搬新家中班說(shuō)課稿范文
設計思路
在“我愛(ài)我家”主題開(kāi)展過(guò)程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)的體驗。我想，音樂(lè )活動(dòng)也可以配合這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個(gè)幼兒耳熟能詳的動(dòng)畫(huà)人物為主人公，創(chuàng )設一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體。一方面，活動(dòng)中的律動(dòng)動(dòng)作大部分是雙人動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個(gè)活動(dòng)，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認知和體驗。
在音樂(lè )活動(dòng)中如何讓幼兒表現人物的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗呢？在具體的實(shí)踐過(guò)程中，我嘗試為幼兒提供能表現各種生活經(jīng)驗的機會(huì )和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)，設計這些動(dòng)作都有明確的指向性——擦窗動(dòng)作的解析是為了表現空間和動(dòng)態(tài)：用吸塵器的動(dòng)作解析是為了集中表現肢體動(dòng)作的變化：拖地板的動(dòng)作解析相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過(guò)空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗表達這幾個(gè)不同的輻射面豐富幼兒表現的經(jīng)驗。
如何找到生活與音樂(lè )的聯(lián)系點(diǎn)呢？音樂(lè )離我們其實(shí)并不遙遠，如我們心情愉快時(shí)、做家務(wù)時(shí)，都會(huì )不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會(huì )敲擊出一連串有節奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽(tīng)辨音樂(lè )活動(dòng)也可以將音樂(lè )元素與他們日常的生活經(jīng)驗結合起來(lái)。
本次活動(dòng)就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時(shí)積累的經(jīng)驗，通過(guò)夸張的動(dòng)作、配上節奏和力度的變化，以音樂(lè )活動(dòng)的形式來(lái)表現搬家時(shí)的場(chǎng)面。如請幼兒通過(guò)聽(tīng)辨沉重、輕巧的音樂(lè )形象，猜一猜搬場(chǎng)車(chē)上有什么物件，讓幼兒將對音樂(lè )的感受與實(shí)際的物體相結合，使物體形象和音樂(lè )形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過(guò)二者的匹配來(lái)表現聽(tīng)辨的感受。另外，以前我們曾經(jīng)利用音樂(lè )活動(dòng)夸過(guò)教室、好朋友等，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗，我們結合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來(lái)夸夸新家，讓幼兒在音樂(lè )中體驗家的溫馨和家人之間的親情，回歸愛(ài)的感受這個(gè)大目標。
活動(dòng)目標
用肢體動(dòng)作表現勞動(dòng)的情景，感受音樂(lè )的節奏、力度變化，體驗搬新家的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
與主題相關(guān)的經(jīng)驗：多媒體課件、音樂(lè )錄音。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱唱跳跳
師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演他們高興的`樣子吧！(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》。)
二、說(shuō)說(shuō)做做
1．出示幼兒作品，引出搬新家。
師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興？
2．出示亂糟糟的家的畫(huà)面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)進(jìn)行大掃除吧！(和幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表現勞動(dòng)的情景。)
3．解析個(gè)別動(dòng)作。
如擦窗——表現空間和姿態(tài)：使用吸塵器——表達肢體的不同動(dòng)作：拖地板——提升生活經(jīng)驗。
師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結)我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來(lái)我拖地，房間變干凈。
4．出現搬家卡車(chē)畫(huà)面，引出搬家情景。
師：猜猜先搬什么？(播放低沉、緩慢的音樂(lè )，與幼兒討論怎樣表現搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂(lè )，討論如何表現搬小小、輕輕的東西。)
師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結)你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來(lái)勞動(dòng)，新家更美麗。
5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎上完整地感受舞蹈語(yǔ)言的魅力。
三、唱唱樂(lè )樂(lè )
伴隨著(zhù)《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂(lè )、溫馨的情感氛圍中結束活動(dòng)。
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