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爸爸的生日教案（通用10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的爸爸的生日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
爸爸的生日教案 1
班級：
中班
活動(dòng)名稱(chēng)：
爸爸的生日（計算）
活動(dòng)目標：
1、理解“一只”和“一雙”的區別與關(guān)系，并能正確使用。
2、在幫爸爸過(guò)生日的過(guò)程中，感受大家在一起相親相愛(ài)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：爸爸的生日（在等待客人的過(guò)程中理解“一只”和“一雙”的區別）
導入語(yǔ)：今天是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來(lái)和他一起過(guò)生日。
1、提問(wèn)：有5位客人馬上就要來(lái)了，我們要為客人準備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）
2、關(guān)鍵提問(wèn)：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）
小結：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。
二、游戲：猜禮物（用不同的數數方法練習“一雙”和“一只”區別和關(guān)系）
1、提問(wèn)：拖鞋準備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會(huì )響幾下？（鐘聲響了十下，十點(diǎn)到了。）
2、播放ppt：客人來(lái)了。提問(wèn)：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導幼兒運用接著(zhù)數的方法數數爸爸收到的'禮物，并運用倒數的方法進(jìn)行驗證。
3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）
三、分餐具（數一數分一分，體驗為爸爸過(guò)生日的快樂(lè )）
1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。
2、爸爸說(shuō)：每個(gè)客人一雙筷子、一只碗、一只調羹。
3、幼兒集體操作、教師觀(guān)察與指導。
4、活動(dòng)延伸：請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。
爸爸的生日教案 2
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察圖片，大膽想象并表達，試著(zhù)推理故事情節。
2.學(xué)說(shuō)短句："我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。"
3.通過(guò)故事的學(xué)習，知道鄰里間應該互相幫助，養成良好的品德。
活動(dòng)準備：
繪本書(shū)、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入故事：
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《熊叔叔的生日派對》過(guò)生日的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對。
小結：有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派對。
二、聽(tīng)故事：分段聽(tīng)故事，與幼兒一起邊看邊講。
1．放課件（故事開(kāi)頭）預設問(wèn)題：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺(jué)？他為什么搬石頭？造小橋給誰(shuí)走？
從這件事情上，可以看出熊爺爺是個(gè)怎樣的人？
2．放課件（故事中：門(mén)鈴響）提問(wèn)：聽(tīng)，什么響了？（幼兒：門(mén)鈴）響了幾次？熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了嗎？他怎么做的？（醒來(lái)、驚醒）我們也來(lái)模仿驚醒這個(gè)動(dòng)作，好嗎？猜猜是誰(shuí)在按門(mén)鈴？
3．放課件提問(wèn)：熊叔叔去干什么了？（開(kāi)門(mén)）打哈欠是什么樣子的？學(xué)一學(xué)。到底有沒(méi)人呢？（沒(méi)有）到底是誰(shuí)呢？
4．放課件（門(mén)外一個(gè)大盒子）提問(wèn)：大盒子里是什么呢？（幼兒：禮物、糖。。。）5．放課件（熊叔叔推盒子，后盒子里裝著(zhù)小動(dòng)物）提問(wèn)：盒子里是誰(shuí)？現在知道誰(shuí)按了三下門(mén)鈴？
6．放課件（熊叔叔謝謝大家）提問(wèn)：熊叔叔怎么啦?他怎么會(huì )流淚了呢？這是高興地眼淚還是難過(guò)的眼淚呢？（高興）師：對，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動(dòng)物們感動(dòng)的流下了眼淚。
三、做蛋糕教師通過(guò)flash為熊叔叔做一個(gè)蛋糕。
幼兒用蠟筆涂一個(gè)蛋糕。
四、送蛋糕學(xué)說(shuō)短句："我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。"在慶祝會(huì )中結束。
活動(dòng)反思:
我在活動(dòng)設計過(guò)程中，根據小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng )設了有趣的內容情景，活動(dòng)導入部分：結合孩子的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)什么是生日派對，派對時(shí)怎么過(guò)的，都有誰(shuí)，激發(fā)了孩子對故事的閱讀興趣；活動(dòng)過(guò)程中：引導孩子觀(guān)看PPT，模仿熊叔叔的各種動(dòng)作，使孩子們學(xué)得輕松又快樂(lè )，在故事情境中體驗著(zhù)熊叔叔的心情與感受，通過(guò)出示PPT箱子，引導孩子猜測箱子里到底是什么？不斷思考，尋找答案；活動(dòng)最后：通過(guò)畫(huà)生日蛋糕，給熊叔叔過(guò)生日派對，使孩子體驗生日的快樂(lè )，整個(gè)活動(dòng)孩子們參與的'積極性很高。
我在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注了孩子對PPT畫(huà)面的閱讀，給孩子一一對應的直觀(guān)感受，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)，學(xué)學(xué)，做做的方法加深孩子對故事情節的印象；注重孩子能力的發(fā)展，熊叔叔聽(tīng)到門(mén)鈴聲，它是什么聲音？課件中有門(mén)鈴聲，打呼聲，更加具有真實(shí)感，讓孩子們身臨其境。
整個(gè)活動(dòng)中，也存在許多問(wèn)題，如：提問(wèn)設計過(guò)于瑣碎，沒(méi)有把繪本作品原本的語(yǔ)言美充分梳理，展示；對問(wèn)題的追問(wèn)，對孩子的回答等，還缺乏積極地回應，對于重點(diǎn)的把握還缺乏思考。
爸爸的生日教案 3
活動(dòng)設計
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過(guò)對爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著(zhù)與子女嬉戲的渴望。為此，利用父親節設計此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會(huì )情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該關(guān)心爸爸，并能用相應的語(yǔ)言表達出來(lái)。
活動(dòng)目標
1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2、理解爸爸工作的辛苦，樂(lè )意大膽表達對爸爸的愛(ài)。
3、欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。
活動(dòng)準備
1、每人帶一張自己爸爸的照片。
2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來(lái)。觀(guān)察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
3、散文詩(shī)《我的'爸爸》掛圖、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
小朋友，你知道父親節是哪一天嗎？（每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節”。）“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？”
二、引導幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著(zhù)自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講己對爸爸的認識。
三、比一比。
請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手�。┍纫槐�，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？
四、引導幼兒欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。
1、配合掛圖完整欣賞一遍。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)？
2、你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？
在幼兒談話(huà)過(guò)程中，教師為幼兒新的談話(huà)經(jīng)驗。如：我的爸爸是醫生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書(shū)、開(kāi)會(huì )。我喜歡和爸爸在一起圖書(shū)、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
3、教師。
我發(fā)現你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節到了，小朋友也應該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸。你為爸爸做什么事來(lái)表現你很愛(ài)他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興？（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）
爸爸的生日教案 4
活動(dòng)目標：
1、對故事中有關(guān)復制的情節感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的'特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
圖片。故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個(gè)小人，請幼兒數一數。
2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？
二、理解故事內容。
1、完整欣賞故事一遍，說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰(shuí)先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒(méi)有搶成？
4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？
6、官老爺為什么會(huì )有這么多的爸爸？
7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
三、討論。
1、這個(gè)故事什么地方最好笑？
2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺的爸爸想用寶缸干什么？誰(shuí)最貪心？
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？
四、結束。
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽(tīng)。
爸爸的生日教案 5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察細節，理解圖的內容，并大膽表述。
2、通過(guò)觀(guān)察夸張的圖片，大膽地表述。學(xué)說(shuō)“爸爸像XX一樣”
3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
通過(guò)回憶《我媽媽》的故事，引出主題故事《我爸爸》
二、閱讀理解繪本
1、看封面�？匆豢催@是誰(shuí)呀？這個(gè)爸爸的表情是什么樣的'？
小結：這真是一個(gè)調皮可愛(ài)的爸爸，這本書(shū)就叫《我爸爸》。
2、第一頁(yè)：看這個(gè)爸爸是什么樣子的？他現在在干什么？他旁邊有什么？
小結：這是我爸爸，他真的很棒！
3、爸爸到底有多棒？他有什么本領(lǐng)？
閱讀后提問(wèn)：你知道爸爸有什么本領(lǐng)？
小結：爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很喜歡爸爸，爸爸的本領(lǐng)還不止這些呢！
4、（變馬）誰(shuí)知道這個(gè)圖是什么意思呀？爸爸為什么像馬一樣？我來(lái)告訴你：我的爸爸吃得像馬一樣多。
5、（變魚(yú)、變猩猩）這兩頁(yè)是什么意思？
6、提升：你的爸爸有什么本領(lǐng)？他像哪個(gè)動(dòng)物一樣？
7、（高大、溫柔）
爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸像一座大房子一樣。我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的樣子。爸爸什么時(shí)候會(huì )這樣？那個(gè)玩具熊是誰(shuí)？爸爸什么時(shí)候這么可愛(ài)、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎?。
8、最后三幅
爸爸的胸前出現了什么？你還在哪里見(jiàn)過(guò)爸爸和太陽(yáng)？寶寶的小手伸出去是在和爸爸要什么？怎么說(shuō)才會(huì )得到？你瞧：他們臉貼著(zhù)臉在說(shuō)悄悄話(huà)呢？他和爸爸在說(shuō)什么？“永遠”是什么意思？你對自己的爸爸說(shuō)過(guò)嗎？
活動(dòng)總結：
原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深?lèi)?ài)著(zhù)我們。我們要對爸爸說(shuō)：“爸爸，我永遠愛(ài)你！”
爸爸的生日教案 6
活動(dòng)目標：
1、能大膽畫(huà)出爸爸的正面像，表現出爸爸很有精神、很有力量的樣子。
2、正確選擇顏色表現男性服裝的特點(diǎn)。
3、能初步體會(huì )自己對爸爸的情感。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠對畫(huà)面的安排得當，并能夠發(fā)揮自己的想象進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、選擇圖書(shū)上直立的男性照片或圖片
2、蠟筆、水彩筆、畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察圖片，引出主題。
教師出示成年男性的照片，幼兒自由觀(guān)察圖片后，提問(wèn)：這個(gè)爸爸長(cháng)得怎么樣？神奇嗎？你的爸爸呢？
�。ń處熞龑в變悍謩e從發(fā)型、服裝、個(gè)子等方面進(jìn)行觀(guān)察，總結出爸爸的基本形態(tài)，感受其精神狀態(tài)。）
二、畫(huà)個(gè)好大的爸爸
a、出示兩個(gè)不同臉形的爸爸，教師畫(huà)出爸爸的輪廓（正方形和圓形）以及五官。
小結：每個(gè)人的臉形都有自己的特點(diǎn)，有方形的，有圓形的，有橢圓形的等等。另外，爸爸五官也是很特別的。
b、畫(huà)好了爸爸的頭，我想給高大的爸爸穿上漂亮的衣服。
提問(wèn)：你們最喜歡爸爸穿什么樣的衣服？穿什么樣的顏色（幼兒自由回答）教師：我最喜歡爸爸穿西裝的樣子了，我現在給爸爸穿上漂亮的西裝（教師邊說(shuō)邊示范）
c、引導幼兒自由添畫(huà)。師：那我們的爸爸在干什么呢？別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦！
三、誰(shuí)的爸爸最神氣
a、畫(huà)出自己的爸爸。幼兒自由作畫(huà)，提醒幼兒要畫(huà)的大，將爸爸身上所具有的男性特征都畫(huà)出來(lái)，涂色的時(shí)候要想想爸爸所喜愛(ài)的顏色。
b、教師巡回指導，鼓勵畫(huà)得快且畫(huà)面有余地的'幼兒在爸爸旁邊添畫(huà)自己或喜歡的背景。
四、展示作品，夸夸神氣的爸爸。
1、展示幼兒作品，請幼兒結合自己的繪畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)爸爸是怎么樣的。
2、讓幼兒拿著(zhù)自己的作品，講給其他小朋友聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)爸爸平時(shí)是怎么愛(ài)孩子的。
【課后反思】
幼兒的學(xué)習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習內容會(huì )使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣，我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設計了這樣一個(gè)環(huán)節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀(guān)察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣�？吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子，小朋友都很開(kāi)心地笑了，學(xué)習的興趣一下子就調動(dòng)起來(lái)，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣？”孩子們能接著(zhù)我的話(huà)題馬上回答：“衣服太大了�！薄笆挚床灰�(jiàn)了�！薄岸亲右部床灰�(jiàn)了�！薄皩�，那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服？”沐陽(yáng)大聲地說(shuō)：“是我爸爸的�！迸�，原來(lái)是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節里，幼兒通過(guò)觀(guān)察比較知道同爸爸相比，“爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節里，我是這樣設計地，請小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà)：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì )變得很小，手會(huì )藏起來(lái)看不見(jiàn)，衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)舒適地學(xué)習環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習興趣和積極的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )運用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著(zhù)爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。
爸爸的生日教案 7
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，學(xué)會(huì )2個(gè)偏旁部首
2、有感情地朗讀課文，積累詞匯
3、體會(huì )小主人公對南極的無(wú)限向往和對爸爸的深切思念
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
師：同學(xué)們，你們看這是什么？信封是做什么用呢？（人們寫(xiě)完信之后，把信放到信封里，然后郵走）郵走這個(gè)過(guò)程就是寄，我們一起來(lái)讀一讀，你能用什么方法記住這個(gè)寄，擴詞。
師：有一位小朋友很了不起，小小年紀就能自已寫(xiě)信了，而且他寫(xiě)的信還很特別，你們想不想知道是怎么回事呀？學(xué)習了這篇課文，你就知道了，請同學(xué)齊讀課題《把我寄給爸爸》
二、新授
1、聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)你不認識的讀音，師配樂(lè )范讀。
2、請小朋友們借助拼音再自已讀一遍，邊讀邊用筆標出自然段，標出本課的生字，用橫線(xiàn)畫(huà)出本課會(huì )認的字，用圓圈畫(huà)出本課會(huì )寫(xiě)的字，記一記它們的字形，讀準它們的字音。
3、讀好的小朋友，請到小組長(cháng)那里檢測一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考，一會(huì )兒把你的識字方法講給全班同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)最先和字寶寶交上朋友。
4、先記到這，文中的小朋友在元宵節把自已寄給了爸爸�？�，誰(shuí)來(lái)讀讀，（指課題）齊讀，在課題里你和哪個(gè)字寶寶交上了朋友？認識“爸”“父”“把”生匯報哪個(gè)就拿出卡片讓學(xué)生組詞用一用，理解音、形、義，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的�！皨尅敝v解其是形聲字，同時(shí)利用字族文識字。女字旁表稱(chēng)呼，你還知道哪能些女字旁的字嗎？生————師：姑、姨、奶、姥、嬸（總結規律）“
5、師：文中的小朋友為什么要把我寄給爸爸呢？請讀課文第一段，指生讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在這句話(huà)中又認識了哪個(gè)字？“元、宵、要、到”師：分別講這四個(gè)字，注意擴詞要符合學(xué)生年齡。學(xué)生識記后，回文朗讀�？彀堰@些字寶寶送回課文，我們地起來(lái)讀一讀，如果你是文中的小朋友你爸爸不在家，心情會(huì )怎樣？（難過(guò)、思念、想念、盼望回家）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？一起再來(lái)試試。
6、爸爸在哪里做什么？
誰(shuí)來(lái)讀課文第二自然段，讀后師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家？再指導讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。師：是啊，月亮會(huì )不會(huì )照到他？怎么讀？
7、師：南極你們知道嗎？生答后，師打出燈片：（簡(jiǎn)單介紹南極）師講解南極在地圖的最南端，那里有厚厚的冰雪，可愛(ài)的企鵝，離我們可遠了，爸爸在那工作回不來(lái)，媽媽在里是怎么表達對爸爸的祝福的？指讀第三個(gè)自然段，你又認識哪個(gè)字寶寶啦？“寫(xiě)”做一個(gè)動(dòng)作，注意寫(xiě)字的姿勢，誰(shuí)來(lái)記一記，師可以幫助：上下結構，擴詞。
指導朗讀媽媽寫(xiě)了一大堆話(huà)，說(shuō)明媽媽也很想念爸爸。讀時(shí)“一大堆話(huà)”要重讀，一起來(lái)試試。
8、那我又是怎么做呢？快讀最后兩個(gè)自然段，齊讀，說(shuō)說(shuō)你認識他們嗎？（師貼出角、想、冰，你認識就大聲讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你記住了哪兒個(gè)字的字型。組詞用一用。①角，讓學(xué)生找出身邊事物的角，指出別的一個(gè)的角。②十角是一元，進(jìn)行擴展，準備兩張以元、角為單位的人民幣，讓同學(xué)們認一認，看一看。想：上下結構，是形聲字，表面上看，心表示意，做一個(gè)想的動(dòng)作，對是一種心理，所以想是心字底、組詞。冰：師：兩點(diǎn)水是這節課新認識的偏旁部首。一般都與水有關(guān)，比如說(shuō)：涼、凍、冷、冰等。師：快把這些字送到課文里讀一讀，看看我是怎么做的？想要表示什么？生自由讀。師：指生答。師總結：在信的一角上畫(huà)上我是把我對思念和對南極的向往一同寄給了爸爸。文中最后一段話(huà)就是我想要表示的內容。我們應該怎樣讀？生說(shuō)出來(lái)。師說(shuō)：讀出對爸爸的思念，對南極的向往，還有對自己的辦法高明的.驕傲與高興。師范讀，生再讀。
9、到這會(huì )認的生字我們都學(xué)會(huì )了，以搶讀的形式進(jìn)行檢測。
10、小朋友們，這些字要求我們會(huì )寫(xiě)。你們認識嗎？大聲讀一讀。老師指，你搶讀（站起來(lái)齊讀）。
12、指導書(shū)寫(xiě)“爸”“冰”我們這節課重點(diǎn)觀(guān)察“爸、冰”每一筆在虛宮格中的位置，一會(huì )兒來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。指字說(shuō)①好；先看爸字，上下結構，父字寫(xiě)的扁而寬，巴字寫(xiě)得較瘦，要包在父字里。②看老師板書(shū)從上二線(xiàn)起筆寫(xiě)小撇。注意寄過(guò)右一線(xiàn)，由輕到重，撇，捺都要長(cháng)一些。撇在橫中線(xiàn)，捺到橫中線(xiàn)，寫(xiě)的要舒展。寫(xiě)在橫中線(xiàn)，寫(xiě)在豎中線(xiàn)，橫寫(xiě)線(xiàn)下一線(xiàn)稍上一點(diǎn)點(diǎn)，注意豎寫(xiě)在左線(xiàn)上，到下二線(xiàn)彎，右一線(xiàn)和右二線(xiàn)中間鉤。③學(xué)生練習寫(xiě)兩個(gè)字，注意寫(xiě)完對照你寫(xiě)的，如不好請同學(xué)評一評。④拿出兩級學(xué)生寫(xiě)的一好一壞，展示簡(jiǎn)單講評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。⑤學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)�！氨弊笳覍�，兩點(diǎn)水寫(xiě)在左一線(xiàn)外一點(diǎn)，寫(xiě)在豎中線(xiàn)和右一線(xiàn)的中間�！啊币蚰Ｖ芯�(xiàn)靠攏，寫(xiě)的要舒展。學(xué)生照寫(xiě)兩個(gè)。
三、總結
這節課我們文中小朋友把信寄給爸爸了嗎？爸爸收到信，心情怎樣？他會(huì )回信嗎？信中會(huì )說(shuō)什么？下節課，我們再來(lái)學(xué)習。
爸爸的生日教案 8
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，能積極表達自己的想法。
2、發(fā)現爸爸對自己的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
ppt圖片、音樂(lè )、幼兒收集爸爸的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己的爸爸
在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。
�。ㄔ诘趲着诺趲讉�(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）
二、說(shuō)說(shuō)故事中的爸爸
peter要來(lái)介紹他的爸爸
1、爸爸的愛(ài)好
主要提問(wèn)：爸爸喜歡做什么？
�。�1）、出示跳舞和唱歌的圖片
�。�2）、出示踢足球的圖片
�。�3）、出示跑步的圖片（解釋撞線(xiàn)）
2、爸爸的本領(lǐng)
主要提問(wèn)：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)?(每一種動(dòng)物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動(dòng)物。)
爸爸變了
變貓頭鷹、變魚(yú)、變大猩猩
幼兒邊猜測教師邊翻頁(yè)出示相對應的'答案：聰明、游得快、力氣大
用動(dòng)物來(lái)比喻自己的爸爸（引導幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）
黑板上出示各種動(dòng)物的圖片（魚(yú)、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）
蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威武、威風(fēng)的爸爸，豬代表可愛(ài)、懶散、悠閑的爸爸，馬代表跑得快的爸爸······
幼兒張貼各自爸爸的照片到相應的動(dòng)物的照片下面，并介紹說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結：每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同······
3、有趣的爸爸
主要提問(wèn)：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時(shí)有沒(méi)有做過(guò)讓你開(kāi)心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話(huà)）
4、會(huì )保護我的爸爸
出示走向門(mén)口的大灰狼圖片猜一猜
主要提問(wèn)：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會(huì )怎么樣？
爸爸會(huì )用什么辦法嚇走大灰狼？（請個(gè)別幼兒表演）
�。ù舐曊f(shuō)話(huà)、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著(zhù)門(mén)外。報警、）
完整欣賞
爸爸的生日教案 9
活動(dòng)領(lǐng)域：
社會(huì )、健康
活動(dòng)目標：
1、運用道具扮演家庭成員
2、學(xué)習穿越障礙。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備:
請幼兒收集爸爸媽媽、爺爺奶奶穿(用)的衣服，如西裝、襯衣、老人的衣服、褲子、錢(qián)包、老花鏡、鞋子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒在集體中分享帶來(lái)的東西，并介紹自己的父母和爺爺、奶奶是怎么穿(用)這些東西的。
二、組織幼兒分組進(jìn)行較角色裝扮：
教師可示范，入扮成“爺爺”用爺爺穿戴的物品來(lái)裝扮自己，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，像不像爺爺，為什么?
幼兒自主分成幾個(gè)小組，在活動(dòng)室不同角落開(kāi)展活動(dòng)。
三、裝扮活動(dòng)結束后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己裝扮的角色，介紹自己是用什么來(lái)裝扮的，欣賞其他小朋友的裝扮，分享裝扮活動(dòng)的樂(lè )趣。
區域活動(dòng)：
1、語(yǔ)言活動(dòng)區：
以“假如我是爸爸媽媽……”“我希望爸爸(媽媽)變成……”等為討論的話(huà)題，請幼兒發(fā)揮想象力，想一想：會(huì )做什么呢?會(huì )有什么不一樣呢?請幼兒說(shuō)一說(shuō)，并將幼兒的'話(huà)寫(xiě)出海報上，展示出來(lái)與家長(cháng)分享。
2、角色活動(dòng)區
爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣服及用品，如皮包、錢(qián)夾、男式皮鞋、高跟鞋、西裝、襯衫、老人衣服、褲子、老花眼鏡等，讓幼兒扮演家長(cháng)成員。
活動(dòng)評價(jià)：
1、能說(shuō)出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶常用的東西。
2、能快樂(lè )地參與活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
假如我是爸爸，假如我是媽媽?zhuān)偃缥沂切▲B(niǎo)……記得我小的時(shí)候，也會(huì )經(jīng)常把自己想象成大人或是別的東西。因次我想，現在的孩子們也應該會(huì )喜歡這樣的活動(dòng)，我希望在活動(dòng)中孩子們能暢所欲言。
活動(dòng)結束后，留給我印象最深刻的幾個(gè)孩子的回答。當我問(wèn)：“如果今天你是爸爸媽媽?zhuān)阕钕胱龅氖虑槭鞘裁?”大部分的孩子所回答的都在我的意料之中，“我想燒飯給孩子吃”“我想拖地”“我想打電腦”等。這些都是孩子們平時(shí)所看到的自己的家人所做的事情�？墒且灿泻⒆拥幕卮鹗俏覜](méi)有預料到的。一個(gè)孩子說(shuō)：“我太累了，要在家里休息�！边�有一個(gè)孩子說(shuō)：“如果我是爸爸，我要打我孩子的屁股�！�
從這兩個(gè)孩子的回答中，我覺(jué)得孩子在無(wú)聲的抗議，他們抗議家長(cháng)的獨裁，他們抗議家長(cháng)把玩的時(shí)間越縮越短了。于是我問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“假如我是孩子，我最想做什么?”將思緒拉回自己小時(shí)候，我得到的答案是“玩”，是無(wú)所顧忌的玩，沒(méi)有太多的限制�？梢园岩路K，可以晚一點(diǎn)回家，可以有很多同伴一起玩……
因此，當我們在對孩子提出要求時(shí)，是不是也能站在孩子的角度想一想，如果我也是孩子，這樣的要求能不能做到呢!
爸爸的生日教案 10
教學(xué)目標：
1、在通過(guò)繪本聽(tīng)故事過(guò)程中，培養學(xué)生的想象力及語(yǔ)言表達能力。
2、體會(huì )爸爸對子女的愛(ài)，同時(shí)也表達出子女也愛(ài)爸爸。
3、在聽(tīng)故事過(guò)程中培養學(xué)生概括人物特點(diǎn)的能力。
4、指導學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在讀故事過(guò)程中培養學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達能力；體會(huì )父子之間濃濃的愛(ài)意并學(xué)會(huì )珍惜。
教學(xué)方法：
想象表達法；圖畫(huà)觀(guān)察法
教學(xué)準備：
《我爸爸》ppt及繪本書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入引入課題
1、（師）：同學(xué)們，你們知道每年的3月8日是什么節日嗎？（生：三八婦女節）
2、這一天是所有婦女的節日，也可以說(shuō)是我們媽媽的節日，婦女節那天同學(xué)們都回家幫媽媽做了力所能及的事情。我知道，我們每位同學(xué)都是非常愛(ài)自己的媽媽的。
3、（師）但是今天我們不談媽媽?zhuān)覀儊?lái)聊聊我爸爸。
4、板書(shū)：我爸爸（看老師寫(xiě)，讀“我”再看，讀“爸爸”
5、生：讀課題：連起來(lái)讀“我爸爸”；單獨讀：爸爸；再連起來(lái)讀：我爸爸（師：聽(tīng)出來(lái)了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著(zhù)板書(shū)讓學(xué)生再次讀）
6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過(guò)安徒生童話(huà)大獎。（黑板上呈現“安東尼·布朗”，讓我們一起來(lái)叫叫他的名字吧。（學(xué)生齊讀作者，了解作者）
他專(zhuān)門(mén)為我們小朋友創(chuàng )造了這本圖畫(huà)故事書(shū)。它的名字就叫《我爸爸》，誰(shuí)不愿意看圖畫(huà)書(shū)啊，你們想看嗎？（拿出繪本）
7、（師）：那我們就一頁(yè)頁(yè)的打開(kāi)，瞧個(gè)究竟，好不好？（我看很多同學(xué)的小眼睛都在發(fā)光了，那接下來(lái)要看看我們同學(xué)們在看的過(guò)程中小眼睛夠不夠亮了……
8、（師）：準備了，開(kāi)始，請看（打開(kāi)ppt），這就是我爸爸
二、親近文體觀(guān)察想象
1、圖一：（師）：哈哈，有同學(xué)笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請同學(xué)來(lái)聊一聊）
生1：胖胖的（對了，吃啥啥香）
生2：手上拿著(zhù)茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著(zhù)眼睛看我們
生3：手上拿著(zhù)茶（師：你說(shuō)他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一個(gè)領(lǐng)子在外面，另一個(gè)在里面，你們覺(jué)得爸爸怎么樣（生：很隨便）師：那你們覺(jué)得爸爸長(cháng)得漂亮嗎？
生：不漂亮。
師：不漂亮，還有點(diǎn)胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt），（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）
師：剛才我們聊了那么多，現在讓我們一起來(lái)對我們在場(chǎng)的老師們說(shuō)說(shuō)，（引導齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷�。�
師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想師：這回我們可要一頁(yè)一頁(yè)的看了。
圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”
1、（師）：準備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）
哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！
2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過(guò)月亮，你看啊，同學(xué)們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過(guò)月亮了沒(méi)有？（生：飛過(guò)了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請一生回答：高低）
3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會(huì )走鋼索，而且不會(huì )掉下來(lái)”師：你覺(jué)得爸爸怎么樣？（生：我覺(jué)得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒(méi)有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險，但是他還是在堅持的向前走，同學(xué)們，你們說(shuō)爸爸的膽子大不大？（生：大）
4、師：還有呢……（ppt出示圖五：請一生讀出來(lái)：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看這巨人，形容形容他吧。這個(gè)巨人……
生1：這個(gè)巨人真白真胖，（我們換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)：白白胖胖）
師：巨人光長(cháng)的白白胖胖，還要……（教師作出動(dòng)作——力大無(wú)窮）這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的好，我們一起來(lái)說(shuō)一遍：力大無(wú)窮。
師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤
5、看，（ppt出示圖六：參加運動(dòng)會(huì )時(shí)，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運動(dòng)員哎，尤其是左邊一位，有同學(xué)能不能猜猜他是誰(shuí)？有誰(shuí)知道嗎？（他是世界上著(zhù)名的短跑健將短跑冠軍——劉易斯·比，你瞧瞧，劉易斯都沒(méi)跑過(guò)我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）
生：云師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。
師：看到這，我可要同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你們覺(jué)得我爸爸怎么樣？
生：很勇敢（師：大點(diǎn)聲，勇敢的說(shuō)出來(lái)）師：我就把他說(shuō)的這個(gè)詞寫(xiě)到黑板上，同學(xué)們，拿出你們的小手跟老師寫(xiě)一寫(xiě)，我愿意同學(xué)們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。
師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學(xué)生討論看過(guò)的幾幅畫(huà)）教師板書(shū)：跑、走、跳，還有剛才你們說(shuō)的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說(shuō)的和巨人摔跤啊，我都不寫(xiě)了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。
瞧瞧同學(xué)們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里�。╬pt出示：他真的很酷）
6、師：還想繼續看嗎？恩，那就請同學(xué)們繼續往下瞧……我爸爸還酷在哪里
Ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學(xué)們，作者把他的'爸爸畫(huà)成了什么呀？長(cháng)相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請一生說(shuō)說(shuō)）（生）：爸爸戴了一個(gè)馬的面具，你說(shuō)的真好，那意思就是說(shuō)爸爸像_____（師）請你們好好看看這個(gè)圖，爸爸前面有一大盤(pán)食物，這是要說(shuō)什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學(xué)們說(shuō)的竟然和安東尼·布朗說(shuō)的一模一樣，太棒了，快，我們來(lái)讀讀吧）
7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個(gè)該怎么說(shuō)……（用“爸爸像xxxx_”的句式來(lái)說(shuō)）
生1：爸爸像魚(yú)一樣在水里自由自在的游來(lái)游去。
生2：爸爸像魚(yú)一樣在水里游的很快。（師：動(dòng)作很快我們可以用一個(gè)新的詞語(yǔ)“靈活”來(lái)說(shuō)，我一起來(lái)認識一下它，讀“靈活”。游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈活”讀）
8、還有呢，聽(tīng)好了（出示圖九）哈哈有同學(xué)笑起來(lái)了，有同學(xué)想說(shuō)了，不著(zhù)急不著(zhù)急再看一幅，把兩幅畫(huà)放在一起，你任選一幅吧。想說(shuō)哪幅就哪幅。
生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個(gè)詞語(yǔ)叫……強壯）我們就一起來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)送到黑板上去吧。
生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞�？纯创蠛玉R的表情（很快樂(lè )）說(shuō)明我爸爸很快樂(lè )（那我們也把他送到黑板上）
師：我們來(lái)看看你們說(shuō)的跟作者一不一樣�？纯�，同學(xué)們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。
師：看到這里，我想找同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（強壯、勇敢、力氣大，靈活）
有這樣的爸爸好快樂(lè )呀，好高興呀，我就情不自禁的發(fā)出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）
師：看到這兒，我們已經(jīng)看了好多頁(yè)了，這本書(shū)我們還要向下看，你們愿意看嗎？
師：那就需要同學(xué)們猜猜，大膽的想象，下面還會(huì )畫(huà)些什么？（生想象討論）
生1：爸爸像太陽(yáng)一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；
師：只要同學(xué)們肯腦筋就會(huì )想象的更多、更豐富，這樣吧，舉手的同學(xué)帶著(zhù)你們的想象，和剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)的同學(xué)，我們一起來(lái)看看你猜的對不對�？窗 �
9、請一生讀讀：師：你們看看，剛才有的的同學(xué)剛才形容爸爸像……（獅子、老虎……）結果作者說(shuō)爸爸像泰迪熊，（獅子、老虎）威猛，泰迪熊（溫柔）哈哈真有意思，我把它寫(xiě)在這里吧（一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)詞吧）我愿意同學(xué)們溫柔的讀一讀
10、恩，原來(lái)這么勇敢的爸爸也有溫柔的時(shí)候啊，再來(lái)，快看（ppt出示圖11）這是說(shuō)……一起說(shuō)。
師：別看爸爸力氣那么大，但是他一樣充滿(mǎn)智慧，還那么的（生齊說(shuō)：聰明）恩，耳聰目明，老師希望同學(xué)們都做這樣聰明的孩子。所以我把它高高地寫(xiě)在上面，放開(kāi)聲音讀……
11、師：真好，再來(lái)看，（不過(guò)，有時(shí)候爸爸也會(huì )做點(diǎn)兒傻事）有同學(xué)笑了，爸爸做了什么傻事了？
生：爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會(huì )觀(guān)察�。┌ミ�，同學(xué)們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過(guò)來(lái)干嗎呀？（生：掃地）
師：這是說(shuō)我爸爸這個(gè)人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說(shuō)出了一個(gè)詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個(gè)詞。
師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開(kāi)心啊，這時(shí)候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆：（請生讀：這是我爸爸，他真的很酷）
師：看到這里我發(fā)現同學(xué)們都會(huì )有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個(gè)字來(lái)形容——酷光說(shuō)酷，光看酷，現在我們回過(guò)頭來(lái)看一看，卻有了一個(gè)巨大的發(fā)現，我們沒(méi)有說(shuō)爸爸漂亮，也沒(méi)有說(shuō)爸爸長(cháng)得帥，而說(shuō)爸爸好……酷原來(lái)呀，爸爸卻有了這么多的特點(diǎn)、個(gè)性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩明白了。那我們就來(lái)聊聊，我爸爸酷在他是那么的帥，也那么的厲害，雖然強壯，動(dòng)作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂(lè )”，充滿(mǎn)了智慧，是那么的“聰明”，有時(shí)又是那么的“搞笑”
所以，我們現在才能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個(gè)字“酷”。
師：看到這里，我們還剩書(shū)的最后一頁(yè)（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個(gè)詞語(yǔ)他叫“哈哈”大笑，現在我就發(fā)現有同學(xué)在做鬼臉了。（讓幾位學(xué)生做鬼臉）我看看我聽(tīng)聽(tīng)是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請幾位學(xué)生上臺做鬼臉）（師：看來(lái)同學(xué)們還沒(méi)有盡興，那對著(zhù)同桌相互做一下鬼臉吧）
師：爸爸真的像同學(xué)們那樣常常給我做這個(gè)做那個(gè)鬼臉，還會(huì )做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請同學(xué)們不要讀出來(lái)，把你們剛才的感受做出來(lái)。
12、噓~同學(xué)們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話(huà)要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽(tīng)。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛(ài)他，而且你知道嗎？他也愛(ài)我！永遠愛(ài)我！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)把這個(gè)小秘密告訴在場(chǎng)的老師們吧（全班學(xué)生讀）
是啊，我們每個(gè)人都是那么的愛(ài)我們的爸爸，同時(shí)，我們的爸爸也是那么的愛(ài)我們，而且是永遠愛(ài)我們�。ń處熝a充板書(shū)：愛(ài)）讓我們再一次來(lái)告訴我們的爸爸（生讀：我愛(ài)爸爸），同時(shí)也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛(ài)我）
三、交流感受，傳授方法
師：同學(xué)們，我們書(shū)看完了，回到第一頁(yè)，不知不覺(jué)中我們已經(jīng)看了那么多了，不知不覺(jué)中就像在腦子中形成了一個(gè)網(wǎng)，等到你們慢慢長(cháng)大后你就可以用這樣的方法來(lái)看課外書(shū)。
師：同學(xué)們，書(shū)看完后當然你不可能在腦子里把書(shū)上的每一個(gè)畫(huà)面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現在我就請同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫(huà)面）
師：也許還有很多同學(xué)想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學(xué)們在平時(shí)能多看課外書(shū)、愛(ài)看課外書(shū)。
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