我們一起搬新家中班音樂(lè )教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的我們一起搬新家中班音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標：

　　1、聽(tīng)辨音樂(lè )的節奏變化，樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現輕快、低沉不同音樂(lè )形象。

　　2、體驗音樂(lè )情境--搬新家表演的快樂(lè )。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)

　　1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸

　　提問(wèn)：認識這兩個(gè)人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀(guān)一下吧。

　　2、播放PPT(出示亂糟糟的家的.畫(huà)面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)

　　提問(wèn)：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來(lái)了，那該怎么辦呢?

　　3、練習擦窗、拖地的動(dòng)作

　　及時(shí)小結：上上下下擦呀擦，擦起窗戶(hù)真輕松。

　　4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試試搬家具

　　及時(shí)小結：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。

　　二、欣賞音樂(lè )、分段表現(意圖：感受二段體音樂(lè )明顯的節奏變化，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現輕快低沉音樂(lè )形象)

　　1、聽(tīng)辨兩段音樂(lè )(播放第一第二段音樂(lè ))

　　提問(wèn)：剛才老師把你們打掃衛生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂(lè )記錄了下來(lái)，你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后猜猜哪一段應該是在大掃除、哪一段是搬家具呢?

　　小結：原來(lái)擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂(lè )要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè )要選沉重的，不同的音樂(lè )表現了不同的事情。

　　2、鼓勵幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂(lè ))

　　1)集體第一遍練習

　　提問(wèn)：你們不僅會(huì )聽(tīng)音樂(lè )而且還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)大掃除吧。(要求：邊聽(tīng)音樂(lè )擦窗掃地動(dòng)作)

　　2)個(gè)別第二遍練習

　　示范重點(diǎn)：不僅會(huì )聽(tīng)音樂(lè )而且動(dòng)作很有節奏感，音樂(lè )快動(dòng)作快音樂(lè )慢動(dòng)作慢。

　　3)集體第三遍練習

　　提問(wèn)：這次不僅跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)表演，而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿勢最有創(chuàng )意(要求：既有節奏感而且動(dòng)作有創(chuàng )意)

　　3、鼓勵幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂(lè ))

　　1)集體練習第一遍

　　提問(wèn)：想想看還有什么事情沒(méi)有干呢?搬重重的家具應該怎么搬呢。(要求：表現緩慢沉重)

　　2)小組合作第二遍

　　提問(wèn)：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著(zhù)節奏整齊表演)

　　三、完整表現(意圖：在音樂(lè )情境中體驗跟同伴一起音樂(lè )表演的樂(lè )趣。)

　　1、布置場(chǎng)景

　　提問(wèn)：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著(zhù)我們幫忙呢?大家各就各位準備好擦窗掃地搬家具吧?

　　2、幼兒分組合作表演

　　記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè )，現在我們跟著(zhù)不同的音樂(lè )打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛?看看誰(shuí)的耳朵一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)該干什么事情。(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整表演鼓勵做出不一樣的動(dòng)作。)

　　小結：經(jīng)過(guò)大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)

　　3、在快樂(lè )、溫馨的情感氛圍中結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

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