《雪》教案范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的《雪》教案范文，歡迎大家分享。
學(xué)習目標：
1、知識與技巧
�。�1）理解積累“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中詞語(yǔ)，掌握其音、形、義。
�。�2）了解散文詩(shī)的一般特點(diǎn)，能有感情地朗誦散文詩(shī)。
2、過(guò)程與方法
�。�1）引導同學(xué)通過(guò)誦讀感知內容，感受本文語(yǔ)言的清新美與含蘊美。
�。�2）在比較中，體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。
�。�3）理解本文幾個(gè)含蘊深刻的語(yǔ)句，進(jìn)而掌握文章主旨。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習和感悟魯迅先生的審美情趣，玩強斗志和積極向上的人生觀(guān)，培養同學(xué)熱愛(ài)生活，拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：誦讀全文，比較兩幅雪景的不同特點(diǎn)來(lái)體味蘊含其中的情感。
難點(diǎn)：理解本文精練、優(yōu)美、內蘊豐厚的語(yǔ)言。
教學(xué)時(shí)數：
二課時(shí)
課前預習：
1、通讀課文。
2、搜集回顧魯迅先生生平。
3、結合課文，借助工具書(shū)完成下列詞語(yǔ)。
1、給下列加線(xiàn)字注音：
�、夙嗫冢ǎ�
�、谒芰_漢（）
�、壑蹔Y（）
�、茏谱疲ǎ�
�、菟贩剑ǎ�
�、迍C冽（）
2、解釋下列詞語(yǔ)：
�、俨┳R
�、诿榔G
�、圩谱�
�、芘畈�
�、輨C冽
�、尢煊�
�、呔�
�、嗌v
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
提示同學(xué)背誦有關(guān)“雪”的古詩(shī)詞名句（如，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”“孤舟蓑苙翁，獨釣寒江雪”），教師簡(jiǎn)評入課：“雪”，潔白的自然之物，是純真與剛毅的象征，因而，它也成了古今中外名人競相吟詠的對象。今天我們來(lái)欣賞著(zhù)名作家魯迅先生的散文詩(shī)《雪》。
二、正課
�。ㄒ唬┪膶W(xué)常識了解
同學(xué)根據課前預習簡(jiǎn)介魯迅和其作品。教師適當補充。
�。ǘ┪捏w知識簡(jiǎn)介散文詩(shī)（借助多媒體字幕）
散文詩(shī)就是具有散文抒情特征的詩(shī)，它在抒情手法上相當隨和地接近散文，不分行，具有一般分行詩(shī)所缺少的散文美，如內在的韻律，寬廣的抒情層面以和在一定程度上不排除邏輯思維等，但它又終究是詩(shī)（只是一種形式特別的詩(shī)），較為短小，具有詩(shī)的文筆等。
�。ㄈ┏踝x感知
1、聽(tīng)讀。聽(tīng)詩(shī)朗誦是一種高雅的活動(dòng)，而聽(tīng)美好的散文詩(shī)更能讓人陶醉。請同學(xué)們閉上眼用心聽(tīng)讀課文一遍，邊聽(tīng)邊展現畫(huà)面，同時(shí)感受散文詩(shī)這種文體獨具特點(diǎn)（放朗讀錄音，或教師配樂(lè )朗讀一遍）。
2、展示聽(tīng)讀收獲。
�、俾�(tīng)讀中感受到的畫(huà)面（生自由談）。
明確：滋潤美艷生機盎然的江南雪，如粉如沙，蓬勃奮飛的朔方雪……
�、诼�(tīng)讀中感受到的語(yǔ)言特點(diǎn)。
明確：語(yǔ)言清麗流暢，撲實(shí)真切，灑脫靈活，又不失嚴謹……
3、感讀。
感讀是一種文字與心靈初撞的過(guò)程，需視之以目，感之以心，動(dòng)之以情，發(fā)之于口，請同學(xué)們在剛才聽(tīng)讀感悟的基礎上，直面課文，通過(guò)直觀(guān)的文字去查找同學(xué)初讀感知的畫(huà)面，同時(shí)注意預習時(shí)了解的字詞在文中的運用。
�。ㄋ模⿲哟问枥韮热莞爬�
1、根據聽(tīng)讀和感讀到的畫(huà)面，給文章分層，并簡(jiǎn)括層意。
明確：全文分兩個(gè)局部，第一局部（1～3）段，寫(xiě)江南的雪，第二局部（4～6）段，寫(xiě)朔方的雪。
2、合作探究：同桌交流概括兩幅圖的特點(diǎn)。
明確：江南雪，滋潤美艷，生機盎然。朔方雪，如粉如沙，蓬勃奮飛。
�。ㄎ澹┟雷x品味
精力專(zhuān)注，走入散文詩(shī)的意境，體悟詩(shī)中良好的情韻，恰當運用朗讀技巧，用聲音加以傳達。這時(shí)，我們的心靈深處便會(huì )激起情感的火花，受到美的熏陶。
提示朗讀要求：
1、讀準字音，掌握節奏。
2、進(jìn)入情境，讀出特點(diǎn)。
同學(xué)自由地大聲動(dòng)情朗誦。
�。┱棺x評價(jià)
找生，有感情朗讀課文（全文或某一段落）師生評價(jià)。
評價(jià)參照：
�、侔l(fā)音準確，節奏合理。
�、谧x出詩(shī)意，感情充分。
�、邸敖涎闭Z(yǔ)調要溫潤，贊美的，充溢向往的。
“朔方雪”要用孤獨不屈充溢戰斗性的語(yǔ)調。
三、小結
在這篇優(yōu)美的散文詩(shī)中，作者為我們描繪了兩幅各具特點(diǎn)的圖景，江南雪的滋潤美艷，朔方雪的蓬勃奮飛，讓我們領(lǐng)略雪這一純真自然之物的獨特風(fēng)采，另外散文詩(shī)靈活的形式，優(yōu)美的語(yǔ)言，也讓我們陶醉。所以同學(xué)們課下加強朗誦，將自身喜歡的段落摘抄下來(lái)，并有感情地背誦。
第二課時(shí)
一、文本探究
�。ㄒ唬﹥热�、語(yǔ)言
1、作者怎樣描寫(xiě)江南雪的？
同學(xué)交流討論反饋。
明確：
�。�1）文章開(kāi)頭首先提到暖國的雨，然后對比著(zhù)引出江南的雪。
�。�2）接寫(xiě)雪的質(zhì)地、顏色。
�。�3）虛實(shí)結合的手法，描繪了一幅充溢生機的雪野圖，烘托江南雪獨具的風(fēng)格。
�。�4）寫(xiě)小朋友們塑雪羅漢，將雪與小朋友們的快樂(lè )聯(lián)系起來(lái)。
語(yǔ)言：提示同學(xué)找出描寫(xiě)小朋友們塑雪羅漢的動(dòng)作，與神情的詞語(yǔ)，談?wù)勗鯓芋w現快樂(lè )的。
明確：呵、拍手、點(diǎn)頭、喜笑等。
2、用自身的語(yǔ)言再一次概括江南雪的特點(diǎn)。
明確：江南雪，透露出盎然的生機，孕育著(zhù)生命。
3、作者又是怎樣描寫(xiě)朔方雪的？感覺(jué)朔方的雪是一個(gè)怎樣的形象？
�。ㄍ瑢W(xué)交流討論反饋。）
明確：作者用一個(gè)“但是”巧妙轉折，先交待朔方雪與江南雪的截然不同，然后用“永遠如粉、如砂，決不粘連”寫(xiě)出塑方雪以孤獨不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告它的存在，它在日之中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧。
在“凜冽的天宇下”，北方的雪儼然一個(gè)斗士，它“蓬勃地奮飛，彌漫于太空中”，使太空旋轉而且升騰地閃爍，像是一個(gè)豪放的挑戰者。
�。ǘ┣楦泻椭髦�
1、作者對江南的雪，朔方的雪感情態(tài)度是什么樣的？
同學(xué)討論交流反饋。
明確：作者對滋潤美艷的南方雪，對充溢生機的南方雪景充溢懷念和喜愛(ài)之情，對如粉如砂，旋轉升騰的朔方雪，寄寓了深切的同情和熱情謳歌。
2、作者為什么有這樣的情感，其寫(xiě)作的目的是什么？
�。�1）提供本文的背景資料（多媒體）
《雪》寫(xiě)于1925年，正值不平凡的年代，南方的革命形勢蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開(kāi)之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對黑暗的.實(shí)際與酷冷的季節，魯迅以徹底的革命民主主義戰士的態(tài)度去尋求“革新的破壞者”，去戰取理想的春天。他不只以小說(shuō)雜文進(jìn)行戰斗，而且有了小感觸就寫(xiě)些短文，以后印成一本，謂之《野草》。
�。�2）生結合背景資料計論，回答問(wèn)題歸納主旨。
明確：滋潤美艷的南方雪，寄托魯迅對美好理想的火熱追求，這旋轉飛騰的朔方的雪，則蘊藏了魯迅反抗冷酷的實(shí)際社會(huì )的斗爭品格，在這兩幅鮮明對立的圖景中，貫衣著(zhù)一個(gè)一起的哲理：要用戰斗來(lái)發(fā)明一個(gè)春天一般美好的世界。
二、關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味
�。ㄑ杏懻n后練習二）同學(xué)結組交流，暢所欲言。
明確：
1、“冰冷的”“堅硬的”強調雪的不屈的精神，而這種精神是“絢爛的”是最值得贊賞的。
2、“青春”“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是江南的雪孕育著(zhù)的生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。
3、雨是雪的初始防段，雪是雨的升華，作者用肯定的語(yǔ)氣贊揚了朔方飛雪追求自由的精神，同時(shí)對它倒霉的遭遇寄寓了深切的同情，作者贊頌朔方的雪是“雨的精魂”也就是說(shuō)它仍然堅持了雨的自由活潑的精神。
三、遷移拓展
1、江南的雪那平和恬靜的美讓作者欣喜，寄托他美好的理想和追求，而作者更由衷地贊美北方雪的孤獨與剛毅敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰斗中得到升華的精神。好，讓我們閉上眼來(lái)傾聽(tīng)殷秀梅演唱的《我愛(ài)你塞北的雪》走進(jìn)雪的世界，去領(lǐng)略它那獨特美韻。（放錄音）
2、學(xué)了這篇文章，聽(tīng)了這優(yōu)美的歌曲，你對“雪”是否又有了更深層的認識，請拿出筆來(lái)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感，字數不限可描寫(xiě)，可議論，可抒情。（同學(xué)寫(xiě)作，完成后交流評價(jià)）
四、小結
同學(xué)們，雪是雨的精魂，雪是春天的使者，雪象征著(zhù)純真，雪象征著(zhù)剛毅，雪是奉獻者的化身，雪是挑戰冷酷的斗士。心靈的冬季有雪相伴，你的心田，定會(huì )純真滋潤，你的心音定會(huì )鏗鏘悅耳，你的心房定會(huì )寬闊坦蕩。
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