小學(xué)音樂(lè )的第二單元教案：快樂(lè )歌
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè )的第二單元教案：快樂(lè )歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內容：
1、復習歌曲《音樂(lè )小屋》。
2、處理歌曲。
3、游戲《音樂(lè )小魔盒》。
教學(xué)目標：
1、用歡快的情緒有表情的背唱《音樂(lè )小屋》，能為歌曲編配打擊樂(lè )伴奏和創(chuàng )編表演唱，并能畫(huà)出最后4小節的圖形譜。
2、鞏固唱名sl、i、d，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏組合與旋律編唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復習、鞏固唱名sl、i、d在五線(xiàn)譜上的位置，進(jìn)一步唱準其音高。
2、為歌曲編配打擊樂(lè )伴奏和創(chuàng )編表演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能畫(huà)出歌曲《音樂(lè )小屋》最后4小節的圖形譜。
2、運用所學(xué)過(guò)地唱名，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏組合與旋律編唱
教學(xué)準備：音樂(lè )、板書(shū)、口琴
3、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
聽(tīng)歌曲《音樂(lè )小屋》跳進(jìn)教室。
師生問(wèn)好。
二、復習歌曲
第一遍：復習歌譜，要求學(xué)生唱準每一個(gè)音，節奏也要注意。
第二遍：唱歌詞。老師注意學(xué)生在唱的過(guò)程中有沒(méi)有錯誤的地方，唱完后，及時(shí)提出，進(jìn)行糾正。
第三遍：錯誤的地方提示學(xué)生，再唱一遍。
第四遍：加入自己回家后編排的動(dòng)作，邊唱邊跳。
三、處理歌曲
1、音樂(lè )門(mén)鈴“叮咚”的兩種唱法；斷連對比，休止符處有彈性的受束，活潑調皮。跳躍、有彈性地唱，可運用減弱的力度處理。
2、五度、六度大跳音要唱準
3、容易唱錯的一字多音：《音樂(lè )小屋》是一首形象、生動(dòng)充滿(mǎn)童話(huà)音精的創(chuàng )作兒童歌曲。全曲旋律總共4句，2/4拍，大調式。歌曲以一個(gè)節奏短促緊湊，情緒活潑跳躍的前奏，一下子就把人們引入歡樂(lè )的童話(huà)世界�！岸＿�、叮咚”清脆的門(mén)鈴，把小朋友們吸引到神奇、歡樂(lè )的'音樂(lè )的童話(huà)世界，這一主題動(dòng)機貫穿全曲，凸現了歌曲鮮明生動(dòng)的音樂(lè )形象。最后，歌曲以同樣的動(dòng)機反復作為尾聲，結束全曲，首尾呼應，仿佛人們在歡樂(lè )的音樂(lè )小世界中倘翔而久久不愿離去。
四、游戲《音樂(lè )小魔盒》
為游戲配上一段音樂(lè )，請一名學(xué)生辦言“魔術(shù)大師”，手持“魔術(shù)棒”，隨音樂(lè )做變魔術(shù)的動(dòng)作。
學(xué)生分成若干組，圍成圈坐。每一組使用一個(gè)“音樂(lè )小魔盒”（內裝有五線(xiàn)譜sl、i、d各種組合的卡片若干張），伴隨音樂(lè )在魔術(shù)師的指揮下依次傳遞。
魔術(shù)師命令音樂(lè )停止，各組同時(shí)停止傳遞，魔術(shù)師指著(zhù)哪一組，就由這一組學(xué)生從“小魔盒”中抽出一張卡片，請其他的學(xué)生唱唱（也可以加上簡(jiǎn)單的節奏）。
一次游戲以后，更換學(xué)生辦言“魔術(shù)師”，繼續進(jìn)行游戲。
五、師生再見(jiàn)
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