班會(huì )：中學(xué)生在校使用手機的利與弊
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)辨析，達到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認識到，在使用手機時(shí)，應注意時(shí)間場(chǎng)合，真正用好手機。
2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產(chǎn)物都應辨證接受，在使用中真正體現它的價(jià)值。
3、培養同學(xué)們看待事物的辨證思想。
【活動(dòng)準備】：
組織班干部開(kāi)會(huì )，討論并確定班會(huì )主題。學(xué)生調查，環(huán)境布置。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、年青人永遠站在時(shí)代的最前列，手機這一最具時(shí)代特色的通訊工具，從上個(gè)世紀九十年代后期開(kāi)始進(jìn)入尋常百姓人家，同時(shí)也進(jìn)入青年學(xué)生的生活領(lǐng)域．一時(shí)間，校園手機成了校園里的一道“亮麗的風(fēng)景線(xiàn)”。目前中學(xué)生擁有手機已不是少數，他們把手機作為一種現代化個(gè)性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發(fā)信息、聊天、玩游戲……在學(xué)生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具�，F在校園里手機使用者越來(lái)越多，班里也有不少學(xué)生使用手機，可以說(shuō)是中學(xué)生在校園使用手機，成了老師關(guān)心的一個(gè)典型現象。我們今天就來(lái)討論怎樣正確使用手機。
二、主持班會(huì )，向同學(xué)提問(wèn)的方式導入主題。手機作為現代高科技的產(chǎn)物，已被越來(lái)越多的中學(xué)生所擁有，并逐漸地走進(jìn)了學(xué)校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中學(xué)生身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無(wú)法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學(xué)習和生活。生活中我們是怎樣使用手機的呢？
三、小品：
《我與手機》（本班手機族日常學(xué)習生活的縮影）。直觀(guān)形象地展示了信息時(shí)代手機在人們日常生活中的重要作用以及學(xué)生使用手機時(shí)的幾個(gè)注意點(diǎn)。
四、學(xué)生自由辯論（從小品中引發(fā)出思考，進(jìn)而對手機的“利”與“弊”展開(kāi)討論）。
利：方便和父母聯(lián)系方便和同學(xué)朋友聯(lián)系可以用來(lái)娛樂(lè )，減輕學(xué)習壓力，是時(shí)尚的表現。
弊：擾亂課堂紀律，影響老師講課和其他同學(xué)聽(tīng)課上課玩游戲，發(fā)信息，嚴重影響自己和同學(xué)的學(xué)習，學(xué)習成績(jì)下降利用手機在考試中作弊增加了家庭的經(jīng)濟負擔助長(cháng)了攀比心理。
五、現場(chǎng)試卷調查。附：（《中學(xué)生使用手機的現狀》問(wèn)卷調查）
六、對于試卷中的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評或回答。
七、現場(chǎng)采訪(fǎng)，正確使用手機的對策。（對象：有手機的'同學(xué)，沒(méi)有手機的同學(xué)，在座的聽(tīng)課老師等）。
八、主持人引導同學(xué)對本次主題班會(huì )進(jìn)行更深層次的思考。（拓展到對待網(wǎng)絡(luò )以及一切新生事物，要用辨證的觀(guān)點(diǎn)去對待、使用）。
九、班主任小結。
中學(xué)生擁有手機已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時(shí)期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀(guān)點(diǎn)去對待新事物；中學(xué)生應該有清醒的認識，手機只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進(jìn)課室；或者只能放學(xué)后才能開(kāi)機，中學(xué)生應該學(xué)會(huì )在適當的時(shí)間和地點(diǎn)使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學(xué)習搞好；再說(shuō)，學(xué)生是消費者，還要向家長(cháng)拿生活費，手機引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學(xué)不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。
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