巖石書(shū)課文教案設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的巖石書(shū)課文教案設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、認識“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“冊、化”等六個(gè)生字，及“化石、巖石”等詞。
2、學(xué)習分角色朗讀課文。通過(guò)閱讀，理解勘探隊員為什么把巖石稱(chēng)作“書(shū)”。
3、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的奧秘。
4、會(huì )填寫(xiě)學(xué)過(guò)的量詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“冊、化”等六個(gè)生字。
2、能分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，理解勘探隊員為什么把巖石稱(chēng)作“書(shū)”。
教學(xué)準備：
小黑板、掛圖（老師）一些有關(guān)的資料（學(xué)生）
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認識“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。
2、會(huì )寫(xiě)“冊、化”等六個(gè)生字，及“化石、巖石”等詞。
3、能把課文讀通、讀順，了解課文的主要內容。
4、會(huì )填寫(xiě)學(xué)過(guò)的量詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，設疑激趣
1、讀了課題，你們想知道什么？指導書(shū)寫(xiě)“巖”
2、學(xué)生交流有關(guān)巖石書(shū)的資料。
二、自讀課文，認讀生字：
1、自由讀課文，把字音讀準，把課文讀通順。再把生字從課文中找出來(lái)，連成詞多讀幾遍。
2、同桌互讀課文，認讀生字。
3、檢查自讀情況：以各種方式認讀生字。
4、再讀課文，想想課文寫(xiě)了幾個(gè)人物，他們都是什么人，各叫什么？
5、指導學(xué)生分自然段朗讀課文。
三、指導學(xué)生學(xué)習、書(shū)寫(xiě)生字
1、小黑板出示生字，指導學(xué)生認清字形。
2、仔細觀(guān)察各個(gè)生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你是如何記住這個(gè)字的。
3、師范寫(xiě)，生練習描紅。
4、師生互評。
四、作業(yè)
1、生字寫(xiě)一行，組兩個(gè)詞。
2、回家與家長(cháng)分角色朗讀課文。
五、指導完成課后第三題。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、通過(guò)閱讀，理解勘探隊員為什么把巖石稱(chēng)作“書(shū)”。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的奧秘。
3、學(xué)習分角色朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認讀。
2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
二、讀讀議議
1、默讀課文，思考“巖石書(shū)”指的是什么，為什么叫它“書(shū)”？
個(gè)別朗讀1—5自然段，說(shuō)說(shuō)勘探隊員叔叔為什么說(shuō)“巖石就是書(shū)”。
2、出示：巖石就是書(shū)��！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的`書(shū)嗎？指導讀出語(yǔ)氣叔叔的語(yǔ)氣。
3、個(gè)別朗讀6—7自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
4、指導讀8—9自然段，理解巖石書(shū)上“寫(xiě)著(zhù)什么”？
5、指導閱讀10—11自然段，理解我們的祖國多么富饒。
積累詞語(yǔ)從文中摘抄幾個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在“詞語(yǔ)花籃”中。
6、讀最后的自然段，聯(lián)系全文啟發(fā)學(xué)生對地質(zhì)科學(xué)的興趣。
三、指導朗讀
1、小組分角色朗讀。
2、師生互讀。
3、師生互評。
附板書(shū)設計：
樹(shù)葉、貝殼、魚(yú)化石
7巖石書(shū)大自然很久很久以前
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祖國多么富饒
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