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《合在一起成新字》教案

時(shí)間:2022-08-25 19:10:41 教案 我要投稿

《合在一起成新字》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《合在一起成新字》教案,歡迎閱讀與收藏。

《合在一起成新字》教案

  教學(xué)主題:

  識字課

  建議學(xué)時(shí)數:

  2學(xué)時(shí)

  教學(xué)設計:

  一、教學(xué)目標:

  1、知識與技能:

 。1)在本課的學(xué)習中,學(xué)生將認識13個(gè)生字;掌握7個(gè)字;學(xué)習2個(gè)新部首:日字旁、小字頭。

 。2)能正確、流利地朗讀課文;能夠在理解字義的基礎上理解詞語(yǔ)。

  2、過(guò)程與方法:

 。1)在愉快的語(yǔ)文學(xué)習中,激發(fā)學(xué)生的識字興趣,理解漢字合體字的造字方法,了解漢字的演變過(guò)程。

 。2)讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習,提高感知能力,學(xué)會(huì )用藝術(shù)的眼光觀(guān)察生活的同時(shí),對所獲得的信息加以思考分析,開(kāi)展多角度的探究性活動(dòng)。

 。3)學(xué)生通過(guò)學(xué)習成果的發(fā)布,提高展示表現自我和交流表達的能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

 。1)激發(fā)孩子的主動(dòng)識字的興趣,提高識字效率,培養兒童對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。

 。2)使學(xué)生在充分體驗漢字的奇妙演變及造字規律的同時(shí),感悟到中華民族文化的博大精深,源源流長(cháng)。從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  二、內容分析:

  《合在一起成新字》是小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊第1單元的一首兒歌。教學(xué)重點(diǎn)是充分利用圖文,利用本課生字的特點(diǎn),在理解字義的基礎上識記生字。難點(diǎn)是兩個(gè)相同獨體字組成合體字時(shí),左邊獨體字做偏旁形狀往往發(fā)生變化。日、小部首時(shí)形狀的變化。

  三、教學(xué)思路:

  新課標指出小學(xué)1—2年級要培養學(xué)生有喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。新版教材指出:要初步向學(xué)生滲透漢字的造字規律和表意功能,引導學(xué)生利用這些規律識字,激發(fā)主動(dòng)識字的興趣,提高識字效率,培養兒童對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。因此在本課教學(xué)中主要采取了三方面的`措施:

 。1)情景激趣理解造字方法:

  在識字教學(xué)中充分利用書(shū)中的插圖,(教師可以利用課件或在黑板上以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出書(shū)中的相應內容)先引導學(xué)生回憶圖中的木、山、石、人等字的寫(xiě)法。再以?xún)蓚(gè)獨體字為例讓學(xué)生結合圖與字猜測字的發(fā)音,如:雙人是從,跟從的從,從而使學(xué)生激發(fā)學(xué)生的識字興趣,理解漢字合體字的造字方法。

 。2)游戲激趣喜歡學(xué)習漢字:

  在識字教學(xué)中穿插游戲可以提高學(xué)生的積極性。如悄悄話(huà)的游戲可以使學(xué)生在靜中思學(xué);碰碰撞的游戲可以使學(xué)生在動(dòng)中樂(lè )學(xué)。調動(dòng)了學(xué)生的多種感官,使學(xué)生在學(xué)習中感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。

 。3)兒歌激趣感悟識記生字:

  利用朗朗上口的兒歌激發(fā)學(xué)生的識字興趣,提高識字的效率。讓學(xué)生讀一讀、想一想、講一講、編一編,在感悟中記憶并理解生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  第1學(xué)時(shí)

  一、利用課件(簡(jiǎn)筆畫(huà)),揭示課題

  1、出示課件:同學(xué)們,你們看!今天我們來(lái)到了什么地方?這里都有什么?(和書(shū)中的圖相符)

  2、顯示獨體字:

  小嘴說(shuō)一說(shuō):圖中有什么?木、水、石

  小手寫(xiě)一寫(xiě):書(shū)空字的筆畫(huà)

  我們讀一讀:復習學(xué)過(guò)的獨體字。

  3、提出問(wèn)題:一棵大樹(shù)用木表示,想想一片樹(shù)林的林可以怎樣寫(xiě)呢?一片森林的森呢?(課件中演示兩個(gè)木合成林,三個(gè)木合成森)

  4、揭示課題:今天我們就來(lái)學(xué)習獨體字《合在一起成新字》。

  二、朗讀兒歌,學(xué)習生字

  1、聽(tīng)兒歌,想原因:為什么日、月合起來(lái)就念明?看課件或聽(tīng)錄音,在聽(tīng)、看、思考中引導學(xué)生理解這些合體字的組合原因,幫助學(xué)生記憶字形。

  2、讀兒歌,講道理:

 。1)教師教:集體讀兒歌第一節,再指名發(fā)言,引導學(xué)生分析字形。

 。2)學(xué)生學(xué):小組讀兒歌第二節,討論生字的字形。

 。3)師生合作:讀兒歌、理解字義

  師:一個(gè)太陽(yáng)和和一個(gè)月亮合起來(lái)是

  生:日月明

 。4)男女生對讀:通過(guò)競賽式的對讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  男:日月

  女:明

  3、游戲激趣,鞏固生字

  《碰碰撞》:教師組合獨體字,并說(shuō):生字卡片碰碰撞,碰出生字誰(shuí)來(lái)認?學(xué)生答:碰出生字我來(lái)認,日+月就念明。

  4、認讀生詞,鞏固生字

  游戲:悄悄話(huà)

  教師出示生詞卡片。學(xué)生分成兩人一組,一方悄悄告訴另一方,對了點(diǎn)點(diǎn)頭,錯了悄悄告訴他。詞卡:明月男生塵土尖刀森林從來(lái)眾人泉水巖石鮮花甜水

  三、學(xué)寫(xiě)字學(xué)筆畫(huà)

  1、出示:從林

  觀(guān)察:兩個(gè)相同的字合在一起成新字時(shí)筆畫(huà)發(fā)生了什么變化?左邊的偏旁中捺變成了點(diǎn)。

  2、學(xué)寫(xiě):從林

 。1)觀(guān)察教師書(shū)寫(xiě),點(diǎn)部分描紅。

 。2)端正書(shū)寫(xiě)姿勢,寫(xiě)從、林的字頭。

  四、齊讀兒歌

  五、布置作業(yè):

  自選熟讀課文與自編兒歌中的一項作業(yè)完成。

  第2學(xué)時(shí)

  一、檢查學(xué)習情況:游戲激趣復習生字

  1、找朋友:發(fā)獨體字的字卡,讓學(xué)生找朋友。找到就大聲地說(shuō):合在一起就念

  2、開(kāi)火車(chē)認讀合體字生字卡片

  3、小老師帶讀生詞卡。

  二、學(xué)寫(xiě)生字

  1、觀(guān)察描描寫(xiě)寫(xiě)中的其他生字,描出易錯的筆畫(huà)。

  2、講講:甘

  中間的小橫靠左不靠右。

  尖

  小字的豎勾變成豎。

  明

  日字旁變小、變窄。右邊的月第一筆為豎撇,從豎中線(xiàn)的偏右的地方起筆,到左下格收筆。

  3、教師范寫(xiě)學(xué)生描寫(xiě)

  三、讀課文:

  讓我們再熟悉一下學(xué)過(guò)的字詞,并想想你編了什么兒歌。

  四、布置作業(yè):

  復習生詞

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