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《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案（精選21篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 1
【教學(xué)目標】
�。�、認識１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�。�、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話(huà)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
【教學(xué)方法】
自主探究識字、朗讀感悟。
【教學(xué)準備】
課件。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導引目標、激發(fā)興趣
�。�、師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì )有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
�。�、（課件：飛機起飛聲。）
師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現在是北京時(shí)間晚上８點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？
二、創(chuàng )設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）
�。�、課件演示北京的夜景。
�。�、說(shuō)說(shuō)感受。
�。�、板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了
�。�、師：想進(jìn)一步細細游覽嗎？請打開(kāi)課文，自己讀一讀。
三、創(chuàng )設條件、自主參與
�。�、按自學(xué)四步驟學(xué)習課文。
�。�、檢查自學(xué)情況：
�、� 生字識記。
�、� 認讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目
絢麗多彩 煥然一新 從天而降
�、� 分自然段讀課文。
�、� 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)？
隨學(xué)生回答，板書(shū)（長(cháng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮）
四、自讀、自學(xué)、自悟
�。�、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫(xiě)出了景點(diǎn)的美，畫(huà)一畫(huà)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
�。�、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。
五、書(shū)寫(xiě)指導
�。�、左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
�。�、上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
�。�、半包圍的字“勾、府” 要注意里面書(shū)寫(xiě)的位置。
第二教時(shí)
一、檢查復習
�。�、卡片認讀生字。
�。�、認讀詞語(yǔ)。
二、引導創(chuàng )新、應用實(shí)踐
�。�、學(xué)生匯報學(xué)習心得，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了景點(diǎn)的美。
�。�、隨學(xué)生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
如：第二小節
�、� 根據學(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。利用看課件作直觀(guān)理解。
�、� 做做小導游，向沒(méi)有去長(cháng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
�、� 師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(cháng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節的學(xué)生也運用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。）
如：第三小節
�、� 理解“猶如”。這句話(huà)是把什么比作了什么？
�、� 除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點(diǎn)北京？
�、� 說(shuō)話(huà)訓練：
仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如______________________。
草坪燈猶如______________________。
噴泉燈猶如______________________。
禮花燈猶如______________________。
�。� ）猶如（ ）
如：第四小節
�、� 師根據學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）
�、� 以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡(jiǎn)單介紹，看課件，體會(huì )煥然一新）
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有７００多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書(shū)攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販，云集其中，于沒(méi)有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹(shù)；增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿(mǎn)目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著(zhù)７００年歷史的老街重換青春，使每天５０萬(wàn)人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂(lè )、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如：第五小節
�、� “古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
�、� 簡(jiǎn)介故宮。
�。�、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文
四、課外拓展，升華感情
�。�、古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著(zhù)新的圖畫(huà)，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對祖國說(shuō)什么？又想對全世界的朋友說(shuō)什么呢？
�。�、課后觀(guān)察研究一下，自己的家鄉──義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫(huà)下來(lái)也可寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設計】
北京亮起來(lái)了
燈 光 長(cháng)安街：華燈高照 明 輝
的 的 環(huán)形路：道道彩虹
海 世 王府井：煥然一新
洋 界 故 宮：銀光閃閃 亮 煌
總──分──總
【課后分析】
夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語(yǔ)、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法：
�。�、情感：
如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識，語(yǔ)文技能，那么新世紀的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對待語(yǔ)文學(xué)習，不應是被動(dòng)的學(xué)，旁觀(guān)者似的學(xué)，應該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(cháng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動(dòng)語(yǔ)文知識。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此，我在開(kāi)頭設計了觀(guān)看北京夜景的課件，配上自己充滿(mǎn)激情的誦讀課文，用飽滿(mǎn)的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著(zhù)我也讀起來(lái)�？赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的`感受，自然而然地引出課題“北京亮起來(lái)”，在以下的環(huán)節中，我始終抓住情感這一主線(xiàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛(ài)，讓他們滿(mǎn)懷豪情，發(fā)自?xún)刃牡馁澝�。一句�?huà)，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。
�。�、交際：
交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”�？梢�(jiàn)交際性要處處體現在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話(huà)式的，不是問(wèn)答式的，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對話(huà)。其次創(chuàng )設各種情境進(jìn)行交際（如爭當小導游），把以往的語(yǔ)言，本課學(xué)習的語(yǔ)言，加以運用和創(chuàng )造，這正是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)。
�。�、感悟：
“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現的過(guò)程。教師要適當的攙扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過(guò)程，“悟”一定有個(gè)過(guò)程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒(méi)有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導游的形式走進(jìn)去，走出來(lái)。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在義烏的什么地方看到過(guò)，然后用“猶如”想象說(shuō)話(huà)，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結合義烏小商品城的變化來(lái)感悟“王府井”的煥然一新�！苍S給孩子感悟，孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習找到一片晴空！
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 2
【教學(xué)目標】
�。�、認識１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�。�、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)習生字詞。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
朗讀課文，了解課文內容。結合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)目標
�。�、認讀本課１５個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，學(xué)習會(huì )寫(xiě)字。
�。�、初讀課文，了解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)
�。�、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
�。�、初讀課文，了解課文內容。
教學(xué)準備
幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
上學(xué)期我們學(xué)習了一篇課文《北京》，誰(shuí)能背一背你喜歡的部分？這篇課文描寫(xiě)了美景是一座美麗的'城市。
夜幕降臨了，這些景物會(huì )變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。
教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。
二、識記生字
�。�、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
�。�、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習：
�、糯蜷_(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
�、苾蓚�(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。
�。�、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
�、沤處煶鍪旧只脽羝�，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀）
在讀生字的過(guò)程中，對讀得不準確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，培養聽(tīng)的能力）
�、瓶措娔X畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：
學(xué)生自己練習讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請教。
指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競賽。
三、指導寫(xiě)字
�。�、讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，觀(guān)察每個(gè)生字的占格情況。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
�。�、在書(shū)中練習描寫(xiě)：
師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
重點(diǎn)指導：爍、輝、雄。
�。�、進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P，指出需要改進(jìn)的地方。
四、初讀課文，初步了解課文內容
�。�、自由讀課文，標出自然段序號，訂正自然段。
�。�、指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評價(jià)。
五、作業(yè)
�。�、完成生字。
�。�、讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
�。�、了解課文內容，結合圖片感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
�。�、進(jìn)行朗讀訓練，培養學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
�。�、朗讀課文，了解課文內容。
�。�、結合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞句，并培養學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 3
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認幕、臨等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)爍、煌、輝3個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、結合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì )運用。
2、感受北京夜景的美。
【教學(xué)過(guò)程】
課前播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
一、聯(lián)系舊知識，導入新課
1、播放白天北京風(fēng)光。
2、當天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，北京就亮起來(lái)。(板題)
二、創(chuàng )設情景，整體感知
1、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫(huà)面。
2、同學(xué)們，你們看到了什么?感受到了什么?
3、是啊，北京的夜是迷人的！課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來(lái)讀讀課文吧！
4、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。
5、同學(xué)人們都讀得很認真，生字詞都會(huì )讀了嗎?誰(shuí)來(lái)當小老師帶讀?
小老師讀對了，我們跟著(zhù)他讀一遍。
6、如果老師把音節去掉，你們還能準確地讀出它們來(lái)嗎?
7、現在只剩下生字了，我們來(lái)玩個(gè)點(diǎn)燈游戲吧。請小組開(kāi)火車(chē)讀，每讀對一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎?
三、初讀課文，感知美
1、生字讀準確了，相信能把課文讀得更流暢：
請同學(xué)們再讀讀課文，老師有個(gè)要求，請同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現北京哪些地方亮起來(lái)了，用筆在課文里作上記號。
2、同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書(shū)的好習慣。
細心的同學(xué)們，你們發(fā)現了嗎?課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?
3、句式：
每當夜幕降臨，北京的()亮起來(lái)了。
每當夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來(lái)了?你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?
4、這么多的地方都亮起來(lái)了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了?
──(燈的海洋，光的世界)
5、同學(xué)們，請你們閉上眼睛，想象一下，當你來(lái)到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì )說(shuō)什么呢?
6、請你帶著(zhù)這樣的感受讀讀課文第一自然段。
(指名讀，全班齊讀)
四、精讀課文，感悟美
1、北京亮起來(lái)了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢?
2、老師有個(gè)建議，長(cháng)安街是北京的心臟，我們先去長(cháng)安街看看，好嗎?
3、指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(cháng)安街亮起來(lái)了?
4、感受描寫(xiě)亮的詞語(yǔ)，相機指導朗讀。
5、帶著(zhù)新的發(fā)現新的感受再讀第二自然段。
五、寫(xiě)字
1、同學(xué)們，今天我們欣賞了長(cháng)安街明亮的.夜景，還學(xué)了到和明亮有關(guān)的詞語(yǔ)，現在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)和明亮有關(guān)的`字。(爍、輝、煌)
2、寫(xiě)字之前得先仔細觀(guān)察，你們發(fā)現這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?
3、有哪個(gè)字，你認為很難寫(xiě)，想讓老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)?
4、請同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫(xiě)一遍。
六、拓展練習
1、結合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得多：
詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
2、師小結。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標：
1．認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話(huà)。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
教學(xué)方法：
自主探究識字、朗讀感悟
教學(xué)準備：
課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導引目標、激發(fā)興趣
1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì )有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
2．（課件：飛機起飛聲。）
師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎
二、創(chuàng )設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）
1．課件演示北京的夜景。
2．說(shuō)說(shuō)感受。
3．板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了
4．師：想進(jìn)一步細細游覽嗎？請打開(kāi)課文，自己讀一讀。
三、創(chuàng )設條件、自主參與
1．按自學(xué)四步驟學(xué)習課文。
2．檢查自學(xué)情況。
�、派肿R記
�、普J讀詞語(yǔ)
夜幕降臨
華燈高照
金碧輝煌
燈光閃爍
銀光閃閃
光彩奪目
絢麗多彩
煥然一新
從天而降
�、欠肿匀欢巫x課文
�、日f(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)？
隨學(xué)生回答，板書(shū)（長(cháng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮）
四、自讀、自學(xué)、自悟
1．選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫(xiě)出了景點(diǎn)的美，畫(huà)一畫(huà)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
2．學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟
五、書(shū)寫(xiě)指導
1．左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2．上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
3．半包圍的字“勾、府”要注意里面書(shū)寫(xiě)的位置。
第二課時(shí)
一、檢查復習。
1、卡片認讀生字。
2、認讀詞語(yǔ)。
二、引導創(chuàng )新、應用實(shí)踐
1、學(xué)生匯報學(xué)習心得，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了景點(diǎn)的美。
2、隨學(xué)生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
如：第二小節
�、鸥鶕䦟W(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。利用看課件作直觀(guān)理解。
�、谱鲎鲂в�，向沒(méi)有去長(cháng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
�、菐煟郝�(tīng)了剛才的介紹，你了解長(cháng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節的學(xué)生也運用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。）
如：第三小節
�、爬斫狻蔼q如”。這句話(huà)是把什么比作了什么？
�、瞥肆⒔粯蛏系牟薀�，你還看到了哪些燈，它們如何裝點(diǎn)北京？
�、钦f(shuō)話(huà)訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
�。ǎ┆q如（）
如：第四小節
�、艓煾鶕䦟W(xué)生回答出示詞語(yǔ)。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）
�、埔郧暗耐醺蠼�、西單大街又怎樣？（簡(jiǎn)單介紹，看課件，體會(huì )煥然一新）
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書(shū)攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販，云集其中，于沒(méi)有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹(shù)；增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿(mǎn)目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著(zhù)700年歷史的老街重換青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂(lè )、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如：第五小節
�、拧肮爬虾湍贻p”矛盾嗎？為什么？
�、坪�(jiǎn)介故宮。
3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文。
四、課外拓展，升華感情
�、惫爬系谋本�，在不停地書(shū)寫(xiě)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著(zhù)新的圖畫(huà)，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對祖國說(shuō)什么？又想對全世界的朋友說(shuō)什么呢？
�、舱n后觀(guān)察研究一下，自己的家鄉——義烏哪些地方的'夜景也很美，可以畫(huà)下來(lái)也可寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：
燈光長(cháng)安街：華燈高照明輝
的的環(huán)形路：道道彩虹
海世王府井：煥然一新
洋界故宮：銀光閃閃亮煌
總分總
課后分析：
夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語(yǔ)、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法。
1、情感。如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識，語(yǔ)文技能，那么新世紀的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對待語(yǔ)文學(xué)習，不應是被動(dòng)的學(xué)，旁觀(guān)者似的學(xué)，應該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(cháng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動(dòng)語(yǔ)文知識。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此，我在開(kāi)頭設計了觀(guān)看北京夜景的課件，配上自己充滿(mǎn)激情的誦讀課文，用飽滿(mǎn)的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著(zhù)我也讀起來(lái)�？赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來(lái)”，在以下的環(huán)節中，我始終抓住情感這一主線(xiàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛(ài)，讓他們滿(mǎn)懷豪情，發(fā)自?xún)刃牡馁澝�。一句�?huà)，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。
2、交際。交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”�？梢�(jiàn)交際性要處處體現在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話(huà)式的，不是問(wèn)答式的，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對話(huà)。其次創(chuàng )設各種情境進(jìn)行交際（如爭當小導游），把以往的語(yǔ)言，本課學(xué)習的語(yǔ)言，加以運用和創(chuàng )造，這正是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)。
3、感悟�！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈�，從右邊看是我的思考。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現的過(guò)程。教師要適當的攙扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過(guò)程，“悟”一定有個(gè)過(guò)程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒(méi)有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導游的形式走進(jìn)去，走出來(lái)。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在義烏的什么地方看到過(guò)，然后用“猶如”想象說(shuō)話(huà)，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結合義烏小商品城的變化來(lái)感悟“王府井”的煥然一新�！苍S給孩子感悟，孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習找到一片晴空！
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 5
教材分析
本課是一篇寫(xiě)北京夜景的文章。作者把視角投向北京具有代表性的事物，以?xún)?yōu)美的文字，描寫(xiě)了華燈高照、川流不息的長(cháng)安街，金碧輝煌的天安門(mén)城樓，環(huán)形路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，從不同方面介紹了我國首都北京五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京城古老而又充滿(mǎn)現代氣息，以及日新月異的變化。
文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習語(yǔ)言的好教材。文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣使課文也亮了起來(lái)。學(xué)習本文要注意咀嚼那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句，特別是許多比喻句和課后的四字詞語(yǔ)等，引導學(xué)生積累和運用。本課識字量較大，有很多新詞，要求會(huì )寫(xiě)的字也很多，要用已有的多種識字方法，突破識字寫(xiě)字難點(diǎn)。這篇課文適合朗讀，教師要創(chuàng )設情境，對學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀訓練，在朗讀中加深對詞句的理解，在朗讀中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。課后有資料袋，主要介紹北京有名的景點(diǎn)，教師可適當補充相關(guān)文字資料，拓寬學(xué)生知識面，開(kāi)辟資源空間，豐富學(xué)生閱讀。
教學(xué)目標
1.用已有的多種識字方法，識記15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)12個(gè)生字及組成的詞語(yǔ)�！敖鸨梯x煌”、“絢麗多彩”等一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，結合相關(guān)圖片，引導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì )詞語(yǔ)的意思。
2.通過(guò)多種方式的朗讀訓練,引導學(xué)生感悟，培養學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子和段落。
3.了解課文內容，通過(guò)觀(guān)察圖片和閱讀文字，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )生字新詞，流利、深情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。積累優(yōu)美的詞句。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解新詞的意思，朗讀、理解幾個(gè)長(cháng)句子。
課前準備：
1.學(xué)生：復習二上冊課文《北京》、《我們成功了》。預習本課。收集有關(guān)北京景點(diǎn)、歷史等方面資料。
2.教師：收集北京夜景的資料，課件（或圖片），生字、詞語(yǔ)卡片，小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、多媒體展示北京風(fēng)光，激發(fā)興趣，引入課題。
�。�.談話(huà)導入：
小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現代化的大都市�，F在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
�。�.多媒體展示北京風(fēng)光。(北京的圖片欣賞，可以配上《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌曲,可以朗讀圖片下面有關(guān)的詞語(yǔ),如：莊嚴的人民英雄紀念碑、雄偉的天安門(mén)城樓、寬闊的長(cháng)安街、熱鬧的西單商業(yè)街、綠毯似的草坪等。)
欣賞完北京風(fēng)光，你有什么感受，想說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生暢所欲言）
�。�.這就是我們美麗的首都！它白天美，到了夜里，就更美了！你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？
今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇寫(xiě)北京夜景的課文。（板書(shū)課題，齊讀課題）
二、自學(xué)課文，整體感知。
1.自由朗讀全文,讀正確，讀流利，難讀的`句子多讀幾遍。
2．檢查自學(xué)情況：
�。�1）認讀詞語(yǔ)：（課件或小黑板）
mùlínshuòhuīhuánɡ
夜幕降臨華燈高照川流不息燈光閃爍金碧輝煌
duóhuànxuàn
光彩奪目煥然一新絢麗多彩銀光閃閃從天而降
fǔfánzhuànɡ
長(cháng)安街王府井繁華一幢幢一束束
重點(diǎn)指導：前鼻音：臨、煥、絢、繁、扮
后鼻音：煌、幢、宮、雄
指名讀、男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀
�。�2）我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友。瞧，他們和小朋友玩起了捉迷藏游戲，躲到文章里去了，你還認識他們嗎？個(gè)別分段讀課文，正音。
�。�3）夜晚的北京多迷人。你認為最能表現北京夜景特點(diǎn)的詞是什么？
板書(shū)：燈的海洋光的世界明亮輝煌
三、感悟第一自然段。
1.夜晚到了，課文中用哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)？（板書(shū)：夜幕降臨）請大家自讀課文第一段，感受夜晚的北京是“燈的海洋，光的世界”。
2.那會(huì )是一幅怎樣的畫(huà)面呢？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
3.學(xué)生觀(guān)看夜景圖，感受“燈的海洋，光的世界”。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4.把你的感受帶到這個(gè)句子中去，美美地讀一讀。（指名讀）
相互評價(jià)后，悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重點(diǎn)突出讀。
四、感悟第六自然段。
1.誰(shuí)來(lái)讀讀有這兩個(gè)詞的句子？（明亮輝煌）指導朗讀。
2.學(xué)習生字：輝、煌。（兩字的偏旁易混淆，用“光軍輝，火皇煌”口訣記憶。）
五、初讀感知。
1．自由朗讀２～５段，劃劃自己最喜歡的句子，有感情地讀一讀。課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)？劃出來(lái)。
�。玻涣髯约鹤x書(shū)的收獲。
把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。（結合交流讀的句子寫(xiě)的是哪些景點(diǎn)，板書(shū)：長(cháng)安街環(huán)形路商業(yè)街故宮）
六、學(xué)習生字。
1.再次出現生詞，朗讀鞏固。
川流不息的汽車(chē)絢麗多彩的廣告煥然一新的王府井
五光十色的霓虹燈金碧輝煌的城樓繁華的大街閃爍的燈光
夜幕降臨光彩奪目雄偉猶如裝扮故宮
一幢幢一束束隱隱約約銀光閃閃
2.（把生字寫(xiě)成紅色）紅色的都是這一課學(xué)習的生字。請你自學(xué)生字，想辦法記住字形。
3.學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些字的，并提出難寫(xiě)的字。
4.老師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習。（課堂作業(yè)本第一題）
束、單：貫穿整個(gè)字的主筆是豎，寫(xiě)在豎中線(xiàn)，寫(xiě)得挺直，左右基本相稱(chēng)。
勾、府：都是半包圍結構�！肮础钡钠舱�，“府”的“寸”，稍露在包圍外面。
“輝煌”：“光軍輝，火皇煌”，注意兩個(gè)左偏旁稍收，以讓右。
七、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第１、３題。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 6
【教材分析】
《北京亮起來(lái)了》是人教版小學(xué)二年級下冊三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉”為專(zhuān)題編寫(xiě)了四篇課文：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節》、《北京亮起來(lái)了》。它們依次向我們展示了祖國風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。
《北京亮起來(lái)了》這篇課文重在講北京的夜景亮，用許多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)北京的夜景，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習能體會(huì )到祖國首都的輝煌亮麗，更加熱愛(ài)我們的祖國，然后聯(lián)系實(shí)際，拓展到我們的家鄉的夜景也一樣美，從而更加熱愛(ài)我們的家鄉。
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
�。�、增強對首都北京和家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
�、艜�(huì )認１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�、普_、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
�。�、難點(diǎn)：
詞語(yǔ)句子的理解，感受北京發(fā)生的巨大變化，增強對首都北京和家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】
詞卡，課件。
【教學(xué)課時(shí)】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我們來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)北京夜景美的課文《北京亮起來(lái)了》。
二、初讀識字
�。�、引導學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。
�。�、在合作讀和比較讀時(shí)側重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
�。�、和學(xué)生一起發(fā)現、交流識字方法。如：
�、挪鸷戏ㄗR字：爍、輝、奪、扮、幢、府
�、茡Q偏旁：優(yōu)──猶換──煥
�、窍嗤詺w類(lèi)識字：爍、煌、煥
三、寫(xiě)字指導
指導寫(xiě)正確：
“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”�！盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧�?yōu)辄c(diǎn)。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫(xiě)成“光”或著(zhù)“火”。
四、初讀感悟，學(xué)習課文
�。�、聽(tīng)老師范讀課文，用“____”劃出描寫(xiě)北京哪些地方亮了。
�、艓熍錁�(lè )范讀，生勾畫(huà)。
�、粕鷧R報。
�、悄銊偛旁诠串�(huà)詞語(yǔ)的'時(shí)候都去看了北京哪些地方的燈光呢？你覺(jué)得給你印象最深的是哪個(gè)地方呢？
�、粕鷧R報。（根據學(xué)生的匯報機動(dòng)學(xué)習課文）
�。�、學(xué)習第二段：
�、耪埬阕宰x課文，用“---”劃出描寫(xiě)北京亮的詞語(yǔ)。
�、普f(shuō)說(shuō)讀懂了什么詞語(yǔ)或句子，并讀出有關(guān)語(yǔ)句。（生匯報）
�、翘岢鰶](méi)有讀懂的詞句，或與課文有關(guān)的其他問(wèn)題，在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問(wèn)題或者其他有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在全班交流。（金碧輝煌說(shuō)明了什么？‘勾畫(huà)’和‘輪廓’是什么意思？）
�、冉處煶鍪菊n件相關(guān)圖片，用課文中的詞語(yǔ)描述，或者讓學(xué)生指著(zhù)課文插圖，用課文中的詞句描述有關(guān)畫(huà)面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如，“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、輪廓”。
3、自學(xué)課文其他段落：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì )“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
4、再次自讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）結合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文（如，《北京》、《我們成功了》和本課），說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
5、引導背誦自己喜歡的部分。（有條件的班級可讓學(xué)生練習給錄像配解說(shuō)詞。）
五、積累運用
�。�、激趣：
看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美��！”卻不能用自己的話(huà)把它的美麗描述出來(lái)，課文是用哪些詞句表現出來(lái)的呢？
�。�、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得多：
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車(chē)繁華的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍
�。�、除課后列出的詞語(yǔ)外，還可引導積累運用以下詞語(yǔ)：
勾畫(huà)輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映
一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息
�。�、讀“我知道”中的兩段話(huà)，引導交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
六、實(shí)踐活動(dòng)
選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫(huà)表現詞句的意思。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 7
一、說(shuō)教學(xué)目標
1、教學(xué)目標：
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
�。�2）通過(guò)觀(guān)看圖片，增強對北京的熱愛(ài)之情。
�。ㄎ沂且罁n程標準改革的精神，以及實(shí)驗的要求，確定了本課的教養、教育和發(fā)展目標。）
2、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛(ài)之情。
�。ㄎ沂且罁䦟�(shí)驗教材編寫(xiě)的指導思想，結合本課教材的特點(diǎn)，通過(guò)本課的教學(xué)，引導學(xué)生積累詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛(ài)之情。）
3、學(xué)習準備
�。�1）教師：制作課件
�。�2）學(xué)生：正確朗讀課文
�。ㄎ沂歉鶕W(xué)生的年齡特點(diǎn)而準備學(xué)具的）
二、教法和學(xué)法
根據教材的特點(diǎn)和配合學(xué)生的.年齡特點(diǎn)，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設具體、生動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文，并通過(guò)多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學(xué)目標。
三、課堂教學(xué)設計
一開(kāi)始上課，陳老師就用充滿(mǎn)激情的導語(yǔ)創(chuàng )設優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習。這樣的設計活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
為了使教學(xué)取得較好的效果，陳老師依據課改教材的特點(diǎn)，配合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)，主要采取了直觀(guān)、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，用奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表現出對祖國的熱愛(ài)之情。陳老師的教學(xué)設計主要分五大環(huán)節：
1、引題激趣
整節課，我們用去北京旅游展開(kāi)課堂教學(xué)，由于學(xué)生們對去旅游很感興趣，就認真去學(xué)習課文，這樣的設計有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
2、學(xué)習課文
在初讀課文前，陳老師先提問(wèn)：“你認為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時(shí)，你遇到不懂的字，你會(huì )怎么辦？”通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，培養學(xué)生良好的讀書(shū)方法。初讀課文時(shí)，陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生在無(wú)壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。（這是根據素質(zhì)教育的要求，課堂教學(xué)應充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設計的。）
在學(xué)習文段過(guò)程中，陳老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進(jìn)行學(xué)習，她采用了先教給學(xué)生學(xué)習的方法，然后指導學(xué)生總結學(xué)法，運用學(xué)法自讀自悟，充分體現學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
陳老師通過(guò)自制課件，讓學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)讀課文，活躍了課堂氣氛，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得投入。（這是根據師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)設計教學(xué)的，這個(gè)環(huán)節能充分展示學(xué)生的表演才華，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識，增強師生間的親和力。）
3、在實(shí)踐活動(dòng)中，首先，老師借助多媒體播放音樂(lè )，接著(zhù)讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落，最后說(shuō)感受、說(shuō)變化。這樣安排，從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)，
4、在課外活動(dòng)中，陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長(cháng)或小伙伴聽(tīng)，以及把收集的資料向小伙伴說(shuō)說(shuō)。以此來(lái)進(jìn)一步讓學(xué)生認識家鄉的變化，同時(shí)更好的培養學(xué)生收集、整理資料和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
5、總結全文
總結課文時(shí)，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉建筑物等方面的圖片，給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識，以促進(jìn)對課文內容的理解和知識的拓展。
板書(shū)設計：12、北京亮起來(lái)了
北京亮起來(lái)了（愛(ài)）明亮輝煌
設計板書(shū)意圖：
1、這樣板書(shū)簡(jiǎn)潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內容，是課文的精華，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
2、同時(shí)，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級學(xué)生的審美情趣。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 8
學(xué)習目標：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、結合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、增強對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)詞、句的理解。
教學(xué)準備：
北京夜景的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現代化的大都市。
北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？
2、復習字詞：聽(tīng)說(shuō)咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來(lái)，要與咱們結伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧�。ㄕn件出示詞語(yǔ)認讀）
二、整體感知課文。
1、真不錯，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，那我們就出發(fā)吧。俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧！你們看……..（邊聽(tīng)課文朗讀邊欣賞北京夜景。）
2、看了片子，你覺(jué)得北京的夜景怎么樣？
三、圖文對照，讀中感悟。
(一)學(xué)習第一自然段。
1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)
2、是啊，每當夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們再次走進(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學(xué)生觀(guān)看相關(guān)夜景圖片）
3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價(jià)后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
(二)導學(xué)第二自然段。
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，我們就先去北京的市中心看看吧�。úシ诺诙握n件）
2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話(huà)告訴我們北京的哪些地方亮起來(lái)了？用筆把這些地方圈出來(lái)。
3、集體交流。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：北京的（）亮起來(lái)了。讀相應句子。
�。�2）讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧�。úシ耪n件，理解句子）
第一句：
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(cháng)安街，街道上汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？（川流不息）
長(cháng)安街上街燈、車(chē)燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無(wú)數星星構成的銀河，所以給人的感覺(jué)就好像是——銀河從天而降。
齊讀這一句。
第三句：
�。ɡ斫狻安薀艄串�(huà)”）美術(shù)課上你用什么工具來(lái)勾畫(huà)？（用筆在白紙上畫(huà)）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，勾畫(huà)出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，
你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？
4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們再來(lái)美美地讀一讀這一段。
(三)學(xué)習3—6自然段。
1、北京的.市中心亮起來(lái)了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來(lái)了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動(dòng)之前先聽(tīng)清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習，找找什么地方亮起來(lái)了，把它圈出來(lái)，再美美地讀一讀。
2、小組合作學(xué)習。
3、全班交流達成共識。(師相機點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
�。�1）第三自然段
給“猶如”換個(gè)詞，觀(guān)察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
用“猶如”說(shuō)一句話(huà)。
欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
�。�2）第四自然段
王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過(guò)去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場(chǎng)，而現在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過(guò)改造，整治，煥然一新，隨處可見(jiàn)明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。
�。�3）第五自然段
“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫(huà)理解，一束束燈光照著(zhù)古老的故宮，長(cháng)長(cháng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。故宮雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。
4、配樂(lè )齊讀3—5自然段
5、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著(zhù)作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
6、有感情地朗讀全文。
四、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 9
教學(xué)目標
1、知識目標：
�。�1）初讀課文，讀準字音，初步了解課文內容。
�。�2）學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字、詞，能夠美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。
2、德育目標：培養學(xué)生熱愛(ài)首都北京之情。
3、情感目標：培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )讀寫(xiě)10個(gè)生字，美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。
2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫(xiě)法。
課堂類(lèi)型：
新授
教學(xué)方法：
信息化識字寫(xiě)字教學(xué)法
教學(xué)用具、學(xué)具：
多媒體
教學(xué)模式：
探究式教學(xué)模式
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
同學(xué)們，你們知道我國的首都在哪嗎？你們去過(guò)北京嗎？看見(jiàn)了什么？沒(méi)去過(guò)的別著(zhù)急，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說(shuō)什么就與旁邊的同學(xué)說(shuō)兩句吧。這些都是北京的著(zhù)名景點(diǎn)，北京的夜晚是怎樣的呢？這節課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書(shū)課題）
以學(xué)生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)初讀全文。齊讀課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)課題你最想知道什么？引導生初讀課文，到文中去尋找答案。
(二)出示本課要學(xué)習的生字。學(xué)生自由說(shuō)認識哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認識的。體現學(xué)生的自主學(xué)習能力。
(三)識記生字。
1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認識的生字
2、看著(zhù)大屏幕自由讀生字
3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對不對（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機中找出來(lái)。
4、老師指，大家讀
5、學(xué)生領(lǐng)讀
本環(huán)節通過(guò)多種形式朗讀生字，識記生字，使原本枯燥的識字過(guò)程變得豐富多彩了。
(四)學(xué)習生字
1、在生活中每個(gè)人都有朋友，對嗎？你的好朋友是誰(shuí)？運用激勵性的語(yǔ)言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣。
2、老師告訴你，生字也有朋友�？�，幕和紫是一對好朋友，因為它們都是上下結構的字。請看，（課件演示）幕布降下，劇場(chǎng)變黑。天黑時(shí)就像給天遮上一塊幕布一樣，這時(shí)人們就說(shuō)夜幕降臨了。教師在這里起到一個(gè)引導的作用。用幕組詞輸入微機
3、為其他的字找朋友。上下：奪、禁。半包圍：勾、閃、府。左右結構：臨、噴。左中右：街
學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì )了這些生字。
4、鞏固生字。開(kāi)火車(chē)讀
(五)學(xué)習重點(diǎn)詞句
1、自由讀文中喜歡的句子
2、指名讀（訓練學(xué)生有感情地朗讀）
3、學(xué)生在微機中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
4、出示兩幅畫(huà)面，自己說(shuō)說(shuō)哪些詞與它最相配
5、指名說(shuō)
6、齊讀詞語(yǔ)
7、男女生分別讀（激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情）
三、
同學(xué)們，那美麗的街燈和絢麗多彩的廣告牌照亮了整個(gè)北京城，把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城，北京多美��！讓我們帶著(zhù)對北京的無(wú)限喜愛(ài)再來(lái)齊讀課文，好嗎？
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 10
學(xué)習目標：
1、認識“幕”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“束”等12個(gè)字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì )用“猶如”說(shuō)話(huà)。
3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
4、通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備：
1、相關(guān)課件，生字詞卡片。
2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當地的資料、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、幻燈片出現二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。
2、同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴雄偉�？墒�，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章來(lái)描寫(xiě)北京的夜色（幻燈片出示題目）。今天就讓我們通過(guò)學(xué)習這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。
二、讀通課文，會(huì )認生字。
1、嘗試著(zhù)自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來(lái)，借助下面的小魚(yú)來(lái)認讀。（要求教師注意在巡視過(guò)程當中隨機表?yè)P良好的自學(xué)習慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈出來(lái)了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習方式真棒。）
2、集體交流：請你說(shuō)說(shuō)，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？（要求教師隨機出現相應的生字卡片，并正音。）
3、讀準了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰(shuí)愿意分小節來(lái)讀讀課文？（請6位同學(xué)。）其他同學(xué)當小老師點(diǎn)評。
4、進(jìn)行朗讀評價(jià)的集體交流。（教師可相機引導學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行評價(jià)，并指導第四小節中長(cháng)句的朗讀）
三、整體感知，圖片激情。
1、通過(guò)剛才讀文，請說(shuō)說(shuō)現在你對北京的新感受。（鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)，可以用課本里的話(huà)，也可以用自己的話(huà)，但是要求表達完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）
�。c(diǎn)評：此時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì )與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對比，從而有了一種感受；有的同學(xué)可能與自己去過(guò)北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，從而有了另一種感受；還有的同學(xué)可能已經(jīng)對文字有了感性的認識，從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，應該尊重學(xué)生獨特的情感體驗，引導他們在交流中獲得提高，享受快樂(lè )）
2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”�，F在請你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”。
3、句式練習（幻燈片出現句式）：
每當夜幕降臨，北京的（）就亮起來(lái)了。
〔先自已說(shuō)。然后指名說(shuō)。再借用幻燈以電影放映的形式出現長(cháng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動(dòng)地喊出自己的`發(fā)現：瞧，北京的（）亮起來(lái)了！〕
�。c(diǎn)評：通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)、激活學(xué)生的思維、調動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，體現了現代信息技術(shù)對教學(xué)的服務(wù)。）
4、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹(shù)銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫(xiě)了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機出現：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）
5、通過(guò)練習有感情地朗讀這句話(huà)，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。
四、精讀第二小節，細細品味。
1、過(guò)渡語(yǔ)：呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，黨的十六大正在長(cháng)安街上的人民大會(huì )堂召開(kāi)，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長(cháng)安街看看吧！
2、幻燈片出示“北京市區行政圖”，教師配以解說(shuō)：
長(cháng)安街原稱(chēng)“十里長(cháng)街”，現在改造后稱(chēng)“百里長(cháng)街”，瞧，它地處北京市區的中心，是首都北京的心臟。
3、找到課文中介紹長(cháng)安街的小節（第二節），自己一句一句讀，一邊讀，一邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(cháng)安街亮來(lái)了？
4、集體交流（注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語(yǔ)，并練習有感情地誦讀）：
第一句：
�。�1）什么叫“華燈高照”？小區里一根高高的電線(xiàn)桿，上面高高地掛著(zhù)一盞燈叫“華燈高照”嗎？從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來(lái)。
�。�2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長(cháng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把”長(cháng)安街”比作“銀河”，讓我們覺(jué)得長(cháng)安街真亮呀。
�。�3）指讀，齊讀。
第二句：
�。�1）說(shuō)說(shuō)你親眼看到過(guò)哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來(lái)形容？
�。�2）一邊在腦海中想象，一邊讀。
第三句：
�。�1）（理解“彩燈勾畫(huà)”）平時(shí)你用什么工具畫(huà)畫(huà)？（用筆在白紙上畫(huà)）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，多么神奇呀。（PT）
�。�2）從彩燈勾畫(huà)的雄偉輪廓中，你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關(guān)圖片）
�。�3）請你為這幅畫(huà)配上畫(huà)外音（即練習有感情地朗讀）。
�。c(diǎn)評：本文詞句很美，但二年級的學(xué)生以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長(cháng)安街的美。教師通過(guò)圖片欣賞、聯(lián)系生活場(chǎng)景，運用想象、對比等方法，讓理性的文字變得感性，每一個(gè)優(yōu)美的詞都變成了生動(dòng)鮮活的畫(huà)面印在腦海中，再通過(guò)有感情的朗讀，加深了學(xué)生的理解和體驗，使學(xué)生享受到了審美的樂(lè )趣。）
五、角色體驗，積累詞句。
1、老師做導讀員，和同學(xué)們一起讀。
2、請你當小導游，把第二節當導游詞，帶我們去長(cháng)安街看看夜景（配樂(lè )導游）。
3、練習背一背自己喜歡的句子。
4、（幻燈出現相關(guān)畫(huà)面）讓我們給自己喜歡的畫(huà)面配音。（即背誦自己喜歡句子）
5、今天這節課我們積累了描寫(xiě)“亮”的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：燈的海洋、光的世界、華燈、高照、燈光、閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、彩燈勾畫(huà)。
6、請你選擇描寫(xiě)“亮”的詞語(yǔ)練習說(shuō)說(shuō)家鄉的夜景。先四人小組交流，再集體交流。
六、學(xué)習生字，練習書(shū)寫(xiě)。
1、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個(gè)生字）你發(fā)現它們有什么共同點(diǎn)嗎？（左右結構，而且都是左窄右寬。）
2、在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家的嗎？教師隨機范寫(xiě)。（老師可以“學(xué)習伙伴"的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時(shí)的注意點(diǎn)等）
3、學(xué)生練習寫(xiě)生字。（教師提醒注意“三個(gè)一”，每個(gè)字必須寫(xiě)一遍，難寫(xiě)的字要求多寫(xiě)幾遍）
4、同桌交流，給寫(xiě)的好的字打上星號。
七、課外拓展，走出課堂。
�。ɑ脽羝鍪菊n外作業(yè)）
1、請收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。
2、星期六，請你與家人夜游寧波的中山路，說(shuō)說(shuō)“中山路亮起來(lái)了�！�
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 11
教學(xué)目標
1、鞏固本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內容。
3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、朗讀課文，了解課文內容，感受首都北京夜晚的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀的基礎上，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備
生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來(lái)了課文朗讀》、《北京亮起來(lái)了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、播放視頻，點(diǎn)明課題：
1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習課文的興趣。）
2、同學(xué)們剛聽(tīng)了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽(tīng)了這首歌曲你們就會(huì )想到什么呢？(同學(xué)們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢？（生自由說(shuō),師適時(shí)鼓勵）北京是我國的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來(lái)欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）
看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢？我們一起來(lái)看看。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）。誰(shuí)來(lái)告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來(lái)了)那這節課我們繼續走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
二、朗讀課文，師生互動(dòng)鞏固文中生字詞。
1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語(yǔ)。
�。�1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象。
�。�2）跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)鞏固生字（先全班認讀，再讓學(xué)生提出不懂的，利用動(dòng)畫(huà)解決學(xué)生的疑難。）
�。�3）出示生字卡片，全班一起認生字并擴詞。
�。�4）出示詞語(yǔ)讀一讀。（先全班認讀再開(kāi)火車(chē)認讀）
三、品讀課文
1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？
2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來(lái)（長(cháng)安街；天安門(mén)；立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮）。
3、結合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面品讀（引導學(xué)生一處一處地發(fā)現問(wèn)題理解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方
“長(cháng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降�！�(川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多，多得像水流不斷，每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著(zhù)，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數星星構成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現這里的比喻句)
一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說(shuō)是不夜城？”）
古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著(zhù)她，長(cháng)長(cháng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
看了這些畫(huà)面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說(shuō)是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界�！绷�。
四、情境設疑，角色表演
1、請同學(xué)們聽(tīng)一段故事：
一位華僑在上世紀七十年代來(lái)北京旅游，當時(shí)的北京城，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車(chē)輛也很少??
后來(lái)老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現在的'北京的夜景是什么樣的，你們愿意幫他嗎？
2、小組合作想一想怎樣當好導游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導游來(lái)介紹。）
聽(tīng)了小導游們的介紹，我不由得從內心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！請你們也把這句話(huà)讀一讀。問(wèn)學(xué)生要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？提示：最好能把對北京的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。
五、拓展
師：課文學(xué)到這里，我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現在請你們來(lái)看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。
六、總結收獲
1、學(xué)了課文，你們有什么想說(shuō)的，把你最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)大家共同分享吧�。▽W(xué)生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛(ài)我們的首都北京，熱愛(ài)世界上的每一個(gè)地方，熱愛(ài)我們的祖國。）現在我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，把你們對北京的愛(ài)，對祖國的愛(ài)表達出來(lái)吧！播放兒歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達了作者對北京的熱愛(ài)、贊美之情。
七、家庭作業(yè)
把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
板書(shū)：
12、北京亮起來(lái)了
明亮輝煌
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 12
教材分析：
在上學(xué)期，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦，讀到了綠樹(shù)成陰；讀到了高樓林立，讀到了立交橋縱橫。在本課，我們與北京又一次相見(jiàn)。當太陽(yáng)的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來(lái)了，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭；各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋，光的世界”，而且還如數家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩，璀璨奪目；文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來(lái)了。
課時(shí)目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；
2、通過(guò)結合圖片、聯(lián)系生活等方式理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞的意思，會(huì )用“猶如”說(shuō)一句話(huà)；
3、感受首都北京夜晚的美麗，激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞語(yǔ)來(lái)感受首都北京的“亮”。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1、談話(huà)導入：同學(xué)們你們喜歡北京嗎?(喜歡)喜歡亮起來(lái)的北京嗎?(喜歡)好，今天我們就來(lái)學(xué)習第12課《北京亮起來(lái)了》(板書(shū)課題)。
2、指導朗讀課題。
師：誰(shuí)愿意把題目都給大家聽(tīng)?(生讀)師：聲音真洪亮！誰(shuí)還愿意讀?(環(huán)顧四周)師：有一點(diǎn)亮，但不太亮！誰(shuí)再讀?師：又亮了一點(diǎn)！很洪亮！聲音清脆、洪亮！一次比一次有進(jìn)步！師：你這么一讀，老師感覺(jué)眼前驀然一亮！生齊讀課題。師：(示范朗讀)北京亮起來(lái)了！生再讀。
3、師：同學(xué)們，我們美麗的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀?生：想
二、初讀感悟，整體感知。
1、師：那就請同學(xué)們和萬(wàn)老師一起走進(jìn)夜晚的北京吧！(放課件：聽(tīng)配樂(lè )朗誦)師范讀課文
2、師：同學(xué)們聽(tīng)得很認真，看得也很認真，看到這美麗的北京夜景，此時(shí)此刻，你內心最大的感受是什么呢?(生答)
三、圖文對照，讀中感悟。
(一)學(xué)習第一自然段
1、師：好了，同學(xué)們，此時(shí)此刻，北京變成了什么?生：燈的海洋，光的世界！(課件出示第一段)
2、指名讀。(師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng))大家想一想，為什么說(shuō)整個(gè)北京變成了燈的海洋，光的世界?是什么使北京城亮起來(lái)的?(燈光)師：是��！北京城的燈不計其數，讓整個(gè)北京城像海洋一樣，變得絢麗多彩光彩奪目，帶著(zhù)內心的感受再來(lái)讀。(齊讀)
3、師指導讀“燈的海洋，光的世界”。師指導“整個(gè)”重讀，師屢次示范后說(shuō)：無(wú)論說(shuō)話(huà)還是朗讀課文，都要干脆利落。指名讀
(二)學(xué)習其他自然段
1、好了，同學(xué)們，你們現在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，把課文的后幾段讀完，然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀，邊讀邊想：你知道了什么，還有什么不明白的地方?(生讀文)
師：(如果發(fā)現有同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)了不明白的地方)剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現，一些同學(xué)在讀課文的過(guò)程中，邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)了自己不明白的地方，這是很好的學(xué)習方法，掌握良好的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，對于我們的學(xué)習會(huì )有很大的幫助。好了，言歸正傳，誰(shuí)愿意帶我們先去哪參觀(guān)?(按照同學(xué)的路線(xiàn)出示)
2、第二自然段(長(cháng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周)
(1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語(yǔ)嗎?
(2)先引導同學(xué)們從圖片中說(shuō)出詞語(yǔ)的意思，再做詳解。
“華燈高照”：明亮華麗的燈高高照著(zhù)；
“燈光閃爍，像銀河從天而降”：這是什么意思?(出示對比圖)像嗎?川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，就像銀河中那數不清的小星星簇擁在一起，璀璨輝煌。
“金碧輝煌”：(金碧是指圖畫(huà)顏料中的泥金、石青和石綠，輝煌指光輝燦爛，形容建筑物裝飾華麗、光彩耀眼的樣子)出示夜晚金碧輝煌的天安門(mén)。什么感受，快來(lái)說(shuō)說(shuō)！天安門(mén)城樓眾多光交相輝映，看上去異常華麗、光彩奪目；
“光彩奪目”：光芒四射，形容鮮艷耀眼；
“勾畫(huà)、輪廓”：(構成圖形或物體的外部線(xiàn)條)出示彩燈勾畫(huà)建筑物的輪廓(或出示中國地圖，指出輪廓)彩燈就像一支畫(huà)筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫(huà)出來(lái)，想圈了一個(gè)圈一樣。
(3)指導朗讀
好了，同學(xué)們，剛在我們一起瀏覽了長(cháng)安街，看到了金碧輝煌的天安門(mén)，川流不息的汽車(chē)，被彩燈勾畫(huà)出雄偉輪廓的高大建筑物，使我們流連忘返，你能讀出內心的感受嗎?最后一句比較長(cháng)能讀好嗎?聽(tīng)萬(wàn)老師讀一遍好嗎?(邊讀邊手勢斷句)“彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓�！边@樣就可以把句子讀得抑揚頓挫了，誰(shuí)試試這一句?
(4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)
3、學(xué)習第三段(環(huán)形路、立交橋)
(1)(出示環(huán)形路一節)給大家介紹一下環(huán)形路吧！指名讀這一段，問(wèn)：你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的，立交橋和街道上有很多燈。
(2)釋疑：也喜歡這一段的同學(xué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么不明白的地方?誰(shuí)知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，真了不起！
師：為什么說(shuō)一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因為立交橋上的燈光很明亮)出示立交橋夜晚燈光圖，你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的'立交橋像彩虹?(有燈光照射)
(3)指導朗讀。師：是��！在燈光的照射下，北京的立交橋五光十色，五彩繽紛，就像一道道美麗的彩虹，美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)
4、學(xué)習第四段(王府井、西單商業(yè)街)
(1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢！(生：我喜歡王府井)那你讀一讀吧！
(2)釋疑
“不夜城”是什么意思?(生提出來(lái)或者師引導)五光十色是不是五種光，十種顏色?(不是，是不計其數的顏色)它和五顏六色有什么區別呢?
“煥然一新”(煥然：鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒(méi)那么亮，現在有很多燈，都照著(zhù)它，很亮！)課件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問(wèn)：什么感受?(此時(shí)此刻，王府井多么繁華呀！)
(3)指導朗讀
自讀——指名讀(聲情并茂啊)
同學(xué)們能不能用剛才老師劃節奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)
5、學(xué)習第五段(故宮)
(1)誰(shuí)帶我們去故宮欣賞美景呢?(指名讀)
(2)釋疑：還有哪里不明白的嗎?
為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了?“古老”和“年輕”是不是很矛盾?文章寫(xiě)錯了嗎，我們來(lái)改改吧！(故宮那里有不計其數的燈，照著(zhù)故宮，使古老的故宮更明亮了，顯得更年輕了。)此時(shí)的故宮美不美?
老師突然發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，看這句話(huà)“一束束燈光照著(zhù)她”故宮是一座建筑，為什么是形容女子的“她”，文章又錯了，我們給她改正過(guò)來(lái)吧?(一束束燈光照著(zhù)故宮，使故宮很漂亮，像一個(gè)美麗的小女孩，所以用“她”，其實(shí)這是很好的修辭手法，用于寫(xiě)作之中，可以使文章更生動(dòng)、更逼真)
(3)指導朗讀：能讀出故宮的美、亮、年輕嗎?(同桌互讀)
四、提煉主題，小結課題。
剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長(cháng)安街，五光十色的環(huán)形路，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，銀光閃閃的故宮，(出示北京其它地方的夜景)大家想一想，這些地方此時(shí)此刻都亮起來(lái)了嗎?(亮了)那北京的東單亮了嗎?(亮了)北京的花壇亮了嗎?(亮了)北京的火車(chē)西站亮了嗎?(亮了)師：也就是說(shuō)——(師手指課題)生：北京亮起來(lái)了
我們再讀一讀課文的第一段，看看與開(kāi)始有什么不同的感受！(生自讀)此時(shí)此刻，你能用一句話(huà)來(lái)形容夜晚的北京嗎?(夜晚的北京多么明亮，多么輝煌！)指名讀最后一段。
四、總結全文，布置作業(yè)。
師：今天我們一起學(xué)習了《北京亮起來(lái)了》文章描寫(xiě)了北京的夜景，作者不僅感嘆，北京是燈的海洋，光的世界。還把北京的燈光一一描述，燈光絢麗多彩，璀璨奪目。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來(lái)了。那么學(xué)習完課文，你要給自己留個(gè)什么作業(yè)呢?
作業(yè)布置：
1、把課文中的好詞佳句全部抄寫(xiě)在采蜜本；
2、背誦自己喜歡的段落；
3、寫(xiě)寫(xiě)自己家鄉的夜景。
以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧！
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 13
【教材簡(jiǎn)析】
《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò )繹不絕的長(cháng)安街，金碧輝煌的天安門(mén)城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的，文質(zhì)間美。
【設計理念】
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓練，是同學(xué)學(xué)習語(yǔ)言的重要手段。當前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著(zhù)許多讀“擠”不進(jìn)去的現象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗，加強讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內蘊的意味綿長(cháng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )本課生字，認識4個(gè)生字。
2、了解課文的`內容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對首都北京的熱愛(ài)之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
一、借助畫(huà)面，情境導入
1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話(huà)想說(shuō)嗎?
2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節課我們就學(xué)習一篇專(zhuān)門(mén)寫(xiě)北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過(guò)認真讀好課文來(lái)感受吧!
二、識字學(xué)詞，初讀感悟
1、生自讀：
要求：
讀準字音，讀通句子，標出自然段。對照課后生字，在文中畫(huà)出生字詞。同桌互查。
2、同學(xué)們剛才讀得可認真了，誰(shuí)愿意來(lái)當小老師把課文中出現的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨銀光閃閃光彩奪目五光十色絡(luò )繹不絕華燈高照
長(cháng)安街勾畫(huà)噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌
3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?
(放課件，理清思路)
三、反復誦讀，理解體味
1、過(guò)渡：
這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習，師巡視指導。
3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認真，現在我們一處一處仔細地游覽，感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?
師：你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長(cháng)安街，天安門(mén)城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著(zhù)這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有700多年的歷史，如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來(lái)?
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽(tīng)嗎?
(逐段學(xué)習，相機指導朗讀，出示相應畫(huà)面)
4、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺(jué)得夜幕下的北京城是什么樣的?
5、北京美麗的夜景數不勝數，我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的：為同學(xué)創(chuàng )設情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對課文的理解。
四、實(shí)踐活動(dòng)
我是一名小導游：
同學(xué)們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀(guān)光，我們借此機會(huì )，展示一下自身，讓他們對北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當回小導游嗎?想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達給他們?
目的：展示自我，感受語(yǔ)言?xún)忍N。
五、課外實(shí)踐
我最棒：
北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著(zhù)巨大變化，我們的家鄉—安慶也在天天變化著(zhù)。
1、以小導游的身份向家長(cháng)介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
目的：拓寬思路，加強語(yǔ)言的積累。
【板書(shū)】
北京亮起來(lái)了
燈的海洋光的世界
輝煌亮麗
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 14
教學(xué)內容：
新課標二年級語(yǔ)文下冊第十二課《北京亮起來(lái)了》
學(xué)習目標：
1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì )用“猶如”說(shuō)話(huà)。
2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、通過(guò)課外資料的展示，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛(ài)之情
2、結合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì )北京輝煌亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文重點(diǎn)詞句，并培養學(xué)生有感情朗讀的能力。
教學(xué)方法：
小組合作互動(dòng)式教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1、談話(huà)導入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現代化的大都市�，F在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、配樂(lè )播放北京風(fēng)光圖。
問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？（生交流感受）
3、說(shuō)的太好了，連北京聽(tīng)了你們的稱(chēng)贊也打開(kāi)大門(mén)來(lái)迎接你們呢！聽(tīng)，（音樂(lè )：北京歡迎你）多美的景色��！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇專(zhuān)寫(xiě)北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬�1、你們把詞語(yǔ)掌握的很好，現在請打開(kāi)課本50頁(yè)，我請幾位同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文哪句話(huà)寫(xiě)出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn)？（指名分段讀課文）
2、誰(shuí)找出來(lái)了？
�。▽W(xué)生匯報：第一自然段和第六自然段。老師隨機出示相關(guān)段落）
2、誰(shuí)能把這兩段完整地讀給大家聽(tīng)？（指名讀）
3、當你站在天安門(mén)城樓，等啊盼��！夜幕終于降臨，北京一下子亮起來(lái)了，讀出此時(shí)你心中的欣喜和驚嘆！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？
4、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事，聽(tīng)老師讀。誰(shuí)再來(lái)讀。
5、最后一段要讀準感嘆號！齊讀。
�。ǘ┱n文從不同的景點(diǎn)寫(xiě)北京亮起來(lái)了，你再讀讀課文2—5自然段，從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌？
1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)，注意把話(huà)說(shuō)完整。）
第一個(gè)景點(diǎn)：長(cháng)安街
1、生：我從長(cháng)安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。
師：你能把這段話(huà)讀給大家聽(tīng)嗎？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這一段一共有幾句話(huà)？分別寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？
2、指名說(shuō)：（一共有三句話(huà)。分別寫(xiě)了長(cháng)安街、天安門(mén)城樓和廣場(chǎng)四周。）
3、現在我們先走進(jìn)北京城的中心、夜晚的長(cháng)安街，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？（出示第一句：長(cháng)安街花燈高照，川流不息的汽車(chē)燈光閃爍，像銀河從天而降。指名讀。）
4、誰(shuí)知道什么叫銀河？
5、夜晚的`長(cháng)安街又是什么樣的呢？請看圖片。（出示圖片：這數不勝數的照明燈和一閃一閃的車(chē)燈匯集在一起，使長(cháng)安街燈光閃爍、燦爛無(wú)比，就像天上那美麗的銀河落了下來(lái)�。�
6、誰(shuí)能讀好這句話(huà)？
7、請聽(tīng)老師讀。
8、再指名讀、齊讀。
9、夜晚的天安門(mén)城樓又是什么樣的呢？請讀第二句話(huà)（天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。）
10、出示圖片：這就是夜晚的天安門(mén)城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說(shuō)她金碧輝煌，光彩奪目。）
11、再讀這句話(huà)。
12、（出示圖片）再看廣場(chǎng)四周的建筑物，你看到了什么？指名說(shuō)。
13、（出示句子：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。）誰(shuí)能讀好這個(gè)長(cháng)句子？指名讀。
14、（出示第二自然段）誰(shuí)能把這一段完整地讀下來(lái)？
15、夜晚的長(cháng)安街真美呀！誰(shuí)再來(lái)讀？
16、男女生比賽讀。
17、老師讀前面寫(xiě)地點(diǎn)的詞語(yǔ)，你們和老師接讀。
18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來(lái)了”你們再和老師接讀。
19、讓我們把這明亮、輝煌的長(cháng)安街永遠印在腦海中吧！背誦這一段。
第二個(gè)景點(diǎn)：環(huán)形路
1、師：其實(shí)，北京的環(huán)形路在燈光的映襯下，也顯得明亮輝煌�？靵�(lái)讀讀這一段吧。
2、出示句子：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！蔼q如”是什么意思？誰(shuí)能給它換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解？（仿佛、好像）誰(shuí)能用它說(shuō)句話(huà)？
3、請看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景，你看后想說(shuō)些什么？指名說(shuō)。
4、把你的感受送如文中，再讀這一段。（自由讀）
5、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀）
第三個(gè)景點(diǎn)：王府井、西單商業(yè)街
1、你還從哪兒體會(huì )到北京夜晚的明亮輝煌？（指名說(shuō)第四自然段）
2、你能讀給大家聽(tīng)嗎？
3、出示圖片（新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對比）
師：請看，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過(guò)改造以后現在的王府井、西單商業(yè)街，兩相對比，你有什么感覺(jué)？（現在的大街比一樣的更亮了，更美了，更新了。）師：這就是“煥然一新”。
4、誰(shuí)再來(lái)讀這一段？指名讀。師：聽(tīng)了你的朗讀能讓我們感覺(jué)到大街的煥然一新。
5、什么是“不夜城”？指名說(shuō)。
6、你能不能用文中的句子來(lái)告訴大家，為什么說(shuō)王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”？
7、誰(shuí)再來(lái)讀，能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采？
8、齊讀。
第四個(gè)景點(diǎn)：故宮
1、對北京的故宮，你又了解多少呢？（出示故宮的圖片）指名匯報查資料情況。
2、是呀，故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國古代建筑藝術(shù)的精華，所以說(shuō)是古老的�？蓵�(shū)上為什么說(shuō)她變得年輕了呢？（出示句子：古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著(zhù)它，長(cháng)長(cháng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。）請你讀讀課文，再讀讀老師出示的這句話(huà)，你發(fā)現它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文，發(fā)現“它”用錯了，書(shū)上是“她”字）
3、為什么用“她”而不用“它”呢？
4、你能讀好這個(gè)長(cháng)句子嗎？誰(shuí)來(lái)讀。
5、你讀得真棒！誰(shuí)能領(lǐng)讀？
6、在燈光的照射下，多么美麗迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話(huà)吧！
三、拓展訓練
1、同學(xué)們，世界處處都有美，需要的是你要有一雙會(huì )發(fā)現美的眼睛。我們的家鄉——安陽(yáng)，也正在飛速的發(fā)展著(zhù)，安陽(yáng)的夜景更是另一番風(fēng)味，咱們現在就去瞧瞧。
2、放安陽(yáng)夜景片
3、“洹水安陽(yáng)名不虛，三千年前是帝都�！敝�(zhù)名的歷史學(xué)家郭沫若先生游覽安陽(yáng)時(shí)也曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。那你能用上我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或句子說(shuō)說(shuō)安陽(yáng)夜晚的美景嗎？
指名說(shuō)：
四、總結
大家說(shuō)得真好��！實(shí)際上，不僅北京亮起來(lái)了，安陽(yáng)也亮起來(lái)了，祖國各地也都亮起來(lái)了。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍，金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了祖國各地的巨大變化！同學(xué)們，相信等您們長(cháng)大了，我們的祖國會(huì )變得更加明亮，更加輝煌！
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 15
一、導入：
同學(xué)們，你們去過(guò)北京嗎？（去過(guò)：你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎？）[沒(méi)有去過(guò)：那你們對北京知道多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？]今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì )有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
二、初讀課文：
師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，北京是我國的首都，它有著(zhù)悠久的歷史�，F在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？下面，我們就走進(jìn)北京，欣賞北京的夜景—《北京亮起來(lái)了》（板書(shū)課題）[點(diǎn)擊課件，出示夜景圖]看了這么多圖片，你有什么感受？你想自己細細地游覽嗎？請打開(kāi)課文，自己讀一讀。注意老師提出的幾點(diǎn)要求。（點(diǎn)擊課件）聽(tīng)請老師的要求了嗎？那好，開(kāi)始吧。
三、字詞：
師；同學(xué)們讀書(shū)非常認真，老師很高興�，F在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車(chē)將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買(mǎi)票。師出示第一張詞語(yǔ)的票（點(diǎn)擊課件的詞語(yǔ)）請輕聲讀讀這些“票”，以小組為單位，組長(cháng)進(jìn)行檢票。再出示第二張生字的票，組長(cháng)檢票。全班齊讀一遍，兩張票都讀對了，才能加入我們的旅游團。
師：檢票完畢，要上車(chē)了。先找六位同學(xué)起來(lái)讀讀課文，其他同學(xué)想一想老師的這四輛車(chē)將去哪兒？（長(cháng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。給你5秒鐘想一想你想上哪輛車(chē)？想好了嗎？
咱們同學(xué)都將游覽不同的地方，一會(huì )你要起來(lái)給我們介紹一下，你游覽的地方是什么樣的？好嗎？（好，車(chē)輛啟動(dòng)了，快去游覽你喜歡的地方吧。）
四、精讀課文，細細品味
第二段
1．師：你去了哪里？先給我們讀一讀吧。那里怎么樣？你在游覽長(cháng)安街時(shí)，看到了什么？
2．愿意做個(gè)小導游，向沒(méi)有去長(cháng)安街的`小朋友介紹介紹嗎（可以指圖，邊介紹）。生介紹完，師：“川流不息”是什么意思？你能找別的詞換換嗎？“金碧輝煌”，“光彩奪目”是什么意思？
3．師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(cháng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節的學(xué)生也運用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。）
第三段
1、師：那你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺(jué)得那里怎么樣？
2．環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！蔼q如”是什么意思？（好象）這是個(gè)什么句子？（比喻句）能找出把什么比作什么嗎？（把一座座立交橋比作了道道彩虹）你能用“猶如”來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈？到處都是燈，到處都有燈，真可謂是“燈的世界，光的海洋”。就像第一自然段所說(shuō)的，找生起來(lái)讀第一自然段，這“燈的世界，光的海洋”說(shuō)明燈怎么樣？（燈很多）對啊，燈多就顯得很亮，感覺(jué)真的是很美。[夜幕降臨是什么意思？找生說(shuō)]
第四段
1．師：這位旅客，你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺(jué)得那里怎么樣？你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？其實(shí)，王府井和西單商業(yè)區就好象我們威海的華聯(lián)和百貨大樓一樣，在那里你是不是也看到了很多廣告和擺在櫥窗里要賣(mài)的東西�！盁ㄈ灰恍隆钡腵王府井和西單商業(yè)區，“煥然一新”是什么意思？那以前的王府井大街、西單大街又是怎樣？“比白天更美的‘不夜城’”，說(shuō)明晚上的王府井和西單商業(yè)區更怎么樣？（美）“不夜城”什么意思？
王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久，它小而全，各種百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書(shū)攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販都有�，F在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造，撤消了這些小攤小店；安上了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；錯落有致、裝修獨特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿(mǎn)目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著(zhù)7xx年歷史的老街重喚青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂(lè )、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
第五小節
1．師：你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺(jué)得那里怎么樣？你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
2．“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？（古老是說(shuō)它的年代很久，年輕是指它現在被裝扮的與以前不一樣，變得漂亮和年輕）[點(diǎn)擊課件，播放圖片。在其中的一幅圖講倒映和倒影]北京這么美，那讓我們從內心帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣一起來(lái)把最后一自然段齊讀一遍
五、總結全文
同學(xué)們，不知不覺(jué)中，我們度過(guò)了快樂(lè )的一節課，能告訴我你有什么收獲嗎？或者說(shuō)你有什么感受呢？同學(xué)們說(shuō)得真好，這節課就上到這里，下課。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 16
教學(xué)目標
1．會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)束等12個(gè)字
2．有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3．通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1．在語(yǔ)言環(huán)境中識字，指導寫(xiě)字。
2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準備
1．課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來(lái)發(fā)生了哪些變化。
2．生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。
3．簡(jiǎn)單課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，出示課題。
1．引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上學(xué)期學(xué)習《北京》一課，對北京有什么印象。（啟發(fā)學(xué)生回憶，老師概括描述《北京》一課）
2．組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片及近年來(lái)的巨大變化。（學(xué)生結合自己查閱資料，體會(huì )，有搜集圖片的上臺展示，并簡(jiǎn)要介紹）
3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件，北京夜景）
二、初讀課文，自主識字，寫(xiě)字
1．引導學(xué)生用喜歡的.方式讀書(shū)，畫(huà)出不認識的字。
2．組織學(xué)生在小組內把生字的字音讀準、詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。
3．小組內合作學(xué)習，交流識字方法。（教師巡視指導）
4．多種形式檢查識字情況。
�。ńM織學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語(yǔ)言環(huán)境中的識字情境）
5．寫(xiě)字指導
�。ㄖ笇�、單、勾、奪、府、宮6個(gè)字，遵循一看二寫(xiě)三對照的原則，指導寫(xiě)正確寫(xiě)美觀(guān)。
三、整體感知，了解課文
1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考
�。�1）課文主要寫(xiě)了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來(lái)寫(xiě)的？
�。�2）找出最能表現北京夜景特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答，按順序板書(shū)天安門(mén)、長(cháng)安街、廣場(chǎng)四周立交橋、商業(yè)街、故宮輝煌明亮）
2．回讀全文，感受、輝煌、明亮
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1．指名學(xué)生認讀生字詞句。
2．齊讀課文
二、精讀課文，深入理解
1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個(gè)自然段寫(xiě)北京城特別美。（引導學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）
2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)的是什么地方？并要畫(huà)出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。
引導看圖理解華燈高照川流不息銀河也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）
3．指導感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）
4．組織合作學(xué)習第三五自然段及理解詞句。
5．學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導。
�。�1）學(xué)生匯報第三自然段時(shí)，引導學(xué)生聯(lián)系上下文理解猶如一詞并引導學(xué)生抓住猶如道道彩虹這個(gè)比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導學(xué)生抓住照明燈、草坪燈等，體會(huì )燈的形狀和色彩，體會(huì )街道的美麗，繁華并指導感情朗讀。
�。�2）學(xué)生匯報第四自然段時(shí)，讓學(xué)生結合煥然一新、五光十色體會(huì )如白晝一般也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導感情朗讀。
�。�3）學(xué)生匯報古老的故宮為什么變得年輕了？這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導學(xué)生抓住倒映、銀光閃閃等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。
6．齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）
三、積累運用
給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得多。（教參P69高大的建筑物）
四、作業(yè)設計
用一幅畫(huà)表現你喜歡的詞語(yǔ)或句子的意思。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 17
教材分析：
課文充滿(mǎn)濃郁的現代氣息，以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。金碧輝煌的天安門(mén)，煥然一新的商業(yè)街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫(huà)。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習語(yǔ)言的好教材。學(xué)習時(shí)要引導學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語(yǔ)言。
以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解，但對夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象，使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗，激發(fā)他們對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，認識4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì )的生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
生字卡片，詞語(yǔ)卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的`圖片。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)導入新課
欣賞歌曲
1.聽(tīng)《新北京，新奧運》這首歌。說(shuō)說(shuō)你對北京有哪些印象。
2.指名說(shuō)。
3.大家說(shuō)的都很好，今天我們學(xué)習的一篇新課文也是介紹北京的，不過(guò)這回介紹的既不是北京的名勝古跡，也不是北京的重大活動(dòng)，而是北京夜晚的美景。
(板書(shū)：北京亮起來(lái)了)
(二)自學(xué)課文
1.自由讀課文，邊讀邊畫(huà)生字詞，多讀幾遍，讀準字音。
“臨、噴”是前鼻音，“紫”是平舌音;要求認識的字“繁”是前鼻音，要注意正音�！敖笔嵌嘁糇�，在本課讀“jìn”不讀“jīn”。
2.分四人小組討論，互相幫助理解課文，大家都不懂的問(wèn)題，在課堂中提出來(lái)。
3.找出你認為最能表現北京夜景特點(diǎn)的詞。(板書(shū)：輝煌、亮麗)
(三)檢查自學(xué)情況，學(xué)生探討質(zhì)疑
1.朗讀課文。
2.北京夜晚的特點(diǎn)是什么?(輝煌、亮麗)你從哪兒看出來(lái)的?
(四)學(xué)習課文第l-5自然段
1.學(xué)習第1自然段
(1)指名讀第1自然段。
(2)老師指導朗讀。
(3)理解課文的意思。
2.學(xué)習第2自然段
(1)自由讀第2自然段。
(2)放錄像觀(guān)看長(cháng)安街、天安門(mén)、廣場(chǎng)白天的景色。老師相機介紹。
(3)白天都這么美的地方，晚上會(huì )是什么樣子呢。請大家看圖。
(4)學(xué)生觀(guān)看插圖。理解課文所描寫(xiě)的`樣子。
(5)出示“華燈高照、川流不息、光彩奪目”學(xué)生看圖理解，多讀幾遍。
(6)全班用贊美的語(yǔ)氣去讀這個(gè)自然段。
3.學(xué)習第3、4自然段
(l)北京夜晚的街道上更是迷人，請大家自由去讀第3、4自然段。
(2)有什么裝點(diǎn)了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”?
(3)學(xué)生自由發(fā)言。老師相機出示插圖，指給學(xué)生看。
(4)出示詞語(yǔ)“五光十色”，指導學(xué)生多讀幾遍。
(5)男女生分別談第3、4自然段。
4.學(xué)習第5自然段
(l)我們都知道北京是聞名世界的古都，那兒有許多的古跡。到了夜晚它們又會(huì )是什么樣子呢?大家齊讀第5自然段。
(2)指名說(shuō)。出示圖。理解“銀光閃閃”。
(3)全班齊讀。
(五)感情朗讀，總結全文
1.全班有感情地朗讀全文。
2.想想北京的夜為什么會(huì )亮起來(lái)?(板書(shū)：祖國富強、美麗)
第二課時(shí)
(一)指讀全文
要求：讀準字音。
(二)出示生字詞
1.夜幕降臨長(cháng)安街閃爍光彩奪目勾畫(huà)噴泉王府井紫禁城一束燈光
2.輝煌一幢幢繁華
(三)認讀生字，讀準字音
提醒：“閃”是翹舌音，“紫”是平舌音。
(四)學(xué)習生字
1.學(xué)生自學(xué)生字，想辦法記住字形。
臨：右下邊不是“四”或“日”。
勾：半包圍結構，里面是“厶”，可與“句”比較字形。
“禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學(xué)生用部件組合的方法記憶字形。
2.學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)是怎么記憶這些字的，并提出難寫(xiě)的字。
3.老師重點(diǎn)指導。
臨：左右結構，右下方不是“四”字。
街：左中右結構。中間由兩個(gè)“土”疊加而成。
勾：要和“勺”字區分。
4.指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習。
幕：上下結構。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整個(gè)字不要寫(xiě)得過(guò)長(cháng)。
奪：上部撇捺要甩開(kāi)，蓋住下部的“寸”字。
噴：左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫(xiě)寬些，上部“”要寫(xiě)正，寫(xiě)扁些。
紫：上部“此”要寫(xiě)扁些，注意筆順。下部“糸”要寫(xiě)窄些。
5.生字組詞。
(五)完成課后結2、3題
板書(shū)設計：
10北京亮起來(lái)了
輝煌
祖國富強、美麗
美麗
隨堂練習
1.填字組詞語(yǔ)。
夜()降()()()輝煌煥然()()絢麗()()五()十()川流不()
2.填上合適的詞。
()的櫥窗()的北京
()的廣告()的大街
()的霓虹燈()的紫禁城
()的故宮()的城墻
()的角樓()的建筑
3.說(shuō)說(shuō)下面兩句話(huà)把什么比作什么?
(1)東西長(cháng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。
把______比作_________。
(2)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
把______比作________。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 18
【教學(xué)分析】
這篇課文圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來(lái)的巨大變觀(guān)。
【教學(xué)理念】
自主學(xué)習、合作探究。
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、了解課文內容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的`部分。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長(cháng)句子，理解詞義。
【課前準備】
課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
�。�、出示課件：
今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。
�。�、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字
�。�、學(xué)生自由讀課文，劃出生字。
�。�、讀準生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。
�。�、輪流當小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
�。�、全體齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解新知
�。�、你們的詞語(yǔ)讀得真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
�。�、請一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
�。�、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？
�。�、指導朗讀。
第二課時(shí)
一、復習
�。�、指名朗讀課文。
�。�、齊讀課文。
二、理解課文內容，指導朗讀
�。�、教學(xué)第二自然段：
�、懦鍪緬靾D，展示東西長(cháng)安街夜景。
�、普f(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�、墙處煼蹲x第二自然段。
�、饶阕x懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題。
�。�、學(xué)生自主學(xué)習第三自然段：
�、懦鍪井�(huà)面，讀相應的自然段。
�、普f(shuō)說(shuō)你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。
�、菍W(xué)生分四人小組自學(xué)討論。
�、确中〗M匯報討論結果。
�、煞帜信荣惱首x第三自然段。
�。�、學(xué)習第三自然段：
�、懦鍪就醺�、西單等商業(yè)街的畫(huà)面。
�、品椒ㄍ�，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么？
�。�、學(xué)習第四自然段：
�、懦鍪竟蕦m夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。
�、评斫狻澳贻p”讓學(xué)生了解故宮。
�、驱R讀。
�。�、齊讀第五自然段：
�、爬斫狻拜x煌”。
�、葡胍幌脒@一段與哪一自然段相呼應？
三、朗讀課文，評出“最佳朗讀獎”
第三課時(shí)
一、復習檢查
�。�、出示生字、詞卡片、指名認讀。
�。�、指名朗讀全文。
�。�、看圖說(shuō)一說(shuō)，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？
二、課外延伸
北京是我國的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來(lái)，讓大家欣賞。
三、復習鞏固
�。�、認讀生字、詞語(yǔ)。
�。�、識記字形，指導書(shū)寫(xiě)。
�。�、比一比，組成詞語(yǔ)：
問(wèn)（）句（）府（）些（）奇（）
閃（）勾（）咐（）紫（）奪（）
四、作業(yè)
�。�、指導完成課后作業(yè)。
�。�、把下列詞語(yǔ)補充完整：
�。ǎ┝鞑唬ǎǎ┕猓ǎ┥ǎǎ╅W閃
�。ǎ┠唤担ǎǎ簦ǎ┱眨ǎ┎剩ǎ┠�
【板書(shū)設計】
北京亮起來(lái)了
長(cháng)安街
的海洋環(huán)形路
王府井輝煌
光的世界西單亮麗
故宮
�。ǹ偅ǚ郑ǹ偅�
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 19
【學(xué)習目標】
1．會(huì )認15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2．能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。
3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛(ài)之情。
【課前準備】
圖片投影、生字詞卡片、課前請學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，新舊遷移引入新課
1．（投影出示：二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們再來(lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫(xiě)的。引導學(xué)生背誦與圖片相對應的句、段。
2．多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇專(zhuān)寫(xiě)北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè )范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。
2、配樂(lè )播放北京夜景圖片。
俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學(xué)們自讀課文圈出生字，借助拼音把課文通讀順。
5、交流認讀生字。
6、分自然段讀課文，劃出課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)？
三、圖文對照，讀中感悟。學(xué)習第一自然段。
1、請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)
2、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價(jià)后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
3、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
四、復習鞏固
五、寫(xiě)字
第二課時(shí)
一、小短文復習生字：
夜晚的北京十分迷人，閃爍的`霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鏈，它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著(zhù)青春，展現著(zhù)活力，北京將揭開(kāi)新的輝煌的一幕。
二、圖文對照，讀中感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第２自然段
�。�、現在，讓我們到東西長(cháng)安街走走。請同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？你喜歡哪一句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)理由。(指名回答，相機出示長(cháng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應的句子)
�。�、多美的夜景��？請同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結合圖理解詞或句子的意思。
�。�、全班交流。
重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導學(xué)生從課件圖片中找到長(cháng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹(shù)，引導學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著(zhù)光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著(zhù)路面就叫高照。
�。�、指導朗讀。(范讀、指名讀，配樂(lè )齊讀)
�。ǘ⿲W(xué)習3—6自然段。
�。�、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫(xiě)了哪兒的夜景？
�。�、合作學(xué)習，探究新知。
�。�、出示學(xué)習提示：
(1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學(xué)習。
(2)自由朗讀學(xué)習內容，找出你覺(jué)得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？
(3)和伙伴交流學(xué)習體會(huì )。
(4)美美地讀一讀選擇的內容。
�。�、全班交流。(師相機點(diǎn)撥突破難點(diǎn))
a、交流提示(2)
b、觀(guān)察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
說(shuō)話(huà)訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
噴泉燈猶如（）。
�。ㄒ韵乱暻闆r進(jìn)行）照明燈猶如
草坪燈猶如
禮花燈猶如
c、結合生活實(shí)際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
d、結合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導讀好長(cháng)句：“一束束燈光照著(zhù)古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人�！弊x了第五小節，你有什么問(wèn)題？“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
�。�、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀
�。�、配樂(lè )齊讀3—5自然段
�。�、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著(zhù)作者欣賞了北京的`夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。（重溫幾張夜景圖）此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
�。�、有感情地朗讀全文。
三、課外拓展，升華感情
�。�、古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著(zhù)新的圖畫(huà)，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對祖國說(shuō)什么？又想對全世界的朋友說(shuō)什么呢？
�。�、我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛(ài)北京天安門(mén)>>。
�。�、課后觀(guān)察研究一下，自己的家鄉——溫州，哪些地方的夜景也很美，可以畫(huà)下來(lái)也可寫(xiě)下來(lái)。
四、寫(xiě)字
五、作業(yè)設計：
有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
板書(shū)設計：
北京亮起來(lái)了
燈光長(cháng)安街：華燈高照
的的環(huán)形路：道道彩虹明輝
海世王府井：煥然一新亮煌
洋界故宮：銀光閃閃
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 20
教學(xué)目標
1．會(huì )認15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字，積累優(yōu)美的詞句。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3．增強對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛(ài)和向往之情。
教具準備
生字卡片
教學(xué)過(guò)程
二次備課
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
北京是我國的首都，也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢？自由說(shuō)。
其實(shí)，夜晚的北京城也很美。板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，識記生字。
1.學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.識記生字詞，交流識字方法。
同學(xué)們剛才讀得可認真了，誰(shuí)愿意來(lái)當小老師把課文中出現的`這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？
夜幕降臨銀光閃閃光彩奪目五光十色絡(luò )繹不絕華燈高照
長(cháng)安街勾畫(huà)噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌
3.說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的小竅門(mén)。
三、再讀課文，整體感知，
1．輕聲讀課文，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景？邊讀邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”？
2.討論交流：
每當夜幕降臨，北京的（）就亮起來(lái)了。
3.你覺(jué)得夜晚的北京城里什么地方最美？把描寫(xiě)美景的句子畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍吧。
4.師生賽讀。
四、指導寫(xiě)字。
1.指導學(xué)生觀(guān)察生字的結構及關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中的位置。
2.指導學(xué)生把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀(guān)。
五、布置作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。
2．有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
1.同學(xué)們，上一節課我們學(xué)習了《北京亮起來(lái)了》一課，誰(shuí)能美美地給大家讀一段課文。（指名學(xué)生分節讀課文）
2．我們已經(jīng)學(xué)習了課文中的許多優(yōu)美詞語(yǔ)，看一看誰(shuí)和他們交上了朋友？出示生字、新詞卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。
3．北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰(shuí)還知道北京哪里的夜色更美？
二、細讀課文，理解感悟。
1.現在，讓我們一起走進(jìn)北京去細細游覽。請同學(xué)們快速默讀2－5段，看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方？
2.生讀，交流：
長(cháng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。（在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng)）
3.現在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，開(kāi)始今天的游覽吧！別急，先看看導游的要求。出示自讀提示：
�。�1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
�。�2）劃出不理解的詞句。
�。�3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫(xiě)了這個(gè)景點(diǎn)的美，畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
�。�4）同桌交流學(xué)習體會(huì )，并美美地讀一讀你選擇的`內容。
4.全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。（學(xué)生當小導游介紹，說(shuō)到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）
�。�1）東西長(cháng)安街
a.你看到了哪些地方的美景？（指導說(shuō)話(huà)：來(lái)到長(cháng)安街，我看到了-----引導讀句子。）
b.哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了長(cháng)安街亮起來(lái)了？
借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語(yǔ)及相關(guān)句子的意思。
c.如果現在正是華燈初上，你漫步在長(cháng)安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！
�。�2）環(huán)形路
a.你看到了什么？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？
b.你能讀讀你喜歡的句子嗎？
c.讀，評讀，引讀，男女分讀，齊讀
�。�3）用同樣的方式學(xué)習商業(yè)街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語(yǔ)。
�。�4）引導學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段。
每當夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了！讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段吧！
二、回顧全文，深化情感。
1.看插圖，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達對北京的贊美之情。（說(shuō)一句贊美北京夜晚美的話(huà)）
2.讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說(shuō)呢？
三、拓展延伸。
展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書(shū)籍等，組織學(xué)生自由參觀(guān)交流。
四、布置作業(yè)。
試著(zhù)用本節課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 21
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、會(huì )認幕、臨等15個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛(ài)祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
情感目標
有熱愛(ài)祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )認幕、臨等15個(gè)字。
教學(xué)準備
北京圖片的課件。
教學(xué)方法
朗讀感悟法。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一篇課文北京嗎?
2、可以來(lái)為大家介紹一下北京的'美麗景色。
3、上學(xué)期我們去看了白天的北京，今天，老師要帶你們去看看夜幕降臨后的北京城。
4、出示課題北京亮起來(lái)了齊讀。
二、讀課文，認識生字
1、打開(kāi)課本50頁(yè)，學(xué)生輕聲自讀課文，并將生字圈出，多讀幾遍，注意讀準字音。
2、同桌互讀生字。
3、出示生詞卡開(kāi)火車(chē)讀(夜幕降臨，閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮)
4、齊讀，這些詞你們知道他們什么意思嗎?
5、交流。
6、詞語(yǔ)大家可以認了，那單字呢?
7、開(kāi)火車(chē)讀生字。
8、齊讀。
9、生字大家可以認了，那課文你們能不能讀好呢?輪讀課文。
10、生齊讀。(如還有讀得不好的教師適當領(lǐng)讀)
11、學(xué)生自由讀課文。
12、分小組競賽讀。
13、夜晚的北京可真美，下節課我們在一起去看看游游夜晚的北京城。
三、理解課文
1、齊讀課文。
2、請小朋友自己再輕聲讀讀課文，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的`哪些地方?(長(cháng)安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮)
3、課文中哪些自然段寫(xiě)了這些地方的景色?
4、出示課文的掛圖，教師當導游，根據掛圖介紹北京長(cháng)安街的景色。
5、哪個(gè)小朋友可以學(xué)學(xué)老師來(lái)介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。(給學(xué)生5分鐘做準備)
6、小組交流。
7、請生上臺當小導游。
8、生自評，評選出最佳導游。
9、北京的夜晚這么的美，小朋友們喜歡他嗎?那讀課文的時(shí)候就要把對北京的喜歡讀出來(lái)，小朋友我們來(lái)試試好嗎?
10、齊讀課文。
四、課堂小結
五、布置作業(yè)
回去自己搜集北京的圖片和資料。
板書(shū)設計
12、北京亮起來(lái)了
長(cháng)安街
環(huán)形路
王府井和西單商業(yè)街
故宮
第二課時(shí)
教學(xué)目標
會(huì )寫(xiě)束、勾等12個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )正確書(shū)寫(xiě)束、勾等12個(gè)字。
教學(xué)準備
小黑板。
教學(xué)方法
練習法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、上節課我們學(xué)習了新課《北京亮起來(lái)了》誰(shuí)可以告訴我這篇課文介紹了北京的哪些景物?
2、齊讀課文。
3、輪讀課文比比誰(shuí)讀得好。
二、課文擴展
小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問(wèn)題想問(wèn)的?
1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒(méi)有那些詞可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢?
2、交流。
3、小朋友你們知道北京這些年有沒(méi)有什么新的變化嗎?并說(shuō)說(shuō)你們從哪里知道北京有這些變化的。
4、全班交流。
5、四人小組交流。
6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字(單、奪、宮)
觀(guān)察這些字要這么寫(xiě)。
請學(xué)生講解，示范。
自由練習。
2、出示生字(扮、爍、雄偉、輝煌)
師出示生字卡，學(xué)生觀(guān)察。
請生上臺教寫(xiě)旁。
生自由寫(xiě)旁與市。
出示國 請生上臺教寫(xiě)。
生自由寫(xiě)國與圖。
學(xué)生作業(yè)評講。
四、小結
五、布置作業(yè)
把學(xué)會(huì )的生字自己寫(xiě)一寫(xiě)，與別人交流記憶方法。
板書(shū)設計
束、勾、府、單、奪、宮
扮、爍、雄偉、輝煌
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