幼兒園大班音樂(lè )教案范文集錦
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )教案范文集錦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂(lè )教案范文集錦1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過(guò)活動(dòng)，體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、海軍帽一頂。
2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂(lè )的伴奏下，做劃船和結伴劃船等動(dòng)作。
齊唱歌曲，唱準節拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽(tīng)音樂(lè )，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神……等。
在座位上隨樂(lè )拍手，輕輕踏步等體會(huì )歌曲的節拍及力度。
3、學(xué)唱新歌。
教師出示海軍帽，并提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內容，并集體朗誦。
完整學(xué)唱，并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習。
4、有表情地歌唱。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)�！霸鯓映鲂『＼娪赂�、神氣的樣子？”（斷頓、中強音量）創(chuàng )設情境�！靶『＼姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線(xiàn)，應怎樣唱？” （斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來(lái)越遠地駛向遠方，又應怎樣唱？”（漸慢、漸弱）提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情歌唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線(xiàn)”，“小海軍繼續前進(jìn)，駛向遠方”。
5、無(wú)伴奏歌唱，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱邊聽(tīng)旁邊同伴的歌聲，學(xué)習與他人的歌聲整齊協(xié)調。
6、歌表演。
幼兒用小椅子當做炮艇，邊唱歌邊表演。
幼兒園大班音樂(lè )教案范文集錦2
【活動(dòng)意圖】
孩子們對新年充滿(mǎn)期待。結合大班的孩子的年齡特征，利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、說(shuō)出新年感興趣的事，根據歌曲結構創(chuàng )編歌詞。
2、唱準跨度較大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準備】
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、發(fā)聲練習
1、運用a，la。等音發(fā)音練習。
2、你怎樣慶祝新年的?新年里，有哪些聲音?
(1)出示鈸、鼓和鞭炮，認識并模仿它們的聲音。
(2)學(xué)習節奏型XXX/XX/XXX/X0
A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。
B、用身體動(dòng)作表示節奏型。
二、新年的笑聲
1、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。
集體有節奏地念歌詞，掌握切分音節奏。
2、示范唱。歌里唱了什么?
結合圖譜幼兒集體演唱。
A、幼兒集體學(xué)唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
三、創(chuàng )編歌詞。
1、新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音?
2、根據幼兒說(shuō)的示范編歌詞。
3、根據歌曲結構創(chuàng )編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
附歌曲：《新年的笑聲》2/41=E
532│31│543│20│521│27│572│20│533│
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來(lái)了，走來(lái)了，帶來(lái)了花瓣
322│132│10
幼兒園大班音樂(lè )教案范文集錦3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)嘗試、比較等方法為樂(lè )曲匹配合適的樂(lè )器。
2、學(xué)會(huì )在圖譜和口令的暗示下，為樂(lè )曲伴奏。
3、在闖關(guān)游戲的情境中大膽演奏，體驗與同伴合奏的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已欣賞過(guò)“超級瑪麗”的電玩游戲并會(huì )隨樂(lè )律動(dòng)游戲。
2、物質(zhì)準備：相關(guān)圖譜、音樂(lè )、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、隨樂(lè )進(jìn)行超級瑪麗的律動(dòng)游戲，再次感受游戲情節的樂(lè )趣。
師：小朋友們，前幾天我們玩了個(gè)超級瑪麗的游戲，你們還記得嗎？今天我們要繼續闖關(guān)，小瑪麗們準備好了嗎？（隨音樂(lè )闖關(guān)）
二、看圖譜分角色再次表演游戲情節。
l、總結圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的路線(xiàn)。
提問(wèn)：剛剛我們闖關(guān)的.時(shí)候是按照什么路線(xiàn)走的呢？這邊遇到了誰(shuí)？遇到毒蘑菇怎么辦呢？一起跟圖譜說(shuō)第一行節奏？
師：遇到烏龜為什么不能動(dòng)？接下來(lái)是怎么走呢？遇到了一顆大蘑菇怎么做？
2、看圖譜，分角色表演動(dòng)作。
師：下面請你們分工合作，請這對做走的動(dòng)作，這對做跳的動(dòng)作，還有一對做吃蘑菇慢慢長(cháng)大。
三、探索為樂(lè )曲匹配合適的“樂(lè )器武器”并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏游戲。
師：太棒了，通過(guò)大家的努力，我們贏(yíng)得了三種武器，看，分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。
討論：教師示范三種樂(lè )器發(fā)出的聲音，請幼兒討論那種樂(lè )器可以用來(lái)表示走，遇到蘑菇的時(shí)候可以用什么武器，吃一個(gè)蘑菇慢慢長(cháng)大可以用什么呢？
請幼兒將自己的討論結果上來(lái)試一試。請幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè )器，選擇一樣的樂(lè )器的寶貝坐在一起，一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試。
四、闖關(guān)開(kāi)始。
1、看指揮完整隨樂(lè )演奏，初步感受用“樂(lè )器武器”進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè )趣（第一關(guān)）
師：請小瑪麗拿起武器一起來(lái)闖關(guān)！成功后用瑪麗的音樂(lè )表示成功。
2、在游戲情節進(jìn)展線(xiàn)索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂(lè )演奏。（第二關(guān)）
�、俑鶕适虑楣澃l(fā)展探索在（毒蘑菇）處累加大鼓，成功或失敗根據幼兒演奏情況而定。
師：恭喜小瑪麗們闖過(guò)了第一關(guān)，我們又獲得了一個(gè)新的武器，看是什么？聲音怎么樣？
第二關(guān)毒蘑菇的毒性變得更強了，那我們可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圓舞板一起對付蘑菇。
�、谌绻�(tīng)到的是失敗的音樂(lè )，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。
3、交換“樂(lè )器武器”，體驗用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè )趣（第三關(guān)）
剛才我們小瑪麗都是用自己的武器，接下來(lái)第三關(guān)又增加了難度，你們會(huì )使用別人的武器闖關(guān)嗎？
五、活動(dòng)結束。
幼兒園大班音樂(lè )教案范文集錦4
【活動(dòng)目標】
1.感受歌曲創(chuàng )設的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗歌曲的活潑和有趣。
2.幼兒能在學(xué)會(huì )原歌的基礎上，自己創(chuàng )編歌詞或動(dòng)作進(jìn)行演唱。
3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
【活動(dòng)準備】
1.（生豬肉、魚(yú)、小朋友、灶臺）ppt幻燈片【幼兒園ppt課件制作】
2.《娃娃上灶》音樂(lè )、ppt
3.實(shí)物：勺子、灶臺情境
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，引發(fā)幼兒學(xué)習新歌的興趣。
談話(huà)：小朋友，你們在家見(jiàn)過(guò)爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們在用什么炒菜？你們會(huì )炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過(guò)菜，她是怎么做的呢，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習新歌。
感受歌曲的旋律，了解歌詞內容。
請幼兒欣賞一遍音樂(lè )，一起來(lái)做操學(xué)習歌曲。
2、再次欣賞音樂(lè )，引導幼兒學(xué)習獨白部分。
師：有誰(shuí)聽(tīng)出小娃娃做菜時(shí)肉、魚(yú)（出示幻燈片）怎么做的？教師小結獨白部分，邊打節奏邊朗誦。小娃娃剛開(kāi)始做菜時(shí)認真嗎？示范唱或學(xué)說(shuō)歌詞第一段。后來(lái)她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學(xué)說(shuō)第二段。
師：現在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動(dòng)作，聽(tīng)老師把這首歌曲完整唱一遍。
3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動(dòng)作。請小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng )設好的"灶臺"前炒菜，其余幼兒和老師拍節奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。
4、創(chuàng )編歌詞。
師：寶寶們真棒，一會(huì )兒就把這首歌學(xué)會(huì )了，現在想想來(lái)創(chuàng )編一下歌詞吧，把原來(lái)的歌詞替換一下。
【活動(dòng)延伸】
今天小朋友表現都很棒，而且我們學(xué)會(huì )了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來(lái)做菜好不好。
【活動(dòng)反思】
教師在上課過(guò)程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現才能及時(shí)的糾正出現的錯誤，才能教育活動(dòng)目標更好的完成。
幼兒園大班音樂(lè )教案范文集錦5
【活動(dòng)目標】
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨不同的音樂(lè )角色，感受樂(lè )曲中有趣的動(dòng)物形象。
2、體會(huì )音樂(lè )情節的變化，嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達自己對音樂(lè )的理解。
【活動(dòng)準備】
CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )欣賞《農場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》
1、講述故事《農場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。
引導語(yǔ)：農場(chǎng)里住著(zhù)許多的動(dòng)物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在農場(chǎng)里的故事。聽(tīng)好了，我要開(kāi)始講了。農場(chǎng)里住著(zhù)雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門(mén)于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著(zhù)他們可羨慕了因為小雞不會(huì )游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來(lái)教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現小雞的數量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來(lái)��！有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來(lái)游去的動(dòng)作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見(jiàn)鴨媽媽來(lái)了它連忙向前跑，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ).
師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？剛才老師講過(guò)這段音樂(lè )講的誰(shuí)和誰(shuí)的事？(可以提示故事里有誰(shuí)?)
幼：鴨媽媽、小雞
師：音樂(lè )里，哪里是鴨媽媽的聲音？那里是小雞的聲音？你能聽(tīng)出來(lái)嗎?我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。（單放小雞和鴨媽媽的音樂(lè )引出手型動(dòng)作）聽(tīng)了音樂(lè )，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事？
幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.
師：我們再來(lái)仔細聽(tīng)音樂(lè )，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事？（幼兒聽(tīng)音樂(lè )教師用手偶表演）音樂(lè )聽(tīng)完了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，音樂(lè )開(kāi)始小雞和鴨媽媽在干什么?
幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。
師：你們能不能學(xué)一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。（放小雞和鴨媽媽教師指導）表演的真好，老師跟你們學(xué)好嗎？準備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過(guò)我有個(gè)要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追？請你們用動(dòng)作大膽表現出來(lái)。（放音樂(lè )老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下）
師：小雞怎么了？
幼：掉進(jìn)水里了。
師：小雞掉進(jìn)水里會(huì )發(fā)生什么事？接下來(lái)我們繼續聽(tīng)音樂(lè )。
師：小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事？
幼：喊救命
師：喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì )怎么樣？
幼：大聲
師：為什么這么大聲？
幼：希望鴨媽媽來(lái)就它。
師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎？有沒(méi)有變化?聽(tīng)聽(tīng)看。(放小雞落水音樂(lè ))
師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，為什么聲音會(huì )一會(huì )大，一會(huì )小呢？
幼：透不過(guò)氣來(lái)。
師小結：音樂(lè )當中會(huì )告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會(huì )大一會(huì )小說(shuō)明小雞掉到水里透不過(guò)氣來(lái)，它會(huì )被淹死嗎？我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。（放謝謝你音樂(lè )）
師：小雞被淹死了嗎？
幼：小雞被就起來(lái)。
師：小雞被救起會(huì )說(shuō)什么？
幼：謝謝你。
師：我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里小雞是怎么對鴨媽媽說(shuō)話(huà)的？仔細聽(tīng)聽(tīng)，（放最后的音樂(lè )）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雞說(shuō)話(huà)的節奏？小雞的這個(gè)聲音是什么意思？
師：故事講完了，音樂(lè )也聽(tīng)完了，有趣嗎？想不想再聽(tīng)一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)表演，小雞準備好了！鴨媽媽準備好了？小朋友你們準備好了嗎？(放整段音樂(lè ))
師：表演的怎么樣？那有沒(méi)有哪位小朋友想一起表演呢？
師：還有沒(méi)有誰(shuí)想來(lái)的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什么？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè)）
聽(tīng)音樂(lè )和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！
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