(huà)的重要性。
�。�2）教師表?yè)P在活動(dòng)中表現優(yōu)秀的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。
�。�3）教師布置作業(yè)，讓幼兒回家后用普通話(huà)向爸爸媽媽介紹自己在幼兒園的一天。
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