四年級語(yǔ)文《重陽(yáng)節的傳說(shuō)》教案
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的四年級語(yǔ)文《重陽(yáng)節的傳說(shuō)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、導入
瘟魔拆散了一個(gè)個(gè)快樂(lè )、和睦的家庭�；妇把郾牨牭乜粗�(zhù)親人一個(gè)個(gè)死去，他的心情怎么樣？他會(huì )想些什么？
學(xué)生甲：桓景很難過(guò)。他想一定要為家里人報仇。
學(xué)生乙：桓景特別傷心。他想一定要除掉瘟魔，不讓瘟魔再害人了。
學(xué)生丙：桓景看到家人死去，傷心得都哭了。他想不管有多困難，一定要學(xué)好武藝，殺死瘟魔。
就是這種一定要斬妖除魔的信念支撐著(zhù)桓景，他排除萬(wàn)難去拜師學(xué)藝。最后，他殺死瘟魔了嗎？他是怎樣鏟除瘟魔的？我們繼續學(xué)習課文。
二、細讀課文
1、上節課我們畫(huà)出了表現桓景不怕困難、特別勇敢的`句子。請你快速看看自己畫(huà)出的句子，一會(huì )兒和同學(xué)們交流。
2、集體交流。
對于句子的分析，要抓住課文中的重點(diǎn)詞句。
�。�1）他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座又一座山，蹚過(guò)了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見(jiàn)到了費長(cháng)房。
對比朗讀：他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座山，蹚過(guò)了一條河，磨破了一雙鞋，見(jiàn)到了費長(cháng)房。
�、龠@兩句話(huà)有什么不同？
�、趶倪@些不同中，你體會(huì )到了什么？
學(xué)生甲：我覺(jué)得桓景走了很遠的路，才見(jiàn)到費長(cháng)房。
學(xué)生乙：路特別遠，又不好走，桓景很辛苦。
�、刍妇霸诼飞峡赡軙�(huì )遇到什么困難？
學(xué)生甲：可能會(huì )碰到野獸，有生命危險。
學(xué)生乙：他的干糧吃完了，鞋磨破了，他挨餓受凍。
學(xué)生丙：山路很危險，有幾次夜里趕路他差點(diǎn)兒摔下山崖。
�、苡龅竭@么多困難，他為什么仍不放棄？
�。榧依锶藞蟪�，要除掉瘟魔的決心支撐著(zhù)他堅持下去。）
�、菔前�！每當想起家人，桓景就有了力量。他終于見(jiàn)到了費長(cháng)房。從“終于”這個(gè)詞你體會(huì )到了什么？（桓景克服了很多困難，經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才見(jiàn)到費長(cháng)房。）
�、抻懈星榈乩首x這句話(huà)。
�、呋妇耙�(jiàn)到費長(cháng)房時(shí)，他會(huì )是什么樣子的？
學(xué)生甲：他的衣服和鞋子都破了。
學(xué)生乙：他的身上可能還有傷。
學(xué)生丙：桓景一定又黑又瘦。
�、嗳绻憔褪琴M長(cháng)房，你會(huì )說(shuō)什么？
�。�2）桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。
�、傧胂蠡妇懊刻於际窃鯓泳毩暤�。
學(xué)生甲：他每天特別早就起來(lái)練習武藝。
學(xué)生乙：有時(shí)候他練武入了神，忘記了吃飯。所以課文中用了“勤學(xué)苦練”這個(gè)詞。
�、谟懈星榈乩首x這句話(huà)。
�。�3）恒景武藝學(xué)成之后，師傅費長(cháng)房讓他下山，斬妖除魔。默讀第6、7自然段，找找從哪些詞句看出桓景特別勇敢。
�、倩妇笆殖謱殑纳缴现睕_下來(lái)，和瘟魔展開(kāi)了搏斗。
�。ǹ凑n文中的插圖）想象他們搏斗的情景。
體會(huì )“見(jiàn)勢不妙”的意思。
�、诖藭r(shí)山上的鄉親們看著(zhù)桓景和瘟魔搏斗，會(huì )是什么心情？
學(xué)生甲：他們心里很緊張，因為瘟魔很厲害。
學(xué)生乙：他們擔心桓景會(huì )受傷。
學(xué)生丙：看著(zhù)桓景和瘟魔搏斗，他們相信桓景一定能贏(yíng)。
�。�4）桓景對準他的后背嗖地擲出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。
從此，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
看到瘟魔死了，老百姓什么反應？（歡呼雀躍）
�。�5）、指名讀最后一個(gè)自然段。
三、復述課文
1、快速默讀課文，理清文章線(xiàn)索。
家人死于瘟疫、不怕困難拜師學(xué)藝、勤學(xué)苦練練成武藝、斬妖除魔為民除害。
2、復述故事情節。
�。�1）把故事講給學(xué)習小組的同學(xué)聽(tīng)。
�。�2）指名在全班講一講。
四、總結
很多節日的背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事。你可以通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)查找、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)等途徑了解這些故事。把你喜歡的故事講給大家聽(tīng)。
《新課標》指出，重視學(xué)生朗讀能力的培養，更要注意學(xué)生讀中獨特的個(gè)性體驗。設計教案時(shí)，尤其要注意孩子的朗讀能力的訓練。側重找出中關(guān)鍵的句、段進(jìn)行理解、體會(huì )、朗讀。
“一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特�！币鹬貙W(xué)生的個(gè)別體會(huì )，引導學(xué)生在理解的基礎上體會(huì )，在體會(huì )的基礎上聲情并茂地讀。中，桓景不怕艱辛，拜師學(xué)藝的過(guò)程是重點(diǎn)。教師可讓學(xué)生找出自己感受深刻的句子，并試著(zhù)寫(xiě)出自己的體會(huì )。在學(xué)生個(gè)別談了體會(huì )后，再將自己深刻的體會(huì )放到句子中品讀。
不足之處：
在重難點(diǎn)的突破上，有點(diǎn)平均使力，教案設計得雖然不錯，但實(shí)際操作卻出現卡殼。
1、讀一讀下面的字，先按字母表順序給它們排排隊，再按筆畫(huà)從多到少排排隊。注意書(shū)寫(xiě)要工整。
妻、拜、瓶、侵、襲
拜、瓶、妻、侵、襲、襲、瓶、侵、拜、妻
2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
因為……所以……、只要……就……、如果……就……、不僅……還……
�。�1）（如果）劉明的腿不受傷，他（就）能參加這場(chǎng)比賽了。
�。�2）（因為）九月初九又是重陽(yáng)日，（所以）人們就把這一天叫做“重陽(yáng)節”。
�。�3）她（不僅）學(xué)習成績(jì)特別好，（還）經(jīng)常幫助其他同學(xué)。
�。�4）（只要）堅持鍛煉，你的身體（就）會(huì )康復。
3、搜集與我國傳統節日有關(guān)的民間故事，講給大家聽(tīng)。
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