大班語(yǔ)言《聰明的猴子》
活動(dòng)目標：
1.能有序地講述故事情節，并通過(guò)對角色對話(huà)、心理活動(dòng)的描述，豐富故事情節。
2.在講述活動(dòng)中能耐心傾聽(tīng)、細心觀(guān)察、大膽想象，主動(dòng)大方地表達自己的想法。
3.能體會(huì )理解故事中鱷魚(yú)的狡猾和小猴子的機智，知道遇到困難要動(dòng)腦筋，想辦法。
活動(dòng)準備：
1.教具：猴子和鱷魚(yú)的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹(shù)、小花、小魚(yú)、白云等），故事錄音。
2.學(xué)具：字卡”五顏六色”、”清澈”、”狡猾”、”機智”、”聰明的猴子”，猴子和鱷魚(yú)的指偶若干。
3.場(chǎng)地：小椅子后有插袋。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┍尘皥D導入，創(chuàng )編句子。
1.出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰(shuí)會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些美麗的風(fēng)景？
2.出示字卡”五顏六色”、”清澈”：你們知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？
�。ǘ┏鍪竞镒�，講述故事第一段。
1.出示猴子圖片：這么美麗的風(fēng)景，引來(lái)了誰(shuí)呀？你覺(jué)得猴子是一只什么樣的動(dòng)物？
2.提問(wèn)：猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領(lǐng)？
3.教師：誰(shuí)會(huì )看著(zhù)圖講一講？
�。ㄈ┏鍪诀{魚(yú)，講述故事第二段。
1.教師：從小河里冒出一條鱷魚(yú)來(lái)，鱷魚(yú)是一只什么樣的動(dòng)物？
2.教師：你們怕不怕鱷魚(yú)？
3.教師：小朋友都害怕鱷魚(yú)，那你覺(jué)得小猴子會(huì )害怕嗎？
4.提問(wèn)：猴子為什么會(huì )坐在鱷魚(yú)的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？
5.教師講述故事第二段。
�。�1）提問(wèn)：鱷魚(yú)看見(jiàn)了猴子，說(shuō)了什么話(huà)？
�。�2）提問(wèn)：如果你是猴子，你會(huì )相信嗎？為什么？
�。ㄋ模┲v述故事第四段，理解”狡猾”的含義。
教師講述故事第四段。
1.提問(wèn)：鱷魚(yú)對猴子說(shuō)了什么？
2.提問(wèn)：鱷魚(yú)剛游出水面時(shí)對猴子說(shuō)的話(huà)很友好，很溫柔，你覺(jué)得那是真心話(huà)嗎？鱷魚(yú)其實(shí)心里在想些什么呀？
3.提問(wèn)：那你覺(jué)得這只鱷魚(yú)怎么樣？（出示字卡”狡猾”）你知道狡猾是什么意思嗎？
�。ㄎ澹┲v述故事第五段，理解”機智”的含義。
1.教師講述故事第五段。
�。�1）提問(wèn)：猴子想了個(gè)什么好辦法？他對鱷魚(yú)說(shuō)了什么？
�。�2）提問(wèn)：你覺(jué)得這只猴子怎么樣？（貼字卡”機智”）你知道機智是什么意思？
2.提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�。┛磮D完整講述故事。
1.給故事取名字。
2.完整欣賞故事錄音。
3.看圖完整講述。
�。ㄆ撸┙巧缪�，合作講述。
幼兒拿指偶合作表演故事。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：在指偶投放在語(yǔ)言區里，供幼兒講述。
2.日�；顒�(dòng)：利用空余時(shí)間給小班的`弟弟妹妹講故事。
附故事：
聰明的猴子一天，一只猴子來(lái)到小公園，這里的風(fēng)景可美啦，藍藍的天空飄著(zhù)像棉花糖一樣的白云，高高的樹(shù)上結著(zhù)紅彤彤的桃子，綠綠的草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的小花，許多可愛(ài)的小魚(yú)在清澈的小河里自由自在地游著(zhù)……猴子在小河邊玩得正開(kāi)心時(shí)，突然，一條鱷魚(yú)從小河里游出了水面，他看見(jiàn)猴子說(shuō)：”喂，朋友，河對岸有很多桃子，你騎在我的身上，我馱你過(guò)去摘�！焙镒酉嘈帕�，他跳到鱷魚(yú)背上。
鱷魚(yú)游到河中間時(shí)對猴子說(shuō)：”我最喜歡吃猴子的心了�！闭f(shuō)著(zhù)身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。
猴子對鱷魚(yú)說(shuō)：”你怎么不早說(shuō)，我的心忘在岸邊的樹(shù)上了，我們回去拿�！摈{魚(yú)馱著(zhù)猴子游到了岸邊，猴子跳上岸對鱷魚(yú)說(shuō)：”喂，朋友，你永遠吃不到猴子的心了�！�
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