《坐井觀(guān)天》的教案設計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的《坐井觀(guān)天》的教案設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1.能正確讀寫(xiě)本課9個(gè)生字，初步了解它們在本課的意思。
2.能正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。著(zhù)重理解坐井觀(guān)天、大話(huà)、無(wú)邊無(wú)際等詞語(yǔ)的意思。
3.理解課文內容。懂得坐井觀(guān)天這個(gè)成語(yǔ)比喻什么。
4.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.能正確讀寫(xiě)本課9個(gè)生字，初步了解它們在本課的意思。
2.理解坐井觀(guān)天、大話(huà)、無(wú)邊無(wú)際等詞語(yǔ)的意思。
3.理解課文內容。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
(一)正確讀寫(xiě)本課的9個(gè)生字，初步了解在本課的意思。正確書(shū)寫(xiě)。
(二)正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)，理解在本課的意思。
(三)指導觀(guān)、沿、弄等字的字形。
二、教學(xué)重點(diǎn)
(一)讀寫(xiě)本課的9個(gè)生字，初步了解在本課的意思，正確書(shū)寫(xiě)。
(二)指導觀(guān)、沿、弄等字的字形。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入。
投影坐井觀(guān)天這幅圖。
問(wèn)：這幅圖的意思是什么?
今天我們學(xué)習的課文叫坐井觀(guān)天。
板書(shū)：5 坐井觀(guān)天。
觀(guān)是什么意思?(看的意思。)
坐井觀(guān)天是什么意思?
(坐在井里看天。)
過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)坐在井里看天?它看見(jiàn)天是什么樣的?請聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊想問(wèn)題的答案。
(二)老師范讀課文，了解課文內容。
1.聽(tīng)老師范讀課文。
思考上面的問(wèn)題。
2.生：青蛙坐在井里看天，它看見(jiàn)天是井口那么大。
過(guò)渡語(yǔ)：這節課我們還是先學(xué)習生字，掃清障礙。
(三)看板書(shū)自學(xué)生字。
(四)請同學(xué)匯報自學(xué)情況。
1.指名帶音節讀生字。
2.指名不帶音節讀生字。
3.指名說(shuō)你是怎么記每個(gè)字形的。
重點(diǎn)指導字形。
觀(guān)：記法：見(jiàn)加一個(gè)又字旁。
沿：記法：船的舟字旁換成氵。
答：記法：合加一個(gè) 字頭。
百：記法：白上邊加一。
別：記法：另加刂。
抬與臺兩字區別。兩字不同的地方是什么?
4.字的意思。
觀(guān)：看的意思。
沿：邊的'意思。
答：回答的意思。
際：邊的意思。
5.口頭組詞。
組詞參考：
觀(guān)：觀(guān)看 觀(guān)察 樂(lè )觀(guān) 觀(guān)點(diǎn) 觀(guān)念
沿：井沿 盆沿 河沿 缸沿 后邊都加兒。
答：答題 回答 報答 答話(huà) 答謝
別：別人 分別 告別 區別 特別
弄：玩弄 戲弄 弄好 弄飯
際：國際 天際 水際 林際
抬：抬土 抬手 抬頭 抬杠 抬價(jià)
信：寫(xiě)信 回信 信封 書(shū)信 信號
讀一遍黑板的詞語(yǔ)。
(五)指導書(shū)寫(xiě)。
(六)熟讀課文。
1.自己小聲讀課文。邊讀邊標自然段序號。
要求，讀正確、音讀準。
2.倆人互相讀。
3.指名讀。
(七)小結。
【板書(shū)設計】
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
(一)理解課文內容。懂得坐井觀(guān)天這個(gè)成語(yǔ)比喻什么。
(二)分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)理解字詞的意思。
(二)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)：
這節課我們繼續學(xué)習第5課坐井觀(guān)天，齊讀課題。
問(wèn)：學(xué)習這篇課文你想知道什么?我們就帶著(zhù)大家的疑問(wèn)學(xué)習課文，找出問(wèn)題的答案。
(二)理解課文內容。
(1)指七名同學(xué)讀課文。(每人一小段)
思考：這篇課文說(shuō)的是一件什么事?
(小鳥(niǎo)和青蛙爭論天有多大的事。)
板書(shū)：
小鳥(niǎo)
青蛙
投影：初讀知大意。
過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)坐在井里看天，為什么會(huì )發(fā)生爭論呢?學(xué)第1段。
1.學(xué)習第1自然段。
(1)指名讀。
問(wèn)：青蛙和小鳥(niǎo)各在什么地方?
板書(shū)：
井沿
井里
理解：什么叫井沿?(井邊)
掛圖：讓學(xué)生貼青蛙和小鳥(niǎo)的位置。
問(wèn)：青蛙怎樣在井里看天呢?(坐著(zhù))小鳥(niǎo)呢?(落在井沿上)
板書(shū)：
落
坐
(2)指導讀。
第1自然段主要介紹青蛙和小鳥(niǎo)的位置，所以讀的語(yǔ)調稍穩。
請同學(xué)試讀，指名讀。
過(guò)渡語(yǔ)：青蛙坐在井里張著(zhù)嘴在和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)。它們怎么說(shuō)的?說(shuō)什么請我們學(xué)習第2、3自然段。
2.學(xué)習第2、3自然段。
(1)請兩名同學(xué)讀。
問(wèn)：它們怎么說(shuō)的?(一問(wèn)一答)
師：一問(wèn)一答就叫對話(huà)。
問(wèn)：青蛙知道小鳥(niǎo)從哪來(lái)的嗎?(不知道)
(2)指導讀。
請你們讀出青蛙疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
指名讀，女生讀。
(3)問(wèn)：小鳥(niǎo)從天上來(lái)為什么落在井沿上?說(shuō)明什么?
(因為小鳥(niǎo)飛了一百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。小鳥(niǎo)飛了一百多里，說(shuō)明天很大。)
(4)指導讀。
讀出天很大的語(yǔ)氣來(lái)。
請兩位同學(xué)讀第一次對話(huà)。
板書(shū)：
細讀有語(yǔ)氣
過(guò)渡語(yǔ)：青蛙和小鳥(niǎo)為了一件什么事?tīng)幷撈饋?lái)?我們學(xué)習第4、5自然段。
3.學(xué)習第4、5自然段。
(1)指名讀。
想：青蛙和小鳥(niǎo)為了一件什么事?tīng)幷?
板書(shū)：
天有多大
問(wèn)：青蛙認為天有多大?
板書(shū)：
井口大
讀青蛙的話(huà)。天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠嗎?
換一種說(shuō)法，可以怎么說(shuō)?
(天就跟井口那么大，不用飛那么遠。)
問(wèn)：青蛙認為小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)是什么?(大話(huà))
理解：什么叫大話(huà)?(吹牛)
青蛙認為小鳥(niǎo)說(shuō)的那句話(huà)是大話(huà)?
(飛了一百多里路)
青蛙說(shuō)話(huà)時(shí)怎么樣?(很自信)
(2)指導讀。
讀出青蛙自信的語(yǔ)氣。
指名讀。
問(wèn)：小鳥(niǎo)認為青蛙把什么弄錯了?
(把天的大小弄錯了)
小鳥(niǎo)認為天有多大?(無(wú)邊無(wú)際)
板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際
理解：無(wú)邊無(wú)際：無(wú)是沒(méi)有的意思。無(wú)邊無(wú)際就是沒(méi)有邊的意思。
(3)指導讀
讀出小鳥(niǎo)說(shuō)天很大的語(yǔ)氣。
試讀，指名讀。
過(guò)渡語(yǔ)：青蛙認為天只有井口那么大，小鳥(niǎo)認為天無(wú)邊無(wú)際，他們的看法為什么不一樣呢?我們學(xué)習6、7自然段。
4.學(xué)習第6、7自然段。
(1)自學(xué)6、7自然段。
思考。
青蛙為什么把天看成井口那么大?
(青蛙天天坐在井里)
理解：天天--每天的意思。
(2)試驗：
把書(shū)卷成一個(gè)圓筒，舉起來(lái)讓每個(gè)同學(xué)看天有多大?
(天只有圓筒口那么大。)
為什么只看到天只有這么大呀?
(筒壁擋住了你的視線(xiàn))
通過(guò)試驗你知道小青蛙為什么說(shuō)天有井口那么大的道理了吧。
(3)討論：
小青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對?為什么?
問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么讓青蛙跳出井口看一看?(小鳥(niǎo)不僅告訴青蛙錯了，還告訴它應該怎么改。)想一想：如果有一天青蛙跳出井口，會(huì )看見(jiàn)什么?
(天確實(shí)無(wú)邊無(wú)際，大得很。)
有語(yǔ)氣地讀第三次對話(huà)。
(4)分角色讀全文。
想：讀了這篇課文你想到什么?
板書(shū)：精讀明道理。
(5)小結：
坐井觀(guān)天是個(gè)成語(yǔ)，現在人們把它比喻看問(wèn)題，目光狹窄的人。稱(chēng)那些見(jiàn)事不多，卻自以為是的人為井底之蛙。
【板書(shū)設計】
師：這篇課文我們學(xué)習的方法那就是以下幾步：
學(xué)法：
先理解題目
初讀知大意
細讀有語(yǔ)氣
精讀明道理
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標
(一)訂正作業(yè)中的問(wèn)題。
(二)分角色朗讀課文。
(三)指導做作業(yè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)訂正作業(yè)中的問(wèn)題。
(二)指導做作業(yè)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)鞏固復習詞語(yǔ)。
1.做蘋(píng)果樹(shù)上詞語(yǔ)多的游戲。
教師把畫(huà)好的一棵蘋(píng)果樹(shù)貼在黑板上，然后蘋(píng)果上又有寫(xiě)好字的蘋(píng)果，指名到前邊來(lái)摘蘋(píng)果上的字可以組成一個(gè)詞。然后再貼在黑板上。老師說(shuō)同學(xué)作業(yè)中出的錯誤并訂正。
2.聽(tīng)寫(xiě)組成的詞。
3.互相判，訂正。
(二)分角色朗讀課文。
(三)指導作業(yè)。
1.理解課文中的意思，填空。
觀(guān)，就是( )的意思。
坐井觀(guān)天，就是( )。際，就是( )的意思。
無(wú)邊無(wú)際，就是( )。
步驟：
�、僮x要求，理解意思。
�、谧x填空，想括號里應填什么。
�、壑该f(shuō)答案。老師板書(shū)。
�、荦R讀一遍。
2.比一比，組成詞語(yǔ)。
沿( ) 筆( ) 現( )
鉛( ) 答( ) 觀(guān)( )
臺( ) 抬( )
步驟：
�、僮x要求，理解意思。
�、谧x給的字，說(shuō)出兩字不同的地方。
�、劭陬^組詞，老師板書(shū)。
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