愛(ài)我家園的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的愛(ài)我家園的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
習作目的：
1、從學(xué)生的興趣入手，從。寫(xiě)作的內容入手，提高學(xué)生的作文能力。
2、通過(guò)教學(xué)喚起學(xué)生的環(huán)保意識，并教育身邊的人。
3、習作重點(diǎn)：創(chuàng )設情景讓學(xué)生感想敢說(shuō)，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上。
4、教具準備：。課件錄相磁帶。
5、課前準備：拍手歌。
“綠色家園”拍手歌
你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣。
你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴。
你拍三，我拍三，愛(ài)國愛(ài)家愛(ài)自然。
你拍四，我拍四，爭當環(huán)保小衛士。
你拍五，我拍五，減少污染靠你我。
你拍六，我拍六，勤儉節約能長(cháng)壽。
你拍七，我拍七，生命之樹(shù)要珍惜。
你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。
你拍九，我拍九，青山常綠山常有。
你拍十，我拍十，保護環(huán)境千秋事。
寫(xiě)作指導：
一、談話(huà)導入，創(chuàng )設情境。
同學(xué)們，我們都有一個(gè)美好、溫馨的家，在爸爸媽媽的呵護下健康，快樂(lè )的成長(cháng)，可有一只小鳥(niǎo)卻無(wú)家可歸了，這是為什么呢？
二、播放。課件，進(jìn)入情境。
1、展示畫(huà)面《我是一只小小鳥(niǎo)》動(dòng)畫(huà)
2、老師提出問(wèn)題。
a、你此刻的心情怎樣，你想說(shuō)些什么呢？
b、假如你就是這只小鳥(niǎo)，你又會(huì )說(shuō)什么？
c、哪些鏡頭給你的'印象最深，能說(shuō)說(shuō)嗎？
聯(lián)系生活，感受情境。
師：那么在我們生活中有沒(méi)有類(lèi)似鏡頭的場(chǎng)面呢？請小組交流一下，再匯報。
a、交流匯報
b、表演〈針對獵人打鳥(niǎo)，一生演獵人，一生勸說(shuō)〉
師：針對我們生活中遇到的情景，你有什么想說(shuō)的嗎？（保護環(huán)境、植樹(shù)造林……）
小結：
師：世界上的萬(wàn)物都需要一個(gè)舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍、山更綠、水更清，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！愛(ài)我家園。板書(shū)：愛(ài)我家園
指導寫(xiě)作，描繪情境。
師：剛才呢大家說(shuō)得生動(dòng)，演得精彩。同學(xué)們，你們的心聲就是小鳥(niǎo)的心聲，你們替小鳥(niǎo)發(fā)出呼吁，能不能把它記錄下來(lái)呢？
1、你準備怎么寫(xiě)呢？
a按順序：描繪畫(huà)面，先寫(xiě)……再寫(xiě)……最后寫(xiě)……
b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫(xiě)封書(shū)信，也可以寫(xiě)詩(shī)……
板書(shū)：
愛(ài)我家園：書(shū)信、自述、童話(huà)、建議書(shū)……
2、你準備定什么題目？
3、師小結：
不管以什么形式寫(xiě)，表達一個(gè)中心“保護環(huán)境，愛(ài)我家園”
四、再次入境，升華主題。
1、看錄相。
師：是的，保護環(huán)境，人人有責。其實(shí)在我們的生活中已經(jīng)有了這么一個(gè)環(huán)保衛士，他為了把我們的家園建設的更加美麗、富強。正在默默的奉獻著(zhù)自己的一切，他就是——
生：楊乃喜
師：同學(xué)們現在讓我們用自己喜歡的方式來(lái)表達對楊乃喜伯伯的敬意。
�。ǹ翠浵啵�
師：你們再看在楊伯伯帶動(dòng)下，我縣人民都紛紛行動(dòng)起來(lái)啦。
�。ǹ翠浵啵�
師：這是4月10日我縣第一個(gè)愛(ài)城日的情景。
師：從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起。為了我們的家園，我們小學(xué)生該做些什么？怎么做？
五、作文講評，指導修改。
1、出示。課件：靜心聽(tīng)伙伴的交流、發(fā)現、學(xué)習他（她）的長(cháng)處，說(shuō)出自己的想法和建議。
2、出示。課件：點(diǎn)播廳——賞一賞
A、欣賞精彩題目。
B、欣賞精彩內容，同學(xué)們最想欣賞哪個(gè)題目？
師：欣賞了這兩篇習作，同學(xué)們一定有很多話(huà)要講，誰(shuí)先來(lái)講一講？
生；講。
師：謝謝同學(xué)們的精彩賞評，也謝謝倆位小作者的精彩朗讀。
3、出示。課件：展示臺——————品一品。
A、小組賞讀：請同學(xué)們先在小組里讀讀自己習作中最滿(mǎn)意的片段，然后再推薦出其中最優(yōu)秀的片段讓同學(xué)們互相欣賞。
B、集體交流：
a。各小組先說(shuō)說(shuō)你們所推薦的優(yōu)秀習作片段，說(shuō)出推薦的原因，然后請朗讀這一片段。
b。欣賞三、四個(gè)習作片段，請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>
c。師生共同評價(jià)、感悟習作方法。
4、治療室——————評一評。
出示兩篇習作，教師引導學(xué)生根據本次習作的要求提出修改意見(jiàn)和建議。
師：讀一讀，想一想。提出修改建議。
生：提出建議。
自助餐—————改一改
師：同學(xué)們，在剛才的交流評賞中，你們得到什么啟示了嗎？
生：具體談。
師：同學(xué)們，看來(lái)你們的收獲真不少！�，F在一起進(jìn)入自助餐廳（出示。課件），自主修改作文（要求學(xué)生邊讀邊改，再同桌互提建議，最后進(jìn)一步修改完善自己的習作）
延伸。
師：常言道：文章不厭百回改，只有細心琢磨，精心修改，才會(huì )寫(xiě)出好的作品，我相信你們在老師、同學(xué)、家長(cháng)和你自己的努力下寫(xiě)出一篇篇令人贊賞的好文章。
六、�？偨Y談話(huà)，產(chǎn)生共鳴。
師：剛才同學(xué)們的文章給我的感觸很深，從你們的文章中我看到的已不再是那只可憐的小鳥(niǎo)，而是你們給小鳥(niǎo)的一份關(guān)愛(ài)，給生活的一份責任，給未來(lái)的一道絢麗彩虹。
播放音樂(lè )：《愛(ài)的奉獻》
山西省中陽(yáng)縣寧興學(xué)校
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